导学案第三节印度

导学案第三节印度
导学案第三节印度

导学案 6 第三节印度:自给有余的粮食生产、工业

学习目标:

1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。能结合印度地形、降水分

布图分析自然条件对农业发展的影响,初步树立因地制宜发展农业的观念。

2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化,特别是高科技产业的飞速发展。

体会政治的独立是经济发展的前提的含义。

3、知道印度主要工业部门,知道工业布局靠近原料产地的分布规律。

4、知道印度主要工业中心的名称与分布。

自学自测:开启智慧之门,相信自己的能力!

1、印度耕地面积居亚洲第位;20世纪60年代开展的“”,重点是改良作物品种,

改进生产技术,使粮食生产状况逐步得到改善。

2、印度的主要粮食作物是与。生产主要集中在高原和半岛西北部。生产主要集中在

半岛东西两岸和西北部地区。

3、独立前,印度的主要工业部门以和为主。独立后,现代工业如:、、等迅速发

展。

4、印度的高科技产业如:、、等也取得了一定的成就。

5、印度是世界软件大国,软件出口量仅次于。

6、印度盛产黄麻和棉花,是其最大麻纺织工业中心。是其最大的棉纺织工业中心。合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。

活动一:农作物分布与地形、气候的关系

1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34,分析小麦、水稻的分布与地形的关

系。

2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。讨论小麦、水稻的分布与降水量分布

的关系。

活动二:读课本P40图7.43,结合课本P40活动1,分析工业分布与原料产地的关系:

活动三:读课本P40活动2的三则材料,请同学们谈感想:说一说我们该如何走强国富民之路。

展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中体会成功的快乐。

目标自测:细心高效的你,赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

1、印度在殖民主义者统治期间主要发展的工业是()

A.机械工业

B. 钢铁工业

C.采矿业和纺织业

D.原子能工业

2、印度钢铁工业的主要分布地区是()

A.德干高原西北部

B.德干高原东北部

C.德干高原南部

D.德干高原中部

3、印度是一个比较贫穷的国家,在哪些领域居世界前列()

A.原子能、软件制造工业

B.纺织工业

C.机械工业

D. 钢铁工业

4、读图7.7, 回答下列问题

(1)海洋:A B

G

(2)城市:

C、印度最大的工业中心

D、印度最大的工业中心

E、首都

F、,有印度的“硅谷”之称,

该国的软件出口量居世界第位。

1、由于受季风的影响,印度极不稳定,有

的年份多,有的年份

少,灾害频繁;

2.___至___月雨季盛行风,风从吹向;(填陆地或海洋),暖湿气流带来较多

的降水,____月至次年____月为旱季,风从吹向,气流干燥,降水较少;3、由于夏季风活动异常,如果夏季风来得,退得,风力,降水过,就会发生

灾;反之,如果夏季风来得,退得,风力,降水过,就会发生灾。所以印度的降水主要受影响,而水旱灾害主要与风活动异常有关。

七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区

导学案 7 第四节俄罗斯:国土辽阔、资源丰富

学习目标:

1、了解俄罗斯地跨亚欧两洲的位置特点、主要邻国,面积、人口等基本的地理简

况。知道俄罗斯是一个传统的欧洲国家。

2、能通过地图指出俄罗斯四大地形区、四大河流的名称与分布。概括其地势特征。

3、知道俄罗斯大部分地区冬季漫长寒冷,夏季短而凉爽的气候特点和成因。

4、知道俄罗斯森林、矿产资源丰富的资源特点。

自学自测:开启智慧之门,相信自己的能力!

一、填空题

1、世界上面积最大的国家是,面积达多万平方千M,是一个地跨两洲的洲国家。

2、俄罗斯首都是,位于欧洲部分中央。俄罗斯的部分虽占全国面积的1/4,却集中

了的人口,是全国的政治、经济、文化中心。

3、俄罗斯人口亿,民族个,其中俄罗斯人占总人口的%,通用语言是。

4、俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点。各气候类型中,分布

面积最广的是气候。

5、被称为北半球的“寒极”,极端最低气温为。

6、俄罗斯自然资源种类,储量,是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。俄罗

斯森林面积广大,有世界上面积最大的林。

二、读图、填图:结合课本P41图7.45,读图7.41,回答下列问题:

(1)填注:

大洋:北冰洋、太平洋。

地形区:东欧平原、西西伯利亚平原、

中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

(2)A为山脉,是洲

和洲的分界线。

(3)B为河是欧洲最长的河流。

(4)C为河,自南向北注入。

(5)D为,是世界上最深的湖泊。

(6)城市E ,是该国的首都。

F 是第二大城市和重要港口。

图7.8

合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。

活动一:读课本P41图7.45,观察鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河的流向,判断俄罗斯亚洲部分的地势特征?

活动二:结合课本P42活动2,完成以下问题:

(1)描述雅库茨克的气候特征。

(2)说说俄罗斯的气温从南到北是如何变化的?降水从东到西是如何变化的?

造成这种变化的原因分别是什么?

展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中体会成功的快乐。目标自测:细心高效的你,赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题

1、关于俄罗斯地形的叙述,正确的是()

A.以叶尼塞河为界,西部主要是平原,东部是高原和山地

B.平原主要有中欧平原、东欧平原、西西伯利亚平原

C.从勒拿河向东是中西伯利亚高原

D.乌拉尔山介于东欧平原和西西伯利亚高原之间

2、俄罗斯分布最广的气候类型是()

A.温带大陆性气候B.温带季风气候

C.寒带气候 D.高原山地气候

3、关于俄罗斯气候特点的叙述,正确的是()

A.大部分地处中低纬度,属于温带大陆性气候

B.东欧平原西部比同纬度东部气候温和,降水较多

C.西伯利亚深受极地寒冷空气影响,寒带气候面积最大

D.俄罗斯不受季风影响,所以没有温带季风气候

4、西伯利亚地区不利于农业发展的主要原因是()

A.年降水量太少

B.常年气温过低

C.森林面积过大

D.灌溉水源不足

二、读7.9俄罗斯图,回答问题。

(1)图中山脉名称是。

(2)A是_______港,它终年不冻,濒

临_______洋。

(3)B是俄罗斯太平洋沿岸的最大海

港,又称________。

(4)C是_________市,临_________海。

(5)D是_________平原,流经该平

原中央的大河是,其

上游发源于我国新疆。

(6)E是_________高原,

该高原南部有世界最深的湖泊_________湖。

(7)F是俄罗斯的邻国_________所

在的位置。图7.9

人教版七年级地理印度教学设计

人教版七年级地理印度 教学设计 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

人教版七年级地理 第七章第三节印度 一、教学目标: 知识与技能目标:利用地图说出印度的位置、地形特点。读图分析印度气候特征,及水旱灾害频繁的原因。读图分析印度人口增长的特点,从材料中分析出印度人口增长快速的原因。 过程与方法目标:依据地图和资料分析印度的自然情况,培养学生分析、归纳总结的能力。 情感、态度、价值观目标:印度是世界闻名古国,我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 二、教学重点难点: 教学重点:①印度的气候类型及其特点。②印度水、旱灾害频繁的原因。 教学难点:农业的分布及与自然条件的关系。 三、学情分析: 基于对学生已有学习水平的估计,同时针对初一学生的认知规律,本节课注意联系生活实际,通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离,以激发学生求知兴趣,促使学生主动思考,提高了课堂教学效果和效率。并且通过设计导学案,开展小组讨论方式,让学生在合作与交流中获取知识。

四、教学过程: (一)设置情景,导入新课 课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲,吸引学生注意,感受异域风情。上课时,教师提问:歌曲好听吗学生回答:好听。教师:好听,就是听不懂歌词,那同学们有没有听出是哪一国的歌曲从而引出印度。但是并不直接开始新课教学,而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手,播放印度舞蹈视频,展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵,在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女,充分调动学生的学习兴趣,营造浓厚的印度民族文化氛围,激发学生的学习兴趣,创设良好的课堂环境,让学生很快对印度产生浓厚的兴趣,从而顺利的导入新课。 (二)小组合作,探究新知 把学生分成八个六人小组,以小组为单位完成导学案,最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生已经在老师的引导下学习了亚洲、日本、东南亚这三个区域,基本知道了学习一个区域主要从哪些方面入手,而现在利用导学案自主学习印度,可以充分锻炼学生,这样学生在上课时动笔的机会多了,填空的内容让学生自己填,重点让学生自己注明,练习让学生自己先动笔解答,学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考,才能使知识为自己所掌握,学生的思维能力才能得到提高。运用了导学案效果就不一样,能够杜绝学生上课不听的现象;有利于培养学生良好的学习习惯;及时了解学生的思维状况,及时发现学生的思维障碍;可以规范学生的答题思路。 活动一:学生阅读导学案上的学习目标,明确本节课的学习任务。老师满下伏笔,下课之前要检测学生一下这节课完成了几个教学目标,这样让学生在学习过程中更有针对性,

(完整版)高二区域地理学案4:南亚和印度

高二区域地理学案4:南亚和印度 【学习目标】 1 ?了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2 ?能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3. 了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家一一南亚有哪三类国家?它们分别是哪些国家? 2、三大地形区一一南亚有哪三大地形区?它们分布在什么地方? 3、三条河流一一南亚有哪三大河流?它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋? 4、三种气候一一南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么?

6二大粮食作物------ 印度的二大粮食作物和分布地区是什么? 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪? 8、三大宗教南亚各国信奉什么宗教? 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说,位于() A ?太平洋板块 B ?亚欧板块 C ?印度洋板块 D ?美洲板块 读印度示意图,分析回答2—5题: 2、关于印度的叙述,正确的是() ①亚洲面积最大,耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A.①③B ?②④ C ?①④ D ?③④ 3、图示农作物分布是指() 2

A.小麦B?棉花C ?黄麻D.水稻 3

4、以技术密集型为主的新兴工业区是() A. a工业区B . b工业区C . c工业区D . d工业区 5、由孟买直线到加尔各答,其年降水量的变化是() A.逐渐减少 B .先逐渐减少,后逐渐增加 C?逐渐增加 D .先逐渐增加,后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行,于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域,执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”,完成6--7题&舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵雨,该天气形成的 主要原因是() A .受夏季风影响 B .冷暖气流相遇,形成锋面 C.受赤道低压带影响,盛行上升气流 D . 暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能与 非洲大陆分离。其依据是() A .河流侵蚀作用强烈 B .海水侵蚀作用强烈 C .半岛地处板块消亡边界一侧 D .半岛地处板块生长边界一侧 8右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一,该国洪涝灾害频繁发生的主 要原因是() ①属于热带季风气候区,降水量的季节 变化大 ②国家贫困,水利设施差 ③地势低平,排水不畅 ④气温高,山地冰川融化量大 A.①④ B .①② C?②③ D .①③ 建设中的诧路

人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)

课题:第七章我们邻近的地区和国家 第三节印度(第一课时) 班组名姓名日期:3月5日编号08 一、学习目标: 1、印度的地理位置||。 2、印度的地理地形||。 3、分析印度的人口增长特点||。 自研自探环节(20分钟)合作交流环节(10 分钟)展示提升环节(20分钟) 【主题1】印度的地理位置 学法指导:阅读课文P30||,结合图7.32||, 图7.34||,翻到课本P4图6.5||,明白印度 的位置及其邻国||。 知识生成: 1、纬度位置:线穿过印度中部||,印度 领土位于带和带||,印度是 面积最大的国家||。(在图中描出回归线) 2、海陆位置:①印度南部是洋||,东部 临湾||,西部邻海||。(在图中填 注) ②陆上邻国:在图中填出(中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、 马尔代夫)||。 ③在图中填出克什米尔地区||,它由哪两个国家实际控制? 3、比一比||,查一查:以上知识点谁记得快! 【主题2】印度的地形、河流、城市 学法指导:阅读课文P31||,结合图7.34||,了解印度的地形、河流、城市 1、读图7.34||,发现印度地形区的分布特点是从南到北 ||,由三大地形区组成:北面有山脉||, 中部平原||,南面有高原||。由此得出 印度的地势特点是: ||。 2、印度的重要河流塑造了平原 ||。 3、☆易错题:结合P7页的图6.8||,印度河主要流经 (国家)||。 4、①是________(城市)②是________(城市) ③是印度首都________(城市) 【主题3】印度人口众多的优劣势 学法指导:研读课本P31——32内容||,结合图7.36和阅读材料||,思考印度的人口特点及印度未来人口增长趋势||。 知识生成: 1、图7.35说明印度是一个的国家||。 互助组 就自研时不会的问题 进行交流||。 一对一的帮扶对子进 行帮扶||。 共同体 四人或五人一小组||, 对随堂笔记的答案进 行统一||。进一步讨论 答案不相同的小题及 互助时未解决的问题 ||。 对子组 确定主题||,研究展示 方案||,参照展示要求 ||,分派好任务||,同时 进行组内预展||,准备 精彩展示||。 展示单元一 展示内容:主题一 ①画出地图||,结合地图展示 印度的地理位置: a/在图中描出回归线位置; b/标注字母||,说出濒临的海 洋; c/在图中标注数字||,说出邻 国||。 d/在图中找出克什米尔地区 ||,说明它由哪两个国家实际 控制||,并找出相应的范围||。 ②展示组任选一组与本组 PK||,将邻国及隔海相望国的 卡片贴到黑板简图上相应的 位置||。(每组只能派一个代 表) 展示单元二 展示内容: 主题二 ①画出简图||,标出三大地 形区||。 ②用红粉笔标出:印度河、 恒河||。 ③标上数字:说出三大城 市||。 ④任意抽查其他同学的掌 握情况||。 展示单元三 展示内容: 主题三 展示要求: ①画出图7.36||,了解印度的 人口情况||,分析图7.36||。 ②了解印度的人口政策||。 ③组织辩论赛:展示组为正方 ||,点评组为反方||,正反两方 站到自己的黑板前||,先亮出 各方观点||,再轮流论证本方 的观点||。正反两方每次只能 派一位队员发言||。 理由充分||,得0.5分||。

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册7.3印度导学案(1)(无答案)新人教版

第三节印度(1) 一、自学内容:“世界第二人口大国”和“水旱灾害频繁” 二、自学目标: 1、禾U用地图说出印度的位置、首都、地形特点。 2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点, 以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 3、学会分析降水图,了解热带季风气候的特点及水旱灾害 频频的原因。 三、重点:印度水旱灾害频发的原因。 四、难点:印度水旱灾害频发的原因。 五、自学过程 (一)自学30页“世界第二人口大国”部分内容 1、印度是南亚面积_____ (最大或最小)的国家,目前人口已经超过______ 亿,仅次于 _________ , 居世界第______ 位。 2、读32页图7.35,7.36 印度人口的增长,我们可以得出印度人口增长的特点是 3、阅读32页的阅读材料,请你针对印度的人口问题提出一个合理化建议____________ 4、阅读32页活动2的内容,众多的人口给印度带来资源_____________ , 环境_________________ ,经济发展 _______________ 。 5、认真观察图7.32印度在世界中的位置 ①纬度位置:印度大部分在 _________________ 纬线和_____________ 纬线之间,所以主要位于 带。 ②海陆位置:印度位于_______ 大陆南部,____________ 洋以北,东 濒_______________ 湾,西滨 ____________ 海。 6、读图7.34 , “印度的地形”, ①从图上找出印度的陆上邻国,并完成下面的问题。 北部与______ 、_______ 、_______ 国家相邻,西邻_________ 虱东邻 ____________ 国。 ②找出喜马拉雅山脉,

南亚教学设计及反思

第二节《南亚》教学设计及反思 教学目的: 1、了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。 2、了解南亚是人类古代文明中心之一,也是佛教和印度教的发源地。 3、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。 4、学会分析“安拉阿巴德各月气温与降水量分布图”和“南亚干季和湿寄降水量分布图”,了解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。 教学重点: 1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征 2、热带季风气候与农业 教学难点:热带季风气候特征成因及影响 教学媒体:南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、《敢问路在何方》磁带 教学方法:综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 [新课导入]:播放电视连续剧《西游记》片段,这部电视相信同学们都看过吧,唐僧师徒四人从长安出发,一路西行,去西天取经,西天是指哪里呢(是指古代的天竺,)就是现在的南亚。今天我们就来了解这个神奇的地方。 [板书]:南亚 [活动]:你印象中的南亚是怎样的(七嘴八舌话南亚) [承转]:南亚是否与我们印象中的一样呢就让我们走进南亚。 [投影]:南亚的政区图图。 [板书]:一、南亚的位置、范围与国家 [小结]:位置:南亚位于亚洲的南部,喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广

大地区,东临孟加拉湾,西濒阿拉伯海。南亚大部分在100N~300N。 [提问]南亚有哪些国家哪些是内陆国家哪些是临海国家哪些是岛国与我国相临的国家有哪几个 [读图归纳]:南亚的国家有七个,内陆有两个国家:尼泊尔、不丹;临海有三国:巴基斯坦、印度、孟加拉国;海上有两国:斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻的有四个国家:巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。 [教师总结]:喜山印洋间,北回归线北部穿,南亚七国家,海上斯与马,内陆尼与不,临海孟印巴,相临有四国,尼不与印巴。 [读图、提问]:南亚七国的首都各是什么 [活动]:在空白图上填出主要的国家及首都。 [承转]:在了解了南亚的位置和国家之后,同学们不禁要问唐增师徒四人来此取什么经为什么来此取经呢 [板书]:二、佛教、印度教发源地 [讲述]:唐僧要来这里取的是佛经,因为这里是佛教的发源地。南亚除了是佛教的发源地之外,还是印度教的发源地。 [提问]:现在南亚各国居民主要信什么教 [小结]:斯里兰卡和不丹信仰佛教;印度和尼泊尔信仰印度教;巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫信仰基督教。 [朗读]:“泰姬陵” [提问]南亚有哪些奇特的景观吸引世界各地的游人 [小结]:巴基斯坦的清真寺;印度的泰姬陵。 [承转]:南亚与我国相临,唐增师徒四人为什么要翻山越岭历经“千难万险”,才到达呢原来,这主要是与地形有关。南亚的地形有什么特征请同学们自己研究一下。 [板书]:三、三大地形和两条河流 [投影]:南亚地形图, [提问]:南亚的地形可分为哪三大地形取 [读图小结]:南亚的地形可分为三大地形区;北部:高大狭长的喜马拉雅山脉;中部:广阔的印度河—恒河平原;南部:起伏和缓的德干高原。

第三节印度地理教学设计

第三节印度地理教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于第三节印度地理教学设计的文档,希望对你能有帮助。 第三节印度地理教学设计1 教学目的 知识与技能:利用地图说出印度的位置、首都、人口;读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因;继续培养和强化学生用图学习的能力。 过程与方法:通过读资料、图表等方法,获取相关的地理信息,并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合,探究成因。 情感态度与价值观:培养对不同文化的欣赏和认同,提升审美情趣;深刻认识人地关系,树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。 教学重点 印度地形、气候、人口压力;如何应对水旱灾害。 教学难点 印度多水旱灾害的原因。 教学用具 教学挂图 教学方法: 对印度地理位置及气候特点采取读图分析法。 对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。 教时安排:一教时

教学过程: 一、出示课题: 今天这节课让我们一起走进我国西南的邻国—————印度,它是世界文明古国之一,也是南亚面积最大的国家。 二、展示学习目标: 三、要认识一个国家或地区,我们首先来了解它的地理位置,请同学们打开课本32页,地图册16页完成学案中的自主学习一。 四、我们一起来交流一下: 1、地理位置:半球位置: 经纬度位置:指出穿过印度的重要纬线:北回归线指出所在的温度带。 海陆位置: 2、首都:新德里 邻国:北邻中国,尼泊尔,不丹。东北与孟加拉国、缅甸接壤,西北与巴基斯坦毗邻,东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。 3、印度的地形分布:北部山地(喜马拉雅山脉),中部平原(恒河平原),南部高原(德干高原) 地势特点:南北高,中间低。 4、印度的人口特点:一、人口众多,居世界第二位。二、目前增长速度较快。为了控制人口数量,印度政府推行控制生育计划,阅读材料。 五、那众多的人口是好还是不好呢?有它的优势也有缺点。下面以小组为单位完成学案中合作探究一的两个问题。 第一题:优势1:劳动力丰富,价格低廉

南亚和印度(练习题)带答案

第四章亚洲——南亚和印度(练习题) 一、选择题 1.印度最重要的河流是() A.印度河 B.恒河 C.布拉马普特拉河 D.湄公河 2.印度的水稻主要分布在() A.恒河中上游地区 B.恒河中下游地区 C.德干高原西北部 D.德干高原东北部 3.下列关于印度的叙述,正确的是() A.印度每年分为旱季和雨季,1—6月为旱季,7—12月为雨季 B.印度西北部是全国降水最多的地区 C.目前印度已能出口一定的粮食 D.目前印度人口增长速度已大大减缓 4.有关印度农业的叙述,正确的是() A.是世界上黄麻产量最多的国家 B.是世界上棉花产量最多的国家 C.主要粮食作物是小麦和玉米 D.棉花主要分布在恒河三角洲 5.下列叙述中,错误的是() A.印度是世界上几个核技术比较发达的国家之一 B.印度是世界第二软件大国 C.印度是全球少数几个掌握发射卫星技术的国家之一 D.印度是世界上煤、铁、石油资源丰富的国家 【双选】6.下列关于印度自然地理特点的叙述,正确的是() A.北部是山地,中部是平原,南部是高原 B.全国都属于热带季风气候,全年高温多雨 C.恒河水量丰富,全年水流平稳,有利于航运 D.西濒阿拉伯海,东临孟加拉湾 【双选】7.下列关于印度矿产与工业的分布,正确的是() A.德干高原东北部煤、铁资源丰富 B.目前工业部门中以采矿、钢铁、纺织为主 C.孟买是全国最大的海港、棉纺工业中心 D.首都新德里是高科技工业中心 【双选】8.下列关于印度农业的叙述,正确的是() A.水热条件丰富,水旱灾害少 B.是亚洲耕地最多的国家 C.主要粮食作物是水稻和小麦 D.高原北部盛产棉花和黄麻 【双选】9.下列关于印度气候的叙述,正确的是() A.印度地处热带亚热带,全年高温多雨 B.西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因 C.全年气温高,但降水量偏少,气候较干旱 D.大部分地区属热带季风气候,全年高温,有明显的旱季和雨季 【双选】10.加尔各答是() A.印度的棉纺织工业中心 B.印度的麻纺织工业中心 C.印度最大的城市 D.印度最大海港 【双选】11.关于邻国的叙述,正确的是() A.与印度隔海相望的国家基斯里兰卡 B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤 C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等 D.西面邻国巴基斯坦属于西亚国家 【双选】12.印度较为发达的高科技工业有() A.航天工业 B.计算机软件 C.激光工业 D.高分子合成工业 【双选】13.下列叙述不正确的是() A.印度的主要农作物有水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶

七年级地理下册 印度二导学案

第三节印度(2) 学习目标 1.知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响,初步树立因地制宜发展农业的观念。 2.了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化,特别是高科技产业的飞速发展。体会政治的独立是经济发展的前提的含义。 3.知道印度主要工业部门,知道工业布局靠近原料产地的分布规律。 4.知道印度主要工业中心的名称与分布。 自主学习 1.印度耕地面积居亚洲第位;20世纪60年代开展的“”,重点是改良作物品种,改进生产技术,使粮食生产状况逐步得到改善。 2.印度的主要粮食作物是与。生产主要集中在高原和半岛西北部。生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。 3.独立前,印度的主要工业部门以和为主。独立后,现代工业如:、、等迅速发展。 4.印度的高科技产业如:、、等也取得了一定的成就。 5.印度是世界软件大国,软件出口量仅次于。 6.印度盛产黄麻和棉花,是其最大麻纺织工业中心。是其最大的棉纺织工业中心。 合作探究 1.对照课本P34图7.42与课本P31图7.34,分析小麦、水稻的分布与地形的关系。 2.对照课本P35图7.43与课本P34图7.42。讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。 课堂检测 1.印度是世界第二人口大国,目前人口仍然以较快的速度增长,印度人口众多产生的影响有() ①劳动力充足②人口老龄化严重③资源、环境压力大④劳动力素质高

⑤消费市场广阔 A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤ 2.给印度带来丰沛降水的季风是() A.东南季风 B.西南季风 C.西北季风 D.东北季风 3.印度信息产业最集中的地区是() A.孟买 B.加尔各答 C.班加罗尔 D.新德里 4.读图, 回答下列问题 (1)海洋:A ;B ;G 。 (2)城市:C 印度最大的工业中心;D 印度最大的工业中心;E首都;F ,有印度的“硅谷”之称。 课堂检测参考答案 1.A 2.B 3.C 4.(1)阿拉伯海孟加拉湾印度洋(2)孟买棉纺织加尔各答麻纺织新德里班加罗尔 【素材积累】 1、2019年,文野31岁那年,买房后第二年,完成了人生中最重要的一次转变。这一年,他摘里对自己的定位,从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了,心里也永远甩不脱穷的影子。 2、10月19 日下战书,草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两

《印度》教学设计

【课题】七下第八章不同类型的国家第3 节印度(第1课时) 【课型】新授课 【课标要求】 1、根据地图和其他资料,说出某国家的种族和人口(或民族、语言、宗教)等人文地理要素的影响。 2、运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【教学目标】 旅游攻略: 1、根据地图,确定印度的位置,了解印度自然环境,准备好随身衣物。 2、了解印度宗教对文化的影响,做好景点的推荐。 3、联系印度自然条件,简要分析印度因地制宜发展农业的实例,做好美食的推荐。 4、运用图表资料,说出印度人口的增长特点,做好印度社会现状的分析。 【教学模式】以游导学 【教学方法】读图观察、探究法、比较法、归纳法 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作

思考与交流 观察与思考设计旅游攻略: 根据提示,分小组完成任务 (一)自然环境: 学习要求: 1、据图描述印度位置、找出主要地形及河 流。 利用气候图,分析印度旱涝灾害的形成 〖课堂活动一〗 发挥团队力量: 小组合作,制定一份旅游攻略 教师指导 首先,我们来确定一下,这次旅游的目的地在 哪? 出示地图: 1、印度在世界上的位置 (1)据图归纳印度位置: 〖知识点归纳〗 半球位置: 纬度位置: 海陆位置: 教师归纳:描述位置角度应多样化。 (设疑)确定了目的地,我们准备背包,你的背 包里会准备什么呢? 展示老师背包物品: 学生阅读课本P69—2页思考回答: 1.位置及相邻国家 2.印度的地形和气候特征: 印度北部是山地,中部是恒河平原,南部 是德干高原。 学生分组合作,根据提示,制定旅 游攻略 学生据图分析归纳: 半球位置:北半球、东半球 纬度位置: 北回归线穿过北部,大部分 位于热带 海陆位置:亚欧大陆南部,东临孟加拉 湾,西邻阿拉伯海,南邻印 度洋 学生回答问题,积极发言补充 结合地图, 学习印度 的地形和 气候,培养 学生分析 问题,归纳 问题的能 力 培养学生 据图归纳 的能力 根据自学 内容,分析 应带物品, 从而培养 学生地理 素养

高二区域地理学案4:南亚和印度(精品文档)

高二区域地理学案4:南亚和印度 【学习目标】 1.了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2.能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3.了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家——南亚有哪三类国家?它们分别是哪些国家? 2、三大地形区——南亚有哪三大地形区?它们分布在什么地方? 3、三条河流——南亚有哪三大河流?它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋? 4、三种气候——南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么? 5、三大经济作物——印度的三大经济作物和分布地区是什么?

6、二大粮食作物——印度的二大粮食作物和分布地区是什么? 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪? 8、三大宗教——南亚各国信奉什么宗教? 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说,位于() A.太平洋板块 B.亚欧板块 C.印度洋板块 D.美洲板块读印度示意图,分析回答2—5题: 2、关于印度的叙述,正确的是() ①亚洲面积最大,耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 3、图示农作物分布是指() A.小麦B.棉花 C.黄麻D.水稻 4、以技术密集型为主的新兴工业区是() A.a工业区 B.b工业区 C.c工业区 D.d工业区 2

5、由孟买直线到加尔各答,其年降水量的变化是() A.逐渐减少 B.先逐渐减少,后逐渐增加 C.逐渐增加 D.先逐渐增加,后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行,于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域,执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”,完成6--7题。 6、舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵 雨,该天气形成的主要原因是() A.受夏季风影响 B.冷暖气流相遇,形成锋面 C.受赤道低压带影响,盛行上升气流 D.暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能 与非洲大陆分离。其依据是() A.河流侵蚀作用强烈 B.海水侵蚀作用强烈 C.半岛地处板块消亡边界一侧 D.半岛地处板块生长边界一侧 8、右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一,该国洪涝灾害频繁发生的主要原因是() ①属于热带季风气候区,降水量的季 节变化大 ②国家贫困,水利设施差 ③地势低平,排水不畅 ④气温高,山地冰川融化量大 A.①④ B.①② C.②③ D.①③ 右图为世界某区域某气象受害发生频率等 值线图(数字越大表示频率越大),回答9--11 题。 9、该自然灾害最可能是() A.飓风 B.台风 C.风暴潮 D.寒潮 10、有关该自然灾害的正确说法是() A.主要发生在冬季 B.是热带气旋强烈发展的一种形式 C.主要由海底地震引起的 D.该灾害中心天气是狂风暴雨 11、有关图示区域的正确判断是() A.是沟通东亚和北非的航线 B.有大面积的热带雨林区 3

七年级地理下册 7.3《印度》导学案(无答案)人教新课标版

第七章第三节印度导学案 教学重点: 印度的人口情况,热带季风气候 教学难点: 分析印度多水、旱灾害的原因 导学过程: 一、创设情境,导入新课 展示《西游记》动画图片,让学生解说介绍图片,把学生带入情境。 二、欣赏图片,感受印度文明。 展示宗教文化图片和生活图片,了解印度宗教文化知识。介绍典型图片。 承接:展示人头攒动的图片,过渡到人口。 三、小组合作,分析印度人口问题。 1、读印度人口增长趋势图,你能获取哪些信息? (1)目前印度人口总数达到_________人。 (2)印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点? (3)印度总的人口变化趋势有什么特点? 这些信息说明了什么问题? 2、展示人口文字资料,你能获取哪些信息? 3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。 小结:人口的增长应该与 _______、_______相协调,与_______发展相适应。 承接:印度众多的人口生存在怎样的自然环境下? 四、图说印度——位置、邻国、地形 1、看图描述印度的地理位置。 (1)半球位置:_____半球和_____半球。 (2)海陆位置:位于亚洲的_____(分区),南临_____,东临____,西临______。 (3)纬度位置:大部分位于_____(度数)到______(度数)之间,位于________带,位于

_________纬度(低中高纬度)。 2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。 (1)北部与________、_________、________国家接壤。 (2)西北与________(国家)接壤。 (3)东北部与________、_________(国家)接壤。 (4)南面与________(国家)隔海相望。 3、看图总结出印度的地形分布特点。 北部以________(地形类型)为主,主要地形区是________________。 中部以________(地形类型)为主,主要地形区是________________。 南部以________(地形类型)为主,主要地形区是________________。 五、刨根问底——分析印度水旱灾害频繁的原因。 小组合作探究印度水旱灾害频繁的原因。 读“孟买气温曲线和降水量柱状图”、“冬季风、夏季风示意图”。 问题:(1)印度以_______气候类型为主,其气候特点是___________,一年分为___________两季。 1 月份 风向 吹向 降水季节 6~9月 10月~次年5月 2六、出谋划策——针对水旱灾害 角色扮演(讨论完成):如果你是印度的官员,怎样才能最大程度地减少水、旱灾情? 七、课堂拓展:中国和印度有哪些相似之处?两国发展有什么可以相互借鉴的吗? 八、收获平台 通过这节课学习,你认为印度是一个什么样的国家? ?灾 ?灾 西南风的变化 来得早,退的晚,风力强 来的晚,退的早,风力弱

008南亚和印度复习学案

008南亚和印度复习学案 世界地理分区和主要国家《第三节南亚和印度》导学案课程标准 1、能够在地图上指出南亚的地形区、河流、平原和岛屿的位置; 2、能够根据气候要素的统计图表、数据,来分析说明南亚气候成因和差异,以及气候差异与农业地域类型的关系; 3、能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析; 4、能够以班加罗尔为例,分析新兴工业区形成的区位。考纲要求 1、南亚次大陆的位置和地形特点;南亚季风气候的成因;南亚主要河流的水文特征; 2、南亚的人口问题; 3、印度的主要资源、工农业发展状况;印度主要自然灾害。 【导学练习】 一、南亚 1、概述: (1)位置:①经纬度位置:经度范围 ~ ,纬度范围 ~ ;②海陆位置:亚洲,山与洋之间;东临湾,西临海。因板块漂移而至,故称;(2)范围:包含半岛、岛、群岛等。 国家和地区:内陆国:

(首都: )、(首都: )临海国: (首都: )、(首都: )、(首都: )、岛国: (首都: )、(首都: )地区: (3)居民:该地区人口超过1亿的国家有: 、、。、主要信奉印度教,斯里兰卡、不丹主要信奉,巴基斯坦、孟加拉国主要信奉伊斯兰教。是教和教的发源地。 [课堂练习]填图:(按要求将空白图补充完整)(1)海洋:印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛(2)国家:印度(南亚面积最大的国家)、孟加拉国(达卡)、巴基斯坦(伊斯兰堡)、尼泊尔(加德满都)、锡金(甘托克)、不丹(廷布)、斯里兰卡(科伦坡)、马尔代夫(马累)、克什米尔地区(3)地势:喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠(4)城市:新德里(印度首都)、孟买(印度最大海港和棉纺织中心)、加尔各答(麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市)、班加罗尔(全国第三大城市)

人教版地理七年级下册7.3《印度》精选导学案

第三节《印度》知识梳理型导学案 第一课时 学习目标: 1、利用地图说出印度的位置、地形特点。 2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点,以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 3、学会分析气温曲线与降水量柱状图,了解热带季风气候的特点及水旱灾害频繁的原因。 导学过程: 一“世界第二人口大国” 1、印度是南亚面积(最大或最小)的国家,目前人口已经超过亿,仅次于,居世界第位。 2、读32页图7.36印度人口的增长, 从图7.36上分析得到的数据,我们可以得出印度人口增长的特点是 3、阅读32页预读材料的文字材料,请你针对印度的人口问题提出一个合理化建议。 4、阅读33页活动2的表7.2内容,众多的人口给印度带来资源, 环境,经济发展。 5、认真观察图7.32印度在世界中的位置 ①纬度位置:印度大部分在纬线和纬线之间,所以主要位于带。 ②海陆位置:印度位于大陆南部,洋以北,东濒 湾,西临海。 6、读图7.34,“印度的地形”, ①从图上找出印度的陆上邻国,并完成下面的 问题。北部与、、国家 相邻,西邻国,东邻国。 ②找出喜马拉雅山脉,恒河平原,德干高原 所在的位置,然后填写到右面的空白图上。

③从上面的读图我们可知, 印度的地形分布有以下特点:北部是山脉,中部是 平原,南部是高原。 二、热带季风气候与粮食生产 1、读33页图7.38,图7.39南亚1月、7月风向图回答问题。 (1)孟买每个月气温都超过______℃,其中最 高气温出现在月。 (2)孟买降水量较多的是从__ _月至____ 月,风向是_ ,风从吹 向。(海洋或陆地)这时是季。 (3)孟买降水量较少的是从_____月至_____ 月,风向是_ ,风从吹 向。(海洋或陆地)这时是季。 (4)印度属于气候,该气候的特点 是 。易发生灾害。 练习: (一)填空题 1、目前印度人口已超过________亿,居世界第________位。 2、印度主要是气候,特征是 4、北部是山脉,中部是平原,南部是高原。 (二)选择题(下列各题列出的四个选项中,只有一项是正确的) 1、下列属于南亚文明古国的南亚国家是() A.斯里兰卡 B.印度 C.中国 D.埃及 2、下列关于印度的叙述,正确的是() A.印度每年分为旱季和雨季,l~6月为旱季,7—12月为雨季 B.印度的降水主要来自太平洋 C.印度的地形以平原为主

高二区域地理---南亚和印度学案设计

高二区域地理---南亚和印度学案设计 1 / 6 第三章 世 界地理 南亚与印度 【学习目标】 1、识记南亚的地理位置和范围 2、背会主要的河流、地形区及气候等自然地理特征。 3、记住印度工农业生产的分布和主要城市及印度的人口压力。 4、会分析南亚热带季风气候的成因及对农业生产的影响。 【预学指导】 (1)在图中用红色的笔描画重要经纬线:10°N (印度南端)、北回归线(印度中部)、80°E (印度中部)、90°E (孟加拉湾),记住他们穿过的重要地区 (2)标出海洋:阿拉伯海、孟加拉湾 (3)标出陆地:喜马拉雅山南坡、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛 (4)用线条画重要山脉:喜马拉雅山脉(南坡)、东/西高止山、兴都库什山脉 (5)标出重要地形区:恒河平原、恒河三角洲、德干高原、印度河平原、塔尔沙漠 (6)在下图中填出重要河湖:印度河、恒河、布拉马普特拉河(上游雅鲁藏布江)(7)在下图中画出北印度洋洋流的流向 (8)在下图标出大致的重要农业区:水稻、小麦、黄麻、甘蔗、茶叶、棉花等分布区(9)在下图标出重要工业区:以加尔各答、孟买、班加罗尔为中(10)在下图标出重要城市:新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔 【预学案】 (1)填写国家与首都: ①国是 首都是 ;②国是 ③国是 ④国是 ⑤国是 ⑥国是 (2)与我国相邻的国家是 、 、 、 。 A ① ② ③ ⑤ ⑥ C ④ ⑦ A B c D a b E d

一、地理位置和范围 1、地理位置特征: 2、范围: 内陆国:__________________________________ 国家临海国:_______________________________________ 岛国:__________________________________ 二、自然地理环境特征 1、南亚的地形特征 2、主要河流及水文特征 (1)两大河流 ①印度河:源于我国西藏,向西南流经南亚西部的干旱地区,注入________。它是__________的重要的灌溉水源。 ②恒河:发源于西北喜马拉雅山南麓,流向东南,流经______、___________,注入_________。 ③布拉马普特拉河:在中国境内为,注入 (2)水文特征 3、典型的热带季风气候 (1)主要气候类分布 热带季风:______________________________热带沙漠:____________________________________高原山地气候:北部________________山。(2)热带季风气候特点成因 ①特点: ②成因: (3)热带沙漠气候(塔尔沙漠)特点及成因 (4)南亚降水时空分布及成因 2

南亚与印度教学设计

“南亚与印度”教学设计 一、教材分析 南亚是亚洲的重要组成部分,作为一个相对独立的地理单元,呈现着独特的区域特征。所用教材为北斗地图新课标区域地理,教材编排简洁精炼,重点选取了位置、范围、地形与河流、气候对农业的影响、宗教与社会、人口和经济等,重点突出。 二、学情分析 高二学生在必修课本里已经学过基础的自然地理和人文地理的知识,对于地理基本要素有了一定的了解。区域地理部分学生经过东南亚,东亚这些区域的学习,已经掌握了一定技巧,关键是让学生了解不同区域的具体特点,让他们把握区域特征。 三、教学目标 (1)知识与技能 掌握自然要素知识,三大地形区,三条主要河流,三种气候类型等,通过分析自然要素对农业、工业的影响,培养学生的综合分析能力和思维能力。 (2)过程与方法 1.学习运用地图说明一个区域的具体特征。 2.让学生运用文字、数据、地图、图表等说明地理事物之间的相互联系、相互影响,进一步提高学生的分析、归纳能力。 (3)情感态度与价值观 1.丰富学生学习地理的成功体验,激发对地理事物进行分析探究的兴趣。 2.培养学生的人口观、环境观。 四、重、难点分析 重点:南亚的自然环境特征及热带季风的成因;印度的工农业发展特点 难点:热带季风气候的成因;印度自然环境特征对其农业发展的影响及主要作物的分布;印度的主要工业部门及其分布 五、学法、教法分析 学法:读图分析法(学生要具备从地图里提取信息的能力)、合作探究法(小组合作学习对于学生的相互促进和提高也很重要) 教法:自学指导法(学生是学习主体,要学会自己探究,教师可以从旁指导)、创设情境法(教师作为课堂主体,要发挥总揽全局的作用) 六、教学过程 (新课引入) 很多同学都知道《西游记》的故事,有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的?(学生可能不知道)教师指“亚洲地形图”讲述:1300多年前唐代高僧玄奘从长安(今西安)西行,不畏艰险,过流沙,翻雪山,经新疆、中亚等地,往南到达佛教发源地天竺,带回佛经600多部。古代的天竺就在现在的印度,在南亚地区。 (讲授新课) 一、南亚的国家 [读图]学生阅读“南亚政区图”。

印度-习题(含答案)

印度习题(含答案) 一、单选题(本大题共19小题,共38.0分) 1.因软件外包产业发达,印度被形象的称为() A.世界办公室 B.世界加油站 C.世界工厂 2.下列关于印度的叙述,正确的是() A.印度是世界第一人口大国 B.印度属于发达国家 C.目前印度需要大量进口粮食 D.目前印度粮食实现了自给 3.印度服务外包产业发达,其特点() A.发展缓慢 B.利润小 C.能源消耗多 D.信息技术含量高 4.印度被称为“世界办公室”,其中丁是软件服务外包发源地() A.新德里 B.班加罗尔 C.加尔各答 D.孟买 5.受当地资源影响,以钢铁、机械、麻纺等工业部门为主的工业城市是() A.甲城市 B.乙城市 C.丙城市 D.丁城市 6.印度较为发达的高科技产业是() A.航天工业 B.计算机软件 C.高分子合成工业 D.激光工业 7.印度是世界上农业大国之一,影响其农业生产的最常见的自然灾害是() A.台风 B.寒潮 C.沙尘暴 D.旱涝灾害 8.印度是南亚面积最大的国家,其人口居世界() A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位 9.印度主要粮食作物上() A.玉米、大豆 B.水稻、小麦 C.小米、杂粮 D.小麦、大豆 10.印度的首都是() A.加尔各答 B.孟买 C.班加罗尔 D.新德里 11.从二十世纪六十年代开始印度先后推行两次绿色革命,主要目的是解决() A.人口问题 B.粮食问题 C.气候问题 D.环境问题 12.下列国家,服务业发展迅速,每年承接全球服务外包市场近一半的业务,该国是() A.印度 B.日本 C.俄罗斯 D.沙特阿拉伯 13.20世纪90年代以来,印度承接的软件外包业务占全球软件外包市场的三分之二,被形象的称为“世界办公室”,印度发展软件产业的优势不包括() A.印度积极实施对外开放政策 B.英语普及、注重软件人才培养 C.纺织、钢铁等工业发达 D.积极承接西方跨国公司的软件设计和项目开发 14.对M区域照片的信息分析,正确的是() A.照片拍摄于3-5月 B.灾区居民主要信奉伊斯兰教 C.灾区人口增长缓慢 D.该灾区是来自太平洋季风造成的 15.南亚地区是世界上人口稠密、自然灾害频发的地区,读南亚地形图和图中M区域的受灾照片,回答11-12题 精选

【教育资料】人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)学习专用

课题:第七章我们邻近的地区和国家第三节印度(第一课时) 班组名姓名日期:3月5日编号08 一、学习目标: 1、印度的地理位置。 2、印度的地理地形。 3、分析印度的人口增长特点。 二、学习策略: 自研自探环节(20分钟)合作交流环节(10 分钟) 展示提升环节(20分钟) 【主题1】印度的地理位置 学法指导:阅读课文P30,结合图7.32, 图7.34,翻到课本P4图6.5,明白印度 的位置及其邻国。 知识生成: 1、纬度位置:线穿过印度中部,印度 领土位于带和带,印度是 面积最大的国家。(在图中描出回归线) 2、海陆位置:①印度南部是洋,东部 临湾,西部邻海。(在图中填注) ②陆上邻国:在图中填出(中国、尼泊尔、 不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫)。 ③在图中填出克什米尔地区,它由哪两个国家实际控制? 3、比一比,查一查:以上知识点谁记得快! 【主题2】印度的地形、河流、城市 学法指导:阅读课文P31,结合图7.34,了解印度的地形、河流、城市 1、读图7.34,发现印度地形区的分布特点是从南到北, 由三大地形区组成:北面有山脉,中 部平原,南面有高原。由此得出印度 的地势特点是:。 2、印度的重要河流塑造了平原。 3、☆易错题:结合P7页的图6.8,印度河主要流经 (国家)。 4、①是________(城市)②是________(城市) ③是印度首都________(城市) 【主题3】印度人口众多的优劣势 学法指导:研读课本P31——32内容,结合图7.36和阅读材料,思考印度的人口特点及印度未来人口增长趋势。 知识生成: 1、图7.35说明印度是一个的国家。 2、2019年,印度人口达到亿,仅次于,居世界。 3、结合课本P32图.736 ,发现1993——2019年印度人口数量由亿增长为亿,增长了 亿。由此可知,印度的人口增长特点是:。 4、印度是什么时候实行计划生育的?效果如何?说说你对印度未来人口增长趋势的看法? 互助组 就自研时不会的问题 进行交流。 一对一的帮扶对子进 行帮扶。 共同体 四人或五人一小组, 对随堂笔记的答案进 行统一。进一步讨论 答案不相同的小题及 互助时未解决的问 题。 对子组 确定主题,研究展示 方案,参照展示要求, 分派好任务,同时进 行组内预展,准备精 彩展示。 展示单元一 展示内容:主题一 ①画出地图,结合地图展示印 度的地理位置: a/在图中描出回归线位置; b/标注字母,说出濒临的海 洋; c/在图中标注数字,说出邻 国。 d/在图中找出克什米尔地区, 说明它由哪两个国家实际控 制,并找出相应的范围。 ②展示组任选一组与本组 PK,将邻国及隔海相望国的卡 片贴到黑板简图上相应的位 置。(每组只能派一个代表) 展示单元二 展示内容: 主题二 ①画出简图,标出三大地 形区。 ②用红粉笔标出:印度河、 恒河。 ③标上数字:说出三大城 市。 ④任意抽查其他同学的掌 握情况。 展示单元三 展示内容: 主题三 展示要求: ①画出图7.36,了解印度的 人口情况,分析图7.36。 ②了解印度的人口政策。 ③组织辩论赛:展示组为正 方,点评组为反方,正反两方 站到自己的黑板前,先亮出各 方观点,再轮流论证本方的观 点。正反两方每次只能派一位 队员发言。 理由充分,得0.5分。

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