操作技能训练2

根据被试者情况灵活掌握
3. 多选：根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（ ）。 选 项：A.词汇 B.图片排列 C.知识 D.拼图
4. 单选：根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（ ）。 选 项：A.FIQ B. PIQ C.VIQ D.IQ
5. 多选：以下说法正确的是（ ）。 选 项：A.总智商可以由比率智商公式计算得出 B.总智商可以反映被试者的总体智力水平 C.总智商是言语智商 和操作智商的平均数 D.总智商可以通过常模转换表查出 一、一般情况：求助者：李某某，男，汉族，28 岁，未婚，某外企公司职员。二、求助者自述： 1 个月前开始出现 烦躁不安的症状，总感觉焦虑、紧张，晚上翻来覆去总是不能入眠，即使睡着了，梦也很多，容易醒，但尚能入睡， 早晨醒后感觉头痛，疲劳，全身酸痛。自己是做销售工作的，与客户见面谈生意时，感觉心慌意乱，注意力不能集 中，虽然能够控制自己的情绪，但总觉得心里不踏实。日常工作能够正常应付，但效率有所下降。内心感到烦恼、 痛苦，曾到医院看医生，被给予口服安定类药物，情况未见明显改善。三、咨询师观察了解到的情况：求助者自幼 身体健康，未患过严重疾病，家庭中未发生过重大变故。家中经济条件较为优越，由于是独子，很受父母宠爱，同 时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍、作游戏， 从小学到大学，学习成绩很好，一直名列前茅。参加工作后，由于比较认真、勤奋，工作业绩突出，颇受领导赏识， 是同事公认的业务尖子。1 个月前，在与客户签订一份合同时，自行决定了某些合同内容，受到领导的严厉批评，感 到后悔、自责。自此开始变得很敏感，由于总想着这件事，在与客户进行业务洽谈时，精神总是感到紧张不安，怕 出问题。虽然如此，但工作生活的其他方面未受太多影响。 1. 对该求助者目前的状态进行资料整理。（19 分）
2. 对该求助者如何进行初步诊断并说明理由?（30 分）
3. 在与该求助者制定咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的?（21 分）
4. 简述合理情绪疗法的过程。（30 分）
总题目数：104

一、选择题答案 1 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五 案例六 案例七 案例八 案例九 案例十 案例十一 B B B BC BCD B B B AC C C 2 ABD C ABC D D C CD BCD ABC C B 3 B BC B ACD CD B AC C D BCD CD 4 BC A C C AB AD BCD AB C B C 5 AC C ABC AB AB ABC AC CD AD A BD 6 C AC BC C B B ABC C ABC 7 AD B D B AD ABCD AC ABC B 8 ABC AC AD ACD BC B BD ACD C ABD AD AB A BCD C B D D B B AC C AC B A CD A 9 10 11 12 13 14 15
二、案例问答题答案 1. 对该求助者目前的状态进行资料整理。（19 分） 正确答案：对该求助者目前的状态进行如下的资料整理： 1.精神状态：(1)注意力不集中； (2)紧张，焦虑，烦躁不安；（3）内心烦恼、痛苦 2.生理功能改变，即躯体异常感觉：头 痛、疲劳、全身酸痛、睡眠障碍。 3.社会功能状况：工作效率下降。 2. 对该求助者如何进行初步诊断并说明理由?（30 分） 正确答案： 对该求助者的初步诊断是： 心理正常 心理不健康 一般心理问题诊断依据： （一） 根据三原则，求助者主客观统一，知情意协调一致，人格相对稳定，对问题有自知力，主动 求医，无幻觉妄想等症状，求助者属于心理正常的范围内，可排除精神病。 （二）主要表现： 1.由于工作失误而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪，如后悔、自责、紧张、焦虑。 2.不良情绪持续满 1 个月不能自行化解。 3.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始 终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。 4.自始 至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引 起此类不良情绪。因此诊断为一般心理问题。 3. 在与该求助者制定咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的?（21 分） 正确答案： 在与该求助者制定咨询目标时， 判定咨询目标是否有效， 应该具有以下要素： （1） 具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。（2）可行。目 标没有可行性，超出了求助者可能的水平，或现有的可能水平，或超出了咨询师所能提供的 条件等等，则目标就很难达到。（3）积极。目标的有效性，在于目标是积极的，是符合人 们发展需要的。（4）双方可以接受。一般来说，咨询目标应该由双方共同商定。无论是求 助者提出或咨询师确定的咨询目标，最好是双方都可接受。（5）属于心理学性质。对于不 牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询范围。心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适 应问题、心理发展问题。（6）可以评估。目标无法评估，则不称其为目标。及时评估，有 助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不足，及时调整目标或措施。（7）多层次统一。咨

询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局 部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调统一。 4. 简述合理情绪疗法的过程。（30 分） 正确答案：合理情绪疗法的过程：（一）心理诊断阶段：咨询师的主要任务是根据 ABC 理论 对求助者的问题进行初步分析和诊断， 寻找求助者问题的 ABC 的过程。 咨询师还应向求助者 解说合理情绪疗法关于情绪的 ABC 理论，使求助者能够接受这种理论及其对自己问题的解 释。（二）领悟阶段：在这个阶段中，咨询师要进一步明确求助者的不合理信念，要使求助 者进一步的领悟对自己的问题及其与自身的不合理信念的关系。 咨询师需要帮助求助者达到 三种领悟：①使他们认识到是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身；②他们因 此对自己的情绪和行为反应应负有责任； ③只有改变了不合理信念， 才能减轻或消除他们目 前存在的各种症状。（三）修通阶段：这一阶段的工作是合理情绪疗法中最主要的部分。咨 询师的主要任务是运用多种技术， 使求助者修正或放弃原有的非理性观念， 并代之以合理的 信念，从而使症状得以减轻或消除。（四）再教育阶段：咨询师在这一阶段的主要任务是巩 固前几个阶段治疗所取得的效果， 帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式， 使 新的观念得以强化，从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的东西应付生活中遇到的问 题，以能更好地适应现实生活。