《平等待人》练习
八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人课时训练试题
第二单元第二课平等待人课时训练一、单项选择题〔以下各题的四个选项里面，只有一个是最符合题意的，请选出来。
每一小题3分，一共45分〕1.法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
〞这句话告诉我们〔〕A皇帝和鞋匠虽有不同，但也有一共同之处 B人格没有上下贵贱之分，都是平等的。
C每个人的生命都是独特的，但灵魂都来自一个地方D上天用同一模型铸造了皇帝和鞋匠。
2、每个人由于个体的因素存在差异，那么我们对待人们之间的差异采取的态度是〔〕①增强平等意识②平等对待别人③互相鞭挞对方的缺点④对个别人歧视，嘲笑别人⑤互相取长补短A ①②③B ②③④C ③④⑤D ①②⑤3、以下表现能表达人生平等的是〔〕①财大气粗②大权在握，鄙视别人③惟我独尊④谦逊待人A①②③④ B ①④ C ④ D ①②④4、有一篇题为?小孩把保姆当“下人〞?的文章反映：有些城的小孩把家里的保姆、钟点工当“下人〞对待，动辄恶声恶气，趾高气扬，让人感到难堪，说明这些小孩〔〕A没有平等待人，没有尊重保姆、钟点工的人格B有是非观念，显示出个人素质较高C等级观点比拟强，可以做到主次清楚D有自主选择的才能，其行为值得肯定5、观看漫画，请考虑这副漫画说明了〔〕A农村孩子的读书正处于黑夜，城孩子的上学正处于白天。
B农村学生擅长在黑夜读书，城的学生擅长在白天读书。
C农村学生在黑夜也想读书，但城的学生在白天也不能很好地读书。
D我国农村和城的教育从办学条件等方面还存在一些一不平等的现象。
6、以下观点正确的选项是〔〕①我是班长，你就要听我的。
②我学习差一点，但我音乐很好。
③我虽然长相差一些，但我很热爱班集体。
④我学习成绩不好，应该被人瞧不起。
A ①②③④B ②③C ①②④D ③④7、一次，英国女王维多利亚忙于接见王公，把她丈夫冷落在一边，丈夫很生气，就回到了卧室。
不久女王来敲门，丈夫问：“谁？〞女王答复：“英国女王！〞门没有开，女王又敲门，房内又问：“谁？〞女王和气地说：“维多利亚。
《平等待人》课后练习-03
《平等待人》课后练习【2010年湖南省衡阳市】1.吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。
他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。
下面几项中有利于同学间团结合作的做法是①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然A.①②④B.②④C. ①②③ D.②③④答案：C【2010年四川省巴中市】2．下列关于平等的说法不正确的是A．平等体现为人格和各项基本权利的平等B．人与人之间的平等以生命的平等为基础C．平等就是平均D．平等是人类永恒的追求答案：C【2010年云南省大理等五地】3．下列说法和做法中正确的是①有的人当老师，有的人当医生，有的人当农民……因此人与人是不平等的②每个学生都享有受教育权的权利，因此人人都上高中、大学才是平等③天生我材必有用，无论今后我从事什么职业都是社会主义事业的建设者④在公共汽车上甲不小心踩了乙，甲及时向乙说对不起，乙说没关系，乙的行为是宽容的表现A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．③④答案：D【2010年四川省攀枝花市】4.人与人之间的平等是以的平等为基础，体现为和各项基本权利的平等。
Ａ.人身人格Ｂ.财富人身Ｃ.生命人格Ｄ.人生生存答案：C【2010四川省达州市】5．平等是人类永恒的追求。
下列对平等理解正确的是A．平等就是“等贵贱，均贫富” B.真正的平等不该有丝毫的不均衡C．平等体现为人格和各项基本权利的平等 D. 社会不可能实现平等答案：C【2010年湖南省娄底市】6.对社会上的弱势群体，我们应该①多一份尊重和关怀②认为他们是没有任何发展前途的③为他们提供力所能及的帮助④满足他们的一切需要A、①② D、②④ c、①③ D、③④答案：C。
平等待人练习-教学参考
平等待人练习-教学参考
1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”这句话提示了平等精神的重要意义是
A、在我们眼中，皇帝和鞋匠其实都是平等的人
B、无论是皇帝还是鞋匠，我们都应该以平等的态度来对待他们
C、人格没有高低贵贱之分，都是平等的
D、以平等的态度来对待皇帝和鞋匠，是人格平等原则的体现
2、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（）
A 尊重他人，以平等的态度待人
B 歧视他人，以人的出身看待，评价他人
C 平等待人，以世俗的观念去看待他人
D 偏激看人，以金钱，地位来衡量他人
3、作为人，每个人天生就应该具有同等的
①生命权利②发展权利
③追求幸福的权利
A、①
B、①②
C、①②③
4、平等是社会进步的体现，是人类长期追求的美好理想之一，下列选项中属于不平等现象的是
(1)二战”期间德国法西斯鼓吹种族主义，实行种族灭绝
(2)中国封建社会长期存在的男尊女卑、重男轻女现象
(3)过去南非实行种族歧视和种族隔离政策
(4）小峰因皮肤黑，长得比较胖，被人起了个外号叫“黑猪”
A、 (1)
B、 (1) (2)
C、 (1) (2) (3)
D、 (1) (2) (3) (4）。
粤教版道德与法治八年级上册2.2《平等待人》基础练习
《平等待人》基础练习一.单项选择题1.平等是我们孜孜以求的目标。
下列对于平等的理解正确的是（）①平等体现为人格和各项基本权利的平等②平等总要受一定社会条件的制约③真正的平等就是“等贵贱，均贫富”④人与人之间平等的基础是生命的平等A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案：B解析：此题旨在考查学生对平等的认识。
根据教材知识，平等是相对的，世界上没有绝对的平等，所以排除③，对于组合式选择题，可以用排除法，所以正确答案选B。
2.社会上有一些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”或“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人。
这种观点和做法是错误的，这是因为①每个人人格和法律上都是平等的②金钱.地位等差异不能超越人格尊严③人生来平等，这种平等应得到充分的尊重④世界上只有人格尊严最重要A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：A解析：人人在人格.法律地位上是平等的。
主要表现为（1）在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视。
（2）在法律地位上，每个人平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
选项A符合题意，故选A。
3.尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
以下同学的认识或态度没有体现平等的是（）①小明身体高大强壮，经常欺生凌弱②小敏自持家境富裕，处处高人一等③班里有位同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄④小刚自持智力超群，总是看不起别人A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④答案：D解析：社会上有些人自恃“体力过人”“财大气粗”“智力超群”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人，这种观念和做法是错误的。
金钱.地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们在法律.地位上的平等，所以①②③④都是没有体现平等的表现，故选B。
4.人与人之间存在着各种各样的差异，这就需要（）A.相互宽容，尊重彼此的个性B.增加人与人之间的差异C.努力改变人的个性特点D.减少人与人之间的差异答案：A解析：题干中强调人与人之间的差异是客观存在的，所以这种差异不可能减少，也很难改变，对待人与人之间的差异应该相互宽容，尊重个性。
【初一政治试题精选】平等待人同步练习1(带答案)
平等待人同步练习1（带答案）
5 c 第7 平等待人
人人平等
“十大责任民”雷闯中国乙肝病毒携带者获健康证第一人
雷闯，一个生于1987年的在校大学生，同时也是一位乙肝病毒携带者。
2018年夏天，雷闯用他“雷人”的“行为艺术”生生“雷倒”了乙肝歧视，成为全国首位拿到健康证的乙肝病毒携带者。
雷闯说，希望两年以后，他研究生毕业再找工作的时候，不用再担心乙肝的问题。
请你思考雷闯的“雷人”行为在昭示责任的同时，还告诉我们什么？
答案提示我们在民身份和人格上是平等的。
我们应该共同营造一个平等和谐的学习环境。
只有在平等环境中，我们才能更好地学习和生活。
1．平等，是法律赋予我们的权利。
我国法律规定“法律面前人人平等”。
平等权是我国民享有的基本权利，它受到法律的保护。
2．要在法律范围内正确行使平等权利。
法律只保护我们正当、合法的权益，当我们超过法律的界限，就可能违反法律，受到法律的制裁。
3．我国法律规定了许多青少年平等享有的权利。
例如，平等受教育的权利、受抚养的权利、财产继承权等。
当我们的权利，尤其是接受教育的权利、受抚养的权利受到侵害的时候，我们可以拿起法律的武器捍卫自己的合法权益。
4．平等，是人际交往的前提和基石。
我们在民身份和人格上是平等的。
平等待人要求我们尊重他人的人格、习惯、爱好；尊重不同民族的风俗、传统。
我们应该共同营造一个平等和谐的学习环境。
只有在平等环境中，我们才能更好地学习和生活。
1．如何理解人人平等？。
《平等待人》同步练习1.doc
平等待人一、单项选择题（本大题共10小题，共20・0分）1. 莎士比亚曾说过：“同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。
’‘这句话告诉我们A.社会要公平对待每个人B.要学会接受和宽容C.要学会公平待人D.公平是人类的不懈追求2. 人人生而平等，没有高低贵贱之分，这主要体现在%1人人都享有同等的社会地位，获得同等的报酬%1每个人的生命都同样宝贵、同等重要%1每个人的人格尊严都应得到同样的尊重%1每个人都可以直接参与国家的各项管理活动A.②③B.①②C.③④D.①④3. 人与人Z间的社会交往.建立良好人际关系的基本前提是A.宽容理解他人B.平等对待他人C.关心帮助他人D.善于合作4. 公平是在中产生的（）A.生活B.工作C上匕较 D.劳动5. 德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样颜色的。
"这句话启示人际交往应讲究平等待人。
A.正确B.错误6本岗位只招金牛座员工!”近口，某地一家企业在招聘会上列出如此招聘要求。
这（）A.是构建和谐社会的有效举措B.有悖于平等待人的原则C.是展示优雅风采的具体要求D.有利于培养员工的髙雅情操7. 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。
人与人之间的平等，集中表现在_______ 上的平等。
（）①智力②体力③财力④人格⑤法律地位A.①②B.①②③C.④⑤D.①②④⑤8. 人与人之间的平等集中表现在（）A.经济收入方而的B.人格和法律上的C.社会地位上的D.体力和精力上的9. 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。
人与人之I'可平等集屮表现在（）A.工资收入上的平等B.社会地位上的平等C.人格和法律地位上的平等D.体力和精力上平等10. 今天的互联网上，“鄙视”已发展成为一个完整的“鄙视链”，让很多人躺着也中枪! 无论是“高富帅”，还是“矮锂穷"；无论是“文艺青年”，还是“普通青年”，当你“对号入座" 之后，就会无意间陷入鄙视或被鄙视的“链条”。
初二下册政治《平等待人》测试试题
初二下册政治《平等待人》测试试题到了政治的备考过程中，一定少不了一些试题卷的题海战术。
所以，认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由店铺收集整理的初二下册政治《平等待人》测试试题，欢迎阅读!初二下册政治《平等待人》测试试题及答案1.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。
秘书说：“我去叫大夫。
”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。
”随后就昏迷过去，再也没有醒来。
“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。
以下理解，你同意( )A.“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识B.日常交往中我们要使用礼貌敬语C.“不是叫，是请”反映了夏老尊重他人D.“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人思路解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。
答案：AC2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。
这说明() A.人与人之间毫无共性B.人与人之间存在差异C.人与人之间毫无个性D.人与人之间相互利用思路解析：每一个人都是不同的，在家庭、工作、学识、修养、性格、相貌等方面存在着差异，但作为人，在人格上是平等的。
答案：B3.晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。
随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。
他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。
坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。
他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。
同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。
这不，大家为了惩罚他不尊重人恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。
接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。
《平等待人》课后练习-02
《平等待人》课后练习一：单项选择题：1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”这句话说明与人相处要（）A、理解B、宽容C、诚信D、平等2、人与人之间的平等集中体现在（）A、工资和收入的平等B、社会地位的平等C、人格和法律上的平等D、体力和精力上的平等3、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是（）A、抹杀差异，追求结果的均等B、强调差异，以此划分人的等级C、承认差异，但不以差异否认人格的平等D、承认差异，并以此否认人格的平等4、平等待人的出发点是（）A、有发自内心的对他人人格的尊重B、待人接物时不卑不亢C、尊重师长，礼遇同学朋友D、为了得到他人喜欢5、以下行为属于不平等待人的是（）①城市学生看不起农村学生②老师不让成成绩差的学生参加公益活动③家庭贫困的学生被人瞧不起④长相丑陋的人被人起侮辱性外号A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④二：多项选择题：6、平等的人格要求我们（）A、尊重他人，以平等的态度去对待他人B、不因为人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度C、先天和后天的差别都不能成为人格不平等的理由D、平等待人是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质7、联欢会上，丁朋正准备唱一首《少年壮志不言愁》，陈浩抢过话筒说：“你唱得难听死了，你听我唱吧！”陈浩的做法（）A、是不尊重人的表现 B、不利于同学之间建立良好的合作关系C、是实事求是，尊重他人的表现D、伤害了丁朋的自尊心8、一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质是（）A、尊重他人B、以平等的态度去对待他人C、不因为人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度D、奉承别人三：简答题：9、“平等是各种善的根源。
”你认为怎样才能平等待人？四：实践与探究题10、残疾人是社会的弱势群体。
生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。
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第七课平等待人
第一站人人平等
一、学习目标：
正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等；
懂得人在人格和法律地位上是平等的，提高自己在法律范围内行使平等权的能力。
能够以实际行动平等待人，初步形成平等待人的良好品质。
二、学法：自主学习，体验反思，探究讨论
三、自主学习获取新知
1、平等权是我国公民享有的（），我国宪法规定：“法律面
前人人平等”。
作为学生我们同样享有（）。
2、我国法律明确规定了公民享有许多平等权，与中学生有关的如：（），（），（）等等。
3、当我们的权利受到侵害时，我们可以（）
4、平等待人要求我们：尊重他人的（）、（）、（）；尊重（）。
四、合作探究理解运用
五、知识结构梳理
六、巩固新知达标验收
㈠、选择题：
1、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在（）
A 、地位上的平等 B、财富上的平等
C 、权势上的平等 D、人格和法律地位上的平等
2、平等是人际交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的（）
⑴、人格⑵、习惯⑶、爱好⑷所有的一切
A、⑴⑵⑷
B、⑴⑵⑶
C、⑵⑶⑷、
D、⑴⑶⑷
3、一个人要想赢得他人的尊重，首先要（）
A、欣赏他人
B、鼓励他人
C、学习他人
D、尊重他人
4、我国法律明确规定了青少年平等享有的权利，这是一种（）
A、权利上的平等
B、金钱上的平等
C、地位上的平等
D、财富上的平等
（二）、简答
1、在学习和生活中，学校老师、同学应该怎样对待不同的同学？
2、甲对乙朴素的穿着表现出轻蔑的神态，在言语上对乙造成了伤害。
后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。
（1）、甲和乙先后受到伤害的原因是什么？
（2）、假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？。