努力做好学生的领路人

努力做好学生的领路人

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”让我们更加明确，教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要注重学生的品德培养，让每个学生都能成为有素质、有文化的有用之才。

一、规范言行，做学生锤炼品格的引路人

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。教师不仅是知识的传递者，更是学生人生的引路人，承担着社会未来建设者的培养任务。

教学中，教师恪守“一切为了学生”的理念，规范自己的一言一行，秉承“学高为师，身正为范”的原则，用真心引领学生踏上探寻知识、获取真理之路，从一句导语开始，用每一节课验证，课上认认真真做好教书工作，课下勤于学生交流，及时发现学生的需求，当好学生的引路人。

二、提升素养，做学生学习知识的引路人

首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。我要不断提高自己的师德水准，以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。

在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

三、尊重个性，做学生思维创新的引路人

创新教育是适应新时代的教育要求，是素质教育实施的核心内容。而当前基础教育出现扼杀学生个性发展的现象，忽视了培养学生的创造思维。在教学中要培养学生的创新能力，应该做到尊重并发展学生的个性，激发培养学生创新思维与创新精神。

教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以

指点。教育再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

教师工作是一项艰巨而复杂的基础工程。新世纪呼唤着心怀理想、充满激情和诗意的老师，呼唤着具有良好师德和人格魅力的老师，呼唤着充满爱心、富于创新精神的老师。我将用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。