部编版《少年中国说(节选)》PPT课件

请欣赏 赵忠祥朗诵《少年中国说》
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朗诵
少年中国说（节选）
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朗读指导
课文课句感悟充沛，气势磅礴，而且句式整 齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、 昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。
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请同学们放开声音，自由朗读。
说说你对题目“少年中国说”的理解。
“少年” 就是年轻，“少 年中国” 就是指年轻的中国。 是作者心中所追求的一个未来的 中国。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大，我们 每个少年都要肩 负起自己的责 任，因为国家的 强大靠的是少 年。
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“智”了就会“富”， “富”了就会“强”，
从句子的内容上看， 其意思是一步步向前推 进的。作者先写“智”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则 国雄于地球。
排比
分别从智、富、强、独立、自由、进步等 几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气 紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
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作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。
履
“尸”的撇是竖撇；被包部分宜紧凑。
疆
左窄右宽。“畺”第一笔横不宜长，中间横稍长
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课后第一题
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如何做到连贯而有气势？
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在听读时意在听准字音，透过字里行间，我 们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他热切盼 望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家 的命运系于少年一身的强烈情感。
我认为,有志者事竟成!作为青年,我们要 立志做道德高尚的人。在家要听长辈的话,在 学校要听老师的教导,从小事做起,从现在开 始,努力提高自身的科学文化水平和道德修 养,为实现美丽的中国梦而努力奋斗。
“强”了就可以“独立”，
“独立”了才能“自由”，
层层 深入
“自由”了才会“进步”， “进步”了才会“胜于欧洲”， “胜于欧洲”了才会“雄于地球”。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我 们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕 我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独 立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年 进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜 过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
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（新部编版五年级语文上册）
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“少年”，指人十岁左右到十五六岁阶段。 “说”是文体的一种，通过发表议论或记述事 物来说明某个道理。
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请欣赏歌曲《少年中国说》
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歌曲
少年中国说
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同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承 担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想 家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因 此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章 用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满 了希望，少年的中国更加充满了希望。
作者介绍
梁启超（1873年～1929年），字卓 如，一字任甫，号任公。清朝光绪年 间举人，中国近代思想家、政治家、 教育家、史学家、文学家。戊戌变法 （百日维新）领袖之一、中国近代维 新派、新法家代表人物。
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创作背景
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年，正在戊戌 变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略， 中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府， 镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是 “老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管 或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。 戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日 本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主 义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也 纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民 族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
泻潜渊鳞试 胎皇履疆
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易写错
不要写成竖，是竖撇。
渊
深渊： 很深的水潭。
比喻危险或困苦的境地。
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不要写成横，是提。
鳞 鱼鳞
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泻
“写”末笔横与竖折折钩不相交。
潜
第一个“夫”的捺变点，“日”略扁以托上。
试
左窄右宽。右部斜钩弯势不要过大，略长伸。
胎
左窄右宽。右部上面略宽，整体要紧凑。
皇
“白”上宽下窄，略扁；“王”末横拉长。
在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步 分 这几个分句，由
轻到重，由短到长，
则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 一气呵成，表达了少
年与国家命运之间不
洲，少年雄于地球则国雄于地球。 可分割的联系。
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这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
“少年智则国智……少年雄 于地球则国雄于地球。”作为 当代的少年，你将怎样做？
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我们是幸福的新一代，也是负有重大责 任的新一代。让我们弘扬民族精神,再现中华 之雄魂,发扬“不怕苦、不怕累、勤学好问” 的精神,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心 立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁 荣和富强贡献力量。
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《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上。此文 影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感 色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之 新体，激民气之暗潮”的代表作，原文近3000字。
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读一读，记一记。
xiè
lín
一泻千里 鱼鳞
来自百度文库
tāi
胚胎
lǚ
步履
huáng
惶恐
zāi
美哉
我会写
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第一自然段： 从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段： 歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段： 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
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朗读第一自然段， 说说这个自然段采用了怎样的结构方式？
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第一自然段采用总分的结构方式
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故今日之责任，不在他人，而全 总 第一句为总起句，
起引领全段的作用。