成语活动教案.
成语活动教案
2018-01-15
成语故事短小、生动，富有教育意义，非常适合儿童阅读。以下是小编整理的成语活动教案，欢迎阅读。
一、主题进入
早上玩区域游戏时，欢欢正在收拾美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放，站在一旁的慧慧着急了，叫起来：“欢欢，你看你，做事马马虎虎的，……”欢欢听了，笑着说：“你会讲成语。”(前一阶段，班上一幼儿曾讲过，老师告诉他们叫成语)杨金凑了过来：“马马虎虎不是成语。”“是成语。”“不是。”几个幼儿争论起来，幼儿的争论，引来了老师：“你们有成语书吗?回家去查一查，明天来告诉大家。”第二天，十几名幼儿带来了各种有关成语的书籍、磁带，孩子们边看边听边兴致勃勃地交流起来，还提出了许多有关成语的问题，孩子们的举动引起了教师的关注，汉语是世界上最发达、最丰富的语言之一，中华民族悠久的历史、古老的文化和浩如烟海的典籍，为汉语留下了精粹的语言材料，并经常在口头和书面中出现，从而使说话和作文更富有表现力和说服力。为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化，增长知识，开发智力，提高语言能力，为入小学做准备，我们设计了《我喜欢的成语》主题系列活动。
二、主题网络
丰富词汇增长知识与才智言简意赅
动物类
谈话绘画制作表演作用数字类
我喜欢的成语成语种类同字类
表征活动寓意相同类
我制作的成语邮票凿壁借光囊莹映雪悬梁刺股
向他们学习
三、关键经验
1、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感。
2、了解汉语成语的种类、作用，体验其精炼明快、言简意赅的特点。
3、愿意运用多种方式(讲、画、制作、表演)创造性地表现喜欢的成语。
4、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。
四、教师准备
教师要全面了解有关成语的历史、种类、特点等知识，同时，让家长了解幼儿正在进行的活动，与幼儿共同收集相关的资料：图书、磁带、碟片、调查表、图画，带来与同伴分享、交流，丰富感性认识。在教室的环境中要留出让幼儿对即将进行的主题进行表现与展示的空间，大量的操作材料一定要准备充分：竹筷、棋板、背心袋、彩纸、卡纸、调查表格、笔、剪刀、服装等。当幼儿提出要表演某一成语时，教师可与幼儿一起协商、制作道具，如感到困难的，教师应及时给予帮助。
五、主要活动安排
晨间情趣活动小记者：有关成语的调查小博士：学成语：“掩耳盗铃” 小作家：有趣的成语小演员：成语比赛：盖高楼
集体情趣活动谈话：我喜欢的成语计算：我给成语分类美工：制作提线木偶社会：向他们学习
区域情趣活动语言区：动物成语棋计算区：成语接龙美工区：我喜欢的成语生活区：量体裁衣
游戏活动小剧院：我会表演成语故事乐乐邮局：我制作的成语邮票
家园情趣活动 1、将调查表带回家查阅资料，与幼儿共同填写。2、有意识地与幼儿共同收集电视、广告、书中的成语。3、当幼儿询问有关成语问题时，家长及时解答，进一步引发幼儿对成语的关注。4、家长向幼儿介绍相关成语的典故，和幼儿一起收看有关成语的动画片，木偶戏。
六、主要活动案例
成语小问号
1、为什么成语一般都是四个字的多呢?
2、成语是什么朝代有的?
3、为什么成语都有比喻呢?
4、为什么这些都叫成语，而不叫其他名字呢?
5、为什么成语字很少，却能代表一大段的意思呢?
6、为什么成语以前多，而现在却没有呢?
7、为什么成语四个字、
八个字多，而一个字、三个字、五个字少呢?
8、为什么每一个成语都有不同的故事?
9、为什么成语能流传到现在?
10、为什么成语有故事，而唐诗却只是一句句话呢? [成语活动教案]
巧记成语活动课教学方案
巧记成语 一、教学目的： 1、了解学生对已学成语的掌握情况； 2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累； 3、培养学生收集、处理材料的能力及团体合作精神。 二、教学准备：多媒体课件等。 三、教学过程： （一）导入：同学们，在大家的记忆仓库中，一定储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁记的成语多，谁记成语的方法妙，好吗？ （二）记忆大搜索 1、请把下列成语补充完整，并说说你发现了什么。 （1）守株待（兔）惊弓之（鸟）九（牛）一毛 雏（鹰）展翅（鱼）贯而入群（龙）无首 老（马）识途狡（兔）三窟胆小如（鼠） （2）（一）往无前（三）心（二）意（四）海为家 （五）彩缤纷（六）神无主（七）上（八）下 （九）死（一）生（十）全（十）美（千）辛（万）苦（3）春暖（花）开青（山）绿水金（风）送爽 百（花）盛开春（风）化雨和风细（雨） （叶）落归根千（岩）竞秀（草）木一春 2、指名学生填空，并找出规律。相机揭示： 巧记成语方法一：归类记忆 归类记忆是我们巧记成语的主要方法之一。我们可以从成语构成的方式、特点，表达的意思，成语的来源等多角度去找规律进行记忆。 3、自由选择书本练习中的成语，运用归类记忆的方法进行记忆。（指名学生进行反馈） 练习1 形容人的才能出众和培养人才方面的。或“------人”形式的。 练习2 表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。 练习3 描写山水美景的。 练习4 集中反映盘古开天辟地的经过的。或“---天---地”的。 练习5 形容读书多、学问大、成就突出等的。 练习6 讲人与人之间应该互相信任、帮助、亲密合作的。 练习7 形容国家安定，人民生活富足的。 （三）趣味成语园 1、指名两位学生上台，教师表演“张冠李戴”的动作，请学生猜成语。 请学生上台做表情和动作，其他同学猜相应成语。 如：张牙舞爪气喘吁吁等 2、趣选成语。 天涯海角不毛之地天壤之别一字千金 无米之炊脱胎换骨一日三秋偷梁换柱 气吞山河横扫千军 最遥远的地方__________ 最悬殊的区别 __________ 最昂贵的稿费 __________ 最难做的饭 __________ 最短的季节 __________ 最荒凉的地方 __________
成语接龙活动方案精编版
成语接龙活动方案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
小学语文成语游戏活动课设计教案?、【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。 每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。 【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加?5分，答错倒扣5
分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺） 腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为
中班语言公开课教案大全200篇
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四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案(示范文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案 (示范文本) 活动目的：让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。 活动准备：学生：大量积累成语教师：课件、剪开的图画、奖品 活动过程： 一、情景导入：（2分钟） 同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以
睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊] 二、活动安排： （一）十二生肖选拔赛（10分钟） 师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但“龙、虎、马和鼠”都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）要求：（课件演示） （1）开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行 （2）时间2分钟 （3）其他小组帮助记分 题目：（1）写出带有“龙”的成语 （2）写出带有“虎”的成语 （3）写出带有“马”的成语 （4）写出带有“鼠”的成语 操作程序：（1）请各组长上讲台领题目，当众读出
小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计 活动目标： 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学过程： 1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！ 2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫成语 1 / 4
接龙（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。 （每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利） 3、识字： 1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。 2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。 4、以小组为单位，学习二、三组成语。 5、小组派代表汇报学习所得。 6、讲成语故事。 1）、学生自愿交流。 2）、听了故事后你知道了什么？ 7、写字：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。 2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导 3）、学生描红，临写，教师巡视指导。 4）、自己评评，看看有哪些进步。 5）、同桌互评，共同进步。 8、练习： 1）、把成语填完整。 （）苗（）长（）到渠成（）井（）天取（）补短 2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。 9、课外阅读指导。 3 / 4
高考专题复习成语的运用教案
第三节正确使用成语 学习目标 1、了解《考试说明》对成语的要求。 2、通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 3、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。 学习重点 掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。 学习课时： 教学过程 一、考纲要求 熟语包括成语在高考中属于必考题型，《考纲》规定正确使用熟语包括正确理解和正确运用两个层面，即理解熟语在具体语境中的意义，根据语境正确使用熟语，包括能够辨析熟语使用的正误。 二、策略激活：掌握解题诀窍 （一）了解误用类型： 请指出下面加点的成语误用的类型，并说明理由。 1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。【解析】成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如这个句子旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。 误用类型：色彩不明 2、误用类型：色彩不明 自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。 【解析】“蠢蠢欲动”本多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。 3、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。【解析】有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。“左右逢源”用在孩子身上，又是谈常识性问题，这就失度了。 误用类型：轻重失度 4、据专家测算,?在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%。 【解析】成语的意义具有整体性，如果在使用时，只断取成语中个别词素的意义，而抛开成语其它词素的意义，就会导致成语意义与句子语义相悖。“首当其冲”在句中只断取了成语中“首”的意思，而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，与语境相悖。 误用类型：断词取义 5、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 【解析】有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。这里明显是因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。
最简单的成语接龙40个教学设计3篇
最简单的成语接龙40个教学设计3篇The simplest teaching design of 40 idioms
最简单的成语接龙40个教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：最简单的成语接龙40个教学设计 2、篇章2：最简单的成语接龙40个教学设计 3、篇章3：最简单的成语40个造句教学设计 成语接龙大家应该够了解吧，那成语是怎样接龙的呢?下面是小泰带来的最简单的成语接龙40个的内容，欢迎阅读 篇章1:最简单的成语接龙40个教学设计 欢天喜地,地大物博,博大精深,深情厚意,意气风发,发扬光大, 大功告成,成年累月,月下老人,人才辈出,出乎意料,料事如神, 神通广大,大庭广众,众所周知,知无不言,言不由衷,忠心耿耿,
耿耿于怀,怀才不遇,遇事生风,风清月明,明争暗斗,斗鸡走马, 马如游鱼,鱼水深情,情同手足,足智多谋,谋取私利,利欲熏心, 心花怒放,放任自流,流芳百世,世界闻名,名不虚传,传为佳话, 话音刚落,落花流水,水落石出,出其不意。 篇章2:最简单的成语接龙40个教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】人才济济+济困扶危+危言危行+行云流水+水泄不通+通力合作+作威作福+福无双至+至高无上+上雨旁风+风情月债+债多不愁+愁眉锁眼+眼高手低+低三下四+四大皆空+空前绝后+后生可畏+畏葸不前+前车之鉴+鉴往知来+来去分明+明白了当+当门抵户+户限为穿+穿壁引光+光前裕后+后起之秀+秀而不实+实与有力+力争上游+游刃有余+余波未平+平淡无奇+奇珍异宝+宝刀不老+老态龙钟+钟灵毓秀+秀才人情+情窦初开+开山祖师+师老兵破+破瓜之年+年富力强+强人所难+难解难分+分秒必争+争猫丢牛+牛鬼蛇神+神出鬼没+没精打采+采薪之忧+忧患余生+生死存亡+亡羊得牛+牛鼎烹鸡+鸡犬不宁+宁缺毋滥+滥用职权+权衡轻重+重见天日+日以继夜+夜以继日+日新月异+异端邪说+说黑道白+白璧无瑕+瑕瑜互见+见兔放鹰+鹰瞵鹗视+视而不见+见猎心喜+喜新厌旧+旧调重弹+弹尽
《成语运用》专题训练 教案
《成语运用》专题训练教案 （文库有配套PPT） 教学目标： 1、典例分析成语设错的角度； 2、归纳正确使用成语的方法。 教学重点： 重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并针对其正确学习成语的方法，进而指导判断和使用成语，让学生明确考查的重点一般是常见、常错的成语。 教学难点： 掌握方法、学会分析是本专题需要突破的难点，因此必须要求学生进行分析归纳，难点在于具体语境中成语的理解与应用。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 无论考试还是日常练习，总会遇到成语运用的习题，今天我们这堂课就专门针对这一类题展开学习。 二、典例分析成语设错的角度 1、望文生义只按字面意思来理解成语的含义忽略它的历史意义。
常见设错成语：拖泥带水、侃侃而谈、七月流火、不刊之论、目无全牛 2、用错对象有些成语只适用于描述特定的人或事，命题者常常偷梁换柱、张冠李戴，把适用对象有意弄错。 常见设错成语：天伦之乐、美轮美奂 3、褒贬失当成语从色彩上分感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、中性、贬义；语体色彩分书面用语和口语。需要辨明色彩，避免误用。 常见设错成语：随波逐流、恃才放旷、炙手可热、弹冠相庆、叹为观止、吹毛求疵、蔚然成风 4、不分轻重有的成语词义较重，有的较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用。 常见设错成语：休养生息、苦心孤诣、登堂入室 5、谦敬错位有的成语是谦辞，只能对己；有的成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 常见设错成语： 谦辞：才疏学浅、蓬荜生辉、抛砖引玉…… 敬辞：不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手…… 6、重复赘余成语在使用的过程中，其已含的意思在句子中进行了部分阐述而造成了重复错误。 常见设错成语： ①“忍俊不禁的笑了”
游成语世界班队活动课教案.doc
游成语世界班队活动课教案 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 活动方法： 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程： 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园
首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。 看后出示: 请把以下成语填完整（所填必是有关植物的） 成（）在胸望（）止渴（）暗花明 百步穿（）雨后春（）（）（）一现 出水（）（）投（）报（）（）（）满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明 百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现 出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下 2、成语生肖园 师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语个（个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打） 汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海） 虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）
公开课教案——成语复习
六下成语复习教案执教：沈祥丽 教学内容：第一、三、五、七单元“练习”中的《诵读和积累》。 教学目标： 1，诵读这四个单元的成语，感悟词语的含义，并能灵活运用这些成语； 2，由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 3，通过朗读，背诵，运用等活动，教给学生复习的方法,培养学生良好的复习习惯。 教学重难点：由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 教学准备：多媒体 教学过程： 一，谈话导入： 1，日月如梭，时光荏苒，一转眼六年的小学生活即将结束，这或许将是我们在全体语文老师面前亮相的最后一节公开课了。你们有什么想说的？（启发：你心里是怎么想的？我们应该如何做？）2，中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富多彩的文化遗产，独树一帜的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。今天，我们就一起走进成语的王国，领略它们的风采。 3，（热身）下面，我们先来一个热身运动。下面你将看到几幅图
片，请你猜一猜他们的谜底是哪个成语？ 二，整理词语，拓展积累。 ㈠描写冬季景色的词语。 1，其实，我们本学期也学了不少的成语，你们还记得吗？那就让老师来考考你。（呈现图片） 2，这样的景象让你想起了哪些词语？（呈现：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽）齐读这些词语。 3，其实，美丽的景色又何止这些？你还知道哪些写景的成语？（呈现其它季节的图片，请同学准备）指名回答。 ㈡有关《西游记》的词语。 1，小学六年里，我们不仅积累了不少词语，也读了不少的书。西游记就是其中的一本。我们还学了不少有关它的成语呢。 2，呈现：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平3，而其实，很多的成语故事都是跟历史上的一些人物有关的，下面老师就来考考你。 4，．成语中的人物主角 四面楚歌初出茅庐破釜沉舟纸上谈兵背水一战草船借箭 完璧归赵卧薪尝胆负荆请罪毛遂自荐三顾茅庐过五关斩六将㈢蕴涵道理的词语。 1，成语中不仅有故事，其实也蕴涵着很多的道理。请看下面的这
成语的正确运用(教案)
《成语的正确运用》 【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。 2、判别成语使用的正误，提高解题能力。 【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确使用成语的方法，明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。 【教学难点】成语量非常大，掌握起来比较困难，掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。 【教学过程】 一：导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠，在语言交际中的使用率很高。正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。（幻灯片展示）然而令人担忧的是，这类题型已经成为众多同学的考查难点，丢分率较高。其实原因很简单：平时积累少，不能很好的理解成语的含义。要想解答好此类题型，除了平时的勤动手查、勤动嘴问，还需要掌握一些解答此类题型的技巧。结合日常生活中人们滥用成语的现象，及考试中我们考察的重点和范围，我把错用成语的类型做了以下分类：二：讲解常见的几种错误类型 第一类望文生义幻灯片展示例句：（同学们，看句中成语运用是否准确？） 1、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，好美的大海！” 2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我被眼前的美景陶醉了。 学生发言后，归纳：成语源于典故，因此具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而不是构成它的单个语素义的简单叠加，所以我们不能主观臆断，望文生义。（幻灯片：第一类望文生义） 像这样的成语还有很多，长期以来，我们就这样错误的理解着，甚至使用着，有时难免会出笑话。看下面这些成语，你理解对了多少。 幻灯片展示： 大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲 学生活动：同桌二人交流，找出自认为理解准确的成语并加以解释。第二类用错对象 有些成语有特定的适用对象：有指个体的，有指群体的；有指人的，有指物的；有专用于夫妻间的，也有专用于亲人间的。即这类成语是有专指范围的，不能张冠李戴，用错对象。幻灯片展示成语 汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂 学生活动：试着说出这些成语的适用对象，并用一词造句。 学生发言后，老师归纳：（ 幻灯片展示）汗牛充栋（形容书多）妙手回春（医术高明）鳞次栉比（房屋整齐）天伦之乐（亲人之间）豆蔻年华(十三、四少女) 信笔涂鸦（书写潦草）破镜重圆（夫妻之间）巧夺天工（人工制造）济济一堂（有才能的人聚在一起）第三类褒贬错用 幻灯片展示一道选择题： 选择成语使用正确的一项（） A秋季运动会即将举行，同学们一个个蠢蠢欲动，决心为班争光。 B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹，令人叹为观止。 C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。 D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。 学生回答后，老师解说：这道题选C, A、B、D的犯错类型是一样的，那就是（幻灯片展示：褒贬错用） 不同成语都有自己的感情色彩，因此运用时，我们要因目的、场合、对象的不同而异，做到：成语色彩要和句子的感情色彩保持一致。
成语活动课教学设计
成语活动课教学设计 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。看后出示:
请把以下成语填完整 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 2、成语生肖园 师生共看课件师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光 汗牛充栋 虎口余生 守株待免龙潭虎穴 虎头蛇尾马到成功亡羊补牢 杀鸡敬猴鸡犬不宁 狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园 写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。 写出以“十、百、千、万”开头的成语4个 第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力 十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红 4、趣味成语园 师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下： 看课件，展示两组数字，猜成语 看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语 一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……” 用不同成语表达画面意思。 三、“我演你猜”说成语 每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余
成语接龙活动的解决方案.docx
小学语文成语游戏活动课设计教案、 【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。
第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦②见钱眼开：看到钱财，眼睛就睁大了③无微不至：
成语专题复习教案
考点一正确使用词语(包括熟语)(教案)（共6课时） 一、成语略解： 成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组，以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。包括：谚语，惯用语，歇后语，格言，成语 二、考纲解读 过去怎么考（命题特点） 真题引路：解析《步步高》p1_2第1——7题 （1）成语题属容易题。中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。 （2）语料取自生活，鲜活生动。 （3）2010——2013：判断成语使用的正误（以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。）； （4）2014——2015：近义成语辨析（以选择题形式考查近义成语的使用） 将会怎么考： 极可能继续考查近义成语辨析 三、同学们存在的问题 1. 积累的量不够大，存在盲区 2．积累时未形成体系，似是而非不扎实 3．容易受报刊、电视等媒体成语误用的影响 4、语境意识不够，对所记成语不能灵活应用。 四：如何复习备考： 1、积累是前提，是根本。 ①坚持记常见、常用、常错的成语。 ②要多要素并重而有侧重。即意义、色彩、对象、搭配等兼顾，要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。 ③不可死记，要结合语境识记。要在理解中，在运用中识记，并及时地把它们用到作文中。 ④近义成语。1.联想记忆；2.不但要记清楚各自的意思，还要理解彼此的差别。 积累的四大途径： 随时记忆，积少成多追本溯源，了解出处 合理联想，举一反三课外训练，巩固落实 2、把握语境是关键。知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。要能根据语义找照应，划分关系看搭配。 3、灵活使用做题技巧。考场上要避难就易，灵活使用排除法。 4、灵活运用一些推断成语意思的方法: （选出正确答案是王道） 分项一：如何理解和推断成语含义 1、了解一词多义现象，理解成语中关键词的义项。依据语言环境进行正确推断。 例如： “不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而应解作“削除”； “文不加点”中的“点”不能理解为“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”的意思；
成语接龙展示课教学设计刘兴艳
成语接龙展示课教学设计 刘兴艳 一、课前交流。 1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。） 2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。（作为对成语的补充与归类。） 3、学生回答，教师随机点评。 二、复习旧知。 1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。 2、学生展示背诵。（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。这个环节大组比赛效果好。） 三、学习新知。 1、正读音。 （1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。 （2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。 2、逐过关。 （1）排火车逐个过关。 （2）随时订正读错的成语。
3、生字认一认。 （1）孩子能认多少算多少，不要强求。 （2）重点是教给孩子定位识字的方法。教师适当点拨个别字。 4、成语猜一猜。 目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。也可让能力强的孩子来出题。也可配图来猜。 5、成语诵一诵。 配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。 四、结束环节。 1、我们的课就学到这里。今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？ 2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？ 3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。 五、现场互动。 请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。
成语 公开课教案
成语王国公开课教学设计 背景 古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。 活动过程 一、激情导入活动： 师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。你们想去吗？ 二、开火车接成语 师：精彩的旅程就要开始了。让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。音乐停止火车就到站了。） 三：成语植物园 师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读） 师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。用一个字说植物名→猜成语→齐读 四、成语动物园 师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。 猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关 五、成语迷宫 师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。 看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读 六、最后冲刺 师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。谜底就藏在下面
成语的理解运用教案
2012届高考复习之正确使用成语教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学课时：1课时。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 导入： 1．成语体现一个人的学识： 2．成语可能改变一个人的命运： 考纲要求 内容要求：“正确使用词语（包括成语）” 解读：是语言文字运用部分的考点之一，主要考查语言应用能力，要求考生正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。 能力要求：E级，表达应用。 考查重点（常用成语误用的几种类型） 一、望文生义，内涵意义不清 成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。 1．第二次世界大战时，德国展开潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲 ．．．．的问题。 2．这篇文章见识浅陋，属于不刊之论 ．．．．，总编决定不予发表。 3．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 二、张冠李戴，适用对象不明 有一部分成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。 1．407寝室里的六位小伙子都只有十七八岁，他们一个个豆蔻年华 ．．．．，风华正茂。 2．这对孪生姐妹在幼儿园时就两小无猜 ．． ．．．．，形影不离，十八岁时又同时跨入军营，比翼 双飞 ．．。 3．由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释 ．．．．，让喜欢滑冰的人大失所望。 三、褒贬不分，感情色彩混淆 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。 1．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 ．．．．。 2．园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆 ．．．．，称赞为他们办了实事。 3．始作俑者 ．．．．是需要胆魄和才能的，20年后，当红旗渠水仍旧汩汩流进万顷良田时，我们感慨尤深。
成语接龙课教案
《成语接龙》教案 一、眼脑机能训练 1、定点凝视训练（1分钟） 2、横向快速移动训练 3、纵向快速移动训练 4、掌心敷眼 教学内容成语接龙 斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波 教学目标1．培养记忆能力2. 提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识 教学准备 1．投影 教学过程 师生活动目标 一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环 境。 二眼脑机能训练 1.定点凝视训练（投影） 调整坐姿: 3 2 1 1、定点凝视训练的要求是： 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 2、横向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 用手指头报数 纵向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力） 坐好了！ 头不动眼不眨30秒 头不动眼球动30秒 要诚实 小朋友举手报数 头不动眼球动30秒 培养幼儿的 注意力和眼 球快速移动 的训练
三、新授课右手扶书 1、听录音2遍（听录音的要求是） （左手点读） 2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。 3、教师领读 4、变节奏读分别用4—4 、3—1 2—2、1—3、 5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大 声、小声变换诵读） （2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物） （3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读） 左手指字 看准字形听准字音 看准字形读准字音 根据老师手势变换大 小声 根据要求模仿小动物 跟读 集中 初步了解成 语接龙，做到 发音标准。 四、游戏活动（巩固练习）5分钟 1、手指操训练 2、闪视训练 3、限时阅读两次。给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主 4、学生全体诵读两遍 5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快 速转 通过多种游 戏，提高幼儿 的兴趣，从而 提高记忆力。 结束部分1．预习下节课内容，放录音，两遍 2．总结本课：表扬全班小朋友 手指点默读 说出表现好的小朋友 名字 培养良好的 学习习惯，养 成预习习惯。
趣味语文校本课程教案
趣味语文校本课程教案 ①备课时间：2015.9.7 授课时间：2015.9.9 活动目标： 1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。 2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。 3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。 教学过程： 一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。 二）、学生相互认识： 分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。 三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。 四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。 五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。 六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。 走进成语世界 ②备课时间：2015.9.13 授课时间：2015.9.16
活动目标： 1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程： （一）、老师的话： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 （二）、学习与探索 1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？ 2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。 （1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天 （2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花