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课题：Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk

课型：新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师：赵燕

使用年级六年级学生姓名

时间地点课时

第一课

时流程具体内容方法指导

学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,

stronger, older, younger 和shorter.（重点）

2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm

tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是

难点）

3．我能够用句型You’re taller than your brother. I’

m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重

点）

5. 我能够用问句How old are you？和How tall are

you？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较

级的句型来汇报。

预习方法：听录音

并跟读。

一

自主学习1.听唱英语歌曲。

2.请写出以前学过的描述人的形容词：

------------------------------------

3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，

家人或老师。

---------------------------------------

4.试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共

同点。

5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生

知道这是形容词的比较级。联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。

二

合作探究1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理

解意思。

2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答

后，教师说：I am older than you. You are youn

ger than me. （教师板书）然后教师在对两名学生

之间的年龄进行对比。A is older than B. B is y

ounger than A.

3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试

着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。引出

本课的新词：centimeter。它的缩写是cm。然后再

对自己和学生的身高进行对比：I am taller than

you. You are shorter than me. （教师板书）。以

同样的方式引出句子：I am stronger than you.

并板书。

4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。

5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的

问题：

How tall is Wu Yifan？

小组内要相互帮

扶，学会的同学可

以在组内领读

注意观察板书的

句子，找出共同

点。

-----------------------

Who is taller？

------------------------

句子You’re 4 cm taller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：

----------------------------------

----------------------------------

三

组内展示1.小组内朗读P5对话。

2.小组内分角色朗读。

3.用问句How old are you？和How tall are yo

u？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后

对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板

书的比较级的句子进行表达。

Nme Age Height

两两结合进行角

色朗读，注意语音

语调。

调查时，一定要用

英语来询问，并做

好记录。

四

班级展示1.每一小组在全班表演Let’s talk的对话。

2.请把自己在组内调查的表格在全班进行汇报展示。

注意要用上今天所学的比较级的句子。

注意按正确的语

音语调来表演对

话。

汇报时，要说清

楚，并注意语句的

准确性。

五

梳理拓展1.请写出下列词的比较级：

tall _____ short ______ young _______ old ___

__

strong ________

2.请用形容词的比较级完成下列句子。

I am ____ than _____.

I am ____ than _____.

I am ___ than _____.

I am ___ than _____.

I am ___ than _____.

2.请学生归纳出本节课所学的语言点。

书写要规范，清

楚，美观

选择你所熟悉的

人进行比较