武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”——高考语文主观题复习 课件 (共21张PPT)
合集下载
2025届高考语文备考资料 - 小说的反套路题型(讲义)
考点11小说的反套路题型——突破高考第8-9题小说考什么从2019年的《理水(节选)》《小步舞》到2021年的《秦琼卖马》《石门阵》，近年来，小说阅读的考查在高考现代文阅读中占据十分重要的地位。
从文本特点看，小说与其他文学体裁相比，更具可读性与易读性；从题目设置来说，小说阅读题的命制更具灵活性。
高考语文试题中，小说的选文内容与《课程标准》保持了方向上的一致性，牢牢扣住了时代精神，将“立德树人”的目标自然地融人考题之中，让考生在答题过程中充分感悟中国文化、中国精神。
2021年的《秦琼卖马》《石门阵》，2020年的《书匠(节选)》等就是其中的典型。
小说怎么考高考小说阅读选文相对集中的主题正是语文核心素养的体现。
如2019年的《小步舞》、2021年的《石门阵》《麦子》。
这些小说不仅引导我们去读懂故事、品味语言，更让我们感受其中的文化与审美价值。
高考小说选文都具有鲜明的文体特色，并且为了达到“为国选材”的目的，小说文本的阅读难度一般并不大，所以“读懂”不是问题，“读透”才是难点。
如2019年的《理水(节选)》，对于高中生来说，大禹治水的故事一定是耳熟能详的，但是在鲁迅先生《故事新编》中，小说对历史和现实进行观照，结合时代背景理解大禹身上展现出的新时代品质，因此，对考生的理解能力和思维能力提出了较高的要求。
通过品读小说文本的语言要素，理解作品的风格特点，发掘文章的艺术之美。
品读小说语言要素，一是要分析鉴赏语言表达的手法，如修辞手法的运用、词语的使用、句式的变化等；二是分析鉴赏整体的语言风格，明确时代特色、地域特色、语体特色等。
如《秦琼卖马》多用书面语，用语考究，古朴典雅；《越野滑雪》大量使用修辞手法，生动细致，有感染力；《理水（节选）》新颖深刻，讽刺性强，有时代气息。
高考小说命题特点：首先，注重教材篇目的学习及迁移。
《课程标准》中设置了18个学习任务群，其中“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习"等任务群都有与小说阅读密切相关的内容，加大对这些任务群作品及其衍生物的研读力度，可以在提升阅读品质的同时，对作品思想整体把控大有裨益。
武汉教育学会备考套路、反套路、反“反套路”——高考语文主观题复习课件(共21张PPT)
不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为
即使自己在有生之年不能完成移山填海的事
业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不
止。
观点二：不同意。这两句诗是作者对
精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填
海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精
卫，以自己的生命来换精卫的生命。
武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”— —高考 语文主 观题复 习 课件 (共21张PPT)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”— —高考 语文主 观题复 习 课件 (共21张PPT)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”— —高考 语文主 观题复 习 课件 (共21张PPT)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
2019年 全国卷III：（适用地区：广西、四川、云南、 贵州 ） 阅读下面的漫画材料，根据要求
写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意 ，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息。
武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”— —高考 语文主 观题复 习 课件 (共21张PPT)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
武汉教育学会 备考套路、反套路、反“反套路”— —高考 语文主 观题复 习 课件 (共21张PPT)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
4、增强试题开放性； 引导多角度发现问题、认识问题、解决问题
2018年全国卷3
精卫词 王建
2023届高考语文专项复习——文学类文本主观题答题指导 教学课件
• （2022年全国乙卷）8. 这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。
请分析这种恍惚感的由来。 情感的原因分析
• （2022年全国乙卷）9. 对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周
围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请情对感此加的以复分析杂。性（变化）
• （2022年全国乙卷）15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但
• （2020年全国乙卷）8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合
上下文分析对话者的心理。（6分） 情感的多样性分析
• （2020年全国乙卷）15情．请感简的要多概括样本性诗所分表析达的思想感情。（6分）
• （2019年全国乙卷）5.小说中说赵一曼"身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的
（2022全国乙卷）15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是 王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合 内容简要分析。
（2021全国乙卷）王超杰为什么选择《秦琼卖马》 的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分）
秦琼卖马 谈歌
民国二十二年立秋这天下午 , 保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。 伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “ 我找韩定宝先生。 ” 杨三怔了一下，低声答道 :“ 韩老板已经去世三年了。 ” 汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道 :“ 现在的老板是杨成岳先生。 ” 汉子呆 了片刻，缓声道 :“ 我想见一见杨老板。 ” 说着取出一张名片。杨三接过看了一眼 , 惊讶道 :“ 您就是王超杰先生啊。您稍等。 ” 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风 , 愈后左腿不利落，便不再登台 . 不一刻，一壮年男人出来，拱手道 :“ 王先生，幸会 . 我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见 .” 王超杰笑笑 :“ 这么说杨老板也是门里人了 ?” 杨成岳笑道 :“ 不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。 ——不知王先生到保定有何贵干 ?” 王超杰笑道 :“ 有几件古瓷， 想让杨先生鉴赏。 ” 便打 开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。 杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道 :“ 这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱 .” 杨成岳问 :“ 此乃王 先生心爱之物，何故出手呢 ?” 王超杰长叹一声 :“ 生计所迫，还望杨老板成全。 ” 杨成岳点头笑笑 :“ 本店小本生意， 实在不好言价了。还请王先生体谅。 ” 王超杰脸 上滑过一丝失望。杨成岳道 :“ 买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。 ” 王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱 饭钱都由艺园斋开支。 王超杰到保定的消息很快传开。这一天 , 名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道 :“ 王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要 卖到十五块大洋。 ” 王超杰摆手笑道 :“ 好汉不提当年啊。 ” 张小武笑道 :“ 今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。 ” 王超杰笑道 :“ 二位想听，那我就干唱几句 吧。 ” 张小武忙摆手 :“ 不行不行。取我的胡琴来。 ” 胡琴响起，王超杰就唱起来 :“ 店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下 ……” 一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。 “ 王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦 琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。 ” 王超杰笑道 :“ 秦 叔宝到了那时 , 壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。 ” 三人都笑 了。 王超杰笑道： “ 超杰此次来保定不是买马，而是买瓷器。只是杨老板不肯成交啊。 ” 杨成岳沉吟了一下： “ 王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。 ” 王超杰笑道： “ 这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。 ” 杨成岳想了想，笑道 :“ 那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两 讫。 ” 第二天，王超杰帯着箱子去了艺园寿。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。 王超杰笑道： “ 二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？ ” 杨成岳击掌大笑： “ 正是此意。 ” 王超杰想了想，就说： “ 今日就唱一段《奇冤报》吧。 ” 胡琴响 起，王旭杰唱起： “ 未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详 ……” 杨成岳击掌叫好。张小武叹道： “ 今日真是大大地过了一场瘾。 ” 王超杰笑道： “ 也唱过了，就请成岳先生过目吧。 ” 杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道： “ 超杰先 生，清点一下。 ” 王超杰摆手道： “ 不必不必。 ” 王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。 张小武笑道： “ 成岳，不知道你能赚多少。 ” 杨成岳一笑： “ 你说呢 ?” 猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，掉在地上，碎了。张小武大吃一惊： “ 你 ……“ 杨成岳道： “ 请随我来。 ” 进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道： “ 这才是真的。 ” 张小武结舌道： “ 你是说，超杰先生带来的，是赝品 ……” 杨成岳道： “ 正是， 那东西顶多值上几吊钱 . 我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。 ” 说罢长叹一声。 张小武皱眉道： “ 那三千大洋 ……” 杨成岳一笑： “ 我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来 , 死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。 ” 张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他： “ 小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。 ” 张小武怔了一下，就坐下，操起了琴 . 杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满 店： “ 一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿 ……” 门外已经是秋风一片。
2024届高考小说阅读主观题反套路解析
2024届高考小说阅读主观题反套路解析高考小说阅读主观题反套路解析小说阅读主观题反套路解析2022·全国甲卷《支队政委》反套路题型多样，形式新颖。
反套路是建立在套路基础之上，没有套路，何来反套路？反套路是给考生答题设置难度，但反套路并不是说让题目超越考生答题能力范围。
题目形式不管怎么变，答案内容都不会超出学生的理解范围。
简单解释：题目没见过，但是背后的知识点“我"学过。
这就是“以生考熟”。
答题的基本思路：一是审题，问什么，答什么，找到答题方向；二是找知识点，题目考察哪一个知识点，这些知识点体系要牢固掌握（必备知识）；三是认真分析文本，对照知识点来做分析解读（学科素养和关键能力）。
反套路题有本质也就是高考由“考知识"向“考能力”转变。
【原题再现】【2022·全国甲卷《支队政委》】9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析分析）（6分）考察内容：小说和纪实文学的文体知识【2022·新高考Ⅰ卷《江上》】9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（6分）考察内容：传统文化历史名人故事小说新编之改写效果【2022·全国甲卷《支队政委》】9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析分析）（6分）【具体解析】解答本题的关键，是明白小说和纪实文学这两种文体的特点。
第一步：审题。
反套路题最重要的是要认识题目，问什么，答什么。
题目内容形式也许没有见过，但是背后的知识点绝对是我们所学的，或者答案内容是在我们理解范围内的。
由题干可知，首先要明确两个文本的文体是什么。
文本一是小说，文本二是纪实文学。
然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现的差异。
第二步：找得分点。
主观题(讲)高考语文一轮复习(全国通用)课件
量子通讯主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发 通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密 钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可 破译的无条件安全的通讯方式。量子通讯的另一重要内容量子隐形传态，是利 用量子蛮缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质 本身，通过隐形传输实现信息传送。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二
以温度25 ℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15 ℃、
35 ℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数%) 70
一年平均湿度(%)
50
30
10
35
0.14
比较材料异同“3方法” 方法1 立足整体，全面分析。通读非连续性文本新闻材料，明确共同话 题。在整体感知基础上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和 主要观点偏向。 方法2 分层梳理，归纳概括。(1)对相关区域的文段进行层次梳理，以明 确层次关系，确定表述重点。(2)逐层归纳段意，注意段首、段尾等关键位置的 语句。 方法3 列表对照，深度分析。对照时，要根据题干要求，从不同角度切 入，进行全面比较，一一比对，深入分析。
边练边悟 (202X·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。 材料一
可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业 性活动。保护技术推动的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便 及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治 理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗 产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事 件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行 为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根 据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、 脱水和清洁等类型。修复是对已经产生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复 到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上 的一切附着物，二是修补文物和标本的残缺部分。
高考一轮复习：小说套路与反套路课件
事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结 合全文，谈谈你的观点。
答案要点 观点：合适。 ①小故事冠以大题目，对照鲜明，强化了艺术张力 ②战争是故事产生的契机与悲剧的根源，是小说构思 的基础 ③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失 望”与反思
答题指向
➢ 小说“6＋1”答题法简介 ➢ “6＋1”中的“6”指的是人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读
指向情节 指向人物(语言)＋
指向情节
答案要点 ③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人 ④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人
答题指向 指向人物(动作)＋
指向情节 指向情节
➢ 4.形象作用 ➢ [例4] (202X·全国卷Ⅲ第11(2)题)“我”在小说中的主要作用是什
么？请简要分析。
答案要点 ①“我”是整个事件的参与者，可见“我” 是小说中的线索人物，是整个故事的讲述者， 推动了整个故事的发展
➢ [典题品味3] ➢ 作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从
“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。[刘慈欣《供养 上帝(节选)》] ➢ 【参考答案】 ➢ ①科学性。小说内容交错着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、 科技等的思考，开辟读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船 往来太空和地球，由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超 现实的存在。 ➢ ②文学性。小说除场景宏大震撼、想象奇幻外，还重视在人物设置和 情感描写等方面的细致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生 一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都极具文学思维的细腻和 真实。
➢ 三、科学性与文学性 ➢ 对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材与科学
问题有关；二是以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创 造性。 ➢ 所谓文学性：一是指有较强的文学思维，如重视场景设计、想象奇幻； 二是指运用众多的文学技能、方法，如精致的构思、出彩的叙事、精 彩的描写等；三是指表达目的不只是表述科学原理发现等，更是表达 科学空想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人 类社会未来的命运等。
答案要点 观点：合适。 ①小故事冠以大题目，对照鲜明，强化了艺术张力 ②战争是故事产生的契机与悲剧的根源，是小说构思 的基础 ③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失 望”与反思
答题指向
➢ 小说“6＋1”答题法简介 ➢ “6＋1”中的“6”指的是人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读
指向情节 指向人物(语言)＋
指向情节
答案要点 ③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人 ④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人
答题指向 指向人物(动作)＋
指向情节 指向情节
➢ 4.形象作用 ➢ [例4] (202X·全国卷Ⅲ第11(2)题)“我”在小说中的主要作用是什
么？请简要分析。
答案要点 ①“我”是整个事件的参与者，可见“我” 是小说中的线索人物，是整个故事的讲述者， 推动了整个故事的发展
➢ [典题品味3] ➢ 作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从
“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。[刘慈欣《供养 上帝(节选)》] ➢ 【参考答案】 ➢ ①科学性。小说内容交错着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、 科技等的思考，开辟读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船 往来太空和地球，由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超 现实的存在。 ➢ ②文学性。小说除场景宏大震撼、想象奇幻外，还重视在人物设置和 情感描写等方面的细致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生 一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都极具文学思维的细腻和 真实。
➢ 三、科学性与文学性 ➢ 对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材与科学
问题有关；二是以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创 造性。 ➢ 所谓文学性：一是指有较强的文学思维，如重视场景设计、想象奇幻； 二是指运用众多的文学技能、方法，如精致的构思、出彩的叙事、精 彩的描写等；三是指表达目的不只是表述科学原理发现等，更是表达 科学空想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人 类社会未来的命运等。
高考复习语文答题规范化指导 PPT课件
★①建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文 意思。
②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想 的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其 余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提 倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至 少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且 往往是第一题，一分不能丢。
下列各组词语中，没有错别字的一组是 D
A.灸手可热
B. 无精打 彩
C.惹事生非
D. 一筹莫展
灸（本义:用艾火烧灼）炙（烤肉） “惹”与“生”相对， “是”与“非”相对，这样就不至于将“是”写作“事”。
★ 以上两道题目属于识记范畴， 建议可使用小纸条，将不熟悉 及试卷中常见字词写下来多看 多背，日积月累，自然就不愁 了。
★ 以上两道题皆属词义理解范畴， 注意平时积累
5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句 式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除 法居多。
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子， 注意主语的残缺。例：为什么对于这种浪费人才 的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协 调，也可能是句式杂糅。例：他之所以取得这样 大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。
死去活来——关于背诵
名句默写题、文学常识类题目，包括 诗歌鉴赏题，都离不开背诵。
选择名垂千古的诗句背诵，选择关于 “大腕”的文学常识和代表作品背诵。 诗歌鉴赏也要背诵，尤其是答题思路、 术语、套话等程式化的东西。去年其 他14个省市高考诗歌鉴赏题的问与答， 不妨好好斟酌一番。
（三）名言名句及文学常识：
一、念念不忘——关于1-6 题（基础知识题）
切记一定要读正确的最终结果， 正方向强化，千万不要让那些错 误的选项进入你的视线。
②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想 的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其 余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提 倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至 少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且 往往是第一题，一分不能丢。
下列各组词语中，没有错别字的一组是 D
A.灸手可热
B. 无精打 彩
C.惹事生非
D. 一筹莫展
灸（本义:用艾火烧灼）炙（烤肉） “惹”与“生”相对， “是”与“非”相对，这样就不至于将“是”写作“事”。
★ 以上两道题目属于识记范畴， 建议可使用小纸条，将不熟悉 及试卷中常见字词写下来多看 多背，日积月累，自然就不愁 了。
★ 以上两道题皆属词义理解范畴， 注意平时积累
5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句 式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除 法居多。
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子， 注意主语的残缺。例：为什么对于这种浪费人才 的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协 调，也可能是句式杂糅。例：他之所以取得这样 大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。
死去活来——关于背诵
名句默写题、文学常识类题目，包括 诗歌鉴赏题，都离不开背诵。
选择名垂千古的诗句背诵，选择关于 “大腕”的文学常识和代表作品背诵。 诗歌鉴赏也要背诵，尤其是答题思路、 术语、套话等程式化的东西。去年其 他14个省市高考诗歌鉴赏题的问与答， 不妨好好斟酌一番。
（三）名言名句及文学常识：
一、念念不忘——关于1-6 题（基础知识题）
切记一定要读正确的最终结果， 正方向强化，千万不要让那些错 误的选项进入你的视线。
[解题指导课件]主观题解题套路PPT36张
![[解题指导课件]主观题解题套路PPT36张](https://img.taocdn.com/s3/m/d96aa4e59ec3d5bbfd0a7497.png)
材料一：我国西南部A省是一个水利 资源丰富的农业大省，由于缺乏资金技 术，A省守着“金山”过日子。东部B省 由于电力资源短缺，经济发展受到限制。 在国家支持下，B省鼓励本地区企业以自 己的资金技术优势，到A省实现跨省联合， 兴建了一座大型水电站，带动A省产业结 构调整和第二、三产业的发展。由于实 行西电东送，又大大促进了B省经济的快 速发展。
材料一：我国西南部A省是一个水利 资源丰富的农业大省，由于缺乏资金技 术，A省守着“金山”过日子。东部B省 由于电力资源短缺，经济发展受到限制。 在国家支持下，B省鼓励本地区企业以自 己的资金技术优势，到A省实现跨省联合， 兴建了一座大型水电站，带动A省产业结 构调整和第二、三产业的发展。由于实 行西电东送，又大大促进了B省经济的快 速发展。
材料二：国务院西部地区开发 会议强调，要不失时机推进西部大 开发，这不仅是西部地区的大事， 也是东部地区和全国的大事。
（1）运用经济常识的有关知识分 析A、B两省经济快速发展的原因。 （2）从哲学角度说明西部在促进 经济快速发展中的做法。
设问 基本知识
材料关 键词
经济常识、哲学角度 经济 在国家支持下 常识 跨省联合 哲学 角度
材料二：国务院西部地区开发 会议强调，要不失时机推进西部大 开发，这不仅是西部地区的大事， 也是东部地区和全国的大事。
（1）运用经济常识的有关知识分 析A、B两省经济快速发展的原因。 （2）从哲学角度说明西部在促进 经济快速发展中的做法。
二是设问没有直接明确限制， 要根据材料或提问来进行判断，这 就要看材料介绍的是经济现象、政 治现象还是精神现象。根据材料的 特性来确定相应的知识。 例：2003年高考39题第2小题有 些人认为，时代变了，“艰苦奋斗” 已经不是当代所应提倡的精神。应 如何看待这种观点？
专题11小说的反套路题型(课件)-2025年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
历史小 说
性又使其允许进行适当的想象、概括和虚 构,具有历史的真实性与文学的虚构性相统 一的特征。另外作为小说,作者对原有的故
。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化, 并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤 风云的三国英雄人物。《三国演义》一方面反映
事会从语言、人物塑造等形式上做一定的 了较为真实的三国历史,照顾到读者希望了解真
正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处 不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。”黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不 知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧 远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依 依’两个字上化出来的。”
评：属于评论体，侧重分 析评价作品思想的优略高下， 带有客观评价的色彩。
感：属于引申体，写作结 合本人实际，联系现实，写自 己的感想、体会、收获，主观 色彩更鲜明。
文学短评是在读后感的基础上进一步深化，即感性上升到 理性。
以《琵琶行》第二小节为例看文学短评
片段一: “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用无声衬有声，
1、淡化情节。情节不再是构成小说最核心的因素。它在浓重的抒情语言特点 下展开叙述，显示出散文化的结构特征，缺少传统小说矛盾冲突的戏剧性。 2、淡化人物形象。在传统小说中，作者非常重视人物性格的刻画，强调塑造 “典型人物”。而散文化小说却有悖于此。一般以人的心理情绪为结构基点， 小说画面具有跳跃的节奏和较大的空间跨度，显得松散而又随意、自由。 3、散文化小说中，意境是作者个人情感的流露，也是社会环境与自然环境的 反映及民情民俗，人的生存的再现。
套路·反套路·反“反套路”
套路·反套路·反“反套路”作者：张灿军来源：《语文教学与研究(教研天地)》2022年第05期张灿军，武汉外国语学校教师。
新高考背景下语文命题反套路化、反模式化倾向明显，现实教学中不少师生仍十分依赖套路，尤其是在主观题方面。
面对新变化，传统“套路化”教考有何风险？近年“反套路”命题有何规律可循？我们又将如何反“反套路”以有效教考？本文梳理近年高考经典主观题（涵盖现代文阅读、古诗阅读、语言运用简答、文言翻译、作文等方面）规律，探寻以上问题的答案。
一、套路之弊：从屡试不爽，到屡试“不爽”针对典型知识点或题型提炼出来的成系统的方式方法、标准样式，谓之答题套路。
套路本不是贬义词，在某种意义上甚至可以叫做规律。
套路有不少拥趸，也因它的确体现了一定规律，如小说阅读，学生从人物、情节、环境、主题、读者效果等方面鉴赏，符合某些传统的小说理论;而在新高考前，典型化甚至套路化的题目也的确频繁出没，因此套路在考试中屡试不爽，很多考生很得意于自己在阅读时脱离文本、误读文本，居然还能靠生搬硬套在得分上屡屡得逞。
但新高考以来，语文命题多方取材，巧妙设题，突出综合性、应用性、创新性，探索新题型，引导考生活学活用、学以致用，人们明显感到曾经熟悉的套路题越来越少，陌生化试题越来越多，考生故伎重演常会望题兴叹，套路从屡试不爽，变成了屡试“不爽”。
以2018年高考全国Ⅰ卷现代文阅读《赵一曼女士》为例，选材就与传统的虚构不一样，而主观题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
”看似考察“手法作用”的套路题，但“历史与现实交织穿插的叙述方式”的题面限定，使得答题必须与具体文本骨肉相连，也让人物、情节等分点套路难以动弹，考生必须要直面“灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实”的文本实际，作真阅读。
套路之弊在新形势下尤为明显，它让学生脱离知识体系与题目要求内在的本质联系，将规律固化、僵化，使规律异化为弄巧成拙、作茧自缚的套路，成为学习的反噬物，不但无益于应试得分，也极易消解思维的真实性、灵活性，与学生核心素养的提升背道而驰。
高中语文 高考小说阅读专题复习：应对反套路,明辨小说阅读 (课件22张)
（陈良廷译，有删改）
15
应对反套路：学会审题
● 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说： “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一 露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之 一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小 说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以 推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的 生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描 写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事 背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然 或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
22
（2020全国1）海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说： “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面 上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明 本小说的情节安排及其效果。（6分）
11
应对反套路：学会审题
●（2020全国1） ● 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：
8
这一类：环境描写相关知识
自然环境和社会环境 环境特点分析 环境描写的作用：自身作用、对情节、对人物、对主题
9
回归教材，借助经典，吃透这一类
《林黛玉进贾府》：人物塑造方法大全、线索 《祝福》：社会环境描写、倒叙、标题含义和作用、肖像描写、
次要人物作用 《林教头风雪山神庙》：明暗双线结构、自然环境描写、伏笔与
● 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
15
应对反套路：学会审题
● 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说： “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一 露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之 一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小 说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以 推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的 生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描 写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事 背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然 或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
22
（2020全国1）海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说： “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面 上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明 本小说的情节安排及其效果。（6分）
11
应对反套路：学会审题
●（2020全国1） ● 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：
8
这一类：环境描写相关知识
自然环境和社会环境 环境特点分析 环境描写的作用：自身作用、对情节、对人物、对主题
9
回归教材，借助经典，吃透这一类
《林黛玉进贾府》：人物塑造方法大全、线索 《祝福》：社会环境描写、倒叙、标题含义和作用、肖像描写、
次要人物作用 《林教头风雪山神庙》：明暗双线结构、自然环境描写、伏笔与
● 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
2024届高考语文复习：反套路小说复习 课件
【2023·新课标I卷】 9．读书小组要为此文写一则文学短评。经 讨论，甲组提出一组关键词：未来·回 忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请 任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短 评思路。（6分） 【2023·新课标II卷】 9. 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处 使用“依照往年成例”“照习惯”“照例” 等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理 解。
顾不暇的旧臣们。
⑤说无人注意似乎也有点儿不妥，这一日，一位名重京城的道士受武帝司马炎之托
前来探望刘禅，刘禅自然不敢怠慢。他端出了好茶，点燃了府里面最昂贵的香，并
兴致勃勃地领着道士参观了他的收藏室。气喘吁吁的刘禅走得很快，他总是急于知
道这位道士的看法。“先生，你看你看，这个是不是好？我告诉你，我还有好的！
也是一副憨直、木讷的样子，只和你谈文学、绘画、吃到的食物，而且时不时冒一
两句极为愚蠢的傻话。“唉，我们的皇帝已经不再想他的蜀国啦。”他旧日的大臣
们泪流满面，大幅度地摇着自己的头。
③如此过了一年，一年。他装得很像，甚至连他自己在后来的时间里都相信了，他
本是不思蜀的，他已经安于现在的境遇真正地安乐了起来，他的脑袋里塞满了各种
把它弄到这样，我可费劲啦！先生你看看，你再仔细地看看……”
⑥周围并无耳目。道士还是坐下来，用手里的拂尘轻轻地把椅子上的尘土擦拭了一
下，然后盯着刘禅的眼睛：“安乐县公啊，你还是百密一疏，你知道自己疏在了哪
儿吗？”道士用拂尘在空中扫了一下，“你所雕出的，都是鸟。各种的鸟。它们当
然透露了你的心思。”
【历史小说经典例题 】
飞翔的故事
李浩
④就在他沉迷根雕的那段时间里，强大的曹魏王朝急速崩塌，此时的皇帝已是司马
炎，不过，这一巨大的变化对他刘禅的影响却是微小的，不过是侍卫、仆人和乐师
顾不暇的旧臣们。
⑤说无人注意似乎也有点儿不妥，这一日，一位名重京城的道士受武帝司马炎之托
前来探望刘禅，刘禅自然不敢怠慢。他端出了好茶，点燃了府里面最昂贵的香，并
兴致勃勃地领着道士参观了他的收藏室。气喘吁吁的刘禅走得很快，他总是急于知
道这位道士的看法。“先生，你看你看，这个是不是好？我告诉你，我还有好的！
也是一副憨直、木讷的样子，只和你谈文学、绘画、吃到的食物，而且时不时冒一
两句极为愚蠢的傻话。“唉，我们的皇帝已经不再想他的蜀国啦。”他旧日的大臣
们泪流满面，大幅度地摇着自己的头。
③如此过了一年，一年。他装得很像，甚至连他自己在后来的时间里都相信了，他
本是不思蜀的，他已经安于现在的境遇真正地安乐了起来，他的脑袋里塞满了各种
把它弄到这样，我可费劲啦！先生你看看，你再仔细地看看……”
⑥周围并无耳目。道士还是坐下来，用手里的拂尘轻轻地把椅子上的尘土擦拭了一
下，然后盯着刘禅的眼睛：“安乐县公啊，你还是百密一疏，你知道自己疏在了哪
儿吗？”道士用拂尘在空中扫了一下，“你所雕出的，都是鸟。各种的鸟。它们当
然透露了你的心思。”
【历史小说经典例题 】
飞翔的故事
李浩
④就在他沉迷根雕的那段时间里，强大的曹魏王朝急速崩塌，此时的皇帝已是司马
炎，不过，这一巨大的变化对他刘禅的影响却是微小的，不过是侍卫、仆人和乐师
高考语文考点解读与备考策略 PPT精品课件
近年湖北高考名句名篇默写题 的特点
• 1．题型基本固定，一般为填空题，分值4 分。2012年开始略有变化，改为8选5，分 值5分。 • 2．考查的范围，基本上是古代诗词曲文赋 中的名句，全部出自《湖北省高考语文补 充说明》中规定的识记篇目。 • 3．考查形式基本固定，2011年以前与文学 常识混合考查，2012年开始改为单独考查。 填写上下句，题后注明出处，有提示作用。 • ４. 考查篇目不避熟就生。从2009—2013 年，高频出现的篇目有：《赤壁赋》（2
备考策略
• 1. 按照知识点复习，不能舍本逐木， 盲目跟题型。因为题型比知识点变得 快，而且，语言运用题是一块实验题， 几乎年年有创新。有人统计小的题型 约有二三十中之多。 • 2. 结合教材的语用题，重在熟悉教材 内容。若涉及课文中的人物，则写出 的句子要切合人物的特点和文本主旨。 • 3. 必须认真审题，弄清题干的所有要
• 语言知识包括字音、字形、词语、 病句等四个考点内容。语言表达主 要包括以下几个考点：扩展语句、 压缩语段；选用、仿用、变换句式； 正确运用常见的修辞方法；语言表 达准确、鲜明、生动、简明、连贯、 得体。这个板块赋分24分，题型为
〈一〉字音
近年湖北高考字音题特点如下：
• 1.选材重点是常见的双音节词语和四字成 语，熟语中的惯用语和三字的专有名词也 已成为选词对象。
• 3．重点考查在理解词语意义的基础上辨析
字形的能力。以形近字、同音字为主，例
如2012年湖北卷“缈茫”应为“渺茫”，
“廖廓”应为“寥廓”，“箫索”应为
“萧索”。
• 4. 设误点一般是：音同而误，如“分庭抗 礼(理)”“推心置(至)腹”等；形近而误，如
备考对策
• 1、以词义辨字形。许多音同、音近的字，形体也
2021届高考专题复习之文言文主观题答题技巧讲解 (课件54张)
文言文阅读 主观评价
壹
角度一 概括内容要点
对于史传类文言文而言，作者往往围绕一 个主要人物来展开事件叙述，并作简要的观点 阐发。 因而能否分层概括文章的主要内容就是 命题者检验考生阅读能力的一种途径。
这类题要求考生读懂文本,深入了解事实真 相和来龙去脉,重点是了解事情的前因后果和它 所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考 进行回答。
【答题步骤】 （1）回归文本，依循文章的事迹进行归纳。 （2）在草稿本上书写简单要点。 （3）在答题卡上醒目地写出“原因是”等字样 ，然后分条作答。
[典题印证2] （李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，
不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程 不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得 休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之 ，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然 虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦 程不识。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而 不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此 焉可也；然不可以为法。何则?其继者难也，况与之并时而为 将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦 扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军 无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严 而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡 哉!
韩愈 或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。”曰：“古圣贤 人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”必谨对曰：“师其意不师其辞 。”又问曰： “文宜易宜难？”必谨对曰：“无难易，惟其是尔。 ”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。 夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观而言之。夫 文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文，独司马相如、太史公、刘向、扬 雄为之最。然则用功深者，其收名也远。若皆与世沉浮，不自树立， 虽不为当时所怪，亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用也， 然其所珍爱者，必非常物。夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之为 文，能深探而力取之，以古圣贤人为法者，虽未必皆是，要若有司马 相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，必自于此，不自于循常之徒也一 若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者。能者非他，能自树立， 不因循者是也。有文字来，谁不为文，然其存于今者，必其能者也。 顾常以此为说耳。 韩愈在回复刘正夫的信中，针对“宜何师”有哪些看法？请简要概括 。
壹
角度一 概括内容要点
对于史传类文言文而言，作者往往围绕一 个主要人物来展开事件叙述，并作简要的观点 阐发。 因而能否分层概括文章的主要内容就是 命题者检验考生阅读能力的一种途径。
这类题要求考生读懂文本,深入了解事实真 相和来龙去脉,重点是了解事情的前因后果和它 所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考 进行回答。
【答题步骤】 （1）回归文本，依循文章的事迹进行归纳。 （2）在草稿本上书写简单要点。 （3）在答题卡上醒目地写出“原因是”等字样 ，然后分条作答。
[典题印证2] （李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，
不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程 不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得 休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之 ，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然 虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦 程不识。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而 不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此 焉可也；然不可以为法。何则?其继者难也，况与之并时而为 将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦 扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军 无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严 而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡 哉!
韩愈 或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。”曰：“古圣贤 人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”必谨对曰：“师其意不师其辞 。”又问曰： “文宜易宜难？”必谨对曰：“无难易，惟其是尔。 ”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。 夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观而言之。夫 文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文，独司马相如、太史公、刘向、扬 雄为之最。然则用功深者，其收名也远。若皆与世沉浮，不自树立， 虽不为当时所怪，亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用也， 然其所珍爱者，必非常物。夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之为 文，能深探而力取之，以古圣贤人为法者，虽未必皆是，要若有司马 相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，必自于此，不自于循常之徒也一 若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者。能者非他，能自树立， 不因循者是也。有文字来，谁不为文，然其存于今者，必其能者也。 顾常以此为说耳。 韩愈在回复刘正夫的信中，针对“宜何师”有哪些看法？请简要概括 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020届武汉市九调 9、简析这篇小小说是从哪些方面体现“小”的特点的？ 情节、人物、环境、主题、篇幅、写法 小小说： 篇幅短小、取材小、入题角度小。 剪裁和布局，力求时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。
1
武汉市教育学会2020年高考研讨
套路、反套路、反“反套路” ——高考语文主观题复习
《插田歌》这几句诗则采用了民 歌俚曲的表现手法，描写田野风 光和劳动场景，语言通俗浅显， 清新流畅。
语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这
一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。
全国Ⅰ卷论述类文本阅读第3题考查对铁凝原文内
容的推断，引入老舍的名言，也与之类似。
由此及彼，由试题而教材，连点成面，在综合思
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析（6分）
2019 题许道宁画 陈与义 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗 人对这幅画有什么样的评价？
3、避开热点，不拒冷门； 全面考察，深度鉴赏
全国卷II：
阅读下面的材料，根据要求写作。
二战期间，为了加强对战斗机
的防护，英美军方调查了作战后幸
6.小说中历史与 现实交织穿插， 这种叙述方式有 哪些好处?请结 合作品简要分析 。(6分)
既能表现当代人对赵一曼女士的尊
敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意
义，使主题内蕴更深刻；
可以拉开时间距离，更加全面地
认识英雄，使人物形象更加立体；
灵活使用文献档案，与小说叙述
相互印证，使艺术描写更真实。
鼓励考生主动思考、发散思维， 能够言之成理的答案都可视为正确。
观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧
不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为
即使自己在有生之年不能完成移山填海的事
业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不
止。
观点二：不同意。这两句诗是作者对
精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填
海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精
2017 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
15．本诗的第四句“下笔
春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
送子由使契丹 苏 轼 以分析。（6分）
15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加
戏赠元九、李二十
白居易
析作者表达的情感态度。（6分）
15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分
2018 野歌 李贺
2019全国1卷
理水（节选） 鲁迅
9. 《理水》是鲁迅小 说集《故事新编》中 的一篇，请从“故事 ”与“新编”的角度 简析本文的基本特征 。
①大禹治水的“故事”本身于史 有据，作品查考典籍博采文献， 富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述 方式，如细节虚构、现代词语掺 入、杂文笔法使用，作用充满想 象力及创造性；
③对“故事”进行“新编”，着 眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
4、尊重直觉，要贴切；
15．二乖的天真可爱表 现在哪些方面？请简要 概括。（4分）
“报仇去，不报仇不算 好汉！”二乖也学着哥 哥喊道：“不报仇不算 好看！”
“谁叫它吃了我们的八 哥，打死它，要它偿命 。”“打死它才……”
三、反“反套路” 策略
1、尊重文本，真阅读：
2018年全国卷Ⅱ
题醉中所作草书卷后 （节选）陆游
第一个“酒”出现在作书 之前，诗人把它比喻成战 场上的旗鼓，起到酝酿情 绪，积蓄气势的作用；
15.诗中前后两次出现 “酒”，各有什么作 用？请结合诗句简要 分析。
第二个“酒”则用来表现 创作完成之后诗人的心理 状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战 役的胜利，心满意足、踌 躇满志。
①情感表达：
颈联所写场景是Βιβλιοθήκη 作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更
加直观地感受到作者的
心志。
②结构安排：
舒缓诗歌全篇的节
奏，使整首诗歌有委婉
从容之致。
2、强化内容理解，淡化技巧赏析： 倒逼回归文本，真读、真懂
2016 金陵望汉江 李白 8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） 9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
考中获取新知，实现高考语文对创新性的考查要求
全国Ⅲ卷实用类文本阅读第6题要求考生对“单车
猎人可以看作‘新型’的志愿者”的说法进行分析。但
“‘新型’的志愿者”这一说法并未直接出现在材料之
中。
全国Ⅱ卷实用类文本阅读第6题 “为什么说今天
的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”也引
导考生从材料中迁移出来
2、尊重题面，能变通
（2019浙江卷）
呼兰河传（节选） 萧红
13．如果给本文拟 一个标题，你会选 “磨房里外”还是 “冯歪嘴子”？ 为什么？
（6分）
选“磨房里外”。理由： ①交代故事发生的空间。 ②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。 ③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，
武汉外国语学校
一、套路 问题
心理套路：高仿上一年复习
片段作用题： 小说：人物、情节、环境、主题 散文：内容、结构、主题
表达赏析题： 手法、体现、效果
四年来语运主观题变与不变：反猜题
2017 20．补写恰当的语句。（6分） 21．推断存在问题，请说明另外两处问题。（5分）
卫，以自己的生命来换精卫的生命。
5、整本书节选，横向关联； 掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境
2019全国Ⅲ卷 插田歌（节选） 刘禹锡
15．与《酬乐天扬州初逢席上见 赠》相比，这几句诗的语言风格 有什么不同？（6分）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对 仗工整，用典精当，语言雅丽平 整。
知识真储备、能力真提高、素养真提升
以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标， 突出基础性、综合性、应用性、创新性
术 基本套路
道 核心素养
（2019天津卷） 20.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等
奖，请品读该诗，说明获奖理由。 你还在我身旁 戴畅
瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！ 太阳从西方升起，落向东方！
2018 20．启事初稿，有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 21. 流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，（6分）
2019 20. 补恰当的语句。（6分） 21.把一段话的主要意思压缩成一段话。（5分）
2020 ？？？ ！！！
既着眼于劳动 思想的历史溯源， 也关注问题的现实 呈现；
2018年全国卷3
精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊 。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为 。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝 。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水 。
高山未尽海未平，愿我身死子还生 。
15. 一般认为，诗最后两句的内容 是以精卫的口吻表达的，你是否同 意这种解读？请结合诗句说明你的 理由。
2019年 全国卷III：（适用地区：广西、四川、云南、 贵州 ）
阅读下面的漫画材料，根据要求 写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意 ，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息。
4、增强试题开放性； 引导多角度发现问题、认识问题、解决问题
将中华民族热 爱劳动的优秀传统 与当下社会一些对 劳动的偏差认识、 错误态度进行对比。
思考劳动意义， 展现劳动之美。
二、反套路 挑战
1、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析
2019全国Ⅱ卷 投长沙裴侍郎 杜荀鹤
15．诗歌的颈联描写了 两个具体场景，与其他 各联直抒胸臆的写法不 同，这样写在情感表达 和结构安排方面有什么 作用？(6分)
磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能 够友好相处。
选“冯歪嘴子”。理由： ①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。 ②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串
联故事情节。 ③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者
的亲近和同情。
3、尊重套路，不依赖
2018年全国Ⅰ卷 赵一曼女士 阿成
外貌憨态可掬； 言行稚拙，爱模仿； 情感表达率真； 注意力易转移； 喜爱小动物，好奇心强。
5、尊重教材，会迁移
教材里的素材：
上海卷：被需要
《廉颇蔺相如列传》王曰：“谁可使者？”相如曰 ：“王必无人，臣愿奉
《烛之武退秦师》“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”
《出师表》：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰
存飞机上的弹痕的分布，决定哪里
弹痕多就加强哪里。然而统计学家
沃德力排众议，指出应该注意弹痕
少的部分，因为这些部位受到重创
的战斗机，很难有机会返航。而这
部分数据被忽略了。事实证明，沃
德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于800字。
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书，忘了十年寒窗！
厨房里飘来饭菜的香！ 你把我的卷子签好名字 关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！
1
武汉市教育学会2020年高考研讨
套路、反套路、反“反套路” ——高考语文主观题复习
《插田歌》这几句诗则采用了民 歌俚曲的表现手法，描写田野风 光和劳动场景，语言通俗浅显， 清新流畅。
语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这
一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。
全国Ⅰ卷论述类文本阅读第3题考查对铁凝原文内
容的推断，引入老舍的名言，也与之类似。
由此及彼，由试题而教材，连点成面，在综合思
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析（6分）
2019 题许道宁画 陈与义 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗 人对这幅画有什么样的评价？
3、避开热点，不拒冷门； 全面考察，深度鉴赏
全国卷II：
阅读下面的材料，根据要求写作。
二战期间，为了加强对战斗机
的防护，英美军方调查了作战后幸
6.小说中历史与 现实交织穿插， 这种叙述方式有 哪些好处?请结 合作品简要分析 。(6分)
既能表现当代人对赵一曼女士的尊
敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意
义，使主题内蕴更深刻；
可以拉开时间距离，更加全面地
认识英雄，使人物形象更加立体；
灵活使用文献档案，与小说叙述
相互印证，使艺术描写更真实。
鼓励考生主动思考、发散思维， 能够言之成理的答案都可视为正确。
观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧
不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为
即使自己在有生之年不能完成移山填海的事
业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不
止。
观点二：不同意。这两句诗是作者对
精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填
海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精
2017 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
15．本诗的第四句“下笔
春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
送子由使契丹 苏 轼 以分析。（6分）
15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加
戏赠元九、李二十
白居易
析作者表达的情感态度。（6分）
15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分
2018 野歌 李贺
2019全国1卷
理水（节选） 鲁迅
9. 《理水》是鲁迅小 说集《故事新编》中 的一篇，请从“故事 ”与“新编”的角度 简析本文的基本特征 。
①大禹治水的“故事”本身于史 有据，作品查考典籍博采文献， 富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述 方式，如细节虚构、现代词语掺 入、杂文笔法使用，作用充满想 象力及创造性；
③对“故事”进行“新编”，着 眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
4、尊重直觉，要贴切；
15．二乖的天真可爱表 现在哪些方面？请简要 概括。（4分）
“报仇去，不报仇不算 好汉！”二乖也学着哥 哥喊道：“不报仇不算 好看！”
“谁叫它吃了我们的八 哥，打死它，要它偿命 。”“打死它才……”
三、反“反套路” 策略
1、尊重文本，真阅读：
2018年全国卷Ⅱ
题醉中所作草书卷后 （节选）陆游
第一个“酒”出现在作书 之前，诗人把它比喻成战 场上的旗鼓，起到酝酿情 绪，积蓄气势的作用；
15.诗中前后两次出现 “酒”，各有什么作 用？请结合诗句简要 分析。
第二个“酒”则用来表现 创作完成之后诗人的心理 状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战 役的胜利，心满意足、踌 躇满志。
①情感表达：
颈联所写场景是Βιβλιοθήκη 作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更
加直观地感受到作者的
心志。
②结构安排：
舒缓诗歌全篇的节
奏，使整首诗歌有委婉
从容之致。
2、强化内容理解，淡化技巧赏析： 倒逼回归文本，真读、真懂
2016 金陵望汉江 李白 8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） 9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
考中获取新知，实现高考语文对创新性的考查要求
全国Ⅲ卷实用类文本阅读第6题要求考生对“单车
猎人可以看作‘新型’的志愿者”的说法进行分析。但
“‘新型’的志愿者”这一说法并未直接出现在材料之
中。
全国Ⅱ卷实用类文本阅读第6题 “为什么说今天
的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”也引
导考生从材料中迁移出来
2、尊重题面，能变通
（2019浙江卷）
呼兰河传（节选） 萧红
13．如果给本文拟 一个标题，你会选 “磨房里外”还是 “冯歪嘴子”？ 为什么？
（6分）
选“磨房里外”。理由： ①交代故事发生的空间。 ②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。 ③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，
武汉外国语学校
一、套路 问题
心理套路：高仿上一年复习
片段作用题： 小说：人物、情节、环境、主题 散文：内容、结构、主题
表达赏析题： 手法、体现、效果
四年来语运主观题变与不变：反猜题
2017 20．补写恰当的语句。（6分） 21．推断存在问题，请说明另外两处问题。（5分）
卫，以自己的生命来换精卫的生命。
5、整本书节选，横向关联； 掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境
2019全国Ⅲ卷 插田歌（节选） 刘禹锡
15．与《酬乐天扬州初逢席上见 赠》相比，这几句诗的语言风格 有什么不同？（6分）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对 仗工整，用典精当，语言雅丽平 整。
知识真储备、能力真提高、素养真提升
以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标， 突出基础性、综合性、应用性、创新性
术 基本套路
道 核心素养
（2019天津卷） 20.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等
奖，请品读该诗，说明获奖理由。 你还在我身旁 戴畅
瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！ 太阳从西方升起，落向东方！
2018 20．启事初稿，有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 21. 流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，（6分）
2019 20. 补恰当的语句。（6分） 21.把一段话的主要意思压缩成一段话。（5分）
2020 ？？？ ！！！
既着眼于劳动 思想的历史溯源， 也关注问题的现实 呈现；
2018年全国卷3
精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊 。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为 。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝 。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水 。
高山未尽海未平，愿我身死子还生 。
15. 一般认为，诗最后两句的内容 是以精卫的口吻表达的，你是否同 意这种解读？请结合诗句说明你的 理由。
2019年 全国卷III：（适用地区：广西、四川、云南、 贵州 ）
阅读下面的漫画材料，根据要求 写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意 ，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息。
4、增强试题开放性； 引导多角度发现问题、认识问题、解决问题
将中华民族热 爱劳动的优秀传统 与当下社会一些对 劳动的偏差认识、 错误态度进行对比。
思考劳动意义， 展现劳动之美。
二、反套路 挑战
1、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析
2019全国Ⅱ卷 投长沙裴侍郎 杜荀鹤
15．诗歌的颈联描写了 两个具体场景，与其他 各联直抒胸臆的写法不 同，这样写在情感表达 和结构安排方面有什么 作用？(6分)
磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能 够友好相处。
选“冯歪嘴子”。理由： ①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。 ②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串
联故事情节。 ③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者
的亲近和同情。
3、尊重套路，不依赖
2018年全国Ⅰ卷 赵一曼女士 阿成
外貌憨态可掬； 言行稚拙，爱模仿； 情感表达率真； 注意力易转移； 喜爱小动物，好奇心强。
5、尊重教材，会迁移
教材里的素材：
上海卷：被需要
《廉颇蔺相如列传》王曰：“谁可使者？”相如曰 ：“王必无人，臣愿奉
《烛之武退秦师》“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”
《出师表》：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰
存飞机上的弹痕的分布，决定哪里
弹痕多就加强哪里。然而统计学家
沃德力排众议，指出应该注意弹痕
少的部分，因为这些部位受到重创
的战斗机，很难有机会返航。而这
部分数据被忽略了。事实证明，沃
德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于800字。
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书，忘了十年寒窗！
厨房里飘来饭菜的香！ 你把我的卷子签好名字 关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！