【高考语文】高考复习羁旅思乡诗ppt
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高考语文复习-羁旅怀乡诗鉴赏 课件
客从何处来？
羁旅怀乡诗
学前思考
未曾远离家乡的人能够理解“客从何处来”吗？
读那些超出我们生命经验的诗文， 会有触动吗？ 会有用吗？
学前思考
“在心里诞生过梦想的人，就像曾经燃烧过的灰烬” 燃烧过的人，见过光，会相信光——还是要有光，色彩多少 会更丰富一点，虽然这个世界呢，到底是，终究意难平，山 海皆可平。
（2）“疑”表现了诗人怎样的心理状态 百无聊赖？好奇？忧愁？
诗词中的乡愁
静夜思 李白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
【进入情境，思考几个问题】 （3）“明月”意象的内涵
诗词中的乡愁
静夜思 李白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
【进入情境，思考几个问题】
（3）“明月”意象的内涵
《古诗十九首》 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
诗词中的乡愁
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 悬想
遥知兄弟登高处， 对写法 遍插茱萸少一人。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
诗词中的乡愁
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
思乡：客从何处来，家乡已做他乡
（4）有限与无限
从生活中的一个短小片段中， 获得了人类共同的情感。
诗词中的乡愁
羁旅怀乡诗中的“悬想”“对写”
诗词中的乡愁
悬想
涉江采芙蓉
对写法
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
羁旅怀乡诗
学前思考
未曾远离家乡的人能够理解“客从何处来”吗？
读那些超出我们生命经验的诗文， 会有触动吗？ 会有用吗？
学前思考
“在心里诞生过梦想的人，就像曾经燃烧过的灰烬” 燃烧过的人，见过光，会相信光——还是要有光，色彩多少 会更丰富一点，虽然这个世界呢，到底是，终究意难平，山 海皆可平。
（2）“疑”表现了诗人怎样的心理状态 百无聊赖？好奇？忧愁？
诗词中的乡愁
静夜思 李白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
【进入情境，思考几个问题】 （3）“明月”意象的内涵
诗词中的乡愁
静夜思 李白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
【进入情境，思考几个问题】
（3）“明月”意象的内涵
《古诗十九首》 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
诗词中的乡愁
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 悬想
遥知兄弟登高处， 对写法 遍插茱萸少一人。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
诗词中的乡愁
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
思乡：客从何处来，家乡已做他乡
（4）有限与无限
从生活中的一个短小片段中， 获得了人类共同的情感。
诗词中的乡愁
羁旅怀乡诗中的“悬想”“对写”
诗词中的乡愁
悬想
涉江采芙蓉
对写法
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
高考专题复习诗歌题材鉴赏——羁旅思乡诗课件35张
颔联抒写对皇都美好春光的回 忆。
禅伏诗魔归净域， 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污， 拂拭朝簪待眼明。
借写诗感情因悟禅语止， 用酒冲愁阵如同出奇兵。 保存好官帽不要遭污损， 擦拭净朝簪等待唐复兴。
颈联写仕途国运坎坷，唯有参 禅饮酒使心灵进入清静的境界。
最后表达了诗人兢兢业业、力 求尽职、无负朝冠的心情。
孟郊的《游子吟》
• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
•
《九月九日忆山东兄弟》
•戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家
问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《月夜忆舍弟》
•今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉
玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
2、流离孤苦 叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》（张继） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明 驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 《商山早行》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《宿建德江》
飞去、觅归舟。
tè
天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘
却又、晚风寒。 溟濛（míng méng）：指黑暗模糊，泛指春雨弥漫。
译文 垂下一丝丝杨柳，飘下一丝丝细雨。春天就在迷迷潆漾之
处。我觉得梳妆楼太小了，藏不下我的许多忧愁。闲愁好几回同
云飞去寻觅一只送我回乡的轻舟。
上天怜我客中游子故乡遥远，借一株海棠花给我消遣。海棠花
淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏
偏又碰上晚来风寒。
高考复习：何人不起故园情——羁旅思乡诗 PPT精品课件1
山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
(2)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简 要赏析。(4分) 【思维导图】
请你组织答案：________________________________ ______________________________________________ 答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实 写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中
【注】这首词是李清照只身赴莱州探夫途中夜宿昌乐
县驿馆时怀念家乡姊妹而作的。
(1)请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的 “乱”字。(5分) 答案：乱，即心绪纷乱。(2分)“乱”字在这里真切传 神地写出了词人与家乡姊妹离别之际，(1分)千言万语 一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情 真态跃然纸上。(2分)
有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的源自切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
【学而思用】
5.(2015·哈尔滨检测)阅读下面这首词，完成问题。
(11分)
蝶 恋 花
李清照
泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道
山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把
音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
意象： 野店、烟火、鹧鸪、 楹联、瘦马 意境： 萧瑟、凄寒、苍凉 情感： 漂泊无依、时光流 逝、寻觅爱人而不 得失落惆怅
三、何人不起故园情——羁旅思乡诗
【题材阐释】 (1)题材特征
诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所 内涵 见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人 生感叹、漂泊愁苦 ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆” “寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除 标志 夕等节日名 ②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、 孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼等
高考复习羁旅思乡诗PPT课件
• 春景：突出的特征“新”，描绘了云霞、大 海、梅柳、春江、温暖的春风、黄鸟、晴朗 的阳光、绿蘋。这些春天的物候。由远及近， 极具层次；视听结合，有声有色；色彩明艳， 非常醒目；精准动词让春天景物动了起来， 富有生机。 • 描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的初春图。
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
高考复习：何人不起故园情——羁旅思乡诗 PPT课件 1
之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
补充——对写手法：
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说著远行人。
(4)方法突破
【典题例证】
【例3】(2015·安徽卷)阅读下面这首诗，完成(1)、
(2)请简要分析上片中词人是怎样抒情的。(6分) 答案：词人抓住姊妹送别的典型细节“泪湿罗衣”， 抒写真切的姊妹离别情。“人道山长水又断”一语双 关，既描绘出令人黯然神伤的景色，有流露出对姊妹 情意被离别无情隔断的痛苦。融情入景，“潇潇微雨” 的景物描写中，融入了姊妹间绵绵的深情。 (三点中任
两点6分，一点3分，方法1分，分析2分)
【注】这首词是李清照只身赴莱州探夫途中夜宿昌乐
县驿馆时怀念家乡姊妹而作的。
(1)请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的 “乱”字。(5分) 答案：乱，即心绪纷乱。(2分)“乱”字在这里真切传 神地写出了词人与家乡姊妹离别之际，(1分)千言万语 一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情 真态跃然纸上。(2分)
(2)题。(8分)
月 圆① [唐]杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫 流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩 更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 (1)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用
关外野店 烟火绝 客怎眠 寒来袖间 谁为我 添两件 三四更雪 风不减 吹袭一夜 只是可怜 瘦马未得好歇 怅然入梦 梦几月 醒几年 往事凄艳 用情浅 两手缘 鹧鸪清怨 听得见 飞度 又一公旅途中的所见所闻、所感所叹， 内 表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀 容 伤、思念亲人等
④因梦寄情，虚实结合。
补充——对写手法：
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说著远行人。
(4)方法突破
【典题例证】
【例3】(2015·安徽卷)阅读下面这首诗，完成(1)、
(2)请简要分析上片中词人是怎样抒情的。(6分) 答案：词人抓住姊妹送别的典型细节“泪湿罗衣”， 抒写真切的姊妹离别情。“人道山长水又断”一语双 关，既描绘出令人黯然神伤的景色，有流露出对姊妹 情意被离别无情隔断的痛苦。融情入景，“潇潇微雨” 的景物描写中，融入了姊妹间绵绵的深情。 (三点中任
两点6分，一点3分，方法1分，分析2分)
【注】这首词是李清照只身赴莱州探夫途中夜宿昌乐
县驿馆时怀念家乡姊妹而作的。
(1)请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的 “乱”字。(5分) 答案：乱，即心绪纷乱。(2分)“乱”字在这里真切传 神地写出了词人与家乡姊妹离别之际，(1分)千言万语 一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情 真态跃然纸上。(2分)
(2)题。(8分)
月 圆① [唐]杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫 流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩 更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 (1)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用
关外野店 烟火绝 客怎眠 寒来袖间 谁为我 添两件 三四更雪 风不减 吹袭一夜 只是可怜 瘦马未得好歇 怅然入梦 梦几月 醒几年 往事凄艳 用情浅 两手缘 鹧鸪清怨 听得见 飞度 又一公旅途中的所见所闻、所感所叹， 内 表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀 容 伤、思念亲人等
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之羁旅思乡诗+课件
羁旅思乡
一：羁旅思乡诗
何人不起故园情
概念
诗人因长期 __客__居__在_外___,__滞_留__他__乡___,_漂__泊__异_地____等， 对所见所闻有所感，借以抒发 __对__家_乡__亲__人__的_无__尽__思__念____,_人__生__感__叹___,_漂__泊__愁_苦___。 或借景抒情，或因梦寄情。
①胜槃:亦作“胜概”。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联1.“C 多"与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限， 并由此解引析发:“了消诗除人了的”感有慨误。。眼前无如鲍叔牙这 B.颔联样“可鸟以道举”荐一自词己表的现知了己蜀好道友的，险军峻中，诸与多李将白《蜀道 难》中领“有鸟也道只”是作廉用颇相一似类。的老将，“消除了” C.“鲍太叔绝”对之。典说明诗人此时无知己好友相伴，对句“ 有廉颇”则消除了这种伤感。
Байду номын сангаас
拓展阅读 ---体会对写法
对写法又谓主客移位或悬想，也是侧面落 笔、对面落笔。是我国古典诗歌中的一种特 殊的表现手法。
简单说就是自己思念对方，却说对方不忘 自己。
邯郸冬至夜思家 唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法 奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。 答案：
4、 飘 零惆怅叹
因羁旅而产生的孤独、寂寞。
感念亲情之深，表达了久居在外对亲人的思念。 思念亲友、征人思乡、闺中怀人。
抒发了独居他乡，怀才不遇，报国无门的幽怨 愤慨。
表达了人生漂泊不定的感慨，流露出年华易逝 的苦闷。
练习1
邯郸冬至夜思家 白居易
2023届高考语文复习：羁旅思乡诗 课件22张
①流离孤苦：叙写羁旅漂泊的艰难，抒发漂泊无依的孤独、凄苦及思乡 之情。 ②节日思亲：表达对亲人的热爱与思念，与自己的孤独之情。 ③宦海浮沉：抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂 寞、幽怨愤慨之情，以及年华老去的悲伤之感。
④久戍思归：反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发厌 恶战争、思念家乡亲人之情。
杜诗风格
沉郁顿挫
“沉郁顿挫”本是杜甫《进雕赋表》评扬雄、枚皋辞赋的词语，后人 以之指杜诗的风格特色。清人吴瞻泰说：“沉郁者，意也；顿挫者，法也 。”(《杜诗提要》)
一般认为，“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； “顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
结合你对《登高》的理解，说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫”的风格？
2023年高考一轮复习
诗歌题材赏读
复习目标
1.了解羁旅思乡类诗的特点。 2.熟悉羁旅思乡类诗的常见意象和情感。 3.熟悉羁旅思乡类 现出很深的造诣，积累
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 了关于声律、对仗、炼
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 字炼句等完整的艺术经
手法五
因梦寄情，虚实结合 （实景是诗人描写的现实客观画面，
虚景是诗人通过联想、想象或借助梦境而虚拟的画面。）
羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想 的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰 藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗 人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪，这种写作 手法使情感更为动人真切。
C．“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静；而“明 ”字则准确写出因为天色未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。
④久戍思归：反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发厌 恶战争、思念家乡亲人之情。
杜诗风格
沉郁顿挫
“沉郁顿挫”本是杜甫《进雕赋表》评扬雄、枚皋辞赋的词语，后人 以之指杜诗的风格特色。清人吴瞻泰说：“沉郁者，意也；顿挫者，法也 。”(《杜诗提要》)
一般认为，“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； “顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
结合你对《登高》的理解，说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫”的风格？
2023年高考一轮复习
诗歌题材赏读
复习目标
1.了解羁旅思乡类诗的特点。 2.熟悉羁旅思乡类诗的常见意象和情感。 3.熟悉羁旅思乡类 现出很深的造诣，积累
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 了关于声律、对仗、炼
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 字炼句等完整的艺术经
手法五
因梦寄情，虚实结合 （实景是诗人描写的现实客观画面，
虚景是诗人通过联想、想象或借助梦境而虚拟的画面。）
羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想 的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰 藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗 人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪，这种写作 手法使情感更为动人真切。
C．“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静；而“明 ”字则准确写出因为天色未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。
高考复习诗歌—羁旅思乡诗经典PPT
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
常用技法
②乐景衬哀情(乐景写哀)。③侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情 时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之
深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
旅夜书怀
意象 细草微风岸， 危樯独夜舟。 草 星垂平野阔， 风 月涌大江流。 危樯 名岂文章著， 舟 官应老病休。 星 飘飘何所似， 月 天地一一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
“万井”不是良田万亩，而
注释：树杪(miǎo)：树梢。
是万家井邑，千家万户。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
链接高考
(2017北京高考真题) 阅读下面的诗歌，完成15—18题。
晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 注释：树杪(miǎo)：树梢。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
高中语文 高考专题复习：羁旅思乡诗欣赏课件18张
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
6
羁旅何思
【赏一】 夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
江面上秋风瑟瑟吹过， 身边梧桐叶萧萧飘落。 冷冷秋风，簌簌落叶， 惊起客游异乡的我的满 腔忧愁。
忽见远处篱笆墙下，一 盏灯摇曳，料想是孩子 们开心地捕捉蟋蟀吧。
直抒胸臆
仕途不得志 之悲
11
情思绵延
【赏四】
含山店梦觉作
【唐】韦庄
曾为流离惯别家，
等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，
惆怅起来山月斜。
12
【赏四】 含山店梦觉作
【唐】韦庄
曾为流离惯别家，
等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，
惆怅起来山月斜。
潇洒 洒脱
孤寂 凄冷
对比衬托
借景抒情 直抒胸臆
思念故乡 羁旅孤寂
13
16
以何寄情
六、捣衣——砧上捣衣 “长安一片月，万户捣衣声。” 捣衣声里， 是家人对自己的惦念。 七、莼鲈——莼鲈之思 典出《晋书·张翰传》。传说晋朝的张翰当时 在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味莼菜和鲈鱼，便毅然弃官归 乡。 后以“莼鲈之思”指思乡之情。 八、佳节——佳节思亲 “每逢佳节倍思亲”。中秋、重阳、冬至、除 夕等等节日。 九、高楼——望断天涯 源于东汉末年王粲的《登楼赋》，当时王粲流 落荆州，登楼吟咏，一悲思乡之深，二悲怀才不遇，三悲家国动乱。 “明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 十、其他——如浮云、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥、扁舟等。用以自喻， “漂漂何所似，天地一沙鸥。” “浮云游子意，落日故人情。”
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
6
羁旅何思
【赏一】 夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
江面上秋风瑟瑟吹过， 身边梧桐叶萧萧飘落。 冷冷秋风，簌簌落叶， 惊起客游异乡的我的满 腔忧愁。
忽见远处篱笆墙下，一 盏灯摇曳，料想是孩子 们开心地捕捉蟋蟀吧。
直抒胸臆
仕途不得志 之悲
11
情思绵延
【赏四】
含山店梦觉作
【唐】韦庄
曾为流离惯别家，
等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，
惆怅起来山月斜。
12
【赏四】 含山店梦觉作
【唐】韦庄
曾为流离惯别家，
等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，
惆怅起来山月斜。
潇洒 洒脱
孤寂 凄冷
对比衬托
借景抒情 直抒胸臆
思念故乡 羁旅孤寂
13
16
以何寄情
六、捣衣——砧上捣衣 “长安一片月，万户捣衣声。” 捣衣声里， 是家人对自己的惦念。 七、莼鲈——莼鲈之思 典出《晋书·张翰传》。传说晋朝的张翰当时 在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味莼菜和鲈鱼，便毅然弃官归 乡。 后以“莼鲈之思”指思乡之情。 八、佳节——佳节思亲 “每逢佳节倍思亲”。中秋、重阳、冬至、除 夕等等节日。 九、高楼——望断天涯 源于东汉末年王粲的《登楼赋》，当时王粲流 落荆州，登楼吟咏，一悲思乡之深，二悲怀才不遇，三悲家国动乱。 “明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 十、其他——如浮云、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥、扁舟等。用以自喻， “漂漂何所似，天地一沙鸥。” “浮云游子意，落日故人情。”
2023届高考专题复习：羁旅思乡诗鉴赏专题 精美课件46页
异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，
旅或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄 居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的
行思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的 历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
役它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘 由是由于战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊 在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
诗
二、羁旅思乡诗的特点
❖ 1. 字词方面 ①诗题中多含有“客舍”、“登高”、“望月”、“忆”、“寄”、
“次”、“行”、“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、冬至、 除夕等节日名，如：白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适 的《除夜作》就写于唐朝两个重要的节日。
②诗词中总有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情 ”“怜”“空”“独”“故园”“相思”“归”等。如： 2004年晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解 “作者思想感情”的关键；2005年广东卷寇准的《春日登 楼怀归》标题中的“怀归”也是解读诗歌的钥匙。
(2)诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。 (6分)
答：①因登临而起的悲秋之愁。诗人登上北城门 楼，深秋时节，西风劲吹，寒气袭人，眼前萧条 凄凉的景象使诗人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国 伤时的感伤之愁。颔联和颈联抒发了诗人对关中 失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。③壮志难 酬的悲愤之愁。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月 空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 落花——凋零、失意、人生或者事业的挫折
虫鱼鸟兽
杜鹃——“杜鹃啼血”，凄凉、哀伤的象征 秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 鹧鸪——旅途艰险、离愁别恨 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪 乌鸦——衰败荒凉 秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 猿啼——悲伤之感 杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 青鸟——信使 李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 沙鸥——因漂泊无依而伤感 杜甫天《地旅一夜沙书鸥怀。》：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似
旅或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄 居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的
行思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的 历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
役它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘 由是由于战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊 在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
诗
二、羁旅思乡诗的特点
❖ 1. 字词方面 ①诗题中多含有“客舍”、“登高”、“望月”、“忆”、“寄”、
“次”、“行”、“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、冬至、 除夕等节日名，如：白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适 的《除夜作》就写于唐朝两个重要的节日。
②诗词中总有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情 ”“怜”“空”“独”“故园”“相思”“归”等。如： 2004年晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解 “作者思想感情”的关键；2005年广东卷寇准的《春日登 楼怀归》标题中的“怀归”也是解读诗歌的钥匙。
(2)诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。 (6分)
答：①因登临而起的悲秋之愁。诗人登上北城门 楼，深秋时节，西风劲吹，寒气袭人，眼前萧条 凄凉的景象使诗人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国 伤时的感伤之愁。颔联和颈联抒发了诗人对关中 失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。③壮志难 酬的悲愤之愁。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月 空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 落花——凋零、失意、人生或者事业的挫折
虫鱼鸟兽
杜鹃——“杜鹃啼血”，凄凉、哀伤的象征 秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 鹧鸪——旅途艰险、离愁别恨 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪 乌鸦——衰败荒凉 秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 猿啼——悲伤之感 杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 青鸟——信使 李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 沙鸥——因漂泊无依而伤感 杜甫天《地旅一夜沙书鸥怀。》：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似
高考复习羁旅思乡诗鉴赏 PPT精品课件
望月怀远
[唐]张九龄
解释字词：
1、天涯共此时：远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念 2、情人：有情之人 3、遥夜：漫长的夜 4、竟夕：整夜、通宵 5、怜： 爱怜，怜惜 6、滋： 沾湿，侵袭 7、不堪盈手： 不能满手捧上月光
品读探究
望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人赠，还寝梦佳期。 1、赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 2、“生”改为“升”好不好？说明理由。 3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
品读探究：中间两联描绘了一幅怎样的图景？运用 了哪些表现手法？ 答：中间两联描绘了一幅鸟语花香，色彩鲜明， 春光明媚的江南春景图。（概括）清晨太阳从 海面升起，曙光乍现，云气变成绚烂的彩霞， 梅花已开，杨柳抽绿，仿佛梅柳一过长江就染 上了迷人的春色。温暖的春的气息，似乎在催 促着黄莺婉转早啼；明媚的阳光，也使水中的 萍草渐渐变绿。 （描述） （这两联通过对“云霞”、“海曙”、“梅柳”、 “淑气”、“黄鸟”、“晴光”、“绿苹”的 描写，为我们展现了一幅色彩鲜明，春光明媚 的江南春景图。）
拓展延伸：本诗通过“月”寄托了相思之情，古 诗中还有很多类似的诗句，请再举几例。
1、“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》 2、“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 3、“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 4、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 5、“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 6、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不 去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照 君。”——张若虚《春江花月夜》）
诗歌首联在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文…。 （2）…揭示（暗示）主旨 （3）…点明时令、地点，交待背景。 （4）营造（渲染）…氛围，奠定诗歌…的感情基 调。 （5）为下文…做铺垫、埋下伏笔。 （6）…暗合（照应）题目中的… （7）…与结尾…呼应
2023届高考语文羁旅思乡诗精讲课件17张PPT
通泉驿南去通泉县十五里山水作 杜甫
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。
1.B “岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫 鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。 2.①由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了 诗人观览通泉山水的愉悦； ②“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛， 即生不逢时的苦闷； ③“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛； ④“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之 时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。
明月何时照我还
——羁旅思乡诗
羁旅
因种种原因， 长久寄居（客居）他乡
灵魂四问
•一、诗人为何会羁留在外？ •二、何时会有感慨？ •三、会有何种情感抒发？ •四、用何种方式表达？
一、诗人为何会羁留在外？
•1.长期在外地做官 •2.流离漂泊、居无定所 •3.久戍边关难以归家
二、何时会有感慨？
•1.节日、时令： 中秋、重阳、月圆之日、 除夕、日暮
袅炊烟。
一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。
回望一路缘岸而行的泉水，曲折注入江中；在夕阳照射下，是多么绮丽壮观。 远远看去，山色苍茫寂寥，在晚照之下，江水在夕阳一同增辉满溢。
伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。
我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲，我远离京城，如同王粲一般。 我这一生漂泊凄苦，历经磨难，只能独自叹息。
“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，选用“玉露”“枫树林”等景物，“玉 露”即白露，秋天，草木摇落，一片萧条。“巫山巫峡”，诗人所在。用“凋伤”、
高中语文古诗专题复习：羁旅思乡诗-(共31张PPT)
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1,秋风本无形，何以用‘见’，谈谈你的理解
2、王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛
”，本诗有一处成功的细节描写，正体现 了此评价。请你找出来，并作简要的分析 。（表现手法 写人）
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法， 一是喜爱山中夜景，惜”字表达了诗人对山中夜景的 形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句 喜爱；二是思家，最后两句孤独和羁旅思家之情。 以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
2、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 冬至：二十四节气之一，唐朝时著名的一个节日。 1,简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种 什么样的心情。 2,作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ （1）"抱膝"二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用"灯前" 自然引出"影"，而"伴"字又将"影"和"身"联系起来，抱膝枯坐 的"影"陪伴抱膝枯坐的"身"，显得形影相吊。这充分反映出作 者思家时的一种孤寂心情。 （2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人 还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家” 的。（想象1分，画面描绘2分） ②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）
②感念亲情之深，表达对故乡 亲人的思念。
早行
高三语文复习羁旅思乡诗PPT精品课件
受降城外月如霜。 思
不知何处吹芦管， 乡
一夜征人尽望乡。
一种“乡”思，“几处”闲愁
思乡 怀人
羁旅行役之人 征戍之人
闺中妇人
阅读下面这首词，然后回答问题。
临江仙·暮春
赵长卿[注]
过尽征鸿来尽燕，故园消息 茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒 食夜，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送 归船。别来此处最萦牵。短篷南 浦雨，疏柳断桥烟。 注 词人是宋朝宗室，“靖康之 变”后，北宋亡于金人，宗室纷 纷南迁，最后定居临安一带。
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁 舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
• 2、乐景衬哀情（乐景写哀）。
绝句 唐·杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
• 3、对面落笔（又叫“反说”“侧 面落笔”“反客为主”）
月夜 唐·杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？
寒食
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
中秋
还有哪些？
• 人日 • 上元 • 社日 • 寒食 • 清明 • 上巳
端午 七夕 中秋 重阳 冬至 除夕
羁 旅 思 乡------抒 情 手 法
• 1、借景抒情（或寓情于景），情 景交融。
南乡子
五代（唐）·李珣
课堂小结
送别诗鉴赏思路：
第一步：注意题目是否有思乡字眼 第二步：注意诗词中是否有一些常用的羁旅思 乡意象 第三步：注意诗词中的艺术手法 第四步：归纳诗中蕴含的情感特点 第五步：看清题目要求
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
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羁旅思乡诗
从以下几方面入手分析：
1、诗人的生平和写作背景 （1）从注释中得到信息 （2）从平时的积累中得到信息。 2、诗歌类别，主要有以下几类：羁旅思乡 诗、边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏史 怀古诗、闺怨诗等。 3、形式，如格律诗有起承转合等。
羁旅诗
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗， 是指诗人因各种原因远离家国，用诗 歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊 无定的辛苦并引发对亲人的思念，对 故乡的思归，对自我人生如寄(寄：寓 居，暂住。指人的生命短促，就象暂 时寄居在人世间一样。 )处境的感慨 等内容的诗歌。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
和 晋 陵 陆 丞 早 春 游 望
“释诗”
• 只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候 转化更新。 • 海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北 却才回春。 • 和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿苹 颜色转深。 • 忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人 落泪沾襟。
“析诗”
初春之景
由来
诗人或因谋求仕途、或被贬赴任途 中、或游历名山大川、或探亲访友，长 期客居他乡，滞留他处，处境艰难，心 情郁闷，遂将眼中所见、耳中所闻、心 中所感，写下成诗篇，就叫做羁旅诗。 所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长 久寄居他乡之意。
• 到唐代，羁旅诗已经发展成 为一种成熟的文学样式，成 为唐诗中的一个重要门类。 阅读羁旅诗，要注意了解历 史大背景以及诗人的个人背 景和遭遇。
“析诗”
全诗是紧紧围绕哪个字来写的？试分析。
◆紧扣“
早”写眼前之景
“晨起动征铎”—晨晓未明已经起床，动身上路，系在车马 上的铃不时发出声响。突出了一个“早”字 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”—鸡鸣月在，已经出了野店， 行进在路上，走过晨霜凝结的板桥，留下一串串脚印。而 “鸡声”“月”“霜”，也突出一个“早”字。 “槲叶落山路，枳花明驿墙”—天未明，行走在槲叶铺满的 山路，感觉雪白的枳花比驿墙更亮，更显眼，所以“明”字 可谓传神。同时也突出了一个“早”字
商 山 早 行
——温庭筠
温 庭 筠
商床，车马的铃铎已叮当作响，出门 人踏上旅途，还一心想念故乡。 • 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足 迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 • 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的 枳花，照亮了驿站的泥墙。 • 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群 群凫雁，正嬉戏在曲折回环的池塘。
析诗 抒怀
• 颔联雄浑壮阔之景与首联细微之景形成对比， 突出了身在小舟上的作者之渺小无依，抒发 了诗人漂泊无依的彷徨之感。 • 诗人用反问的语气抒发胸中愤懑，虽诗名大 振，却功名难成；既年老多病，又穷途坎坷。 抒发了怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨之情。 • 借景抒情、融情于景，气氛孤寂忧愁难寐， 危樯独舟漂泊孤独，天地广阔归宿何在。以 沙鸥借喻自己，飘飘羁旅他乡。
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
读题目
• 和晋陵陆丞—唱和之作
• 早春——初春之景 • 游望——踏春之人
读作者
• 杜审言（约645-708），字必简，祖籍襄州襄阳 人，迁居巩县。大诗人杜甫的祖父。唐高宗咸亨 进士，授隰城尉。累转洛阳丞。圣历元年，贬为 吉州司户参军。唐中宗时，因与张易之兄弟交往， 被流放峰州（今越南越池东南）。后累官修文馆 直学士。前期一直在外履任小官。 • 与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”， 是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自 然。其五言律诗，格律谨严。 • 和晋陵陆丞：晋陵今江苏常州，此时杜审言在江 阴县任职，与晋陵陆某是同郡临县的僚友。他们 唱和，陆某原唱已经不可知。大约武则天永昌元 年前后。
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
方法指导
情景关系（1）写什么景，怎么来写景， 写了景的什么特点 （2）抒什么情，怎么来抒情 （3）两者的关系 最后形成完整的表述。 写了· · · · · · 景，描绘了一幅· · · · · · 画面 （时间、地点），表现出· · · · · · 特点（效果）， 通过· · · · · · 手法，抒发了· · · · · · 情感
• 春景：突出的特征“新”，描绘了云霞、大 海、梅柳、春江、温暖的春风、黄鸟、晴朗 的阳光、绿蘋。这些春天的物候。由远及近， 极具层次；视听结合，有声有色；色彩明艳， 非常醒目；精准动词让春天景物动了起来， 富有生机。 • 描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的初春图。
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
释诗
• 微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的 小船在夜里孤独地停泊着。 • 星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌 动，大江滚滚东流。 • 我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应 该休官了。 • 自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只 孤零零的沙鸥。
析诗
夜 景
• 细草、微风、江岸、桅杆、静夜、独舟、 星辰、平野、月亮、大江，这些意象。 • 营造了寂静、开阔、苍凉的意境 • 对景物的描写：由近及远，富有层次且视 野开阔；动静相生，既逼真又极为活化。 运用了比喻的修辞，以沙鸥自喻。
从以下几方面入手分析：
1、诗人的生平和写作背景 （1）从注释中得到信息 （2）从平时的积累中得到信息。 2、诗歌类别，主要有以下几类：羁旅思乡 诗、边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏史 怀古诗、闺怨诗等。 3、形式，如格律诗有起承转合等。
羁旅诗
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗， 是指诗人因各种原因远离家国，用诗 歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊 无定的辛苦并引发对亲人的思念，对 故乡的思归，对自我人生如寄(寄：寓 居，暂住。指人的生命短促，就象暂 时寄居在人世间一样。 )处境的感慨 等内容的诗歌。
读题目
• 旅夜书怀
• 旅——羁旅 • 夜——夜景 • 怀——抒怀
读作者
• 杜甫（712 － 770），字子美，又称杜少陵、杜拾 遗、杜工部。 • 其诗全面反映了当时的政治、军事、社会情况，世 称“诗史”。国步之艰难、生民之疾苦、个人之困 厄，尽收笔底。爱国之情，忧民之切，壮志难酬、 年老多病、潦倒困顿，跃然纸上。——诗风：沉郁 顿挫 • “李杜文章在，光焰万丈长”——韩愈 • “子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者 也”—苏轼
和 晋 陵 陆 丞 早 春 游 望
“释诗”
• 只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候 转化更新。 • 海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北 却才回春。 • 和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿苹 颜色转深。 • 忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人 落泪沾襟。
“析诗”
初春之景
由来
诗人或因谋求仕途、或被贬赴任途 中、或游历名山大川、或探亲访友，长 期客居他乡，滞留他处，处境艰难，心 情郁闷，遂将眼中所见、耳中所闻、心 中所感，写下成诗篇，就叫做羁旅诗。 所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长 久寄居他乡之意。
• 到唐代，羁旅诗已经发展成 为一种成熟的文学样式，成 为唐诗中的一个重要门类。 阅读羁旅诗，要注意了解历 史大背景以及诗人的个人背 景和遭遇。
“析诗”
全诗是紧紧围绕哪个字来写的？试分析。
◆紧扣“
早”写眼前之景
“晨起动征铎”—晨晓未明已经起床，动身上路，系在车马 上的铃不时发出声响。突出了一个“早”字 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”—鸡鸣月在，已经出了野店， 行进在路上，走过晨霜凝结的板桥，留下一串串脚印。而 “鸡声”“月”“霜”，也突出一个“早”字。 “槲叶落山路，枳花明驿墙”—天未明，行走在槲叶铺满的 山路，感觉雪白的枳花比驿墙更亮，更显眼，所以“明”字 可谓传神。同时也突出了一个“早”字
商 山 早 行
——温庭筠
温 庭 筠
商床，车马的铃铎已叮当作响，出门 人踏上旅途，还一心想念故乡。 • 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足 迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 • 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的 枳花，照亮了驿站的泥墙。 • 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群 群凫雁，正嬉戏在曲折回环的池塘。
析诗 抒怀
• 颔联雄浑壮阔之景与首联细微之景形成对比， 突出了身在小舟上的作者之渺小无依，抒发 了诗人漂泊无依的彷徨之感。 • 诗人用反问的语气抒发胸中愤懑，虽诗名大 振，却功名难成；既年老多病，又穷途坎坷。 抒发了怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨之情。 • 借景抒情、融情于景，气氛孤寂忧愁难寐， 危樯独舟漂泊孤独，天地广阔归宿何在。以 沙鸥借喻自己，飘飘羁旅他乡。
• 我们要学习四首羁旅诗： 《和晋陵路丞早春游望》 《旅夜书怀》 《商山早行》 《踏莎行》（欧阳修）
和晋陵陆丞早春游望
——杜审言
读题目
• 和晋陵陆丞—唱和之作
• 早春——初春之景 • 游望——踏春之人
读作者
• 杜审言（约645-708），字必简，祖籍襄州襄阳 人，迁居巩县。大诗人杜甫的祖父。唐高宗咸亨 进士，授隰城尉。累转洛阳丞。圣历元年，贬为 吉州司户参军。唐中宗时，因与张易之兄弟交往， 被流放峰州（今越南越池东南）。后累官修文馆 直学士。前期一直在外履任小官。 • 与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”， 是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自 然。其五言律诗，格律谨严。 • 和晋陵陆丞：晋陵今江苏常州，此时杜审言在江 阴县任职，与晋陵陆某是同郡临县的僚友。他们 唱和，陆某原唱已经不可知。大约武则天永昌元 年前后。
写景常见的艺术手法
• • • • • • • • 1、比喻、拟人、夸张的修辞； 2、正面侧面的结合； 3、动静结合； 4、声与色的结合即多种感官角度； 5、虚与实的结合； 6、点与面的结合； 7、远与近的结合即多种视角的变化； 8、白描手法的运用。
抒情常用手法
• 1、直抒胸臆 • 2、借景抒情：哀景衬哀情 乐景衬哀情 • 3、侧面落笔，通过写家人对自己的思 念来写自己的思乡之 情，如杜甫的《月夜》 和王维的《九月九日忆 山东兄弟》
方法指导
情景关系（1）写什么景，怎么来写景， 写了景的什么特点 （2）抒什么情，怎么来抒情 （3）两者的关系 最后形成完整的表述。 写了· · · · · · 景，描绘了一幅· · · · · · 画面 （时间、地点），表现出· · · · · · 特点（效果）， 通过· · · · · · 手法，抒发了· · · · · · 情感
• 春景：突出的特征“新”，描绘了云霞、大 海、梅柳、春江、温暖的春风、黄鸟、晴朗 的阳光、绿蘋。这些春天的物候。由远及近， 极具层次；视听结合，有声有色；色彩明艳， 非常醒目；精准动词让春天景物动了起来， 富有生机。 • 描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的初春图。
“析诗”
宦游之人
• 首句引出自己的身份：宦游在江南的游子 • 尾联直抒胸臆，抒发了怀念中原故乡的归 思之情。 • 感时伤心，先写江南初春的美景，之后直 抒自己思念故乡的情感，以乐景抒发悲情。
释诗
• 微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的 小船在夜里孤独地停泊着。 • 星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌 动，大江滚滚东流。 • 我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应 该休官了。 • 自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只 孤零零的沙鸥。
析诗
夜 景
• 细草、微风、江岸、桅杆、静夜、独舟、 星辰、平野、月亮、大江，这些意象。 • 营造了寂静、开阔、苍凉的意境 • 对景物的描写：由近及远，富有层次且视 野开阔；动静相生，既逼真又极为活化。 运用了比喻的修辞，以沙鸥自喻。