《发展科学探究能力》复习课件

例题2
实验步骤
现象
（1）取少量该样品于
烧杯中，加入足量的水
，溶解，得到溶液A。
（2）取少量溶液A于试 管中，滴入过量的稀硝
有白色沉
酸。再滴入过量的硝酸 __淀__生__成____
钡溶液，充分反应后，
静置。
（3）取步骤（2）中的 上层清液于试管中，滴 入几滴硝酸银溶液。
有白色沉 淀生成
结论、分析及化学方程式
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。草酸在加热的条 件下生成二氧化碳、一氧化碳和水，化学方程式为： H2C2O4=△==CO2↑+CO↑+H2O； （1）氢氧化钠能够吸收二氧化碳，所以B装置的作用是吸收二 氧化碳，除去混合气体中的二氧化碳气体； （2）澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，C装置的作用是检验 二氧化碳是否被除尽； （3）一氧化碳有毒，需要尾气处理，所以装置末端应加一个燃 着的酒精灯，用来除去CO气体，防止污染空气。
△ 草酸分解的化学方程式是 __H_2_C__2O__4=__=_=_C_O__2_↑_+_C_O__↑_+_H_2_O____。 （1）B装置的作用是___除__去__混__合__气__体___中__的__二__氧__化__碳__气__体____ ； （2）C装置的作用是_____检__验__二__氧__化__碳__是__否__被__除__尽_________ ； （3）该实验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内 的空气），请提出改进措施装__置__末__端__加__燃__着__的__酒__精__灯__(任写一条)。
《发展科学探究能力》 复习课件
2020/9/7
01 考纲要求和命题分布
1 . 科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径( 应用) 2．提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用 事实来验证(应用) 3．科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据， 并进行推理和判断(应用) 4．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用(理解) 5.了解实验方案的设计原则与评价方法（应用）
2.混合物中成分的探究
常见特殊颜色的物质、特殊颜色的溶液、重要离子的检 验等。解题思路：
①固体先用水(或酸液)溶解； ②再用酸碱指示剂或pH试百度文库判断酸碱性； ③加入常见的酸有无气体放出； ④加入常见的碱研磨是否有气体放出； ⑤加入物质检验SO42-、Cl－是否存在。
例题2
（2017•南宁）兴趣小组在做完盐的性质实验后，发现一瓶碳酸 钠固体可能混入了氯化钠，硫酸钠中的一种或两种。为此，他 们对这瓶固体的成分进行了探究。 【实验验证】
例题1
（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO； ①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中出现_澄__清__石__灰__水__变__浑___浊_ 的现象； ②E装置中出现__黑__色__粉__末__变___成__红__色__粉__末___________的现象。 【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。
【解析】 【实验猜想】碳的氧化物可能是一氧化碳，也可能是二氧化碳， 也可能是一氧化碳和二氧化碳，所以猜想2：只有CO2； 【实验探究】（1）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，化学 反应方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； （2）两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO，分 别是：①C中石灰水不变浑浊，F中澄清石灰水变浑浊；②E装置 中出现：黑色粉末变成红色粉末；
说明该固体中混有硫酸钠，
写出证明有硫酸钠存在的化
学方程式_N_a_2_S_O__4+__B_a_(_N_O__3_)2_=
。
BaSO4↓+2NaNO3
说明该固体中_氯__化__钠__。实验
结束所得溶液中一定含有的
阳离子是_N__a_+_、__B_a_2_+_、__H__+_
例题2
【实验反思】步骤（2）中滴入过量的稀硝酸的目的是 _排__除__碳__酸__根__离__子__的__干__扰__，__并__为__检__验__硫__酸__根__离__子__做__准__备___。 【实验拓展】兴趣小组还想测定该固体中碳酸钠的质量分数， 利用如下图所示的实验装置（气体气密性良好）进行实验，每 一步反应均完全进行。
例题1
【设计实验】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学 设计了如下实验：
【实验探究】（1）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明 草酸分解有CO2气体生成，请写出A装置中的化学反应方程式： _C__O_2_+_C_a_(_O_H__)2_=_C__aC__O_3_↓_+_H_2_O____________；
02 知识点归纳梳理
一、科学探究的基本思路
提出问题→查阅资料→猜想与假设→设计与实验→解释与结 论→反思与评价→表达与交流→拓展与应用。
二、科学探究题的特点
根据实验的目的，利用已知的、外加的因素去设计实验， 进行探究实验，研究实验对象，看它会发生什么样的变化，出 现什么样的现象，产生怎样的结果。
例题1
（2017·湖南郴州） 草酸（H2C2O4）又名乙二酸，是一种有机 酸，易溶于水，广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定，在浓 硫酸的催化作用下，草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水。 某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实 验探究： 【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？ 【实验猜想】猜想1：只有CO； 猜想2：只有 ___C_O__2___（填化学式）； 猜想3：含有CO和CO2。
三、科学探究题的常见题型
全国常考类型 关于催化剂的探究；关于气体成分的探究；关于固体或溶液成 分的探究；关于反应后成分的探究；关于氢氧化钠和氢氧化钙 变质的探究；关于反应因素的探究(粒子作用、燃烧条件、金属 锈蚀条件等)；涉及定量分析的探究等。
（一）、关于混合物各成分(气体、固体)的探究
1.混合气体(废气、尾气)成分的检验和鉴别 常见气体如：H2、O2、CO2、CO、NH3、CH4等的检验。按题目 情景设置有这4个方向：人体吸入空气与呼出气体的探究；某反 应生成气体成分的探究；蜡烛(酒精灯可燃物)燃烧过程生成气体 成分的探究；排污管、下水道气体成分的探究。