流行风-古典味-教案

流行风·古典味 教学班级
1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,进一步提高古诗词的鉴赏能力 2．能够初步掌握并运用问卷法，访谈法，等调查方法进行调查，分析，从而得出自己的结论。
．初步了解探究学习的方法，能撰写出具有一定深度的心得体会。
．深入体验优秀作品的艺术魅力和社会价值，加强学生对流行音乐<歌曲>的感性认识。
1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,进一步提高古诗词的鉴赏能力 2．能够初步掌握并运用问卷法，访谈法，等调查方法进行调查，分析，从而得出自己的




教学时数 2（2节课连上）


如王菲的《但愿人长久》。
如早年流行的黄安的《新鸳鸯
“乱我心者，昨日之事不
弃我去者，今日之事多烦忧。”被幻化成“昨日像那东流水，离我远去不可留，
”更加通俗却保留了那种意境。
较具代表性的是台湾
“当山峰没有棱角的时候……”分明是来自“上邪，我欲
……”。

、收集相关流行歌曲，完成下列表格，初步进行数据统计

歌曲名称 古诗词



、根据初步统计的数据，风格相近的同学分为一组，建立活动小组。
、分小组，小组成员共同协作，利用网络等资源，通过问卷法、访谈法等形成结论，



补充修改

、结合小组的榜单，完成电子音频的视频的下载工作，作为课堂的展示做好准备。
、准备歌曲创编表演比赛；以刚才的调查小组为单位，每个小组自选感兴趣的主题
<老师可提供参考和指导>；并表演<展示>本组作品。

、组织学生对每小组形成的观点进行探讨、品评。对与资料提炼不符的观点提出修

、组织每小组交流查找的资料，展开社会调查，将形成观点时遇到的困难进行交流，

）

导入新课：
）
，借着王菲唯美的


二、课堂展示<交流>
、各小组内成员以报告会的形式汇报自己调查研究的成果
）
、各小组之间可以相互提出优点和整改意见或建议。
、各小组派一名代表汇报本组改编歌曲展示活动
、以投票的方式推选出下列奖项：
1）整体水平最高奖 （2）最佳观点奖 （3）最佳资料论证奖
4）最佳研究报告制作奖 （5）最佳科学精神奖 （6）最佳歌曲改编奖
“最佳科学精神奖”
）
、公布评价报告的具体奖项
、交流、分享、总结：
使得这一经验在全班推广，
（表彰注重对观点创新、鲜明，善
）


、总结：作为一种宝贵的文化遗产，唐诗宋词永远都会对现代包括今后的流行

、作业：
1）课后完成课本[活动评价]和伙伴共同填写表格
2）选择你喜欢的一首古诗词，根据所选择诗句所蕴含的的意境搭配适合

的音
PPT完成作品。
3）选择你喜欢的一首带有中国风意味的歌词，根据其中的语言、典故或意境，