谈德育工作中的创新教育

浅谈德育工作中的创新教育

摘要：德育创新教育的主要内容是：培养学生具有现代人必须具有的健康人格，培养学生创新能力所具备的创新品质;对学生综合人

文素质的教育。

关键词：创新教育人格健康创新品质师生平等

在全国教育工作会议上，多次强调指出：“推进教育事业科学发展，必须坚持以人为本、改革创新，在教育过程中集中体现育人为本、德育为先”。提高民族的创新能力，关键是教育。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。德育工作第一线的班主任，应当把培养学生的创新能力提高到政治的高度来认识，把培育学生的创新能力作为自己的一项主要工作常抓不懈。

一、德育在创新教育中的地位

正确认识德育在创新教育中的地位，必须把握德育和智育之间的关系，树立德育为智育服务，为智育发展提供坚实的思想基础。同时，德育又是智育的灵魂，它对智育的成功发展起着关键作用。人类最早的教育是德育，主要是教化一个人的人格。随着工业社会对知识需求的提高，智育逐渐从德育中分离出来。社会高科技飞速发展，知识经济的到来，越来越要求德育和智育重新整合。研究表明，人生成就至多只有20%归诸智力因素，80%则受非智力因素影响，如兴趣、意志、自信心等。德育对学生的创新品质需要的合作精神、奋斗精神、追求精神和健康的人格等的形成具有重要作用，能够调动学生的主观能动性，产生持久的精神动力，促进学生的创新能力的健康发展。

二、德育创新教育的主要内容

德育创新教育的主要内容是：培养学生具有现代人必须具有的健康人格，培养学生创新能力所具备的创新品质;对学生综合人文素质的教育。

1、人格健康教育。德育的根本任务是影响人格，形成德性。所谓人格，就是人的性格、气质、能力等特征的总和，它对人的事业成败、人际关系的和谐发展和创新能力的形成具有重要作用。市场经济社会逐步形成，社会竞争力的加剧，多数毕业生是独生子女等原因，使得学生人格发展很不平衡，而另一方面学习社会化的形成有要求学生对他人负责，学会合作。这就要求我们班主任举办各种行之有效的活动培养学生学会相互学习，相互支持相互鼓励；教育学生做人做事相统一，树立责任感和事业心，具有开拓精神和创新能力。

2、创新品质的教育。创新品质是学生具有创新能力必须具备的品质，它包括好奇心、兴趣、爱好、自信心质疑、意志力、研究能力等。好奇心、兴趣、探求欲和想象力是进入科学创新大门的最好向导，是科学研究的驱动力，是创新人才最重要的素质。有自信心的人才能勇于创新，不怕风险，敢于质疑，善于发现；具有创新意识是科学创造必备素质；勤奋刻苦和集中注意的品质和顽强的意志、坚韧的毅力是创造发明成功的保证；具有一定研究能力，品质是完成创新成果的坚强后盾。创新品质的教育要与课堂教学密切结合，充分发挥课堂主渠道作用，要以学生的个性品质培养为主，狠抓成长过程，淡化步调统一。

3、创新方法的教育。创新方法的教育对于推动学生学习，形成创造能力起着重要作用。班主任一方面要提高学生对创新方法学习意义的认识，教育学生主动学习，善于学习，又要为学生学习创造出谋划策，做好他们学习上的参谋和助手。

三、德育创新教育的实施途径

1、深入学习创新教育是起点。创新教育理论的掌握，对于学生创新意识的培养和形成，对于学生创新能力的形成是起点。班主任应当首先认真学习创新教育理论，深刻掌握创新教育理论的实质，把创新教育理论融入到自己的生活和学习中。

2、建立平等师生关系是保证。平等的师生关系有利于充分调动学生学习的积极性，促进学生思维的发展和创造性的形成，真正实现学生是教学主体地位的教学要求。班主任要深入到学生中去，要做学生的朋友，和学生之间建立平等合作的关系；要及时了解学生上课时的学习情况，有针对性的开展工作，把学生的积极思维和主动学习积极性调动起来，从而达到培养学生创新能力的目的。

3、共同探索创新教育的课堂机制是关键。培养学生的创新意识和创新能力，班主任要善于调动学生和任课教师的积极性，做到班主任、学生和任课教师共同参与，共同探索的良好局面。班主任可定期举行师生碰头会，交流学习心得；邀请教师作评委，举办班级知识竞赛和创新大比武活动。

4、开展丰富多彩的课外创新活动是延伸。丰富多彩的课外活动是深化学生创新品质和创新能力的需要，是课堂教学的补充。

总之，德育工作中创新教育大有可为，需要班主任不断研究，不断总结经验，从而真正实现创新教育服务于经济建设的目的。