教科版四年级科学下册：第三单元 岩石与土壤知识总结1

教科版四年级科学下册：第三单元岩石与土壤知识总结

3.5.岩石、沙和黏土教案

一、教学目标

科学概念目标

● 岩石碎裂后会形成沙、黏土。

● 岩石、沙和黏土的特征各不相同。

科学探究目标

● 能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

● 能够根据事实对岩石的变化进行推测。

科学态度目标

● 敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

● 建立自然界的事物在不断变化的观点。

科学、技术、社会与环境目标

●热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。

一、教学过程

（一）聚焦

由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，它破碎后会形成什么？它和砂以及黏土又有什么关系呢？下面我们就来一起学习关于岩石、沙和黏土的知识。

（二）探索

1.我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土？（小区花坛、沙漠、工地等等）

2.比较岩石、沙和黏土

（1）看：把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。

发现：岩石是灰黑色的，形状不规则，最大；沙是棕黄色的，里面有小石粒，；黏土是浅黄色的。

（2）闻：分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

发现：岩石无明显气味；沙无明显气味；黏土有明显气味。

（3）摸、捻：用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

发现：岩石颗粒最大，沙颗粒较小，黏土颗粒最细密。

（4）团球散落：试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们

能平摊在纸上。

发现：沙最先散落，黏土基本不散落，从而说明沙比黏土黏性差。

（5）涂痕：用手指分别蘸少量潮湿的沙和土壤，在白纸上图痕，用手抖一下纸。

发现：沙掉下来了，没有留在纸上，黏土牢牢粘在纸上，没有掉落，再次证明沙比黏土黏性差。

（三）研讨

1.经过观察，你知道岩石、沙和黏土各有什么特征？（对照表格简单复述）

2.经过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？（岩石可能会向土壤进行转化）

第1课时岩石与土壤的故事教案教学设计

第1课时岩石与土壤的故事

【教学目标】

1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤，产生初步的认识。

2.通过老师的讲解和查阅资料，明白岩石与土壤是地球重要的资源，和我们的生活息息相关。

3.岩石和土壤也能够给我们提供线索，认识地球上发生过的一些故事。

【教学重难点】

岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。

【教学准备】

可以在课前布置作业，让学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石和土壤。教师也应该准备大量常见的岩石和土壤，同时还可以准备一些本地区常见的岩石和土壤。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。

你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？

二、学单导学，自主实验

1.观察前，明晰观察要求。

（1）观察并描述我们采集到的岩石和土壤。

（2）说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。（3）了解岩石和土壤背后的故事。

岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。

（4）整理我们知道的岩石和土壤的知识。

2.观察中，围绕问题展开观察。

（1）对我们所观察的岩石和土壤进行分类，可以从哪些角度入手？（2）调查岩石采集的来源，采集的来源由于其用途有什么关联？（3）岩石和土壤的故事中，哪些可以说明他们是地球重要的资源？哪些表明他们和我们的生活息息相关？哪些可以给我们探索地球上的故事提供线索？

3.观察后，汇报交流。

懂得岩石与土壤之间有密切联系。我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下。

三、深入研讨，建构认识

1.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？

2.我们可以从岩石和土壤中知道什么？

3.你知道岩石和土壤各有哪些用途？

四、拓展应用，深化认识

调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。

【板书设计】

岩石与土壤的故事

1.岩石：陆地上的岩石、海洋中的岩石。

2.岩石的化学成分可以推断地球的年龄。

3.岩石中的动植物痕迹表明地球的先前状况。

4.岩石与土壤之间存在密切联系。

【教学反思】

本课主要让学生明白岩石与土壤之间的密切联系，因此，丰富资料阅读与呈现是关键。