《梅岭三章》优秀课件
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要读出“生当作人杰，死亦为鬼雄” 的凛然正气。其中，“意如何”、“艰难 ”、“招”、“斩”要重读， “斩” 要读出痛快淋漓之感。
合作探究
第二首诗的主要内容是什么？表现了 作者怎样的精神？
第二首诗回首十年革命战争，死 不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜 利捷报告慰死者。
表现了作者关心国家命运，盼望 祖国解放的精神。
此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
二、南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。
后死/诸君/多努力，捷报/飞来d/à当ng纸钱。 jí
三、投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。
取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。
词语释义
（1）衣底：衣服最里面。 （2）意如何：心里想些什么呢？ （3）旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。 （4）国门：城门 （5）诸君：这里指各位同志。 （6）血雨腥风：比喻国民党反动派对革命 人民的镇压。 （7）涯：边际，止境。
合作探究
“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱” 表达了诗人怎样的感情？这两句与陆游 的哪两句诗有异曲同工之妙？
这两句写诗人激励同志们要英勇战 斗取得胜利，表达了诗人视死如归的壮 烈豪情，以及切盼得到胜利消息的强烈 的革命乐观主义精神。
这两句与陆游《示儿》诗中的“王 师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异 曲同工之妙。
导入新课
他为人随和、令人亲近，虽从未当过 “总司令”和“总指挥”，却被称作“陈 老总”；
他既是开国元帅，也是诗人、外交家， 曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠， 民主人士柳亚子称他为“兼资文武此全才” 的将军。他就是功勋卓著的陈毅。
今天让我们走进他的《梅岭三章》， 去感受老一辈革命家视死如归的气概和誓 与反动派血战到底的革命精神！
合作探究
“南国烽烟正十年”用了怎样的修辞 手法？
借代，“烽烟”，古代边境有敌人 入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这 里借代战争，表现出革命战争的如火如 荼。
合作探究
“此头须向国门悬”一句运用了什么 表现手法？有什么作用？
用典。 引用了春秋时期吴将伍子胥“眼悬国 门”的典故，意为死后仍然关心革命，要 看到同志们取得战斗胜利，看到敌人遭到 失败。表现了诗人视死如归，为革命英勇 殉难的精神。
今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈 毅同志当时写的“绝命诗”。
文题解读
梅岭，即大庾岭，在今江西大余 和广东南雄交界处。章，乐曲或诗文 的段落。三章，三首。
题目交代了作诗的地点及诗歌数 量，也表明了《梅岭三章》是包括三 首诗歌的组诗。
读音停顿
梅岭三章
一、断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。 jīng
整体把握
请用四字短语分别概括这三首诗的主 要内容。
第一首：视死如归。 第二首：勉励战友。 第三首：展望未来。
整体把握
这三首诗抒写了诗人怎样的志向？
在此绝境，诗人面对死亡，回忆过 去，瞻望未来，抒写了诗人崇高的理想 与坚定的意志。
合作探究
第一首诗的主要内容是什么？表现了 老一辈无产阶级革命家怎样的精神？
合作探究
诗句中“招”“斩”两个动词有什么 表达效果？
“招”表示要把在不同战场、不同 时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间 广阔、声势浩大，也写出了领导者的号 召力；
“斩”，力度强，速度快，果断干 脆，有居高临下的气势，写出了广大士 兵与作者一样，都有与反动派斗争到底 的决心和必胜信念。
合作探究
第一首诗应该怎样读？
整体把握
开头的小序告诉我们哪些信息？体现 了诗人怎样的情怀？
小序交待了写作的时间、地点、 缘由和写作背景；“旋围解”说明是 补写wenku.baidu.com。
体现了诗人对革命理想的热烈追 求，是老一辈无产阶级革命家大无畏 的牺牲精神和革命乐观主义精神。
整体把握
这三首诗的意象有哪些？
泉台、旧部、旌旗、阎罗； 捷报、纸钱； 自由花。
背景链接
1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围 攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行 游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游 击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰 苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在 梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密 密的草丛中二十多天。考虑到难以脱身，便 写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所 获，便悻悻解围而去。
面对死亡，回顾艰难创业的征战 历程，死后也要招集旧部英魂，与“ 阎罗”血战到底。
表现了老一辈无产阶级革命家生 死不渝、誓与反动统治者血战到底的 革命精神。
合作探究
哪些是实写，哪些是虚写？
前两句实写，后两句虚写。
合作探究
第一句“断头今日意如何”有什么作 用？
运用设问，总领全诗，奠定了诗 的基调——慷慨悲壮。
第三首诗主要写诗人投身革命，以 革命为家，预言反动派必将失败，自由 之花必将盛开。
表现了乐观坚定的革命信念和甘为 信仰牺牲的革命精神。
合作探究
诗句中的“飞”字，有什么妙处？
“飞”这个动词，形象地表现出捷 报轻快地传来、接连地传来，富有感情 色彩。
合作探究
第二首诗应该怎样读？
要读出“王师北定中原日，家祭天 忘告乃翁”的壮烈情怀。“后死诸君多 努力，捷报飞来当纸钱”两句要扬起， 要读出语重心长的殷殷之情。
合作探究
第三首诗的主要内容是什么？表现了 作者怎样的精神？
学习目标
1、了解作者和写作背景。 2、感受诗歌韵律，理解诗歌内容。 3、品析诗歌凝练、含蓄的词句，学习多种 修辞手法的表达作用。 4、把握诗中的意象，体会诗人炽烈的情感 和豪壮的情怀。
作者简介
陈毅(1901—1972)，四川乐至 人，中国无产阶级革命家、军事家。 1928年随朱德率领南昌起义的部分 队伍上井冈山与毛泽东会师。红军 长征时，留在江西担负军、政工作。 “皖南事变”后，担任新四军代理 军长。中华人民共和国成立后任上 海市长，后又任国务院副总理兼外 交部长等职。1972年1月6日因病逝 世。
合作探究
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 运用了怎样的修辞手法？表现了怎样的 精神？
运用了借代和比喻的修辞手法。
“旌旗”，原来是指指挥或者开道 用的一种旗帜，这里是借代的用法，指 部队；“阎罗”，原指阎罗王，这里是 比喻的修辞手法，指反动派。
这两句表现了与反动派血战到底， 死了都不屈服的精神。
合作探究
第二首诗的主要内容是什么？表现了 作者怎样的精神？
第二首诗回首十年革命战争，死 不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜 利捷报告慰死者。
表现了作者关心国家命运，盼望 祖国解放的精神。
此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
二、南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。
后死/诸君/多努力，捷报/飞来d/à当ng纸钱。 jí
三、投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。
取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。
词语释义
（1）衣底：衣服最里面。 （2）意如何：心里想些什么呢？ （3）旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。 （4）国门：城门 （5）诸君：这里指各位同志。 （6）血雨腥风：比喻国民党反动派对革命 人民的镇压。 （7）涯：边际，止境。
合作探究
“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱” 表达了诗人怎样的感情？这两句与陆游 的哪两句诗有异曲同工之妙？
这两句写诗人激励同志们要英勇战 斗取得胜利，表达了诗人视死如归的壮 烈豪情，以及切盼得到胜利消息的强烈 的革命乐观主义精神。
这两句与陆游《示儿》诗中的“王 师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异 曲同工之妙。
导入新课
他为人随和、令人亲近，虽从未当过 “总司令”和“总指挥”，却被称作“陈 老总”；
他既是开国元帅，也是诗人、外交家， 曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠， 民主人士柳亚子称他为“兼资文武此全才” 的将军。他就是功勋卓著的陈毅。
今天让我们走进他的《梅岭三章》， 去感受老一辈革命家视死如归的气概和誓 与反动派血战到底的革命精神！
合作探究
“南国烽烟正十年”用了怎样的修辞 手法？
借代，“烽烟”，古代边境有敌人 入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这 里借代战争，表现出革命战争的如火如 荼。
合作探究
“此头须向国门悬”一句运用了什么 表现手法？有什么作用？
用典。 引用了春秋时期吴将伍子胥“眼悬国 门”的典故，意为死后仍然关心革命，要 看到同志们取得战斗胜利，看到敌人遭到 失败。表现了诗人视死如归，为革命英勇 殉难的精神。
今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈 毅同志当时写的“绝命诗”。
文题解读
梅岭，即大庾岭，在今江西大余 和广东南雄交界处。章，乐曲或诗文 的段落。三章，三首。
题目交代了作诗的地点及诗歌数 量，也表明了《梅岭三章》是包括三 首诗歌的组诗。
读音停顿
梅岭三章
一、断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。 jīng
整体把握
请用四字短语分别概括这三首诗的主 要内容。
第一首：视死如归。 第二首：勉励战友。 第三首：展望未来。
整体把握
这三首诗抒写了诗人怎样的志向？
在此绝境，诗人面对死亡，回忆过 去，瞻望未来，抒写了诗人崇高的理想 与坚定的意志。
合作探究
第一首诗的主要内容是什么？表现了 老一辈无产阶级革命家怎样的精神？
合作探究
诗句中“招”“斩”两个动词有什么 表达效果？
“招”表示要把在不同战场、不同 时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间 广阔、声势浩大，也写出了领导者的号 召力；
“斩”，力度强，速度快，果断干 脆，有居高临下的气势，写出了广大士 兵与作者一样，都有与反动派斗争到底 的决心和必胜信念。
合作探究
第一首诗应该怎样读？
整体把握
开头的小序告诉我们哪些信息？体现 了诗人怎样的情怀？
小序交待了写作的时间、地点、 缘由和写作背景；“旋围解”说明是 补写wenku.baidu.com。
体现了诗人对革命理想的热烈追 求，是老一辈无产阶级革命家大无畏 的牺牲精神和革命乐观主义精神。
整体把握
这三首诗的意象有哪些？
泉台、旧部、旌旗、阎罗； 捷报、纸钱； 自由花。
背景链接
1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围 攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行 游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游 击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰 苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在 梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密 密的草丛中二十多天。考虑到难以脱身，便 写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所 获，便悻悻解围而去。
面对死亡，回顾艰难创业的征战 历程，死后也要招集旧部英魂，与“ 阎罗”血战到底。
表现了老一辈无产阶级革命家生 死不渝、誓与反动统治者血战到底的 革命精神。
合作探究
哪些是实写，哪些是虚写？
前两句实写，后两句虚写。
合作探究
第一句“断头今日意如何”有什么作 用？
运用设问，总领全诗，奠定了诗 的基调——慷慨悲壮。
第三首诗主要写诗人投身革命，以 革命为家，预言反动派必将失败，自由 之花必将盛开。
表现了乐观坚定的革命信念和甘为 信仰牺牲的革命精神。
合作探究
诗句中的“飞”字，有什么妙处？
“飞”这个动词，形象地表现出捷 报轻快地传来、接连地传来，富有感情 色彩。
合作探究
第二首诗应该怎样读？
要读出“王师北定中原日，家祭天 忘告乃翁”的壮烈情怀。“后死诸君多 努力，捷报飞来当纸钱”两句要扬起， 要读出语重心长的殷殷之情。
合作探究
第三首诗的主要内容是什么？表现了 作者怎样的精神？
学习目标
1、了解作者和写作背景。 2、感受诗歌韵律，理解诗歌内容。 3、品析诗歌凝练、含蓄的词句，学习多种 修辞手法的表达作用。 4、把握诗中的意象，体会诗人炽烈的情感 和豪壮的情怀。
作者简介
陈毅(1901—1972)，四川乐至 人，中国无产阶级革命家、军事家。 1928年随朱德率领南昌起义的部分 队伍上井冈山与毛泽东会师。红军 长征时，留在江西担负军、政工作。 “皖南事变”后，担任新四军代理 军长。中华人民共和国成立后任上 海市长，后又任国务院副总理兼外 交部长等职。1972年1月6日因病逝 世。
合作探究
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 运用了怎样的修辞手法？表现了怎样的 精神？
运用了借代和比喻的修辞手法。
“旌旗”，原来是指指挥或者开道 用的一种旗帜，这里是借代的用法，指 部队；“阎罗”，原指阎罗王，这里是 比喻的修辞手法，指反动派。
这两句表现了与反动派血战到底， 死了都不屈服的精神。