人教版九年级化学下册第九单元课题1 溶液的形成 导学案

溶液的形成（第一课时）班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】1.认识溶解现象。2.了解溶液的组成、特征、溶解过程，能够判断常见溶液中的溶质和溶剂。3.知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。4.了解溶液在生产、生活中的重要意义。

【学习过程】

【问题导入】展示几种溶液（硫酸铜溶液、氯化钠溶液等）。你认为这些液体可能是怎样形成的？

【实验探究1】溶液的形成（教材26页实验9-1）

【讨论】通过实验现象，思考下列问题。小组讨论一下看是否能形成共识。

1.还能看到蔗糖吗？为什么？

2.如果外界条件不变（即温度不变，水分不蒸发），烧杯中的蔗糖与水会不会分离？

3.如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？

4.若向烧杯中加入一粒高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？（可补充此实验）【师生小结】溶液、溶质、溶剂的概念。

1.溶液的概念：一种或几种物质到另一种物质里，形成的、的

叫溶液。

2.溶液是由和组成的。溶剂是指能其他物质的物质。溶质是指被的物质。

3.一种溶液中溶质可以是种，也可以是种，溶剂只能是种。

4.溶液的质量溶质的质量＋溶剂的质量；溶液的体积溶质的体积＋溶剂的体积

5.溶液的三大特征：：溶液各处的性质和成分一样。

：只要外界条件不变，溶液各成分不分离。

：至少含两种物质。

6.溶液命名：溶质的溶剂溶液（溶剂是水时，可以不说出溶剂名称）

如蔗糖溶于水中称为溶液。也可称为溶液

白磷溶于二硫化碳称为溶液。

【实验探究2】溶质和溶剂的关系。

【教师演示】完成课本27页实验9-2、28页实验9-3通过实验现象（把现象写在教材中的表格中），并思考下列问题。

1.实验9-2中（1）（2）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。

2.实验9-2中（2）（4）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。

3.实验9-3滴加乙醇，振荡，这个实验说明水和乙醇能形成。

【自主阅读】学生自主阅读课本27—28页，结合实验现象，完成以下问题：

1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。

2.最常用的溶剂是，另外、等也可做溶剂。没指明溶剂的溶液，溶剂为。

3.溶质可以是体、体或体。

4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力。

5.溶质与溶剂的确定：

溶液溶剂溶质

在有水的溶液中其他物质

在没有水的溶液中气体-液体混合固体-液体混合

1.物质在溶液中进行的化学反应，由于接触充分，反应速率快。

2.当水中溶解某些物质后，水的凝固点会降低，因此，可用食盐消除公路上的积雪。

3.溶液密度一般会大于水的密度，在农业上常用一定浓度的食盐水来选取优良种子。【知识拓展】合金和洁净的空气是不是溶液？

1.有一瓶长期密闭放置的氯化钠稀溶液，下列说法正确的是( )

A.瓶底附近的溶液较浓

B.瓶口附近的溶液较稀

C.瓶底有一定量的食盐固体

D.瓶内的溶液各部分性质相同

2.下列关于溶液特征的叙述中不正确的是（）

A.溶液体积一定等于溶质与溶剂体积之和

B.溶液质量一定等于溶质与溶剂质量之和

C.溶液中各部分的性质和浓度都是一样的

D.溶液一定是均一、稳定的混合物 3.下列物质中，属于溶液的是（ ） A.牛奶 B.豆浆 C.冰水 D.糖水 4.下列说法正确的是（ ）

A.均一、稳定的液体一定是溶液

B.溶液一定是无色的

C.只有水才可做溶剂

D.均一、稳定的混合物一定是溶液 5.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是（ ） A.溶液都是无色、透明的液体 B.溶液中只能有一种溶质

C.溶液中各部分密度不同

D.溶质可以是固体，也可以是液体或气体 6.下列物质中，同时含有分子和离子的是（ ）

A.氯化钠溶液

B.氯化钠晶体

C.蔗糖

D.铜 7.下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是（ ） A.衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗

B.溶液都是均一、稳定、无色的混合物

C.水、汽油、酒精都可以做溶剂

D.同一物质在不同溶剂中溶解性不同

【教材练习】完成教材32页课后练习与应用2.3题。 【关键知识要点小结】

1.溶液的三大特征：① ；② ；③ 。

2.溶液由 和 两部分组成，其中存在的等量关系是 。

3.最常见的溶剂是 ，其它的溶剂还有 、 等。

4.从微观上，溶液是由溶剂的 和溶质的 或 组成。 教（学）后反思：

溶质 碘 高锰酸钾

溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油

溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶