《如何在议论文中展示出文采》 课件 (共40张)
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飞扬起作文的文采——作文语言文采提高技巧ppt
19
3．运用反问句式加强语 气。
例如下面一组句子： （1）人们常常称赞成功者是英雄，
而很少想到失败者。其实，称赞 他们，是因为他们有着坚忍不拔 的意志。他们顽强进取的精神令 人感动。一个失败者如果有与成 功者同样的意志和精神，他就值 得歌颂，他就是英雄。
20
（2）人们常常称赞成功者是 英雄，而很少想到失败者。其 实，称赞他们，不正是因为他 们有着坚忍不拔的意志吗？不 正是他们顽强进取的精神令人 感动吗？一个失败者如果有与 成功者同样的意志和精神，难 道他就不值得歌颂吗？难道他 就不是英雄吗？
生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。
（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）
10
2、综合运用整句 与散句，形成一种 整齐错落之美。
11
例：朱自清《春》
盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样 子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的 ……
下面介绍几种语言出彩的方法：
2
文采飞扬的语言
第一招：幽他一默 第二招：用一些极富表现力的句式 第三招：巧用修辞 第四招：巧妙的展示知识面 第五招：巧用标点符号 第六招：语言渗透哲理 第七招: 精心锤炼词语，力求准确传神 第八招：补充式
3
第二招：
巧用极富表现力的句式
4
语言最忌讳的是累赘罗嗦， 然而有一种啰嗦却别有趣味。
24
如果说好的题材是作品的搏动 的心脏的话，那么，优美的语 言该是美丽的面庞了。学生依 托语言的载体，向老师展示写 作才华，语言是否有亮点，是 否有出彩之处，直接影响了整 篇作文的写作水平。
3．运用反问句式加强语 气。
例如下面一组句子： （1）人们常常称赞成功者是英雄，
而很少想到失败者。其实，称赞 他们，是因为他们有着坚忍不拔 的意志。他们顽强进取的精神令 人感动。一个失败者如果有与成 功者同样的意志和精神，他就值 得歌颂，他就是英雄。
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（2）人们常常称赞成功者是 英雄，而很少想到失败者。其 实，称赞他们，不正是因为他 们有着坚忍不拔的意志吗？不 正是他们顽强进取的精神令人 感动吗？一个失败者如果有与 成功者同样的意志和精神，难 道他就不值得歌颂吗？难道他 就不是英雄吗？
生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。
（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）
10
2、综合运用整句 与散句，形成一种 整齐错落之美。
11
例：朱自清《春》
盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样 子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的 ……
下面介绍几种语言出彩的方法：
2
文采飞扬的语言
第一招：幽他一默 第二招：用一些极富表现力的句式 第三招：巧用修辞 第四招：巧妙的展示知识面 第五招：巧用标点符号 第六招：语言渗透哲理 第七招: 精心锤炼词语，力求准确传神 第八招：补充式
3
第二招：
巧用极富表现力的句式
4
语言最忌讳的是累赘罗嗦， 然而有一种啰嗦却别有趣味。
24
如果说好的题材是作品的搏动 的心脏的话，那么，优美的语 言该是美丽的面庞了。学生依 托语言的载体，向老师展示写 作才华，语言是否有亮点，是 否有出彩之处，直接影响了整 篇作文的写作水平。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
• 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述： 用词贴切，句式灵活；善于运用修辞手法；文句 有表现力。
• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
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• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
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如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
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练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
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比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
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作文语言如何做到有文采(PPT)5-4
一粒种子，可以无声无 息地在土里腐烂掉，也可以长 成参天大树。 一块铀矿，可以 平庸无奇地在石头里沉睡下去， 也可以释放出惊天动地的能量。 一个人，可以碌碌无为地在世 上厮混下去，也可以让生命发 出耀眼的光芒。
一、“有文采”的内涵：
• 1、什么是“词语生动”？ • “词语生动”必须具备两个条件： • （1）形象； • （2）新鲜 • 2、什么是“句式灵活”？ • 它不是在阳春三月开放，而是在寒
冬腊月开放；它不是在花坛暖房里开放， 而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的， 不是和煦的春风，而是人民的眼泪和心 血。
练时脚步的大小快慢：～整齐。②行走的步子：矫健的～。③比喻事物进行的速度：要加快经济建设的～。 【步法】名指武术、舞蹈及某些球类活动中，脚
步移动的方向、先后、快慢等的章法或程式。 【步弓】名弓?。 【步话机】ī名步谈机。 【步履】ǚ〈书〉①动行走：～维艰（行走艰难）。②名指脚步：轻 盈的～。 【步】名单兵用的；辦公室消毒 辦公室消毒； 管较长的，有效射程约米。可分为非自动、半自动、全自动三种。 【步人后 尘】踩着人家脚印走，比喻追随、模仿别人。 【步入】动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【步哨】名军队驻扎时担任警戒的士兵。 【步态】名走路
警～｜从～转业到地方。 【部分】?名整体中的局部；整体里的一些个体：检验机器各～的性能｜我校～师生参加了夏令营活动。 【部件】名机器的一个组 成部分，同若干零件装配而成。 【部类】名概括性较大的类：这个百货商场的货物～齐全。 【部落】名由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。Biblioteka 4、什么是“文句有意蕴”？
的姿态：～轻盈｜稳重而沉着的～。 【步谈机】ī名体积很小、便于携带的无线电话收发机，可以在行进中通话，通话距离不大。也叫步话机。 【步武】 〈书〉①名古时以六尺为步，半步为武，指不远的距离：相去～。②动跟着别人的脚步走，比喻效法：～前贤。 【步行】动行走（区别于坐车、骑马等）： 下马～｜与其挤车，不如～。 【步行街】名只准人步行、不准车辆通行的街，大都是商业繁华地段。 【步韵】∥动依照别人做诗所用韵脚的次第来和（）诗。 【步骤】名事情进行的程序：有计划、有～地开展工作。 【步子】?名脚步：放慢～｜队伍的～走得很整齐。 【吥】唝吥（G），柬埔寨地名，今作贡布。 【?】茶?（），地名，在福建。 【怖】害怕：恐～｜阴森可～。 【钚】（鈈）名金属元素，符号（）。银白色，有放射性，由人工核反应获得。用作核燃料 等。 【埔】大埔（），地名，在广东。 【埗】同“埠”（多用于地名）：深水～（在香港）。 【??】（餔）??子。 【??子】?名婴儿吃的糊状食物。 【部】 ①部分；部位：内～｜上～｜胸～｜局～。②名中央政府按业务划分的单位（级别比局、厅高）：外交～｜商务～。③一般机关企业按业务划分的单位：编 辑～｜门市～。④军队（连以上）等的领导机构或其所在地：连～｜司令～。⑤名指部队：率～突围。⑥〈书〉统辖；统率；所～｜～领。⑦量a）用于书籍、 影片等：两～字典｜一～纪录片｜三～电视剧。）用于机器或车辆：一～机器｜两～汽车。⑧（）名姓。 【部队】名军队的通称：野战～｜驻京～｜武
一、“有文采”的内涵：
• 1、什么是“词语生动”？ • “词语生动”必须具备两个条件： • （1）形象； • （2）新鲜 • 2、什么是“句式灵活”？ • 它不是在阳春三月开放，而是在寒
冬腊月开放；它不是在花坛暖房里开放， 而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的， 不是和煦的春风，而是人民的眼泪和心 血。
练时脚步的大小快慢：～整齐。②行走的步子：矫健的～。③比喻事物进行的速度：要加快经济建设的～。 【步法】名指武术、舞蹈及某些球类活动中，脚
步移动的方向、先后、快慢等的章法或程式。 【步弓】名弓?。 【步话机】ī名步谈机。 【步履】ǚ〈书〉①动行走：～维艰（行走艰难）。②名指脚步：轻 盈的～。 【步】名单兵用的；辦公室消毒 辦公室消毒； 管较长的，有效射程约米。可分为非自动、半自动、全自动三种。 【步人后 尘】踩着人家脚印走，比喻追随、模仿别人。 【步入】动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【步哨】名军队驻扎时担任警戒的士兵。 【步态】名走路
警～｜从～转业到地方。 【部分】?名整体中的局部；整体里的一些个体：检验机器各～的性能｜我校～师生参加了夏令营活动。 【部件】名机器的一个组 成部分，同若干零件装配而成。 【部类】名概括性较大的类：这个百货商场的货物～齐全。 【部落】名由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。Biblioteka 4、什么是“文句有意蕴”？
的姿态：～轻盈｜稳重而沉着的～。 【步谈机】ī名体积很小、便于携带的无线电话收发机，可以在行进中通话，通话距离不大。也叫步话机。 【步武】 〈书〉①名古时以六尺为步，半步为武，指不远的距离：相去～。②动跟着别人的脚步走，比喻效法：～前贤。 【步行】动行走（区别于坐车、骑马等）： 下马～｜与其挤车，不如～。 【步行街】名只准人步行、不准车辆通行的街，大都是商业繁华地段。 【步韵】∥动依照别人做诗所用韵脚的次第来和（）诗。 【步骤】名事情进行的程序：有计划、有～地开展工作。 【步子】?名脚步：放慢～｜队伍的～走得很整齐。 【吥】唝吥（G），柬埔寨地名，今作贡布。 【?】茶?（），地名，在福建。 【怖】害怕：恐～｜阴森可～。 【钚】（鈈）名金属元素，符号（）。银白色，有放射性，由人工核反应获得。用作核燃料 等。 【埔】大埔（），地名，在广东。 【埗】同“埠”（多用于地名）：深水～（在香港）。 【??】（餔）??子。 【??子】?名婴儿吃的糊状食物。 【部】 ①部分；部位：内～｜上～｜胸～｜局～。②名中央政府按业务划分的单位（级别比局、厅高）：外交～｜商务～。③一般机关企业按业务划分的单位：编 辑～｜门市～。④军队（连以上）等的领导机构或其所在地：连～｜司令～。⑤名指部队：率～突围。⑥〈书〉统辖；统率；所～｜～领。⑦量a）用于书籍、 影片等：两～字典｜一～纪录片｜三～电视剧。）用于机器或车辆：一～机器｜两～汽车。⑧（）名姓。 【部队】名军队的通称：野战～｜驻京～｜武
作文发展等级——怎样做到有文采.ppt【优秀课件】
例6：同是感激，有一些轰轰烈烈，万众传颂；有一些平平 淡淡，无人问津。我们提高了感激的档次，小恩已不能引 起我们说一句“谢谢”的冲动了，小惠已无法激起我们回 报的欲望了。“滴水之恩，当涌泉以报”的古训早已成了 博物馆的化石，可望而不可及，可敬而不可行了。（辛郡 《感激的档次》）
作文发展等级——怎样做到有文采.pp t【优 秀课件 】
启示：
选择句式，可以使
语言准确、凝练，连贯， 增强表达效果，因而使 语言有文采。
作文发展等级——怎样做到有文采.pp t【优 秀课件 】
作文发展等级——怎样做到有文采.pp t【优 秀课件 】
文 曲
例9：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类
星
的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风
在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，
一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间
感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱的手所猛然
文 曲
感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决
星
定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这
季节命名——“春”。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老
根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的
空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。
柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明
的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有
的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。
议论文事例论证文采提升方法例谈ppt
如果……也许……
只能……
如果没有钟子期的知音之声，也 许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山 野林间。如果没有那位老教授的欣赏， 也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠 于街市深巷里。如果没有能人善士的指 点迷津，那么没有哪一位君主可以成就 千秋霸业，名垂千古!
《打开另一扇心门》)
之所以…… ，是因为……
反问句、感叹句抒发强烈感情。
春秋战国时，楚庄王少年得志，不理政事，无视 大臣劝谏。淳于髡对楚庄王说：“我国有一只‘大 雁’，不飞也不鸣，请问大王，这是什么‘大雁’ 呢？”楚庄王沉默片刻说：“此‘大雁’虽无飞， 飞必冲天；虽无鸣，一鸣惊人!”从此，楚庄王忙于 朝政。
老调不要重弹，阔论无须高谈，忠言 未必逆耳。 淳于髡对症下药，比喻说理，欲抑先 扬，激发君王立下冲天之志。寥寥数语， 却重于千钧！ 排比议论造势
反复，突显观点
反复，突显逻辑
有……，才有 …… 如果……，也许…… 只能…… 之所以…… ，是因为…… 有的人……，可是（但是、却）……
有……才有 ……
勤学苦练使成功的必要条件。有勤， 才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才 有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈， 也方有了雄才大展之机。
再见 谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
议论文文采(上课用)分析课件
详细描述
修改议论文提升文采的方法包括注重语言锤炼，使文章更加精练有力；调整文章结构，让文章逻辑更加严密；丰 富论据材料，使论据更加有力，从而增强文章的说服力。通过这些修改方法，可以让议论文更加出彩。
04
文采与议论逻辑的关系
文采与议论逻辑的关联
文采能够增强议论文的说服力
通过生动的描绘和形象的表达，文采能够使议论文更具说服 力，使读者更容易接受论点。
实例分析：具有文采的议论文的特点
生动形象的描绘
例如，在阐述环境保护的重要性时，可以通过描绘美丽的自然风光和生态平衡的细节，让读者感 受到自然的美好和脆弱。
富有节奏感的排比
例如，在论述团队合作的重要性时，可以通过排比多个团队协作成功的案例，强调团队合作的重 要性和价值。
鲜明的比喻和类比
例如，在阐述科技发展对人类的影响时，可以将科技发展比喻为一把双刃剑，既带来便利也带来 挑战，引导读者思考科技发展的利弊关系。
议论文文采(上课用)分析课件
$number {01}
目录
• 议论文文采的定义与重要性 • 提升议论文文采的技巧 • 优秀议论文文采实例分析 • 文采与议论逻辑的关系 • 文采在议论文中的实际应用
01
议论文文采的定义与重要性
定义：什么是议论文的文采
• 议论文的文采是指文章在表达思想、阐述观点时所展现的语言美感、修辞技巧和文笔风采。它通 过生动的描绘、形象的比喻、富有节奏感的排比等手法，使文章更具表现力和感染力。
文采与议论逻辑的融合实例
01
02
03
• 例如，在论述“教育改革的重要性”时，可以这样写：“教育改革如春风拂面，为沉闷的教育领 域注入了新的活力。它不仅关乎个体的成长，更是国家未来的希望。让我们携手推动教育改革， 为下一代创造更美好的明天。”这段文字既保持了清晰的议论逻辑，又通过生动的文采增强了说 服力。
修改议论文提升文采的方法包括注重语言锤炼，使文章更加精练有力；调整文章结构，让文章逻辑更加严密；丰 富论据材料，使论据更加有力，从而增强文章的说服力。通过这些修改方法，可以让议论文更加出彩。
04
文采与议论逻辑的关系
文采与议论逻辑的关联
文采能够增强议论文的说服力
通过生动的描绘和形象的表达，文采能够使议论文更具说服 力，使读者更容易接受论点。
实例分析：具有文采的议论文的特点
生动形象的描绘
例如，在阐述环境保护的重要性时，可以通过描绘美丽的自然风光和生态平衡的细节，让读者感 受到自然的美好和脆弱。
富有节奏感的排比
例如，在论述团队合作的重要性时，可以通过排比多个团队协作成功的案例，强调团队合作的重 要性和价值。
鲜明的比喻和类比
例如，在阐述科技发展对人类的影响时，可以将科技发展比喻为一把双刃剑，既带来便利也带来 挑战，引导读者思考科技发展的利弊关系。
议论文文采(上课用)分析课件
$number {01}
目录
• 议论文文采的定义与重要性 • 提升议论文文采的技巧 • 优秀议论文文采实例分析 • 文采与议论逻辑的关系 • 文采在议论文中的实际应用
01
议论文文采的定义与重要性
定义：什么是议论文的文采
• 议论文的文采是指文章在表达思想、阐述观点时所展现的语言美感、修辞技巧和文笔风采。它通 过生动的描绘、形象的比喻、富有节奏感的排比等手法，使文章更具表现力和感染力。
文采与议论逻辑的融合实例
01
02
03
• 例如，在论述“教育改革的重要性”时，可以这样写：“教育改革如春风拂面，为沉闷的教育领 域注入了新的活力。它不仅关乎个体的成长，更是国家未来的希望。让我们携手推动教育改革， 为下一代创造更美好的明天。”这段文字既保持了清晰的议论逻辑，又通过生动的文采增强了说 服力。
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3、议论语言的形象化 ☆形象化的语言来自比喻
训练1
本体为“时间”
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自比喻
示例
时间好比一条无形的河流，它无声地流 过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法 官，它公平地对待每一个人的是与非。
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自比喻
训练2
本体为“理解”
3、议论语言的形象化 ☆形象化的语言来自比喻
例题2
请用排比句阐释，什么是“爱”。
1、恰当地使用修辞：排比
☆阐释一个话题
示例
爱，是令人日渐消瘦的心事，是举箸前莫名的伤悲， 是记忆里一场不散的筵席，是静夜里悠长的怀想。
要点
话题是抽象的，排比中的阐释物是具体而形象的。
1、恰当地使用修辞：排比 ☆请大家在课后练习使用排比句阐释下面常见的话题
理想、坚守、自由、勇气、信念、坦诚、旷达、 智慧……
2、事实论据的散文化 ☆减少记叙、加入抒情和议论
示例2
管夷吾举于士前，若无鲍叔牙对其之前的过错的容纳
与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千
秋史名？“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”，负荆请罪
的故事千古流芳，正因相如之容误，方有赵国文武双全的
王者格局。
——16年全国一卷
2、事实论据的散文化
多给自己出题
1、恰当地使用修辞：排比 ☆完成一段论述
例题1
如果你反对“以分数论高下”，请用排比的方式列举 反例，完成论述。
1、恰当地使用修辞：排比 ☆完成一段论述
示例
试想，若马云的父母在他数学仅得9分时对他冷淡，
赏以巴掌，怎能有如今的阿里巴巴？若达芬奇在画不好鸡
蛋时被臭骂一顿，怎能有蒙娜丽莎的微笑？若钱钟书在数
——2016年天津卷“我的青春阅读”
1、恰当地使用修辞：引用
☆引起议论
示例
“父母之爱子，则为之计深远。”仅以分数作为标 准，只会给孩子带来心灵上的阴影与追求名利的功利心 态……
——2016年全国一卷
1、恰当地使用修辞：引用
☆作为论据
示例
家长应该允许孩子有不足与误，多关注孩子的优点与 特长。苏格拉底曾说：“每个人身上都有一个太阳，问题 是如何让它发光。”多看看孩子身上的太阳，无论优秀生 还是差等生都能健康快乐地成长。
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自联想
例题2
幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的 那股清风，是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵 的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份 感激。幸福无时无刻不在你身边。
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自典例
例题
请你针对“各地争夺名人故里”事件进行批 判，要避免抽象地说理。
课程目录 1、恰当地使用修辞 2、事实论据的散文化 3、议论语言的形象化 4、恰当使用历史典故
1、恰当地使用修辞：排比
☆阐释一个话题
例题1
如果 以“个性”为话题写一篇作文，请你用排比句在文章开 头阐释什么是“个性”。
1、恰当地使用修辞：排比
☆阐释一个话题
普通版
所谓个性，不是粗鲁的行为；不是从众的心理；不是盲目地 自我。它是独特的见解，是出众的才华，是自信而不自傲，是豪 情而不放纵。
3、议论语言的形象化
☆处处不忘“化虚为实”
抽象的议论
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高 跷，没有自己的脚是不行的。”这说明一个人不能永远依 赖他人生活，只有依靠自己的力量，才能走出自己的路， 如果一味依赖他人，你将一无所有。
3、议论语言的形象化
☆处处不忘“化虚为实”
形象的议论
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有 自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途 的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地 位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八 稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个 鼻青脸肿外，一无所有。要知道，只依赖别人，你就不会有用自 己的双手摘来的浆果，更不会有用自己的头脑设计的未来，也就 不可能拥用自己的双脚走出的人生之路。
☆减少记叙、加入抒情和议论
练习
假如你要表达“面对困境要保持旷达”的观点，以苏 轼为论据，请写一段散文化的论述。
2、事实论据的散文化 ☆减少记叙、加入抒情和议论
示例
身处困境，仍要保持旷达才有机会摆脱困境。那位仕 途坎坷的东坡居士于黄州游赤壁，于岭南品荔枝，于密州 擎苍鹰，于儋州办学堂……不论在哪，都诗意地生活，即 使朝廷不召他回去，他的心也早已自由。
如何在议论文中展示出文采
松脂垂泪，落成遍地琥珀；河蚌有心，缠裹温润珍珠； 母海追忆，漾成满世珊瑚；青书如刀，雕刻成如今的我……
——16年高考山东卷优秀作文
每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海 内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不 完满才是人生。
——？
如何在议论文中展示出文采
例题1
以“寂寞”为话题，写正能量。
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自联想
示例
他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉。 姜尚磻溪垂钓，一时寂寞却成就后来的千古 功名；诸葛亮躬耕南阳，一番寂寞之后，便 有了“功盖三分国”的成就。
3、议论语言的形象化 ☆形象化的语言来自联想
例题2
联想你的日常生活，阐释“幸福” 。
1、恰当地使用修辞：排比
☆阐释一个话题
升级版
所谓个性，它不是对话时的剑拔弩张，直欲刀戈相对；不是 人云亦云，亦步亦趋；不是简单的自我主义，以唯我独尊的姿态 蔑视众生。它是无话则长时的独出机杼，是匠心独运的郁郁文 气，是自信而不自傲，是豪情而不放纵。 ——2016江苏卷
1、恰当地使用修辞：排比 ☆阐释一个话题
益，从而获得更多生存空间。动物彼此分享，还来的并不
是损失而是共赢。
——16年全国三卷
1、恰当地使用修辞：排比
☆请大家在课后练习使用排比句论述下面的道理。
1、面对困难要懂得变通。 2、身处逆境要积极面对。 3、有理想才能成大事。 4、未雨绸缪才能躲过灾难。 …… ……
多给自己出题
1、恰当地使用修辞：对偶
——16年全国一卷
1、恰当地使用修辞：问句
☆提出问题，引起后文的议论
示例
分数，是否应该成为衡量一切的标准？世界上千千万 万的成功人士，难道都是“学霸”？难道“学渣”就真的 一无是处？
——16年全国一卷
1、恰当地使用修辞：比喻
☆化抽象为具体，增强形象性
示例
人生一世，草木一秋，生命就像一次登山的旅程，于 不断攀爬的过程享受进步的喜悦。我努力的过程中，最希 望看到的，是你的爱，是你的鼓励。
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自典例
例题
攀亲的事，仍有所闻。有几个地方为了争谁是某名人的 故里，吵得死去活来；有几个人，因为据说是某名人的几十 世孙，被捧得死去活来。殊不知范希文的后人未必先忧后 乐，诸葛亮的裔孙也未必鞠躬尽瘁，诸暨（西施故里）未必 多美女，秭归（屈原故里）未必多诗人。这种攀亲的习气也 真是积习难除。至于同洋人攀亲，更是先存着几分势利，外 加着几分奴颜。
示例
理解是一条纽带，将人与人的距离拉近； 理解是一座桥梁，让心与心彼此沟通。
3、议论语言的形象化 ☆形象化的语言来自比喻
训练3
本体为“意志”
3、议论语言的形象化
☆形象化的语言来自比喻
示例
意志是一团火，可以永不熄灭，也可以 瞬间消失；意志是一条河，可以源远流长，也 可以转瞬干涸。
3、议论语言的形象化 ☆形象化的语言来自联想
☆如果不能实现排比，做成对偶也很好。
示例
岁月悠悠，衰微只及肌肤；善意抛却，自私必及灵魂。
人生碌碌，竞短论长；枯荣有数，得失难量。何以解忧，唯
有分享。
——16年全国三卷作文开头
1、恰当地使用修辞：引用
☆提出论点
示例
塞缪尔曾说：“青春不是年华而是心境；青春不是桃 面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的理想、炙热的 情感。”那么我想，青春可以从阅读中取得。
——16年全国一卷
1、恰当地使用修辞：比喻
☆化抽象为具体，增强形象性
要点
议论文中的比喻句，本体往往是抽象的，如“人生” “理想”“勇气”“毅力”“乐观”……我们可以搜集这 样的比喻句，更要经常练习写这样的比喻句。
2、事实论据的散文化
☆减少记叙、加入抒情和议论
示例1
大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达 潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想，乡野小儿，立 侍于尊者左右，又怎么会没有一丝失误？倘若先达亦如漫 画中的家长，对宋濂的失误毫无包容，宋濂又怎能在一步 一步的完善中终成大儒？
学考试之后受巴掌之刑，又怎能有《围城》中的嬉笑怒
骂？
——2016全国一卷
1、恰当地使用修辞：排比
☆完成一段论述
例题2
如果你赞成“分享可以共赢”，请用排比的方式列举 正例，完成论述。
1、恰当地使相依存；犀牛与犀牛
鸟共享食物，从而不受病菌困扰；野山羊和火鸡共享利
4、恰当使用历史典故
☆含蓄有力、言简意赅
示例
中国有句古谚：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 我国战国时期的苏秦正是由于小时候“头悬梁”、“锥刺股” 地努力学习，从而成为了六个国家的宰相。像这样勤奋好学的 例子还有很多，例如：车胤为了读书，不惜囊萤映雪；王羲之 在学习书法时，整整写了十八缸水，成为我国一代书圣......这说 明学习需要恒心、毅力和刻苦的精神。天下没有不劳而获的 事，即使凭兴趣，也一定要同时具备坚强与专注，方可望成 功。