高考语文主观题复习系列

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高考古文主观题示例解读与训练

高考古文主观题示例解读与训练
根据材料二中的“韩非书云……岂有不似哉?然实诈也”可知,子鲋批驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然?”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵﹑魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非的。
(选自《庄子》)
文本2
亡国之主不可以直言。不可以直言,则过无道闻,而善无自至矣。无自至则壅。秦缪公时,戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎王大喜,以其故数饮食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因扞弓而射之。秦寇果至,戎王醉而卧于樽下,卒生缚而禽之。齐攻宋,宋王使人候齐寇之所至。使者还,曰:“齐寇近矣,国人恐矣。”左右皆谓宋王曰:“以宋之强,齐兵之弱,恶能如此?”宋王因怒而诎杀之又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之如此者三其后又使人往视使者遇其兄曰:“国危甚矣,若将安适?”其弟曰:“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死;今也报其情,死,不报其情,又恐死。将若何?”其兄曰:“如报其情,有且先夫死者死。”于是报于王曰:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王大喜。左右皆曰:“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走。
(节选自《韩非子·难一》)
【注】①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。晋阳之战,知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
材料2
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。”

2025届高考语文复习:诗歌鉴赏主观题之形象+课件

2025届高考语文复习:诗歌鉴赏主观题之形象+课件

逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子
曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
参考答案: ①卖花担上的桃李花虽然美丽,但已失去根基,只有枝头 树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力; ②读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读原典,深刻 体会其精神内涵。
[注释]①陶令:指陶渊明,因其主彭泽县做过县 令,故称陶令。②罗含:东晋人,也酷爱菊花。 ③金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉 堂:指豪华的厅堂,这里喻指朝廷。
[注释]①糗粮:干粮。②政:通“正”。 ③陶翁:陶渊明。
常见的物象及其深意 花的颜色美丽——才华横溢 花香——品格高尚 羽毛——名声 动植物的习性——人的品性 风吹雨打——遭人排挤 孤芳自赏——报国无门 残阳——年华易逝
物(梅兰竹菊)、其他:风筝、瀑布、石灰等)
二、析:诗中运用✘✘手法,✘✘地写出了✘✘物的✘✘
特点
结合诗歌——人、情、理:内外品格、志向情感
✘✘手法:
比喻、拟人 烘托、对比
借物喻人、托物言志、寄情于物
✘✘地——生动传神、形象逼真、凝练简明、含蓄委婉、
栩栩如生
三、评:抒发了诗人xx的情感
表达了诗人xx的志向
形象 ——人物形象
人物形象题怎么问?
1、请分析诗歌中塑造的君王的形象特点。 2、本诗表现了XX的什么性格?
只要题目和人有关的题,都是人物形象题
人物形象题考什么?
形象 (外在)
性格 (内在)
互为表里, 答题时要结 合起来答
人物形象题答什么?

高考语文复习 第1板块 专题2 语言文字运用主观题 考点1 语言表达简明连贯得体

高考语文复习 第1板块 专题2 语言文字运用主观题 考点1 语言表达简明连贯得体

专题二|语言文字运用主观题| 专题导读 |语言文字运用的主观简答题近年来常考常新,变动不居,先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。

2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。

从备考的角度看,一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型,做到以不变应万变,确保万无一失。

考点一语言表达简明、连贯、得体语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面:简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句;明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。

语言表达连贯除客观题外,还有以语句的补写为考查形式的主观题。

语言表达的得体一般要分清两种语境,一是内部语境,即文章或话语的上下文,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求;一是外部语境,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。

设题角度一语言表达的简明“简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。

首先考虑“简”:句子里不要有表意作用完全相同的成分;能省略的虚词,就尽量省略;可以指代的内容尽量用指代性词语。

其次要考虑“明”:句子的意思不要晦涩难懂,让人听不明白;句子的意思要确定,不要有歧义。

考查形式一般为文段的修改等。

语言表达简明要做到如下四点:1.围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。

俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。

如:将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。

(只写被剔除句子的序号)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种,①以记福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。

②唐代对四川荔枝多有记述。

③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活过荔枝。

④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。

⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。

内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的三十二个品种。

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依关键词 写短评思路(含答案)

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依关键词 写短评思路(含答案)

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依关键词写短评思路现代文阅读文评类主观题专项精讲精练系列三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一:写文学短评(简要短评+列短评要点)现代文阅读文评类专项二:写文学短评(依关键词+写短评思路)现代文阅读文评类专项三:析文学评论(依据观点+ 理解分析)现代文阅读文评类主观题专项第二节:写文学短评,题型——依关键词+写短评思路01理论指导(精讲)读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。

(6分)答题思路:【真题试卷示例】例(多个关键词):2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长: (6分)甲组答案示例:(1)本文采用时空重叠的交错叙事,表面上是关于未来的想象,即父亲想象儿子长大后的以此旅行。

(2)实际上是父亲对过去的回忆。

(3)交叠未来与回忆,指向成长的主题,即父亲带儿子重温自己的成长过程,并期待儿子也能从中找到自我。

甲组:(1)(2)小点结合文本具体阐释“未来”“回忆”的内容,(3)小点从“成长”主题的角度,分析时空重叠叙事的原因。

例(单一关键词):2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。

乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。

乙组答案示例:(1)河流是文章最重要的抒情意象之一。

(2)表现在从爬上江堤到独坐河滩,儿子的板桥之旅始终与河流相伴。

(3)河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝,并承载着人的思索。

乙组:(1)(2)小点指出“河流”是意象,以及在文中的具体表现,(3)小点分析“河流”作为意象的内涵。

2024届高考语文第一轮专题复习:现代文阅读文评类主观题:写文学短评:列短评要点(附答案)

2024届高考语文第一轮专题复习:现代文阅读文评类主观题:写文学短评:列短评要点(附答案)

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一:写文学短评(简要短评+列短评要点)现代文阅读文评类专项二:写文学短评(依关键词+写短评思路)现代文阅读文评类专项三:析文学评论(依据观点+ 理解分析)现代文阅读文评类主观题专项一:写文学短评+列短评要点文学短评知识点普及一、什么是文学短评?文学短评是文学评论的一个分支,主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发,进而得出某个评论性观点。

文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。

文学:对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。

短:篇幅短小精悍,字数在300-400字(300-800字)。

评:既然是“点评”性质的文章,自然文学短评是属于议论文的范畴,即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。

二、考教结合【教材链接】必修上册第三单元单元研习任务——《学写文学短评》优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,学习欣赏时应当重点关注,细加品味。

比如,曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志,陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境,白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。

从本单元选择一首诗词,就你感触最深的一点,写一则800 字左右的文学短评。

+范例1:(观点+叙述+分析)诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。

(观点)//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句,用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体,把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来,(灵活翻译诗句大意——简要叙述)//化抽象为具体,化无形为有形,使人不仅得到听觉的享受,而且得到视觉的美感。

(自己的分析评论)//范例2:(观点+叙述+分析)“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境,正是“一切景语皆情语”。

高中语文高考复习文言文主观题专项练习(共九大题,附参考答案)

高中语文高考复习文言文主观题专项练习(共九大题,附参考答案)

高考语文文言文主观题专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文言文,完成后面题目。

汉十一年,陈豨反,高祖自将,至邯郸。

未罢,淮阴侯谋反关中,吕后用萧何计,诛淮阴侯。

上已闻淮阴侯诛,使使拜丞相何为相国,益封五千户,令卒五百人一都尉为相国卫。

诸君皆贺,召平独吊。

召平谓相国曰∶"祸自此始矣。

愿君让封勿受,悉以家私财佐军,则上心说。

"相国从其计,高帝乃大喜。

(节选自《史记·萧相国世家》)1.韩信死后,萧何得到皇帝封赏,众人祝贺,为什么召平却为萧何担忧?请简要说明。

二、阅读下面的文言文,完成后面题目。

十七年,富州蛮叛,晟引兵临之,弗攻,使人譬晓,竞下之。

仁宗立,加太傅,铸征南将军印给之。

沐氏继镇者,辄予印以为常。

宣德元年,交肚黎利势炽,诏晟会安远侯柳升进讨。

升败死,晟亦退兵。

群臣交劾晟,帝封其章示之。

正统三年,麓川思任发反。

晟抵金齿,与弟昂及都督方政会兵。

政为前锋,破贼沿江诸寨,大军逐北至高黎共山下,再破之。

明年复破其旧寨。

政中伏死,官军败绩。

晟引还,惭惧发病,至楚极。

雄卒。

赠定远王,谥忠敬。

(节选自《明史·沐晟传》)1.沐晟"惭惧发病"的原因有哪些?请简要回答。

三、阅读下面的文言文,完成后面题目。

一行尤明著述。

时《麟德历经》推步渐疏,敕一行考前代诸家历法,改撰新历,又令率府长史梁令瓒等与工人创造黄道游仪,以考七曜行度,互相证明。

于是一行推《周易》大衍之数,立衍以应之,改撰《开元大衍历经》。

至十五年卒,年四十五,赐谥曰"大慧禅师"。

初,一行求访师资,以穷大衍,至天台山国清寺,一行立于门屏间,闻院僧于庭布算声,而谓其徒曰∶"今日当有弟子自远求吾算法,已合到门,岂无人导达也?"一行承其言而趋入,稽首请法,尽受其术焉。

道士邢和璞尝谓尹惜曰∶"一行其圣人乎?汉之洛下闳造历,云∶"后八百岁当差一日,必有圣人正之。

高考语文试卷中的主观题

高考语文试卷中的主观题

题目:岁月如歌,感恩同行——以“感恩”为主题写一篇作文。

要求:1. 结合个人经历或感悟,展开叙述;2. 文章结构完整,层次分明;3. 语言流畅,富有感染力;4. 不少于500字。

【作文解析】作文题目以“感恩”为主题,旨在引导学生关注生活中的点滴感动,表达对他人帮助、关爱和陪伴的感激之情。

以下是一篇符合要求的作文示例:岁月如歌,感恩同行时光荏苒,岁月如歌。

回首过往,那些陪伴我成长的日子,如同一幅幅美丽的画卷,让我感受到了生活的美好。

在这个充满感恩的日子里,我想对那些在我生命中留下深刻印记的人说一声:谢谢你们,感恩同行。

感恩父母的养育之恩。

他们是我生命中最重要的人,是我成长的摇篮。

从小到大,父母为我付出了无数的心血。

他们含辛茹苦,为我提供了良好的生活条件;他们悉心教导,让我茁壮成长。

每当我遇到困难时,父母总是第一个站出来为我排忧解难。

正是他们的关爱和陪伴,让我拥有了坚强的意志和乐观的心态。

感恩老师的教诲之恩。

他们是我人生道路上的引路人,为我打开了知识的大门。

在求学的道路上,老师们严谨治学、无私奉献的精神深深感染着我。

他们不仅传授给我知识,更教会了我做人的道理。

每当我取得成绩时,背后都有老师辛勤付出的身影。

正是他们的教诲,让我明白了人生的真谛。

感恩朋友的陪伴之恩。

他们是我人生中的知己,与我共度风雨。

在人生的道路上,朋友们与我并肩作战,共同进步。

他们在我失意时给予鼓励,在我成功时分享喜悦。

正是这份真挚的友谊,让我在人生的道路上不再孤单。

感恩陌生人的善举之恩。

在生活中,我们总会遇到一些素不相识的人,他们用自己的善良和爱心温暖了我们的心灵。

那些在街头为我们指路的好心人,那些在公交车上为我们让座的热心人,他们都是我们生活中的美好瞬间。

正是这些陌生人的善举,让我们感受到了这个世界的温暖。

岁月如歌,感恩同行。

在这个充满感恩的日子里,让我们怀着一颗感恩的心,去珍惜身边的每一个人,去关爱那些需要帮助的人。

让我们把感恩化作行动,用爱心去回报社会,让这个世界充满爱与和谐。

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依评论观点 理解分析(含答案)

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依评论观点 理解分析(含答案)

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题:依评论观点理解分析三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一:写文学短评(简要短评+列短评要点)现代文阅读文评类专项二:写文学短评(依关键词+写短评思路)现代文阅读文评类专项三:析文学评论(依据观点+ 理解分析)现代文阅读文评类主观题专项第三节:写文学短评题型——依据观点+ 理解分析01理论指导(精讲)【认识题型】☆【天域全国名校协作体2023-2024学年高三10月联考(《东南亚餐厅的歌手》)】9. 有人评价说,读完这篇小说让人感觉“笑中带泪”。

请结合小说内容分析这样评价的理由。

☆【2024届高三湖北十一校第一次联考(《看菜》)】9. 小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故,有评论家称“《看菜》透露出苦涩,但也不乏温情”,请结合文本谈谈你对该评价的理解。

(6分)☆【湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期12月联考(《苦恼》)】9.有人说,“客观的叙述、精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格。

请结合文本加以分析。

(6分)☆【湖北腾云联盟2023—2024学年度上学期高三年级12月联考(《送灯》)】9.“个性化的人物、好看的故事、富有意蕴的主题”是高军小小说的主要特点,请简要分析本文是如何体现这些特点的。

(6分)这类文评类题型在古代诗歌阅读中也有:☆后人评价此词下阕“似旷达而实痛楚”,请结合内容简要分析。

☆后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”,请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。

☆明末清初王夫之在《姜斋诗话》中说:“关情者景,自与情相为珀芥也。

”本诗的颈联是如何体现这一观点的?请简要分析。

【解题步骤】第一步:读评论、找关键词,明确观点内涵。

读评论就是读题审题,找到题目评论观点中的关键性词语,然后想一想这些关键词的内涵是什么。

关键词往往不是一个,可能是两个或三个,这就意味着得分点有两个或三点。

高中语文《语境和语义》主观题专项练习(带答案)

高中语文《语境和语义》主观题专项练习(带答案)

高中语文《古代诗歌语言风格》专项训练诗歌的语言风格关于《短歌行》和《归园田居》,“学习提示”指出:“这两首诗均为古体诗,但在语言风格和表达技巧上有很大不同。

前者是四言,质朴刚健,运用比兴手法,化用典故或引前人诗句表达心志;后者是五言,平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。

”在高考中,语言风格鉴赏时有涉及,往往和其它考点结合起来,其方式大致有两种:一是要求直接指出其风格特色,一是对诗歌的语言风格进行简要分析。

[必备知识]语言风格的分类及认定一、语言风格的分类所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的独特气质,诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。

风格是多种多样的,不同的诗人或同一诗人在不同时期的作品往往表现出不同的风格。

需要注意的是,我们往往给某位词人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔,这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格,并非说这位词人的全部作品都是这种风格。

在鉴赏诗歌的语言风格时,还是应当就诗论诗。

1.雄浑壮阔雄浑壮阔指诗歌骨力雄健,气势浩瀚,境界辽阔。

如王昌龄的《出塞》:“秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的气象。

2.豪放旷达豪放即豪迈奔放,狂放不羁;旷达即通脱豁达,潇洒飘逸。

这类诗(词)的共同特点是想象奇特,气象恢宏,语词宏博。

如李白的诗作,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”(《将进酒》),气势浩荡,一泻千里;“燕山雪花大如席”(《北风行》),“白发三千丈,缘愁似个长”(《秋浦歌》),想象奇特,用语夸张。

3.沉郁顿挫沉郁顿挫,就是指情感浑厚,语带浓郁,语带忧愤,蕴藉深厚,读起来有一种厚重感和沉重感。

沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。

其他诗人的作品也有类似的风格,像辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》,“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”。

语文高考试卷主观题答案

语文高考试卷主观题答案

【问题】请阅读下面的文章,然后回答问题。

阳光洒满大地,春暖花开。

在一个宁静的小村庄里,住着一位年过八旬的老人。

他叫张伯,一生勤劳朴实,心地善良。

村子里的人们都喜欢他,他也总是乐于助人。

张伯年轻时,曾是一名木匠。

他技艺精湛,为人正直,深得村民们的信任。

他不仅为村民们修建房屋,还义务为村里的孤寡老人修修补补。

他用自己的双手,为村庄增添了无尽的温暖。

岁月如梭,张伯渐渐年老。

他的身体大不如前,但他的心依然年轻。

每天清晨,他都会带着自己的孙子去村边的湖边散步。

湖边的风景如画,鸟语花香。

张伯喜欢在这里享受大自然的美好,与孙子讲述他年轻时的故事。

有一天,村子里的一位年轻人突然病倒了。

他家里贫穷,无力支付医疗费用。

张伯得知此事后,毫不犹豫地拿出自己的积蓄,为年轻人支付了医药费。

年轻人感激不已,他含泪对张伯说:“张伯,您就像我的亲人一样,我一定会记住您的恩情。

”随着时间的推移,张伯的身体越来越差。

他的孙子也长大成人,离开了村庄。

张伯孤独地生活着,但他依然关心着村里的每一个人。

每当有人需要帮助时,他总是第一个站出来。

有一天,村子里的一位老人突然离世。

张伯得知这个消息后,悲痛欲绝。

他默默地来到老人的家中,为老人整理遗物。

在老人的衣柜里,他发现了一封信。

信中写着老人对自己的感激之情,以及他对自己一生的评价。

张伯读完信后,泪流满面。

他感慨万分,觉得自己的一生过得非常充实。

他决定将自己的积蓄捐给村里的孤儿院,让更多的孩子享受到美好的生活。

在张伯离世的那一天,村子里的人们纷纷前来为他送行。

他们为张伯的善良和无私点赞,为他的离世感到惋惜。

张伯虽然离开了这个世界,但他的精神永远留在了人们的心中。

【答案】1. 张伯是一位勤劳朴实、心地善良的老人,他用自己的双手为村庄增添了无尽的温暖。

2. 张伯关心村里的每一个人,每当有人需要帮助时,他总是第一个站出来。

3. 张伯在离世前将自己的积蓄捐给村里的孤儿院,让更多的孩子享受到美好的生活。

4. 张伯的精神永远留在了人们的心中,他的善良和无私让人们铭记。

2025届高考语文复习:古诗词诗评类主观题解答技巧++课件

2025届高考语文复习:古诗词诗评类主观题解答技巧++课件

南宋 南宋 南宋 北宋 北宋 南宋 南宋 唐 北宋 唐
七言律诗 七言律诗 七言律诗 七言律诗
词 词 词 古体诗 七言绝句 五言律诗
即景抒怀诗 客观题(3分)+主观题(6分)
酬和赠答诗 酬和赠答诗 即景抒怀诗 送别怀人诗 即景抒怀诗 即事抒怀诗 送别怀人诗 咏物言志诗 送别怀人诗
客观题(3分)+主观题(6分 )
卷别
主观题考点
3. 考查内容常规化
考查内容
2024年新课标Ⅱ卷
2023年新课标Ⅰ卷
2023年新课标Ⅱ卷 2022年新高考Ⅰ卷 2024年新课标Ⅰ卷 2023年全国乙卷 2022年新高考Ⅱ卷 2024年全国甲卷 2023年全国甲卷 2022年全国甲卷 2022年全国乙卷
如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
客观题(3分)+主观题(6分 )
一 考情纵览
➢ 近三年高考诗歌鉴赏主观题考查内容一览表
四 教学过程
巩固练习
变式训练:请选择下列诗评之一,为《牧童词》命制一
道新题目并给出参考答案。
储光羲之诗“格高调逸,趣远情深,削尽常言,挟《风》、《雅》之 迹,浩然之气。”——殷璠《河岳英灵集》
储光羲之诗“源出陶潜,质朴之中,有古雅之味,位置于王维、孟浩 然间,殆无愧色。”——《四库全书总目》
光羲的全部诗集的艺术,都具有率真朴质的本色。 ——施章《唐代田园诗人储光羲之研究》

2025届高考语文一轮复习散文阅读主观题课件

2025届高考语文一轮复习散文阅读主观题课件
根据选项标点符号(主要是逗号和 分号)将选项切分,以便化整为零 和原文一一比对
①对内容的选项(或选项切片)要注意 其是否对原文的表述有所改变或加工 ②对艺术特色类的选项(或选项切片) 要特别关注其要点是否有原文根据 ③比对思考方向就是上文所谈的设误点
典例演练1:阅读下面的文字,完成文后题目。 女织
⑦我觉得这是人生美学,乃女性的主动选择和天赋所赐,乃女性灵 魂之闪光。织的衣、纳的袜、绣的巾,可浸的是情、是意,是对生活的 向往和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走,织就的是女子的美 和美德。所以,以织品传情递意,作媒介和信物,即成了女子的专利, 成了流传几千年的红颜技能。直至八十年代末,我在乡下还遇见过那种 瑰丽的手绣鞋垫,按说,鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西,即使绣 上鸳鸯牡丹,又有何用呢?当然有用。
也表现出作者对男耕女织社会的向往。 C.作者笔下的“女织”处处充满了温馨和诗意,作者甚至把它看成是女
性的一种表达和传递情感的方式。 D.第⑥段中“春染梢头的豆蔻”,运用了借喻的手法,实际上指含苞欲
放的少女,它是由唐代诗人杜牧的名句“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头 二月初”化用而来。
“表现出作者对男耕女织社会的向往”过度解读,硬性拔高。
②突然,它像滴空了水的漏钟一样,停了。这个朴素的生活方程、貌 似永恒的家务公式,逻辑解散了,使命结束了。城市,彻底步入男不耕女 不织的“大脱产”时代;乡村,耕虽仍旧,织却消匿。这是技术飞跃和社 会分工之果,无可非议。
③我想说说“女织”,从人生美学的角度。对“女织”的蒸发,我略 感惋惜。我指的不是生产力和生产关系的她,我看重的是“织”的情感内 容和性别审美。当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜 子时,她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月的聚精会神——所完 成的仅仅是一个物吗?当然不,这更像一场无声的抒情。她

高考语文复习论述类文本之主观题课件

高考语文复习论述类文本之主观题课件
1、请结合材料二第三自然段的内容说明作者是如何增强其论证的说服力的。 (4分)(烟台期末) ①大量引用《孝经》《大学》《吕氏春秋》等传统文化经典进行论证,极 具权威性;(论据) ②从正反两方面切入进行辩证分析,使说理更加全面、透彻、深刻,更能 揭示问题的本质。(论证方法) 2、请结合文本内容简要分析材料一第三段论证的周密性。(4分)(潍坊 一模) ①论证结构严谨。文段采用总分结构,先以设问引出观点,然后按事理逻 辑逐层分析。(论证结构) ②论点与论据高度统一。所举“夸父追日”等事例、所引孔孟等言论都能 恰切论证观点。(论据) ③用词精炼准确。运用“事实上”“可以说”等词语使表达恰切、有分寸 (语言)。
总分式
是指论证的层次之间是总说和分说的关系。总分式包括三种:总分、分总 、总分总。注意开头段或者结尾段,如果开头段或者结尾段就是中心论点 ,那么一般都是总分式或分总式,因为正文多是论证过程;如果开头段和 结尾段互相呼应,那么就是总分总式。
对照式
在论证过程中,把两种事物或意思加以对照,或者用一种事物或意思来比 照另一种事物或意思,就是对照式。
展与特点,结构清楚明了,整齐严谨。 ②论证语言严谨。作者为使论证严谨,有说服力,采用了大量的数据与历史
史实。 ③论证方法多样,采用了引证法、例证法、对照论证等,通过列举大量的事
例与史实,引用习总书记讲话,使论证更明晰有力。
变体试题:
考查如何增强说服力/周密性
和论证特点的答题角度基本一样
变体试题:请结合文本内容,简要分析材料(或某段)论证的周密性。
分析论证特点
【论证特点】 论证特点主要包括论证切入的特点、论证思路的特点、论证
角度的特点、论证方法的特点等。分点作答,顺序可以先谈切入 方式,再谈论证结构或论证角度的特点,最后谈论证方法的特点。

2024届高考语文复习:诗歌鉴赏训练主观题+课件44张

2024届高考语文复习:诗歌鉴赏训练主观题+课件44张
的形象有什么作用?
①通过“北风”“浮云”“万里”写塞外环境的恶劣和路途 遥远,衬托王昭君远行的艰难;
②通过急切南飞的大雁,反衬王昭君对故国的思念;
③通过“独见黄河流”暗写王昭君远嫁匈奴的孤独寂寞 和内心烦乱。
溪上谣 林希逸 溪上行吟山里应,山边闲步溪间影。 每应人语识山声,却向溪光见人性。 溪流自漱溪不喧,山鸟相呼山愈静。 野鸡伏卵似养丹,睡鸭栖芦如入定。 人生何必学臞仙,我行自乐如散圣。 无人独赋溪山谣,山能远和溪能听。
有人评价这首诗“创造静的意境颇得王维‘鸟鸣山更幽’之妙。” 诗人是如何创造这一意境的?请简要分析。
溪上谣 林希逸 溪上行吟山里应,山边闲步溪间影。 每应人语识山声,却向溪光见人性。 溪流自漱溪不喧,山鸟相呼山愈静。 野鸡伏卵似养丹,睡鸭栖芦如入定。 人生何必学臞仙,我行自乐如散圣。 无人独赋溪山谣,山能远和溪能听。
①防秋:古代每至入秋边关常发生战事,朝廷令边防军队特加警戒,称为“防秋”。 ②五湖归棹:史书载,越大夫范蠡佐越王勾践灭吴后,功成身退,泛轻舟于五湖。
本词“问持节冯唐几时来”与“持节云中,何日遣冯唐?” 都用了“冯唐持 节赦免魏尚”的典故,但借此表达的情感却有所不同,请简要分析。
洞仙歌·泸守王补之生日 黄庭坚 月中丹桂,自风霜难老。阅尽人间盛衰草。望中秋、才有几日十分圆, 霾风雨,云表常如永昼。 不得文章力,白首防秋①,谁念云中上功守。正注意得人雄,静扫河西, 应难指、五湖归棹②。问持节冯唐几时来,看再策勋名,印窠如斗。
③特写:“道逢醉叟卧黄昏”,一个老人醉卧于道旁,这一特写 的镜头反映出普村同庆、普村同欢的情景,韵味无穷。
拓展类
送族弟绾从军安西 李白
汉家兵马乘北风,鼓行而西破犬戎。 尔随汉将出门去,剪虏若草收奇功。 君王按剑望边色,旄头已落胡天空。 匈奴系颈数应尽,明年应入葡萄宫。

2024年高考二轮复习专题精讲精练专题11 主观题(练习含答案)

2024年高考二轮复习专题精讲精练专题11 主观题(练习含答案)

2024年高考语文二轮复习:诗文阅读之:主观题练习题1.阅读下面这首唐诗,完成后面题目。

赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。

把君诗过日①,念此别惊神。

地阔峨眉晚,天高岘首春②。

为于耆旧内③,试觅姓庞人④。

【注】①把:握,执。

②岘首山,在襄阳。

③耆旧:年高望重的人。

④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。

1.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。

2.阅读下面这首唐诗,完成后面题目。

早秋过龙武李将军书斋王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。

2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。

3.阅读下面这首宋诗,完成后面题目。

题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。

3.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。

4.阅读下面的宋诗,完成后面题目。

内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名常得预时髦③。

曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起,羞睹盘花旧战袍。

【注】①曹翰(924—992),宋初名将。

②六韬:古代兵书。

③时髦:当代俊杰。

④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。

4.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。

5.阅读下面两首诗,完成后面题目。

秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行,江南江北互相望。

谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。

送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。

青山一道同云雨,明月何曾是两乡?5.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。

比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。

6.阅读下面这首清诗,完成(1)、(2)题。

雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西,疏雨疏风斜照低。

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解析:
1、筛选提炼重要信息要点:
时间:正在地点:日本
人物:小泉出访东南亚、东亚
原因:参拜靖国神社带来的外交困境
2、概括整合信息要点:
答案:小泉正欲出访打破外交困境
B、说明文
说明是对事物的特征,性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐释的一种表达方式。说明性语段的主要信息集中在“说明对象的特征”,因此,不同的说明对象有不同的信息特征。
三、压缩语段的类型:
⑴、为新闻加标题,加导语,或把一段新闻浓缩成一句话新闻。
⑵、下定义——根据提供的信息,进行筛选归纳,凝聚成一个判断句或陈述句。
⑶、在一段文字中提炼中心句,或归纳总结句。
⑷、概括段意,或提炼段落主旨。
四、压缩语段的注意点:
1、注意审题,明确筛选信息的指向性
即:在审题时要注意三个方面的内容。
议论文总是要表达作者的某些主张或观点。一般由论点、论据、论证三部分组成。其中论点就是本文的重要信息。即,议论文的重要信息要素(点)是:论点。
议论性语段的题型一般为:
①、概括语段的主要意思。
②、为语段补写总结性语句。(或前或后)
因此,我们要特别关注语段中的中心句。即,要特别注意语段的首句、尾句,以及例子前后的总结句,阐释句。同时我们在分析归纳提炼时,一定要找出例证或说理中的共性。否者就会出问题。
解析:
1、筛选提炼重要信息要点:
解析:
1、筛选提炼重要信息要点:
属性:强度大,重量轻,耐热性能好,
功用:被视为未来材料
特点:加工难度大,可采用专门热处理方法降低加工难度和成本。
2、概括整合信பைடு நூலகம்要点:
答案:钛合金(强度大,重量轻,耐热性能好,)被视为未来材料,但加工难度大,(德国科学家)可采用专门热处理方法降低加工难度和成本。
C、议论文
例如:
在下面语段的横线处补写总结句,使语段的意思完整明确。(不超过30字)(4分)
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的原因,发现了万有引力的秘密,开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发,发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律,为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能。
A、注意题目中是否有特定的要求。如:某些内容必须包含在其中。
B、压缩到那种类型或者形式。(参前面语段压缩的四种类型)
C、有无字数要求。
2、明确文体,把握重要信息的规律特点
文体
主体
特征(性)
目的
记叙文(新闻消息)
人、政府组织、事
发生、(发展)、结果
感情、意义
描写性文体(游记)
地方或景物
描写的角度或景物特征
因为记叙性语段总是陈述某人(政府组织)于何时何地缘何故做什么了事,其结果是怎样。所以记叙性语段要关注这些重要信息。
例如:
下面是五月二十一日某报刊发的一则消息,请概括其主要信息。(不超过60字)
五月二十七日至二十八日,“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时,来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。至此会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。
据了解,会议以“新世纪的志愿服务:认知、支持、发展”为主题,旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围,提高社会各界对志愿者服务理念的认识,促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献,积极支持和参与志愿服务,推动全球志愿服务事业的向前发展。
解析:
1、筛选提炼重要信息要点:
陈述的主体是:团中央和联合国开发计划署
本报综合消息;来自日本媒体的消息,日本首相小泉纯一郎正在安排出访东南亚、东亚国家计划,试图以这种访问来打破由于他参拜靖国神社带来的外交困境。
在东亚、东南亚国家的一片抗议声中,小泉我行我素,在日本战败日的前两天参拜了靖国神社,向二战战犯顶礼膜拜,激起了二战中饱受日本军国主义铁蹄践踏的国家的强烈愤慨。小泉打算出访新加坡、泰国、马来西亚、印尼等东南亚国家,借此缓和紧张关系,最好能够得到这些国家的谅解。
时间:五月二十七日至二十八日地点:北京
事件是:主办“志愿服务国际会议”
事件特征是:即,会议的主题:认知、支持、发展。
2、概括整合信息要点:
答案:五月二十七日至二十八日,由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京举行,会议的主题是:认知、支持、发展。
课堂训练
为下面信息拟一条一句话的新闻(15个字)
说明文的重要信息要素(点)具体为:
人的:外貌+性格
物体的:物体的属性、特点、功用
说明景物、建筑物的:方位、大小、结构、成因
抽象事物的:内涵、外延、属性、过程(序)
例如:
概括下面一段材料的主要内容。(不超过48个字)
钛合金强度大、重量轻、耐热性能好,适用于船只、汽车、航天航空工业,被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而,钛合金的加工难度极大,如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时。而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门处理方法,将氢原子渗入材料,掺氢的钛合金相对软化,对软化的钛合金进行切削加工,加工设备所承受的机械和热负载明显降低,切削力仅需过去的50%,大大降低了加工成本。加工完毕后,再经专门的热处理工序,材料的特性则回到原先状态。科学家称,该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
目的、感情
说明文
被说明的事物(体)
事物的特点(征)、制作程序
目的、意义
议论文
话题或观点
主要的论据以及不同的观点
目的、意义
五、压缩语段的思路和方法
(一)、注重语段文体,确定重要信息的要点
A、记叙文(新闻消息)
记叙文是向人们陈述一件事情是由什么人(政府组织)做的,以及他们是怎样做的。因此,记叙文的重要信息的要素(点)是:主体(人、政府组织、事)+怎样(即英语的五W:何时、何地、何人、何故、何事,也即:事件,事件的特征)
高考语文主观题复习系列 (四) 语段压缩
一、引言:
重要性:是从事文秘工作的基本功,是应聘就业的敲门砖。
综合性:它溶合了文体知识、句式结构、逻辑关系,以及概括段落层次和语言组织整合等综合能力。
二、语段压缩的特点:
压缩语段就是化繁为简,就是在已有的语言基础上,分析筛选,概括提炼重要信息,并加以组织整合。它对于培养和提高学生的文体意识、句式结构特点和语言组织整合能力都有着十分重要的意义。
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