《我心中的老师》教学设计

北师大版小学《品德与社会》三年级上册

《我心中的老师》教学设计

一、课程内容标准解读：

本课体现课程标准内容主要有：

1、通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作。（感受）

2、从个人的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。（体验）

3、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱，形成尊重老师情感。（领悟）

二、教学内容解析：

《我心中的老师》选自北师大版小学《品德与社会》三年级上册，第二单元《快乐的学校生活》中的第五个主题。包括“老师教育我成长”、“在学校里工作的人们”、“我心中的老师”这三个子课题。本课主要是让学生通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作，激发学生爱老师的情感。

三、学情分析：

学校是学生学习的地方，也是学生成长的地方。在低年级《品德与生活》课程学习中，学生对自己学习的校园环境、学校的老师和同学已经有了一些初步的认识。本单元学习内容是在低年级学习基础上的螺旋式上升，是根据《品德与社会课程标准》的要求对学校生活的进一步认识，深化对学校生活的体会。三年级的学生对老师不能只是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，达到老师对学生充满爱，学生对老师充满感激。

四、教学目标：

情感与态度：

1、关心老师，爱老师，形成尊重老师的情感。

2、从自己的真实经历出发，知道自己的成长离不开老师。

行为与习惯：

1、把对老师的爱内化为行为，形成融洽的师生关系。

2、通过动脑、动口、动手，学会向老师表达爱。

知识与技能：

1、了解老师的工作目的，懂得老师工作的重要性。

2、从老师的工作点滴中体验老师对自己的爱。

3、联系实际，知道在学习生活中如何尊重老师。

过程与方法：

1、培养学生的感受能力和体验能力。

2、与他人交流分享感受，展示自己的活动成果。

五、课程资源整合：

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：课件

3、动态资源：学生给老师的画像

六：课时安排：

一课时

七、教学重难点：

1、走进老师的生活，了解老师的工作目的。

2、引导学生形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

八、教具学具准备：

教师：课件

学生：绘画工具

九、教学过程预设：