23美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》教学设计
【教材分析】
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。

全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭
是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

【学生分析】
学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。

再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

【教学目标】
1、认识“融、汇”等10个生字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

过程与方法：
1、进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，培养学生的想象力。

3、在比较中质疑，在交流中解惑。

培养学生提出问题解决问题的能力。

情感态度与价值观：
懂得不以己之长比他人之短，能正视自己的缺点，并且学着用发展变化的眼光正确地看待人和事物。

教学重难点：
通过有感情地朗读课文，了解小兴安岭四季美丽的景色，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【教学资源】
1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级上册教材。

【教学课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
课时目标：
1、学会课文部分生字、新词，能初步有感情地朗读课文。

2、体会作者用词的准确性，感受作者笔下兴安岭的美丽。

二、教学重难点:
重点：认识“融、汇”个生字，会读“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

难点：正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受作者笔下兴安岭的美丽。

三、教学资源：
1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级上册教材。

四、教学策略：
学生自主识字与教师启发引导相结合等。

五、教学过程：
(一)创设情境、激趣导入（ 2 分钟）
1、同学们，我们的祖国地大山河美，之前我们欣赏了西湖晴天雨天的湖光三色，去过富饶的西沙群岛，今天，老师要带大家去东北的小兴安岭走一走，去领略它的美丽与富饶。

2、板书：美丽的小兴安岭，读课题。

（正音“兴”，给“兴”的两种读音组词）。

3、简介小兴安岭：你了解“小兴安岭“吗？指名简单介绍。

（老师在地图指出位置，再出示资料袋。

）
【设计意图：激发学习兴趣，导入新课。

】
（二）整体感知、初读课文（4分钟）
1、小兴安岭风景美丽，物产丰富，是著名的旅游胜地。

为了加强小兴安岭的旅游业，林区管理部门决定招收一批小导游。

要做好小导游，我们首先要学好这篇课文，了解小兴安岭。

只有闯过一道道关，才能成为出色的小导游。

第一关是读书——
2、自由读课文，要求：①读准生字，读通句子。

②读了课文，小兴安岭给你留下什么印象？
3、检查词语。

①（出示生字）这些生字你会读了吗？谁来试试？（指名读，齐读）
②这些生字还带来了词语呢，请大家读一读，想一想它们的意思。

（齐读，开火车读）
4、师：通过自读课文，小兴安岭给你留下什么印象？根据学生回答，补充板书内容。

（预设：①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。

②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

③它有数不清的树木。

【设计意图：通过教师范读课文 ,给学生一个初步印象，让学生在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。

】
（三）自主识字、指导书写（14分钟）
1、出示生字：汇欣赏映挡视线浸（观察它们在田字格中的位置，你有信心写好哪个字？给大家介绍你的写字经验。

）
2、范写：欣赏线
3、生书写，交流。

4、过渡语：刚才我们初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，为了更好的巩固生字词，接下来大家阅读几篇材料。

【设计意图：创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，通过认、读、写，让学生养成良好的写字习惯。

】
（四）拓展阅读、巩固生字（10分钟）
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。

】
（五）确定主题、练习写作（9分钟）
出示写话要求：（任选下面一题来写）
1、选择今天学习的字或词语写一篇通顺连贯的文章。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。

】
（六）点评反馈、交流修正（1分钟）
选择写的比较好的大家共享，并且对写得比较好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生的写作能力，】
第二课时
教学目标
1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。

3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点：
课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。

教学难点：
描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

三、教学资源：
1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级上册教材。

四、教学策略：
学生自主学习和教师引导相结合。

五、教学过程：
(一) 复习导入（3分钟）
这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。

那么，作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？学习了课文我们就知道了。

【设计意图：简单回顾第一课时所学的重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体的意识。

】
（二）精读课文、品词品句。

（17分钟）
1学生通读全文，去发现作者的写作方法。

（四季）
2、你喜欢那个季节的小兴安岭呢？为什么？
3、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？
【设计意图：兴趣是最好的老师。

】
（三）拓展阅读（10分钟）
1.在拓展资料选择自己喜欢的短文快乐阅读。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学主题。

】
（四）确定主题、练习写作（10分钟）
播放ppt课件，出示写话要求：
根据本课仿写《我的家乡》
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。

】
六、板书设计：
9、美丽的小兴安岭
春
夏根据学生的情况随机出示
秋
冬。