幼儿园儿童剧表演教案：小马过河
小马过河表演活动教案
1. 让幼儿通过参与小马过河的故事表演，增强对童话故事的理解和想象力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
3. 提高幼儿的舞蹈和表演技能，增强自信心。
4. 培养幼儿的创造力和表现力，激发他们对表演艺术的兴趣。
二、活动准备1. 小马过河的故事课件或图书。
2. 角色头饰（小马、牛伯伯、小鸭、小鸡等）。
3. 音乐CD《小马过河》。
4. 舞蹈道具（小河、石头等）。
5. 表演场地和观众席。
三、活动过程1. 导入：教师讲述小马过河的故事，引导幼儿理解故事情节和角色。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，分别是小马、牛伯伯、小鸭、小鸡等。
3. 角色分配：教师给每个小组分发角色头饰，并引导幼儿讨论角色的特点和表演时的动作。
4. 舞蹈排练：教师带领幼儿学习小马过河的舞蹈动作，包括涉水、跳跃等，并指导幼儿在表演时使用道具。
5. 表演：每组幼儿按照排练的顺序，依次进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师对幼儿的表演进行点评，夸赞他们的努力和进步。
2. 让幼儿分享自己在表演过程中的感受和体验，引导他们认识到团队合作的重要性。
3. 总结故事中的道理，让幼儿明白勇敢尝试、克服困难的意义。
五、延伸活动1. 邀请家长观看幼儿的表演，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行小马过河故事的绘画创作，展示幼儿的想象力。
3. 开展小马过河主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与。
4. 鼓励幼儿在家中与家长一起表演其他童话故事，培养幼儿的表演兴趣。
六、活动准备1. 准备表演场地，确保场地安全宽敞。
2. 根据角色分配，准备相应的服装和道具。
3. 准备背景音乐和特效音效，增强表演氛围。
4. 准备评分标准和奖励机制，以鼓励幼儿积极参与。
七、活动过程1. 开场：教师简短介绍活动流程和规则。
2. 表演环节：各小组依次进行表演，展示故事情节和角色特点。
3. 互动环节：观众幼儿可以提问表演者，增加互动性和趣味性。
4. 评委评分：评委根据表演内容、角色扮演、舞蹈动作等方面进行评分。
幼儿园小马过河教案
幼儿园小马过河教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小马过河的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿学习小马勇敢、自信、助人为乐的精神。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小马过河的故事内容，感受小马的成长过程。
难点：引导幼儿学会合作，克服困难，共同完成任务。
三、教学准备：1. 教具：小马玩偶、河流玩具、小桥玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小马过河的动画片，引导幼儿观察小马过河的过程。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小马过河的故事，引导幼儿关注小马在过河过程中的表现。
3. 情景再现：分组让幼儿用教具再现小马过河的情景，培养幼儿的合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论小马过河时遇到的问题，以及它是如何克服困难的。
5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作小马过河的场景，培养幼儿的创造力。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿与家长一起讨论生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
2. 家长记录幼儿在讨论过程中的表现，鼓励幼儿勇敢面对困难。
3. 鼓励幼儿参加幼儿园组织的各类活动，培养幼儿的团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在合作活动中是否能积极参与，尊重同伴，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 分析幼儿在创作环节中的表现，评估幼儿的创造力和动手能力。
七、教学拓展：1. 开展“小马过河”主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事中的角色。
2. 组织幼儿进行“勇敢小马”的户外探险活动，培养幼儿的勇敢和自信。
3. 邀请家长参与“家庭版小马过河”活动，促进家园合作，共同培养幼儿的良好品质。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的兴趣和参与度，是否关注到了每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何在教学中更好地培养幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿的社会交往能力。
幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思
幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思教案标题：《小马过河》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
2.提高幼儿的观察力和思维能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.学习用简单的语言表达观察事物和提出问题。
2.学习用正确的语音、语调和节奏朗读故事内容。
教学难点：1.培养幼儿的语言组织能力和思维逻辑能力。
2.激发幼儿对故事情节的思考和想象能力。
教学准备：《小马过河》故事书、马玩具、水槽、蓝色纸、浅盆。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师表演马奔跑的动作，幼儿模仿。
2.导入新词：河、马3.通过问答的方式引出今天的故事《小马过河》，并提出问题：“小马要怎样才能过河呢？”二、讲述故事（10分钟）1.教师朗读《小马过河》，并配以生动的语音、语调和表情。
2.引导幼儿观察故事中的绘图，提出问题：“小马为什么不会游泳呢？”“小鸟帮助小马过河是怎样帮助的呢？”3.通过教师提问和幼儿思考的方式，引导幼儿总结故事的主要内容。
三、幼儿自主阅读故事（10分钟）1.每个幼儿都分发一本《小马过河》故事书。
2.鼓励幼儿自己翻阅故事书，跟读故事内容。
3.监督引导幼儿互相交流，解释故事中的生词和理解问题。
四、小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿扮演小马，其他幼儿扮演小鸟，并分发玩具马。
2.在活动区域布置一条蓝色纸条，代表河。
3.活动要求：小马需要跨越河流，小鸟需要帮助小马过河。
小组成员在规定时间内讨论并提出解决方案。
4.提醒幼儿注意团队合作和沟通，鼓励小组讨论并执行方案。
五、整理归纳（10分钟）1.提供浅盆和水槽，引导幼儿体验“马过河”的情景。
2.教师引导幼儿观察和总结，提出问题：“河水是怎样的？为什么小马害怕过河？”3.鼓励幼儿提出自己的看法和想法。
并与其他幼儿进行讨论和交流。
六、反思（5分钟）1.整理总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班语言小马过河教案【含教学反思】
幼儿园大班语言小马过河教案一、教学目标1.了解故事《小马过河》的情节和主题，培养幼儿的阅读理解能力。
2.掌握词汇：马、河、过、牧草、桥等。
3.培养幼儿的语言表达和听力能力，提高幼儿用简单语言表达和交流的能力。
二、教学内容1.故事《小马过河》。
2.牵涉到的生词：马、河、过、牧草、桥等。
三、教学步骤1. 热身环节老师带领幼儿进行简单的身体活动，如倒立、跳绳等。
2. 导入环节老师播放《小马过河》的动画片，带领幼儿观看。
观看完毕后，老师引导幼儿回答以下问题：1.故事的主题是什么？2.故事中出现了哪些生词？3.故事中发生了什么事情？3. 讲解环节老师讲解每个生词的含义和使用方法，同时适量引导幼儿进行语言表述。
如：马：是马科脊椎动物的通称，是农村里的重要交通工具，也是一种动物。
我喜欢在草地上看到一群马儿在吃草。
河：指一段比较宽的水流，河上会有桥。
我们要过河的时候，需要小心。
过：指跨过一条河或道路等。
小马过河的时候，需要过桥才能到达对岸。
牧草：即牛马等动物的食物，指生长在大草原上的草。
桥：用于横跨沟壑、河流、道路等的结构，可以帮助人和动物过河。
小马要过河的时候，需要走过桥。
4. 操作环节1.整合教材《小马过河》和讲解内容，让幼儿进行小组讨论，回答问题：“小马为什么要过河？”、“小马过河时有哪些困难和危险？”2.在小组讨论后，老师引导幼儿进行情景模拟。
教室中搭建小桥和草场，让幼儿扮演小马，互相交流如何过桥，如何合理的分配吃草时间等。
5. 总结环节老师引导幼儿回答问题：“今天学了什么？”，考察幼儿的反思和领悟能力。
同时进行词汇点拨和错别字的查缺补漏。
四、教学反思教学过程中存在的问题：1.幼儿的语言表达能力有限，有些孩子缺乏积极参与情景化模拟的意愿。
2.教材较为单一，无法对幼儿的想象力进行充分的挑战。
改进措施：1.引导幼儿参与情景话剧，增强幼儿想象力和表现力，提高语言表达能力。
2.将教材和日常生活中的经验相结合，增加故事情节的趣味性和代入感。
小马过河教案四篇
小马过河教案四篇小马过河教案篇1活动目标：1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜亮的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中焦灼与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动预备：音乐活动过程：一、宁静观赏乐曲。
〔1〕师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？〔2〕完整播放乐曲一遍。
〔3〕师：请小伙伴说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。
〔老师讲解并描述故事〕三、完整倾听乐曲〔第二遍〕，引导幼儿感受乐曲ABA 的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小伙伴们仔细再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小伙伴们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
〔老师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
〕四、分段观赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？假如你听出来了请你跟着音乐做动作。
〔老师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
〕五、观赏B 段音乐〔1〕老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
〔2〕启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B 段音乐表现出来。
六、请幼儿起立老师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。
〔原地〕七、游戏：小马过河〔1〕师：小伙伴我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？〔启发幼儿用椅子搭建独木桥〕〔2〕老师带领幼儿完整游戏。
〔3〕组织幼儿争论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？〔当心翼翼、一个跟着一个……〕八、小结附故事梗概：马棚里住着许多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很欢乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真焦急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真兴奋，立即走过去，大家当心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
《小马过河》教案4篇
《小马过河》教案4篇《小马过河》教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：多媒体PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放PPT理解故事内容1、第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?2、第二段师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?大班语言教案《小马过河》含PPT课件师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观察、比较、分析三种动物的区别。
小马过河幼儿园大班语言教案
小马过河幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言描述小马过河的情景。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用适当的语言描述小马过河的情景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小马过河》2. 故事角色头饰：小马、牛伯伯、小鸭、小狗3. 图片素材：小马过河的图片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的人物和场景。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事内容。
4. 观察与描述：展示小马过河的图片素材，邀请幼儿观察并用自己的语言描述小马过河的情景。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的价值观。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的小马过河故事。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起创作一个小马过河的故事，第二天分享给老师和同学们。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的对话，理解小马与牛伯伯、小鸭、小狗的互动。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿朗读故事中的对话，注意语音语调和表情。
b. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
c. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的形容词和副词，如“宽敞的河面”、“gently地流淌”。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿朗读故事，重点学习形容词和副词。
b. 图片匹配：展示与故事相关的图片，让幼儿用适当的形容词和副词描述图片内容。
小马过河教案(8篇)
小马过河教案（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小马过河教案（8篇）作为一位优秀的人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
《小马过河》教案(16篇)
《小马过河》教案（16篇）《小马过河》教案（1）活动目标：1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于试试的道理。
2、进展幼儿初步的比较分析力量与口头表述力量。
3、利用活动丰富幼儿的词汇：磨坊、犯难、难为情。
4、大胆地参与争论，清楚地表述自己的观点与想法，进展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡活动分析：这个故事语言浅显易懂，情节生动好玩，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解力量和接受水平。
学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。
难点是理解大与小、深与浅的相对性。
为突破重难点，在导入时先展示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深肯定的状况下会消失的不同结果。
以观赏课件为切入点，引起幼儿爱好，叙述故事。
进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿相互争论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。
他们有什么不同呀？引领幼儿熟悉高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。
观赏课件，叙述故事，总结故事中叙述的道理。
进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种状况下会消失不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于试试。
活动过程：一、导入展示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。
二、绽开1、展现课件，老师叙述故事提问：（1）老牛说了些什么？（2）小松鼠说了些什么？（3）小马是怎么做的？2、展现课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最终是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪慧能干。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的连续发扬，不好的加以改正。
幼儿园小马过河教案8篇
幼儿园小马过河教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小马过河教案8篇通过教案，教师可以有计划地安排课堂活动，提高教学效率，个性化教育要求我们在教案编写过程中充分考虑学生的学习能力和学习需求，本店铺今天就为您带来了幼儿园小马过河教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小马过河教案
小马过河教案小马过河教案集合八篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小马过河教案8篇，希望对大家有所帮助。
小马过河教案篇1一、游戏综述故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。
这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。
故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。
幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。
2．学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。
(2)道具：马妈妈使用的推磨盘（可用圆形蛋糕盒制作）、面袋。
2．选配音乐。
(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。
(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。
（三）家庭与社区家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。
四、游戏提示1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。
如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。
2、本故事的对话较多，个别片段比较长。
而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师；在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做目光的交流，通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。
幼儿园《故事表演：小马过河》公开课教案
幼儿园《故事表演：小马过河》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解《小马过河》的故事内容，明白遇到问题要勇敢尝试、多动脑筋的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力、表演能力和合作能力。
3.提高幼儿的自信心和表现力，激发他们对故事表演的兴趣。
二、教学重难点1.重点引导幼儿熟悉故事中的角色和情节，掌握角色的对话和动作。
组织幼儿进行故事表演，培养他们的合作意识和表演能力。
2.难点帮助幼儿理解故事中的寓意，能够在表演中体现出来。
协调幼儿之间的表演，使整个故事表演流畅自然。
三、教学方法1.故事讲述法：生动地讲述《小马过河》的故事，吸引幼儿的注意力。
2.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事内容。
3.讨论交流法：组织幼儿讨论故事中的问题，引导他们思考和表达自己的想法。
4.情景创设法：创设故事表演的场景，增强幼儿的代入感。
四、教学准备1.《小马过河》的故事书、图片或视频资料。
2.角色头饰和服装，如小马、老马、老牛、松鼠等。
3.道具，如小河模型、石头、树枝等。
4.音乐和音效，如欢快的背景音乐、水流声等。
五、教学过程1.导入（5分钟）播放《小马过河》的音乐，展示故事中的图片或视频片段，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们看到了什么？这个故事叫什么名字呢？”2.故事讲述（10分钟）教师生动地讲述《小马过河》的故事，注意语言表达要清晰、生动，吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中，可以适当提问，引导幼儿思考和回答问题，如“小马为什么要过河呢？”“小马遇到了哪些困难呢？”等。
3.角色分析（10分钟）引导幼儿分析故事中的角色特点，如小马的勇敢、善良，老马的智慧、关爱，老牛的沉稳、诚实，松鼠的胆小、谨慎等。
让幼儿选择自己喜欢的角色，并说一说为什么喜欢这个角色。
4.排练表演（20分钟）教师根据幼儿选择的角色进行分组，分发角色头饰和服装。
引导幼儿熟悉自己的角色台词和动作，可以通过示范、模仿等方式进行指导。
组织幼儿进行排练，注意协调幼儿之间的表演配合，如对话的节奏、动作的协调性等。
幼儿亲子表演小马过河教案
幼儿亲子表演小马过河教案一、教学目标。
1. 能够通过表演小马过河这个故事，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 能够通过亲子表演，增进家长和幼儿之间的亲子关系，促进家庭教育。
3. 能够通过小马过河这个故事，教育幼儿勇敢、团结、互助的品质。
二、教学准备。
1. 故事道具，小马、小河、小船等道具。
2. 故事背景音乐。
3. 室内或室外的表演场地。
4. 家长参与表演的布置和准备。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿们介绍今天要表演的故事《小马过河》，并简单讲解故事情节。
告诉幼儿们今天不仅他们要表演，家长们也要一起参与，让他们对今天的活动充满期待。
2. 故事表演。
教师带领幼儿们进行小马过河的故事表演，通过角色扮演和道具使用，让幼儿们身临其境地感受故事情节，增强他们的参与感和表演兴趣。
同时，家长们也要参与到表演中，与幼儿们一起扮演故事中的角色，亲子共同表演，增进亲子关系。
3. 亲子互动。
在表演过程中，教师可以设置一些亲子互动环节，比如让家长和幼儿一起合唱故事中的歌曲，或者一起做一些小动作，增加亲子之间的互动和沟通。
4. 团队合作。
在表演过程中，教师可以引导幼儿们学会团队合作，让他们明白只有团结合作，才能完成一次成功的表演。
同时，家长们也要和幼儿们一起配合，共同完成表演，让幼儿们体会到家庭的温暖和团结。
5. 情感教育。
通过小马过河这个故事，教师可以引导幼儿们学会勇敢、团结、互助的品质。
同时，家长们也可以借助故事情节，向幼儿传递积极的情感教育，让幼儿们在表演中体会到正能量的力量。
6. 结束。
表演结束后，教师可以组织幼儿们和家长们一起进行简单的总结和反思，让他们分享表演中的收获和感受。
同时，也可以给予孩子们一些肯定和鼓励，增强他们的自信心和表演欲望。
四、教学反思。
通过小马过河的亲子表演教案，不仅可以培养幼儿的表演能力和团队合作意识，还可以增进家长和幼儿之间的亲子关系，促进家庭教育。
同时，也可以通过故事情节教育幼儿勇敢、团结、互助的品质。
幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）
幼儿园中班《小马过河》教案幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小马过河》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《小马过河》教案篇1活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。
了解故事知道遇到困难不要依靠别人。
愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事，并加以讲解。
2、以故事里所写的提问。
小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。
故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。
活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。
小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。
幼儿园中班《小马过河》教案篇2［教学目标］1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
［教学重难点］1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三单元“动物朋友们”，具体内容为第七节“小马过河”。
本节课通过小马过河的故事，让幼儿了解动物们之间的合作与关爱，培养幼儿团结互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小马过河的故事，理解故事中的道理，培养幼儿的道德品质。
2. 通过故事，让幼儿认识各种动物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中小马过河的过程，培养幼儿的合作精神。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，邀请幼儿扮演这些角色，进行“小马过河”的情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中各种动物的表现，讲解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事复述。
（2）引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作故事中小动物的头饰。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《小马过河》2. 故事道理：团结互助，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔画出故事中的场景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的故事。
2. 答案：（1）画纸上的场景要包括小马、小猪、小狗、小猫等动物，以及河水、河岸等元素。
（2）讲述故事时，要注意表达清楚故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人，培养了一定的合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。
同时，可以结合其他类似的故事，如《小猪快跑》等，进行拓展延伸，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计中的讲述与绘画作业5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师展示动物玩具，引导幼儿说出各种动物的名字，锻炼幼儿的语言表达能力。
小马过河表演幼儿园教案
小马过河表演幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿了解小马过河的故事，并了解其中的道理；2.提高幼儿的表演能力和团队合作能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养其表演的自信心和勇气。
教学内容第一课：了解小马过河的故事1.使用课件或讲故事的方式向幼儿介绍故事的情节；2.小组讨论故事的道理。
第二课：分角色演绎故事1.组织幼儿分配角色，进行分组练习；2.强调表演的基本要素（表情、动作、声音）；3.让幼儿自己制定行动方案以及排练时间。
第三课：整体排练1.安排时间和场地，组织幼儿进行整体排练；2.指导幼儿注重团队合作，互相帮助。
第四课：展示表演1.在班级或全园的大会上进行表演；2.给予幼儿充分的表扬和鼓励。
教学重点1.让幼儿了解故事的情节和道理；2.帮助幼儿掌握表演的基本要素；3.培养幼儿的团队合作能力和自信心。
教学难点1.让幼儿理解小马过河故事中的道理，需要老师大量的引导和帮助；2.帮助幼儿持续关注表演的基本要素，特别是声音的运用。
教学方法融合多种教学方法，如听讲故事、分组讨论、角色扮演、整体排练、集体表演等多种形式。
通过多种方法培养幼儿的想象力、创造力、表演能力和团队合作精神等。
教学评估观察幼儿学习的效果和练习的过程，可以通过平时的互动交流、观察表演练习、学习笔记、作品展示等方式，去评估幼儿的学习情况。
这样可以及时发现和解决幼儿学习中的问题，理解他们的学习需求和感受，进一步引导和提高他们的学习兴趣和能力。
教学反思教育和学习是一个互动过程，对于幼儿的教育教学需要一定的耐心和认真的态度去面对每一个孩子的差异性，在教育过程中让他们更好的实现自我，更好的发掘自我潜力。
幼儿园戏剧表演——小马过河教案
幼儿园戏剧表演——小马过河教案教案名称：幼儿园戏剧表演——小马过河教案适用年龄：3-5岁幼儿教案时间：45分钟教学目标：1.了解小马的生活习性及特征，提高幼儿观察、感知力和想象力。
2.帮助幼儿通过表演小马过河这个场景来发挥他们的想象力和表达能力。
3.培养幼儿的互动能力，使他们能够更好地配合合作。
教学过程：1.情境铺垫：（10分钟）教师可以向幼儿描述小马动物的一些特征和生活习性，比如小马可爱、勇敢、忠诚、好动等，然后轻轻地跟幼儿说：“今天，我们要做一些非常有意思的事情!我们一起来表演一出小马过河的情景戏剧吧。
”2.教学重点：（15分钟）接下来，教师可以口头介绍故事情节-“小马要穿过一条很长很长的小溪，可是小马不会游泳。
于是，小马小心翼翼地下水，一步步往前走，直到最后终于安全地过了河。
”3.角色分配：（5分钟）为每一个幼儿分配一个角色。
可以让两个或三个幼儿一起扮演一个角色，比如小马、水滴、鲸鱼、小鱼等。
4.排练：（15分钟）向每个角色介绍所扮演的角色的特点和行为，在不断排练中，让幼儿的表演更加流畅自然，要求已知的语言表达，脸部表情，肢体动作等都要有重点，让表演更加精细。
5.表演：（10分钟）最后，让每个幼儿一起表演出自己的部分，将小马过河这个场景表现出来。
课后活动：让幼儿自己收集一些关于小马的信息，用手工制作一些小马的模型和手工艺品，从而更好地了解小马的特点和行为。
教学反思：通过这个教案的教学，让幼儿在表演中体验角色的特质和行为，并激发他们的想象力和表达能力。
同时还通过这个故事，教育幼儿要勇敢、坚韧，同时还要体谅和帮助别人。
幼儿园小马过河教案
幼儿园小马过河教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小马过河》，主要围绕第3章“小马过河”的故事展开。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力；通过故事，引导幼儿认识到遇到困难要勇敢、坚强、自信；培养幼儿的团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小马过河》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中体会到勇敢、坚强、自信的品质，以及团队协作的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事《小马过河》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
难点：引导幼儿从故事中培养勇敢、坚强、自信的品质，以及团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小马玩偶、河流背景图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让幼儿身临其境地感受小马过河的故事。
2. 讲解故事：教师边展示故事挂图，边讲解故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 学习生词：教师展示生词卡片，带领幼儿朗读、解释生词含义。
4. 例题讲解：以故事中的小马过河为例，引导幼儿思考如何用词语描述小马过河的过程。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作小马过河的手工作品。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“小马过河”团队协作游戏，培养幼儿的团队协作意识。
六、板书设计1. 板书小马过河2. 板书内容：故事梗概：小马想过河，却遇到困难，在朋友们的帮助下，最终成功过河。
生词：勇敢、坚强、自信、协作重点句型：小马过河时，它（形容词）地（动词）。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《小马过河》，并画一幅小马过河的画。
答案示例：故事《小马过河》讲述了小马想过河，但河水很深，它很害怕。
在朋友们的鼓励和帮助下，小马勇敢地跳过了河。
画中展现了小马过河的场景。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用故事中的词语和句型进行描述。
幼儿园中班小马过河教案设计意图
幼儿园中班小马过河教案设计意图一、教学目标1.理解故事内容，知道小马过河的过程，感受小马勇敢、聪明的品质。
2.通过故事，培养幼儿勇敢面对困难、善于动脑解决问题的能力。
3.激发幼儿对动物和自然环境的兴趣，提高观察和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小马勇敢、聪明的品质。
2.教学难点：引导幼儿学会面对困难时，勇敢尝试，善于动脑解决问题。
三、教学准备1.教具：小马、小河、小动物等玩偶或图片。
2.故事课件：小马过河的故事动画或图片。
3.环境布置：模拟小河、岸边等场景。
四、教学过程1.引入教师出示小马玩偶，引导幼儿观察小马的特点，如颜色、形状等。
邀请幼儿分享他们对小马的了解。
2.讲解故事教师播放小马过河的故事课件，让幼儿初步感知故事内容。
教师根据课件内容，逐一向幼儿讲解故事情节，引导幼儿关注小马过河的过程。
3.故事讨论教师提问：小马为什么想过河？它是怎么过河的？邀请幼儿发表自己的看法，引导他们思考小马勇敢、聪明的品质。
4.情境体验教师布置模拟小河和岸边场景，邀请幼儿扮演小马，体验过河的过程。
鼓励幼儿在过河过程中，勇敢尝试，善于动脑解决问题。
5.观察与表达教师邀请幼儿观察小河边的环境，如花草、树木等，并分享自己的观察结果。
鼓励幼儿用语言表达对小马过河故事的感受。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在讲解故事时，是否引导幼儿关注小马勇敢、聪明的品质？2.教师在情境体验环节，是否关注到每个幼儿的参与程度，给予适当的引导和鼓励？六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述小马过河的故事给家人听。
2.主题活动：组织幼儿开展“小马过河”主题绘画、手工制作等活动。
3.区域活动：在角色区设置“小马过河”场景，让幼儿自主扮演故事角色，进行表演。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到小马勇敢、聪明的品质，培养他们勇敢面对困难、善于动脑解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园儿童剧表演教案：小马过河
一、游戏综述
故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。
这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。
故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。
幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。
2.学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。
(2)道具：马妈妈使用的推磨盘(可用圆形蛋糕盒制作)、面袋。
2.选配音乐。
(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。
(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。
四、游戏提示
1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。
如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。
2、本故事的对话较多，个别片段比较长。
而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师;在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做目光的交流，通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：
①语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。
②美术活动“深深浅浅的小河”，副导幼儿学习画波浪线。
③音乐活动“小马跑”，引导幼儿学习基本的韵律动作，增强动作的协调性。
④体育活动“小马运粮”，发展幼儿跑的能力。
五、游戏小故事
小演员哪儿去了
外园的老师来幼儿园参观，我们班的孩子就在小礼堂为客人老师表演儿童剧《小马过河》。
表演到小马听了牛伯伯和小松鼠的话以后犹豫不决，准备回家问妈妈的一场戏时，小马“踢踏踢踏”地下场了，这时“马妈妈”应当从舞台的另一边上场站到推磨旁，然而“马妈妈”却没有上来，场上突然就没有演员了，精彩的表演一下就冷了场。
我在舞台下急得赶紧跑到后场，一看，。
马妈妈，，还在和其他几个小朋友玩着呢!儿童剧表演是个综合性活动，任何一个环节的疏漏，都会影响到表演的效果，那么孩子没上场的原因，一方面是他们在排练过程中过分依赖老师的提醒，另一方面说明他们在表演过程中思想不够集中。
因此，在活动前教师应当提出相应要求，有意识地减少孩子对老师的依赖，学会集中注意力关注表演，并明确自己的上下
场次序。
于是，在后来的排练中，我有意识地培养孩子的候场意识，能不提醒的地方就不提醒，能不指挥的地方就不指挥，让孩子们自己去完成儿童剧的演出。
小马的心理活动
我们班的“小马”是由非常神气的南南扮演的，他目光炯炯，口齿清楚，台词也记得非常棒，但他有一个特点：不论是接词还是动作都非常快。
整个故事被他演下来，不超过三四分钟。
小马是这个儿童剧里的主角，它到小河边后遇到了困难，又听到了牛伯伯和小松鼠截然不同的结论，因此小马会有很多心理活动，如果这时候表演得太快，就不能表现小马犹豫、徘徊的冲突心理，也就不能很好地揭示故事的主旨。
于是我们开始帮助南南体会小马的心理活动，我问南南：“听到了牛伯伯和小松鼠的话后，小马的台词是什么呢?”他说：“是‘让我好好想想’。
”我继续启发：“如果你是小马，你还会想些什么呢?”南南说：“我会想，小松鼠和牛伯伯说的不一样，会不会有一个在撒谎呢?”于是我让他把这句话当做潜台词，默默地在心里说一遍，并鼓励他通过眼睛和身体动作表现幽来，“小马”的动作自然就慢了下来。
南南也体验到：表演是要有一定节奏的，时快时慢，这样的表演才好看呐!
附剧本《小马过河》
人物：马妈妈、小马、小松鼠、牛伯伯以及小鱼若干。
第一场
[马妈妈在场边做推磨的动作。
《小鱼游》的开场音乐响起，“小鱼”们随音乐游入场，表演至音乐结束。
马妈妈小鱼，看见我们家小马了吗?
小鱼们 (摇手)没有，没有，马妈妈再见!
马妈妈再见!(挥手，跑向另一边做呼喊状)小马、小马!
小马 (上场)哎!妈妈、妈妈，什么事呀?
马妈妈小马，妈妈今天不舒服，不能去送面了。
好孩子，你能帮妈妈去送面吗?
小马妈妈，我已经长大了，也该擘着帮你干活了。
我会送去，你放心吧
马妈妈真是妈的乖孩子，路上要当心啊。
第二场
[背景音乐响起，小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。
突然前边一条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马不知怎么办，在河边走来走去……音乐停。
小马这条河我能不能过去呢?那不是牛伯伯吗?我去问问它。
小马牛伯伯、牛伯伯，你好!
牛伯伯小马，你好呀!有什么事要我帮忙吗?
小马牛伯伯，我妈妈让我去送面，可这条河那么宽，它是深还是浅，请你告诉我，好吗?
牛伯伯啊，这事儿很简单。
这条河虽然很宽，但它的水很浅，最深的地方才到我的脚脖子，你可以放心地过河去。
小马太好啦，谢谢牛伯伯!
[牛伯伯下，小马来到河边，伸脚——刚踩下一脚。
小松鼠 (边跳边喊)小马小马!你可千万不能下河呀!
小马为什么?
小松鼠你看，这条河又宽又大，水可深呢!前天，我们的一个小伙伴，一不小心掉到河里被水淹死了。
[松鼠做哭状。
小马小松鼠，你别难过。
谢谢你告诉了我，让我好好想想。
再见!(小松鼠下)
音乐响起，小马到场中间，做思考状。
小马一个说水浅，一个说水深，到底这水是深还是浅?——我该听谁的呀!不行，我还得回去问妈妈。
第三场
[背景音乐响起，小马跑去找妈妈。
小马妈妈、妈妈!(喘气状)
马妈妈孩子，你怎么又跑回来了?
小马我走到半路，遇到一条大河，我不知是深还是浅，问牛伯伯，他说水很浅;可小松鼠说水很深。
我不知该怎么办好，只好回来问你了。
马妈妈孩子，我总是跟你说，遇事要动脑筋多想想。
牛伯伯有多高?小松鼠有多高?他们说的深啦、浅啦，你自己去比一比。
你虽然没有牛伯伯那么高，可比小松鼠高多了!这水对你是深还是浅呀?以前我还告诉过你：遇到困难要自己去试一试。
这水到底是深还是浅，你下河去走走，深了就退回来，浅了你就走下去。
自己亲自去试一试，你就会知道是深还是浅了…
小马妈妈、妈妈，我懂了，你放心吧!妈妈再见!
[背景音乐响起，小马跑到河边，毫不犹豫地向河里走去。
小松鼠又跑过来。
小松鼠小马小马，你不要命啦!(一把抓住小马往后拖)
小马小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，也许我可以过去呀，谢谢你的关心。
[小马小心地迈脚过河，走到河中间。
小马噢，原来这河水既不像牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。
再见，我去送面了!
第四场
集体朗诵 (小动物全部上场)小白马爱劳动，帮助妈妈去送粮。
遇到困难不要怕，开动脑筋想一想。
动手动脚试一试，再大困难难不倒。
小白马爱劳动，聪明能干人人爱。
[谢幕]。