小学三年级上册美术《有趣的图形》教案及反思

3、情感态度、价值观目标：学生通过每个环节的学习，直观感受图形魅力，充分体验美术学习的乐趣。
教
与
学
设
计
1、大胆玩图——画图形
教师出示课件，学生欣赏文字及图片。
师：对照甲骨文字和图片，说说古人是怎样创造甲骨文的？
学生对照分析得出，古人根据观察实物，用线条提炼出文字。
师：古人用线条提炼图形，创造了甲骨文，今天我们一起来探究，怎样提炼出有趣的图形。
师：老师还画了一张，你们看行不行？为什么？（去掉了马毛我们找到了第三个奥秘，要突出主要特征。
教师板书：3、突出主要特征
【设计意图】：师生一起探究方法，层层抽丝剥茧，从“无法”到“有法”，促进学生的主动学习。本课在自主探究环节，运用视频、白板软件、PPT等多种形式，充分运用信息化技术促进美术教学。欣赏视频后，教师运用白板软件，在图形中用荧光笔勾勒线条，引导学生比较、分析，直观感受线条的丰富变化；通过PPT的动画效果，呈现图形提炼的一步步过程，让学生逐渐掌握提炼图形的关键方法。
师：老师也试着来提炼一个图形，这是第一次画的，这是第二次画的，两次有什么区别？教师引导学生观察，找到其中的奥秘。
教用国画材料现场特写，学生观察作画步骤。
师：仔细观察，老师第三次作画的变化，谁来说说看？我们找到了提炼图形的第二个奥秘——简化。
教师板书：2、简化一些部分
教师出示另一幅作品，学生对比观察，找出第二个奥秘。
【设计意图】：注重学生的自主探究，放手让学生在玩中学习，不教方法让学生自主玩图，在已有线条知识的基础上，大胆地用线描方法画出图形。运用了美术语言和手段，重点解决本课学习的核心问题。学生自主尝试、大胆创作，深深地印下了美术的足迹，丰富了学生审美体验，让本课美术味儿十足。
2、 解密图形
1）观看视频，观察图形
师：同学们刚才画得很大胆也很形象，但是我们还能画得更有趣。秘密就在动画片里，请仔细观察里面的各种图形。
教师播放甲骨文动画，师生一起探究提炼图形的奥秘。
探究线条与图形（打开白板线条与形状）
教师运用电脑进行现场操作，师生找到提炼图形的第一个奥秘。
挺拔的山用的什么线？教师运用白板软件在图形上画直线。柔柔的水呢？教师画曲线。卷曲的云呢？教师画螺旋线。师：曲直不同的线能表现事物的不同特点。
师：我给大家准备了一些照片，请你选择最感兴趣的图片，大胆画出一个图形。
教师出示照片，学生在作业纸上运用已有知识大胆画图，同时，邀请一位同学到电脑白板上来现场画图。
师生相互猜图，点评白板上的学生作品。
师：请同学们在小组里互相猜一猜，对方画的是什么，看谁猜得最准。
点评白板上学生作品，师：看看这件作品，你比较喜欢哪一个，为什么？
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到图形的特点以及线条变化对图形整体的影响，知道怎么抓住图形的特点、变化去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
小学三年级上册美术《有趣的图形》教案及反思
第8周
星期三
学科
美术
年级
三
班级
5
授课内容
《有趣的图形》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、知识与技能目标：用线条提炼有趣的图形，并适当进行装饰美化，合作完成一幅有创意的图形长卷。
2、过程与方法目标：通过自主探究学习，回顾线条表现手法，掌握简化提炼图形的方法。
教师现场操作，学生感受线条的丰富变化。鱼背和鱼肚线条有什么区别？（粗细）头上和腿的线条有什么区别？（长短）粗细长短不同的线条能让图形更加生动。
教师总结：我们找到了提炼图形的第一个奥秘：运用合适的线条，让线条有曲直、长短、粗细的变化。
教师板书：1、运用合适的线条，曲直、长短、粗细
教师现场出示步骤图，分布演示简化提炼过程。