小班综合活动《狗尾巴草》说课稿

小班综合活动《狗尾巴草》说课稿

各位评委老师：

大家好!我今天要说的内容是小班综合活动《狗尾巴草》。

一、说教材

下面为大家带来中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》说课稿范文，希望老师们通过阅读

全文，可以真正了解说课稿的格式及写作要求。

小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现

在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草

是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要

贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易

懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为

后面的音乐游戏奠定基础。

二、目标

说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的幼儿中班科学活

动《趣识面粉》说课稿，希望对大家有帮助。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实

际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：

整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念

“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，

这留给幼儿一个想像、思考的空间。

1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，

分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。

2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。

整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给

狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用

来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我

既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

四、说教法、学法

(一)教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引

导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游

戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐

等等。

在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以

参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。

3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活

动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

(二)学法

活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的

主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给

幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序

(三)创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣魔术变变变

教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么?

因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”

的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

(四)玩一玩狗尾巴草

教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样?

“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，

以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合

作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使

身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。

引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”

中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

(五)染色、作画

尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

1、演示

教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧!

教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一

环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪

十分高涨，为下一环节打好基础。

2、幼儿活动

教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

(六)结束部分

教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧

听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

(七)活动延伸带领

板书要基本体现整堂课的内容与方法，体现课堂进程，能简明扼要反映知识结构及其

相互联系;能指导教师的教学进程、引导学生探索知识;同时不完全按课本上的呈现方式来

编排板书。即体现系统性、程序性、概括性、指导性、启发性、创造性的原则;(原则性)