谈《沁园春·长沙》的领字

谈《沁园春·长沙》的领字

毛泽东的《沁园春·长沙》，现为新编高中语文第一册第一课，该篇历来被作为高中语文教材范文。该词文辞激昂，气势磅礴，写景抒情言志浑然一体，是一篇学生学习了解词的好范文，但历来对该词下片总领字的注释解说多认为是“恰”字，这是值得商榷的。

为什么许多参考书及自习资料多持“恰”字统领后七句的观点呢？

1、因为上片中“看”字总领了后七句，那么下片中“恰同学少年”中“恰”字也处在同一位置，后面也正好是七句，认为上下两片应该是对称的，故“恰”字也应总领后七句。

2、因为上片“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中，“看”是一字逗，把“看”排外，后面的“万山红遍，层林尽染”与“漫江碧透，百舸争流”形成对仗句，充当一字逗的“看”成了总领字。而下片“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”中，与上片同理，“恰”字是一字逗，故一字逗的“恰”字也认为是总领字。

3、因同样是毛泽东的同词牌的《沁园春·雪》中，处在上片同样位置的“望”与处在下片位置的“惜”也分别总领了后七句，故认为《沁园春·长沙》中，“恰”字也该是总领后七句。

大致以上原因，得出了下片“恰”字总领后七句的结论，这是站不住脚的。

首先，根据词的有关知识，《沁园春》是双调，上下片是不同调的，上片十三句，下片十二句，上下片怎么可能完全是对称的呢？怎么能仅依据上片中的“看万山红遍”中的看是总领字，就推断出下片中的“恰同学少年”中的“恰”是总领字呢？

其次，“一字逗”是词中特有的句法，是停顿的意思，实际上并未断句。它关系到全句，甚至可以关系到它后面的七个句子。上片中的“看”字一字逗，不仅关系到了全句，而且关系到了它后面的几个句子，故又是总领字。而下片中的一字逗“恰”，它仅关系到了全句，并非关系到了它后面的几个句子。

“一字逗”，大体有三类情况：

1、把本来是状语的单音副词提到整个句子前面，独自成为一个节奏，不再单独修饰某一个谓语而是对全句进行修饰。

2、副词“一字逗”兼有动词的作用，可认为是词的活用，也有人说是省略谓语。

3、“一字逗”如是个动词，后面经常连带着一串词、词组或句子，且常成对仗。

从以上情况不难看出，《沁园春·长沙》上片中一字逗“看”是动词，它后管七个句子，起到了总领的作用。而下片中一字逗“恰”是“正好”之意，副词，是状语提前，修饰整个句子，并非能全管它后面的七个句子。

再次，《沁园春·雪》中，上片中一字逗“望”与下片中一字逗“惜”均为动词，怎么能与《沁园春·长沙》中的上片一字逗动词“看”和下片一字逗副词“恰”完全等同类推呢？这是犯了思维定势的毛病。

为此，《沁园春·长沙》一词的下片，“恰”只能说是“一字逗”，并非能总领后七句。根据词下片所写内容看，是作者忆往昔之情境，故下片的总领字，应为“忆往昔峥嵘岁月稠”中的“忆”字较妥。