高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时
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次韵春日即事 宋李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
3.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是(C )
A.不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。 B.五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。 C.神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。
思考：
菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官） 宋 王安中
古代诗歌阅读 之
第一部分
如何读懂古诗之第二课时
1.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（B）
A.月明/星稀，乌鹊南/飞。 B.看/万山红遍，层林尽染。 C.羁鸟/恋旧/林，池鱼/思故/渊。 D.元嘉/草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾。
2.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是( C)
A.花落近黄昏（一片）狼藉 B.（一片）狼藉落花近黄昏 C.落花（一片）狼藉（天色）近黄昏 D.花落（天色）近黄昏（一片）狼藉
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
把古诗
前提：读懂实词、抓住能 黏合情与景的实词、虚词。 意义、色彩、情感
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
记诗歌意象典故 知大时代小经历
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
怎样才算读懂？
1.明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古 代诗家 语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡” 开来读。
2.领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、 心境 ）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴 “品”悟 出来。
“离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把衣服 解开？
酒楼秋望 宋华岳 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。
“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”怎么理解？
寒食许昌道中寄幕府诸君 宋 司马光
原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。 竹林近水半边绿，桃树连村一片红。 尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。 遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
如何翻译表层意思？ 把古诗
补充省略 Ø 主语、谓语、宾语、状语等
还原语序
词性改变
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
➢ 名作动、名作状、动词使动用法、形作名等。
高பைடு நூலகம்语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
中军玉帐旌旗绕。吴钩锦带明霜晓。铁马去追风。弓声惊塞 鸿。 分兵闲细柳。金字回飞奏。犒饮上恩浓。燕然思勒功。 “分兵闲细柳”是什么意思？难道指“分派兵力防守细柳这 个地方”？
千秋岁·水边沙外
宋 秦观
水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒 盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在。日边清 梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
“尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中“尽日解鞍” 是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
第一部分：如何读懂诗歌
能识别语言变形 会划分诗句节奏 略懂近体诗音韵 析表达方式转换 识诗歌题材内容 借助题干与注释
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
一、能识别语言变形
前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。 1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 2、还原颠倒的词（句）序，把握诗人的真实意图与情感侧 重点。 3、注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下 的空白。（1）成分省略要补全（2）列锦式省略要还原意 象组合的画面（3）互文式省略要合二为一来“见义”（4） 诗意省略要联想想象 4、读懂诗的谋篇章法，把握主旨领会多变的情感。 5、读懂诗人的意象、典故言语，领会含蓄表情。 6、读懂诗中的文化常识、生活常识，体会诗歌的情感。
——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》
3.名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 4.动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》
军霸》
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。杜甫《又呈吴郎》
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
能识别语言变形之一
词类活用
风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心| 夜雨滴空阶，晓灯暗离室 1.名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》 2.名作形：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）
能识别语言变形
（1）词类活用（词语变性） 例1：泉声咽危石，日色冷青松。（使动）王维《过香积寺》 例2：涧花轻粉色，山月少灯光。（意动） 例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。（n.→v.） （2）倒装（语序的变换） 例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主谓）王维《山居秋暝》 例2：今夜鄜州月，闺中只独看。（动宾） 例3：片云天共远，永夜月同孤。（介宾） 例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中） （3）省略（不完全句） 例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（省主语） 例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词） 例3：日出寒山寺，江流宿雾中。 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词） 例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）
向来万里意,今在一窗间。
江汉
田塍望如线,白水光参差。
杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公 片云天共远，永夜月同孤。
白日依山尽，黄河入海流。 惊风飘白日（曹植《箜篌引》
落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
皓天舒白日（左思《咏史》）
春江潮水连海平，海上明月共潮生
玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向 杜甫《丹青引赠曹将
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
3.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是(C )
A.不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。 B.五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。 C.神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。
思考：
菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官） 宋 王安中
古代诗歌阅读 之
第一部分
如何读懂古诗之第二课时
1.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（B）
A.月明/星稀，乌鹊南/飞。 B.看/万山红遍，层林尽染。 C.羁鸟/恋旧/林，池鱼/思故/渊。 D.元嘉/草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾。
2.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是( C)
A.花落近黄昏（一片）狼藉 B.（一片）狼藉落花近黄昏 C.落花（一片）狼藉（天色）近黄昏 D.花落（天色）近黄昏（一片）狼藉
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
把古诗
前提：读懂实词、抓住能 黏合情与景的实词、虚词。 意义、色彩、情感
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
记诗歌意象典故 知大时代小经历
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
怎样才算读懂？
1.明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古 代诗家 语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡” 开来读。
2.领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、 心境 ）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴 “品”悟 出来。
“离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把衣服 解开？
酒楼秋望 宋华岳 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。
“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”怎么理解？
寒食许昌道中寄幕府诸君 宋 司马光
原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。 竹林近水半边绿，桃树连村一片红。 尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。 遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
如何翻译表层意思？ 把古诗
补充省略 Ø 主语、谓语、宾语、状语等
还原语序
词性改变
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
➢ 名作动、名作状、动词使动用法、形作名等。
高பைடு நூலகம்语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
中军玉帐旌旗绕。吴钩锦带明霜晓。铁马去追风。弓声惊塞 鸿。 分兵闲细柳。金字回飞奏。犒饮上恩浓。燕然思勒功。 “分兵闲细柳”是什么意思？难道指“分派兵力防守细柳这 个地方”？
千秋岁·水边沙外
宋 秦观
水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒 盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在。日边清 梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
“尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中“尽日解鞍” 是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
第一部分：如何读懂诗歌
能识别语言变形 会划分诗句节奏 略懂近体诗音韵 析表达方式转换 识诗歌题材内容 借助题干与注释
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
一、能识别语言变形
前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。 1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 2、还原颠倒的词（句）序，把握诗人的真实意图与情感侧 重点。 3、注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下 的空白。（1）成分省略要补全（2）列锦式省略要还原意 象组合的画面（3）互文式省略要合二为一来“见义”（4） 诗意省略要联想想象 4、读懂诗的谋篇章法，把握主旨领会多变的情感。 5、读懂诗人的意象、典故言语，领会含蓄表情。 6、读懂诗中的文化常识、生活常识，体会诗歌的情感。
——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》
3.名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 4.动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》
军霸》
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。杜甫《又呈吴郎》
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古 诗古诗 阅读第 二课时
能识别语言变形之一
词类活用
风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心| 夜雨滴空阶，晓灯暗离室 1.名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》 2.名作形：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）
能识别语言变形
（1）词类活用（词语变性） 例1：泉声咽危石，日色冷青松。（使动）王维《过香积寺》 例2：涧花轻粉色，山月少灯光。（意动） 例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。（n.→v.） （2）倒装（语序的变换） 例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主谓）王维《山居秋暝》 例2：今夜鄜州月，闺中只独看。（动宾） 例3：片云天共远，永夜月同孤。（介宾） 例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中） （3）省略（不完全句） 例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（省主语） 例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词） 例3：日出寒山寺，江流宿雾中。 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词） 例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）
向来万里意,今在一窗间。
江汉
田塍望如线,白水光参差。
杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公 片云天共远，永夜月同孤。
白日依山尽，黄河入海流。 惊风飘白日（曹植《箜篌引》
落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
皓天舒白日（左思《咏史》）
春江潮水连海平，海上明月共潮生
玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向 杜甫《丹青引赠曹将