《中国近现代史》教学大纲(精)
中国近现代史纲要》教学大纲
《中国近现代史纲要》教学大纲一、课程说明（一）课程性质《中国近现代史纲要》是面向大学生开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。
（二）教学目的通过讲授19世纪中叶以来的近现代历史，了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性；深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。
通过借鉴历史，思考和探求中华民族赖以走向近现代化的历史文化的内涵，培植既不骄傲自大又不妄自菲薄，既自信又虚心的新民族文化心理特质，使我们减少前进道路上的曲折，顺利走向富强、民主、文明的明天。
（三）教学时数总学时：36；周学时：2。
（四）教学方法讲授、讨论相结合，运用多媒体课件进行教学。
其中讲授34课时，讨论2学时。
（五）面向专业全校各专业二、课程内容本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。
内容主要涉及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919—1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2008）这三部分内容。
上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919）本编综述风云变幻的八十年（一）教学目的与要求通过本综述的学习：1．了解鸦片战争前的世界与中国；2．外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质；3．近代中国的基本矛盾和面临的主要任务；4．近现代中国的基本历史线索。
《中国近现代史》课程教学大纲
《中国近现代史》课程教学大纲课程名称：中国近现代史课程类别：专业基础课适用专业：思想政治教育考核方式：平时+考试总学时、学分： 48 学时 3 学分其中实验学时：学时课程编号：1901011一、课程教学目的通过学习，帮助大学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性；帮助学生认识近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，了解国史、国情，深刻体会与“三个选择”有关的历史，坚定走中国特色社会主义道路的信念；帮助学生提高用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。
二、课程教学要求本课程的教学要求，包括三个方面，要求学生实现如下能力:1．认知能力。
能清晰、完整地了解和认识近现代中国的社会性质、主要矛盾、历史主题、发展逻辑；能准确地掌握近现代中国各阶段的事件、人物及其相互的联系；能准确地勾勒近现代中国发展的基本线索。
2．思考能力。
在掌握基本知识的基础上，能结合近现代中国发展的历史逻辑，深入思考“三个选择”、“六个为什么”，并得出正确的结论。
3．分析能力。
能运用所掌握的基本知识与结论，对复杂的历史事件、人物及全景式的社会互动发展做出深刻而正确的分析。
三、课程教学重、难点通过课程教学和历史论证,帮助大学生深刻领会历史和中国人民为什么及怎样选择了马克思主义,为什么及怎样选择了中国共产党,为什么及怎样选择了社会主义道路(特别是中国特色社会主义道路),为什么及怎样选择了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,为什么及怎样选择了人民代表大会制度,为什么及怎样选择了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,为什么及怎样选择了改革开放;深刻领会历史和中国人民为什么及怎样淘汰了“三民主义”、实用主义等各种非马克思主义,为什么及怎样淘汰了中国的资产阶级政党,为什么及怎样淘汰了资本主义道路,为什么及怎样淘汰了资本主义私有制,为什么及怎样淘汰了“纯而又纯”的公有制,为什么及怎样淘汰了西方式的三权分立制度,为什么及怎样淘汰了西方式的一党制、两党制和多党制。
《中国近现代史》教学大纲(精)
《中国近现代史》教学大纲课程名称：《中国近现代史》《the Modern History of China》学分： 2 总学时： 32 开课专业：全院公共选修课一、课程性质、目的和培养目标本门课是全院公共选修课。
近代中国是中国历史上前所未有的社会转型期。
本课程拟以鸦片战争至五四运动期间110年的重大历史事件、历史人物为讲述对象，通过本门课程的学习，学生不仅可以获得科学的历史知识，加深对中国国情的认识，而且可以获得历史带给我们的许多启迪。
二、预修课程：无三、课程内容、要求和建议学时分配第一章鸦片战争2课时战前的中国和世界。
鸦片泛滥和中国的禁烟。
英国发动侵华战争。
东南沿海人民的反侵略斗争。
第一批不平等条约的订立。
第二章太平天国运动2课时洪秀全和金天起义。
胜利进军和建都南京。
清政府的反动措施。
太平军的北伐、西征和天京破围战。
《天朝田亩制度》。
天京事变。
太平天国的后期斗争及失败。
第三章第二次鸦片战争2课时英法发动第二次鸦片战争和《天津条约》。
战争再起和《北京条约》。
沙俄侵占我大片领土。
第四章洋务运动2课时洋务运动的产生。
洋务运动事业。
洋务运动与中国近代化。
第五章中法战争2课时我国严重的边疆危机。
法国发动侵华战争。
中国不败而败。
第六章中日战争2课时日本的崛起。
中日战争的爆发。
第七章戊戌变法运动2课时戊戌变法运动的发生。
戊戌变法运动与近代中国。
第八章义和团运动2课时如何评价义和团运动。
第九章辛亥革命6课时孙中山先生早年的革命活动。
清末新政。
立宪运动。
武昌起义。
辛亥革命失败。
第十章北洋军阀的黑暗统治 6课时袁世凯的反动统治。
资产阶级革命派维护共和的斗争。
第十一章近代中国文化2课时文学艺术。
哲学。
史学与地理学。
科技与教育。
建议学时分配表放映相关记录影片或故事片。
四、教材和参考书目教材：龚书铎方攸翰主编《中国近代史纲》，北京大学出版社，2003年五、课外学习要求学生课外应阅读教师课堂上推荐的书籍，广泛涉猎该领域的其他资料。
中国近现代史纲要教学大纲
中国近现代史纲要教学大纲一、课程背景中国近现代史是中国历史中一个非常重要的时期，涵盖了从19世纪末到20世纪初的时期。
这个时期的历史事件和变革对中国乃至整个世界产生了深远的影响。
因此，通过学习中国近现代史，我们能够更好地理解中国的现状和未来发展趋势。
本课程旨在通过系统性的教学，使学生对中国近现代史的重要事件、人物和发展趋势有一个全面的认识。
二、教学目标1. 了解中国近现代史的重要事件和发展过程；2. 掌握中国近现代史的基本知识和理论；3. 培养分析和评价中国近现代史的能力；4. 培养学生对中国历史的兴趣和研究意识；三、教学内容1. 中国近代史的起源和背景：包括清朝的衰落和外国入侵；2. 辛亥革命及其对中国的影响；3. 中华民国的建立和国内政治的变化；4. 抗日战争和中国共产党的崛起；5. 新中国的建立和社会主义革命；6. 改革开放以及中国的经济改革；7. 当代中国的政治、经济和社会发展。
四、教学方法1. 授课：教师通过讲授基本知识、阐述历史事件和发展趋势，引导学生理解历史的脉络和重要影响；2. 分组研究：学生分组研究某个特定的历史事件或人物，并提交研究报告；3. 课堂讨论：教师引导学生参与课堂讨论，激发学生思考和表达能力。
五、评价方式1. 平时表现（20%）：包括参与度、讨论质量和作业完成情况；2. 期中考试（30%）：考察学生对教材内容的理解和掌握程度；3. 期末考试（50%）：考察学生对整个近现代史的综合理解和分析能力。
六、教材和参考书目1. 主教材：- 《中国近现代史纲要》；- 《中国近现代史》。
2. 参考书目：- 《中国近代史》；- 《中国近百年史》；- 《近代中国外交史》。
七、教学进度安排本课程共分为15周，每周3个课时，按照以下进度进行教学：第1周：中国近代史的起源和背景；第2周：辛亥革命及其对中国的影响；第3周：建立中华民国和国内政治的变化；第4周：抗日战争和中国共产党的崛起；第5周：新中国的建立和社会主义革命；第6周：改革开放以及中国的经济改革；第7周：当代中国的政治、经济和社会发展；第8周：复习；第9周：期中考试；第10周：中国近现代史的重要事件和人物；第11周：中国近现代史的理论和实践；第12周：中国近现代史的国际影响；第13周：中国近现代史的评价和展望；第14周：复习；第15周：期末考试。
2023版中国近现代史纲要 教学大纲
2023版我国近现代史纲要教学大纲在我国教育改革的大背景下，2023年将迎来新一版的我国近现代史纲要教学大纲。
这一变化将对学生的历史学习和思维能力产生深远的影响，也将对整个社会的历史认知和文化传承产生重要的影响。
在这篇文章中，我们将从深度和广度的角度来全面评估这一教学大纲，并撰写一篇有价值的文章。
我们需要了解2023版我国近现代史纲要教学大纲的内容和结构。
这套教学大纲应该包括了哪些内容？是否有新的理论观点和研究成果被纳入其中？教学大纲是否设计了更加符合当代学生认知特点的教学方法和手段？了解这些内容有助于我们更好地撰写一篇高质量的文章。
接下来，我们要以从简到繁、由浅入深的方式来探讨教学大纲的主题。
我们将从整体结构和框架入手，逐步展开对各个历史时期和重大事件的深入分析。
这样的探讨方式能够帮助学生更全面地理解历史的发展脉络和重要事件的影响，也使得我们的文章更易于阅读和理解。
在文章中，我们将多次提及2023版我国近现代史纲要教学大纲的主题文字。
通过对这些主题文字的引用和解读，可以使得文章更加紧密地围绕教学大纲展开，也有助于读者更加深入地理解文章的内容。
我们还要在文章中包含总结和回顾性的内容，以便读者全面、深刻和灵活地理解教学大纲。
通过对历史知识的总结和回顾，可以帮助读者更好地掌握历史发展的规律和历史事件的内在联系。
我们也要共享个人对这个主题的观点和理解，从而使得文章更具有深度和广度。
我们还要注意文章的格式和排版。
教学大纲的内容最好使用序号标注，并在内容中多次提及教学大纲的主题文字。
这样的撰写方式有助于文章的逻辑性和条理性，也更容易引起读者的共鸣和兴趣。
通过以上的内容，我们将会撰写一篇超过3000字的有价值、深度和广度兼具的文章，从而帮助读者更好地理解2023版我国近现代史纲要教学大纲。
这样的文章将对学生的历史学习和思维能力产生积极的影响，也将有助于推动我国近现代史教育的发展和完善。
让我们来仔细观察一下2023版我国近现代史纲要教学大纲的更新与改变。
中国近代史纲要大纲
《中国近现代史纲要》课程教学大纲一、课程基本信息课程类别：公共必修课适用专业：本科各专业先修课程：思想道德修养与法律基础后续课程：毛泽东思想和有中国特色社会主义理论体系概论总学时：32学分：2二、课程教学目的与基本要求本课程主要讲授19世纪中叶以来的中国近现代史，帮助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。
懂得近现代中国是一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐渐变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。
培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。
三、教学时数分配注：下编各专题内容纳入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程系统学习（基于课时和课程之间内容交叉原因考虑）四、教学内容与要求第一单元从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)专题一反对外国侵略的斗争教学目的：1、了解鸦片战争前的中国与世界；2、了解1840年至1919年外国资本—帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响；3、了解近代中国人民觉醒的伟大历史意义；4、理解近代中国社会的半殖民地半封建社会性质及其主要矛盾和基本特征，加深对近代中国社会基本国情和进行反帝反封建斗争的意义的认识；5、理解和掌握近代中国人民反侵略战争的历程，总结其失败的原因和经验教训；6、能够独立分析帝国主义的入侵给中国带来了什么？正确分析当今改革开放中的一些实际问题，如近代的通商口岸、外债与今天的口岸开放、引进外资的区别等。
教学内容：1.鸦片战争前中国封建社会的变化和世界资本主义的发展2.近代中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程3.近代中国社会的基本矛盾和任务教学重点、难点重点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训；近代中国半殖民地半封建的社会性质，深切认识正确判断社会性质的重要意义。
中国近现代史纲要教学大纲
中国近现代史纲要教学大纲一、课程目标和背景中国近现代史纲要课程旨在使学生全面了解中国现代史的重要事件、人物和思想，掌握其发展脉络和演变过程，从而培养学生的历史意识、国家观和民族自豪感。
本课程将以教材为基础，通过多种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，并提供合适的评估方式以确保学生的学习成果。
二、课程内容1. 中国近现代史的大体框架和时代划分- 清末社会的动荡与变革- 辛亥革命和建立的中华民国- 北洋政府的兴衰和传统文化的转变- 五四运动与新文化运动的兴起- 近代中国社会各阶层的发展和冲突2. 近现代中国政治、经济和社会的重要事件和发展- 国共两党的兴起与合作- 长征和抗日战争- 中华人民共和国的成立和初期建设- 文化大革命的发生和影响- 改革开放与现代化建设3. 近现代中国重要人物与思想- 孙中山、毛泽东等政治家和军事家- 齐白石、徐悲鸿等文化名人- 陈寅恪、胡适等思想家和学者4. 中西文化交流对中国近现代史的影响- 西方思想对中国的影响与传播- 中国传统文化的现代转化与传承三、教学方法和手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括但不限于：1. 讲授与演讲：通过老师的讲解和演讲，介绍教材内容和重要事件，引导学生理解和分析。
2. 文献阅读：引导学生阅读与近现代中国史有关的文献资料，如新闻报道、历史文献等，培养学生的信息素养和文献解读能力。
3. 小组讨论：分成小组让学生就特定的历史问题展开讨论，促进学生之间的思想交流和合作。
4. 视频和多媒体资料：结合教学课件、视频和多媒体资料，为学生呈现真实历史场景和重要事件，增强学生的触感和体验。
5. 实地考察：组织学生参观和考察与近现代中国史相关的历史遗址、博物馆等地，加深对历史事件的理解和感受。
四、课程评估标准为了确保学生对中国近现代史纲要的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括但不限于：1. 课堂参与和作业：学生积极参与课堂讨论，完成指定的个人或小组作业。
《中国近现代史纲要》教学大纲
《中国近现代史纲要》教学大纲学时：36学分：2一、课程教学对象《中国近现代史纲要课》是一门集历史性、理论性、教育性、知识性、政治性、科学性等于一体的一门公共思想政治理论教育课程，是国家规定的高校本科学生必修课程。
本课程教学对象为本科所有专业的全日制大学生。
二、课程性质、目的和任务本课程是为本科各专业大学生开设的思想政治理论课，是国家高等学校的必修的公共基础课，而不是历史系本科生的专业课。
课程包括理论教学和实践教学两个环节。
本课程的目的是通过本门课程的研究，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮助学生了解国史﹑国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了XXX，怎样选择了社会主义道路，从而增强坚持XXX的领导和走社会主义的道路的信念；了解XXX实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
课程的义务：（1）通过《纲要》课的教学，帮助学生了解外国帝国主义入侵中国及与中国封建势力相联合给中华民族带来的深重苦难，从而充分地认识到反动的必要性、正义性和进步性，激发学生的爱国主义情操和民族意识，以加强民族自尊心、自自信心和高傲感。
（2）通过《纲要》课的教学，帮助学生了解近代以来中国人民（包括先辈分子和通俗大众）为救亡图存而进行费力探索、顽强斗争的历程及其经历教导，充分认识历史和人民怎样挑选了XXX、挑选了马克思主义，进一步加强拥护党的带领和接受马克思主义指导的自觉性。
（3）通过《纲要》课的教学，帮助学生联系新中国成立以后的国表里的环境，深刻了解中国人民走上以XXX为带领力量的社会主义道路的历史必然性，体味到中国挑选社会主义的必要性和正确性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（4）通过《纲要》课的教学，睁开有关历史进程和历史人物的分析，从而帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。
《中国近现代史纲要》实践教学大纲(2021)
《中国近现代史纲要》实践教学大纲一、课程实践教学基本信息：课程编号：20110002课程类别：全院必修适用专业：全院课程简介：《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课程之一。
中国的近现代历史，就其主流和本质来说，是中国人民为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索并不断取得伟大成就的历史。
尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行艰苦卓绝的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放，建立中华人民共和国的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把极度贫困落后的中国逐步变成持续走向繁荣富强、充满生机活力的社会主义新中国的历史。
学习本课程要认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不谢奋斗。
实践教学学时：6学时二、实践教学目标实践教学是《中国近现代史纲要》课程教学中的重要环节。
通过开展形式多样的社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中，自觉运用马克思主义基本原理、观点和方法，正确认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，提高大学生辨别历史是非、分析问题和解决问题的能力；尤其是通过实践，让大学生能够深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自、制度自信和文化自信，增加大学生在中国工产党的领导下实现中国梦的责任感和使命感。
三、实践教学基本原则1.与课程教学目标的相符合原则2.与学校实际、学生实际相符合的原则3.全面覆盖、全员参与、全体受益的原则4.理论与实际相结合的原则四、实践教学时间安排、内容及考核（一）时间安排任课教师在教学活动周内根据各自课程表自行安排。
《中国近现代史纲要》课程教学大纲 .doc
《中国近现代史纲要》课程教学大纲
二、课程简介
本课程是全国高等院校大学生必修的思想政治理论课之一。
它通过系统阐述国史和国情，对学生进行马克思主义中国化的教育，揭示中国革命和现代化建设的客观规律。
本课程在培养学生的世界观、人生观和价值观的过程中处于指导地位，发挥着十分重要的作用。
学生通过本课程的学习、思考和实践，在思想道德等方面应达到合格或优秀大学生的水平。
三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
1、知识与技能目标：
本课程了解近现代中国社会发展和革命发展的进程及其内在的规律性，了解国史国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
掌握近现代中国共产党人和有代表性的志士仁人的进步理念以及人类的普适价值，理解这些基本理念的形成背景以及逻辑推演，了解这些基本理念在当今时代的展现以及缺失。
具有以人类普适价值分析当今社会现象的基本能力。
2、过程与方法目标：
本课程通过对有关历史进程、事件、思想理论和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。
合理分析社会发展的基本要件，综合一定的逻辑分析方法，使学生在学习过程中得到思想的启迪和思维的训练。
3、情感、态度与价值观发展目标：
本课程通过对史实、经典和人物的了解、学习的过程，使学生树立崇高优美的情感，积极进取的人生态度，适应人类最普适的价值观念；通过学习、讨论甚至质疑的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟能力，为未来的事业奠定坚实的科学人文基础和心理基础。
四、课程进度表
六、院（系）教学指导委员会审查意见。
中国近现代史纲要教学大纲
中国近现代史纲要教学大纲导论教学目的与要求1.明确中国近现代史纲要的课程性质、任务与意义。
2.了解中国近现代史的主题和历史主线，熟悉中国近现代史的历史分期和基本框架。
3.掌握学习中国近现代史纲要的基本方法。
教学内容一、本门课程的性质和任务二、中国近现代史的主题和主线三、中国近现代史的基本框架四、学习中国近现代史的方法上篇：从鸦片战争到五四运动前夜（1940—1919）上编综述风云变幻八十年教学目的与要求1.了解灿烂的古代中华文明，封建社会末期中国逐步衰落的情况，世界资本主义的发展与殖民扩张。
2.了解从鸦片战争起，近代中国逐步演变为半殖民地半封建社会的原因，认识资本-帝国主义侵略给中国带来的祸患及半殖民地半封建社会的特点。
3.了解近代中国的两大社会矛盾、两大历史任务，认识中国革命发生的必然性。
教学内容一、鸦片战争前的中国与世界1.中国灿烂的古代文明2.中国封建社会由昌盛到衰落3.世界资本主义的发展与殖民扩张二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质1.鸦片战争：中国近代史的起点2.中国社会的半殖民地半封建性质3.社会阶级关系的变动三、近代中国的主要矛盾和历史任务1.两对主要矛盾及其关系2.两大历史任务及其关系第一章反对外国侵略的斗争教学目的与要求1.了解资本—帝国主义入侵中国的历史及其对中国社会的影响，认识造成近代中国社会贫穷落后的根本原因。
2.了解近代中国人民抵御外国武装侵略的历史，认识近代中国人民反侵略斗争的意义。
3.了解近代中国人民反侵略战争失败的原因，认识社会制度腐败和经济技术落后必然导致失败的深刻教训，从而明确正是民族危机激发了中华民族的觉醒，增强了中华民族的凝聚力。
教学内容一、资本—帝国主义对中国的侵略1.军事侵略2.政治控制3.经济掠夺4.文化渗透二、抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争1.反抗外来侵略的斗争历程2.粉碎瓜分中国的图谋三、反侵略战争的失败与民族意识的觉醒1.反侵略战争的失败及其原因2.民族意识的觉醒第二章对国家出路的早期探索教学目的与要求1.掌握太平天国运动爆发的原因与农民斗争的意义和局限性，了解洋务派与资产阶级维新派对国家出路的探索与实践，并正确理解洋务运动与戊戌变法失败的原因与教训。
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《中国近现代史》教学大纲
课程名称：《中国近现代史》《the Modern History of China》学分： 2 总学时： 32 开课专业：全院公共选修课
一、课程性质、目的和培养目标
本门课是全院公共选修课。
近代中国是中国历史上前所未有的社会转型期。
本课程拟以鸦片战争至五四运动期间110年的重大历史事件、历史人物为讲述对象，通过本门课程的学习，学生不仅可以获得科学的历史知识，加深对中国国情的认识，而且可以获得历史带给我们的许多启迪。
二、预修课程：无
三、课程内容、要求和建议学时分配
第一章鸦片战
争
2课时
战前的中国和世界。
鸦片泛滥和中国的禁烟。
英国发动侵华战争。
东南沿海人民的反侵略斗争。
第一批不平等条约的订立。
第二章太平天国运
动
2课时
洪秀全和金天起义。
胜利进军和建都南京。
清政府的反动措施。
太平军的北伐、西征和天京破围战。
《天朝田亩制度》。
天京事变。
太平天国的后期斗争及失败。
第三章第二次鸦片战
争
2课时
英法发动第二次鸦片战争和《天津条约》。
战争再起和《北京条约》。
沙俄侵占我大片领土。
第四章洋务运
动
2课时
洋务运动的产生。
洋务运动事业。
洋务运动与中国近代化。
第五章中法战
争
2课时
我国严重的边疆危机。
法国发动侵华战争。
中国不败而败。
第六章中日战
争
2课时
日本的崛起。
中日战争的爆发。
第七章戊戌变法运
动
2课时
戊戌变法运动的发生。
戊戌变法运动与近代中国。
第八章义和团运
动
2课时
如何评价义和团运动。
第九章辛亥革
命
6课时
孙中山先生早年的革命活动。
清末新政。
立宪运动。
武昌起义。
辛亥革命失败。
第十章北洋军阀的黑暗统治 6课时袁世凯的反动统治。
资产阶级革命派维护共和的斗争。
第十一章近代中国文化2课时文学艺术。
哲学。
史学与地理学。
科技与教育。
建议学时分配表
放映相关记录影片或故事片。
四、教材和参考书目
教材：
龚书铎方攸翰主编《中国近代史纲》，北京大学出版社，2003年
五、课外学习要求
学生课外应阅读教师课堂上推荐的书籍，广泛涉猎该领域的其他资料。
六、考核方式及成绩评定
由二部分组成：
1.平时学生课堂纪律、回答问题情况、出勤情况，作为评定课程考核等级的参考。
2.采用分组专题研讨的方式，依据各人表现，作为评定课程考核等级的主要依据。
大纲批准：大纲审定：大纲制定：。