九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路学案新人教版
最新人教版九上历史-第15课 探寻新航路【教案】
第15课《探寻新航路》教案一、新课标标准通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟对世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
二、内容分析1500年以前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。
而恰恰是因为迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。
哥伦布的伟大功绩是“发现”了美洲，美洲的“发现”不仅开阔了人们的眼界，而且也开拓了人类活动的范围。
而麦哲伦船队的环球航行是另一个空前的壮举。
在新航路开辟之前，地圆说流行，而真正通过探险证实可以环绕世界航行的是麦哲伦船队，所以麦哲伦船队的环球航行意义重大。
新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接地商业联系，世界开始连为一个整体，从而为世界市场的形成创造了条件。
三、教学目标史料实证、历史解释：了解探寻新航路的原因，初步理解新航路开辟的世界意义。
史料实证、唯物史观：知道哥伦布发现“美洲”，麦哲伦船队环球航行等基本史实。
家国情怀：感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.探寻新航路的热潮（1）教师活动研读材料，分析新航路开辟的原因？材料1：15世纪末，由于商品经济的发展，资本主义开始萌芽，货币的需求量大大增加。
……于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金和白银，形成一股贵金属热。
——杨金森《海洋强国兴衰史略》材料2：秦海(南海)中共有7 459座岛……爪哇大岛甚富，出产黑胡椒、肉豆蔻、高良姜、生姜、丁香及其他类香料……黄金之多，无人能信。
小爪哇岛出产世界最多之樟脑，质极细，其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料，如沉香、苏木、乌木等物，多如牛毛。
——《马可·波罗行记》材料3：1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
部编人教版九年级上册历史教案5单元 第15课 探寻新航路 精品学案
第15课探寻新航路【学习目标】①理解新航路开辟的原因、条件和意义。
②识记迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦船队的航海路线和成就。
【自主预习】一、探寻新航路的热潮1．社会根源(1)欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的______________。
(2)意大利人____________描绘的东方国家古老神秘、富庶昌明，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
(3)____________________灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。
2．客观条件(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，一些人试图环绕地球进行航行。
二、新航路开辟的过程结合教材示意图，你能说出这些航海家的名字及他们各自的航线吗？航行时间迪亚士三、新航路开辟的意义新航路开辟以后，欧洲____________工商业经济繁荣起来，促进了__________的产生和发展。
同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的________联系，往来日益密切。
世界开始连为一个________，世界的观念也从此逐步确立起来。
【练习题】一、快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！1．东西方贸易商路受阻是新航路开辟的重要原因之一。
( )2．葡萄牙人迪亚士绕过好望角，横渡大西洋，到达了印度西海岸。
( )3．意大利人哥伦布受西班牙王室资助，横渡大西洋，后来“发现”了古巴和海地。
( )4．麦哲伦船队在环球航行中依次经过的大洋是印度洋、太平洋、大西洋。
( )5．新航路开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
( )新航路开辟的过程二、选择题1．新航路开辟的经济根源是( )A．商品经济发展需要扩大海外市场B．《马可·波罗行纪》的影响C．欧洲人狂热追求货币和黄金D．航海造船技术的发展2．在中西文化交流史上，700多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经历和见闻的著作激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。
人教版部编九年级历史上册第五单元第15课_探寻新航路教案设计
第 15 课探访新航路课题探访新航路课型新授序号15时空观点 ---回到 15 世纪，能把课本上平铺的地图变成脑海中的地球，依照课课本语言描述能知道哥伦布、迪亚士、麦哲伦的航行路线，领会到世界是在人们不停的研究中，由陌生到熟习。
使学生认识到地理大发现既是有时的也是必定的。
学科修养唯物史观 --- 用唯物观去对待航行的意义，正确认识新航路开辟对整个世界的影响,感觉历史发展的对峙一致性。
认识历史发展的基本线索，并理解世界渐渐形成一个整体。
历史解说 ---指引学生对历史事物进行理论剖析，从历史表象中发现问题，并试试对历史事物之间的因果关系作出解说，认识到文艺中兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系，进而提高历史解说修养。
理解新航路开辟的经济本源、社会本源、思想本源和客观条件，使学生认识到地理大发现课标标准既是有时的也是必定的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评论历史人物，可以比较并正确认识东西方航海史上的壮举；剖析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不一样结果。
本课叙述了新航路的开辟打破了世界各地间的互相孤立状态，促进世界渐渐连成整体，为世界市场的形成确立了基础。
教材剖析学情剖析：已有知识经验：本册从一开始就以洲为单元学习各大洲的知识，依照时空观点，回到当时，其实人们是不知道各大洲以外还有什么。
初三的学生地理知识储藏充足，知道世界上各大洲的散布，因此联系历史课本，将知识逆向思虑，最先人们是怎么发现的世界史圆的，对学生对本课的学习产生兴趣。
对13课的学习，知道资本主义开始出生，学情剖析因此对本课的学习是思想的递进关系，适应历史发展规律。
未有知识经验：时空观点、逆向思想较难形成。
学习阻碍：关于新航路的开辟原由和影响理解较困难，经过资料分析，能打破此难点。
个体差别：初三学生学业紧张，个别学生精力不够充分。
学习目标（学习活动 +学习主体 +（行为程度） +评论活动）1. 仔细阅读课本，学生理解新航路开辟的原由和条件, 依据资料能剖析出新航路开辟的原由。
人教版九年级历史上册 第15课 探寻新航路【教案】
第五单元走向近代第15课探寻新航路一、学习目标1.理解新航路开辟的原因；2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物；3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。
二、教学重、难点重点：新航路开辟的过程。
难点：分析新航路开辟的原因和影响。
三、教学方法讲授法、讨论法，史料教学法。
四、教学过程（一）新课导入法国史学家米西勒认为，14至16世纪，欧洲处于“人”和“世界”被发现的时代。
“人”的发现相信通过上节课的学习大家已经猜出来了，主要指的是14世纪开始的文艺复兴运动提倡人文主义，肯定人否定神，所以被称为“人”的发现。
那“世界”的发现就是今天我们要学习的第15课探寻新航路。
（二）新课讲授何谓“新航路”？就是指15、16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路，通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。
我们学习中国古代史时就知道早在汉武帝时期从东方通往西方欧洲的丝绸之路就已经开通，为何欧洲人还要费尽千辛万苦在开辟一条通往东方的新航路？接下来我们就一起学习第一个子目探索新航路的热潮。
子目一：探寻新航路的热潮1.新航路开辟的原因根据材料并结合所学知识，分析并归纳新航路开辟的原因材料一： 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。
于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
——王斯德《世界通史》材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
新人教版九年级历史上册《五单元 步入近代 第15课 探寻新航路》优课教案_6
第15课探寻新航路教学设计【教材分析】本课属于第五单元的第三课，在世界近代史的学习中起着承上启下的作用。
本课包含三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦行队全球航行。
第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。
1500年以前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。
而恰恰是因为迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。
哥伦布的伟大功绩是“发现”了美洲，美洲的“发现”不仅开阔了人们的眼界，也拓展了人类活动的空间和范围。
而麦哲伦船队的全球航行是另一个空前的壮举。
在新航路开辟之前，地圆说流行，而真正通过探险证实可以环绕世界航行的是麦哲伦船队，所以麦哲伦船队的全球航行意义重大。
新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，从而为世界市场的形成创造了条件。
【学情分析】本课的教学对象是九年级学生，经过初中两年历史的学习，他们已经基本具有理性思维，但对于整体历史的学习还没有形成体系，没有达到一定的广度和深度，缺乏历史时空观。
世界历史是以世界全局为观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，所以在世界史的学习过程中我们应培养学生与中国历史结合与对比的能力。
所以在教学过程中，应创设问题情境，引导学生自主探究的方法，既符合学生的发展特点，也利于培养和提高历史核心素养。
【教学目标】一、知识与能力：了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
二、过程与方法:识读地图《新航路的开辟》，培养学生时空观念；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识，培养学生论从史出，加深史料实证的能力。
初中历史九年级上册第五单元 走向近代第课 探寻新航路【教案】
教学过程近，获得自由。
我在飞翔，像那鸟儿，展翅翱翔；我在飞翔，穿过云朵，向你靠近，获得自由。
是否听到，我的心声，夜色茫茫，远隔万里……只为伴你，甘苦自知，是否听到，我的心声……我在远航，穿越海洋，重回故乡，我在远航，乘风破浪，向你靠近！这首歌曲，透出一股苍茫，给人以力量，仿佛让我们看到了茫茫大海上那些乘风破浪的船只，承载着一群孤注一掷的探险家。
今天，让我们一起走近《探寻新航路》一课的学习，去感受大航海时代的波澜壮阔。
设计意图：创设学习情境，激发学生学习兴趣和未知欲。
二、新课学习（一）新航路开辟的热潮1、启发引导：教师出示材料，提出问题：依据材料并结合教材分析为什么欧洲会出现探寻新航路的热潮？2、自主探究：学生自主阅读教材文字并结合教师所示五则材料进行独立思考分析提示：从经济、社会、现实、思想因素、动机等五个方面思考（目标1）材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段材料二：北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城”……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。
皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹”……锡兰岛“所产之红宝石,他处无有……岛中国王有一红宝石,为世界红宝石中之最大而最美者……——马可·波罗《马可·波罗行纪》材料三：材料四：人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。
人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的オ能去创造幸福。
人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。
材料五：“黄金就是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!”教学过程——哥伦布“黄金是白人踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”——恩格斯设计意图：培养学生树立独立思考意识，培养学生思维能力、史料解析及史料实证历史学科素养3、总结并引导学生进一步分析探寻新航路的根本原因、直接原因：（1）经济因素：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
人教版 九年级 历史 上册 第五单元 步入近代 第15课 探寻新航路 导学案
第五单元步入近代
第15课探寻新航路
一、教学目标：
知识与能力：
了解新航路开辟的历史背景;知道哥伦布发现美洲的基本史实及其影响;了解麦哲伦船队环球航行的基本史实及其影响
过程与方法：
(1)通过对重大事件和主要人物(哥伦布和麦哲伦)的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。
(2)学习历史还应该把地理知识融合在一起,历史知识的掌握离不开对地图的学习和掌握。
注意教会学生利用地图学习历史的方法。
情感、态度与价值观：
(1)通过对本课的学习,认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育
(2)对比学习哥伦布和麦哲伦的航海事迹,学习他们敢于挑战权威的魄力和敢于挑战未知世界的勇气。
二、教学重难点：
重点：新航路开辟的背景;了解哥伦布和麦哲伦的航海事迹。
难点：总结新航路开辟的历史原因及意义。
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第15课探寻新航路》教学设计
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第15课探寻新航路》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第15课探寻新航路》主要讲述了新航路的开辟过程以及其对世界历史的影响。
本课内容主要包括：新航路的开辟背景、新航路的探索过程、新航路的开辟对世界的影响等。
通过本课的学习，使学生了解新航路的开辟过程及其意义，认识到新航路的开辟使世界开始连为一个整体，促进了资本主义的产生和发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但新航路的开辟这一课题较为复杂，涉及到的航海家、探险路线、历史背景等内容较多，需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解新航路的开辟过程及其意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路的开辟背景、探索过程及其意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识新航路的开辟使世界开始连为一个整体，促进了资本主义的产生和发展，培养学生对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：新航路的开辟过程及其意义。
2.难点：新航路开辟的背景及其对世界历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握新航路的开辟背景、探索过程及其意义。
2.合作探讨：分组讨论新航路开辟对世界历史的影响，培养学生合作探究的能力。
3.案例分析：通过分析具体航海家的探险经历，使学生更加深入地理解新航路的开辟过程。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、地图、航海家简介等资料。
3.视频资料：准备相关的历史视频资料，以便于学生更好地理解新航路的开辟过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示欧洲地图，引导学生观察欧洲的地理位置，引出本课的主题——新航路的开辟。
2.呈现（10分钟）介绍新航路开辟的背景，包括欧洲的地理位置、商业贸易的发展、黄金的追求等。
初中历史人教九年级上册(统编2023年更新) 走向近代15课 探寻新航路教案
统编版世界历史九年级上册第五单元第15课探寻新航路授课教师：叶波一、教材分析2023年课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
本课上承世界古代史，是世界近代史开启的重要历史事件，在教材中具有承上启下的作用。
人类历史开展过程是从分散走向整体的过程。
而这一改变由于新航路的开辟。
二、学情分析九年级的学生理性思维与感性思维并存，在学习前，对新航路开辟的了解多浮于外表，对知识的掌握也尚未形成体系。
在讲授过程中，多利用生动的动画和动感的背景音乐以及微课视频激发学生学习兴趣。
三、教学目标（一）知识与能力：了解新航路开辟的背景及影响，知道哥伦布等航海家的主要航线及成就。
（二）过程与方法：阅读材料和图片，学会从中获取有效的信息；通过观看微课视频，了解新航路开辟的过程，再进行小组合作探究，突破这一重点；以图代文，将四大洲拟人化，构建一条清晰的线索脉络图，突破难点。
（三）情感态度与价值观：通过了解新航路开辟的艰难历程，调动学生情绪，感受航海家坚持不懈的精神，升华情感，沉淀课堂。
四、教学重难点重点：新航路开辟的条件、过程以及影响。
难点：理解新航路开辟的影响。
五、教法学法教法：讲授法、问题式教学法、情境教学法学法：自主学习法、探究学习法六、教学过程导入新课：展示欧洲15、16世纪的世界地图进行比照，激发学生兴趣，导入新课。
（一）征程序曲一新航路开辟的原因和条件首先，分别出示欧洲“租地农场”与“手工工场”生产图片、马可波罗对东方的描述材料以及15世纪奥斯曼帝国崛起的地图，引导学生分析得出新航路开辟的根本原因和直接原因。
再展示地球仪、星盘和多轨帆船的图片，学生了解随着欧洲地理学的开展及航海造船技术的进步，欧洲航海家已具备远洋航行的条件。
教师：航海家要远洋航行凭他一个人的能力不能到达航海的要求，背后还需要国家的支持，就在当时葡萄牙王子假设昂二世以及西班牙伊莎贝拉女王支持下，第一个航海家也踏上了征程。
九年级历史上册 第五单元 步入近代 第15课 探寻新航路学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学
第15课探寻新航路学习目标1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。
2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,从时间、国别、路线、主要成就等方面列表对几位航海家做归纳比较。
理解新航路开辟的影响。
3.学习航海家们的不怕吃苦,勇于探索的精神。
学习过程一、自主学习、自我检测1.随着和的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达。
新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
2.来自的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。
意大利人描绘的中国、印度等东方国家,既古老神秘,又富庶昌明,更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
3.15世纪中期,灭掉拜占庭帝国,控制了东西方贸易的所有重要商道。
因此,欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
随着欧洲的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
有的学者断定,从欧洲向航行可以到达东方。
4.1487年,在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的。
1497年,从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡,1498年到达印度西海岸。
5.1492年8月,受西班牙王室资助,哥伦布率领船队从西班牙出发,开始横渡。
10月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
后来,他们又“发现”了和海地。
哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度,还把当地人称为“”,即印度人。
6.1519年,奉西班牙国王之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
经过3年的航行,船队穿越大西洋、和印度洋,于1522年返回。
这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了的正确。
7.新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了的产生和发展。
同时,欧洲与亚洲、、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
二、合作探究、交流展示活动一探寻之因——探寻新航路开辟的原因及客观条件。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课教案_4
第五单元步入近代第15课探寻新航路教学目标知识与能力：了解新航路开辟的原因；知道哥伦布、麦哲伦等航海家航海的过程；理解新航路开辟的影响。
过程与方法：识读地图《新航路的开辟》分析比较四位航海家的航行路线，归纳完成有关新航路开辟的表格。
情感态度与价值观：1.感受和学习航海家们勇于进取的开拓精神。
2.初步认识资本主义制度进步性与贪婪性并存的本质。
教学重点：新航路开辟的过程教学难点：新航路开辟的影响教学方法：讲授法、自主探究法、小组讨论法、史料分析法课时安排：1课时教学过程：〖导入〗电影《哥伦布传》小视频导入〖自学〗（一）新航路开辟的原因及条件（学生根据题纲自学课本完成）1.经济根源(根本原因)欧洲资本主义萌芽出现，商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.社会根源（直接原因）①马可波罗描绘的东方国家，激起了欧洲人对东方的向往。
②15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道。
3.客观条件①人们相信地球是圆的。
②13世纪欧洲人掌握了罗盘技术，造船技术。
〖合作探究〗（二）新航路开辟的过程（学生分四组完成下表）1.学生完成下表2.教师动态演示航海路线3.学生根据航海路线与事迹体会航海家英勇无畏的探险精神。
〖合作＋展示〗（三）新航路开辟的影响1.学生分五组分别代表世界、欧洲、殖民地（亚洲、非洲、美洲）根据材料结合课本讨论新航路开辟的影响教师总结：新航路开辟的影响①世界：世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
②欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，③殖民地：欧洲国家走上了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
2.初步认识资本主义制度进步性与贪婪性并存的本质〖拓展提升〗比较郑和下西洋与新航路的开辟〖课堂小结〗〖达标检测〗1、西欧各国希望开辟东方的新航路，直接目的是（）A、学习东方先进文化B、证明地球是圆的C、到东方寻找财富D、促进东西方贸易发展2、西欧各国开辟新航路的根本原因是（）A、寻求财富B、东西方贸易受阻C、商品经济的发展D、技术上的进步3、首先探寻新航路的国家是（）A、英国和荷兰B、葡萄牙和西班牙C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英国4、材料:经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地，于是高兴地前往，到了近处一看，原来是座海岛，这个岛就是现在的巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
人教部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》学案
人教部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》学案学习目的1、了解新航路开拓的历史要素和客观条件。
2、掌握新航路开拓的进程及影响。
3、看法新航路开拓对欧洲资本主义社会的发生所起的推进作用。
重点难点精归结一、多角度评价新航路开拓的历史影响1、推进文明开展〔1〕人类文明交流之路：各个地域、各个民族之间的联络日益严密，世界市场末尾构成〔2〕思想震撼之路：冲击了西欧的思想文明范围；证明了地圆学说，坚定了神学理伦〔3〕文明拓展之路：给被殖民地域带云西方文明，冲击了外地的落后文明和生活方式2、带来罪恶殖民掠取之路：西方国度对美洲等殖民扩张〔资本原始积聚的重要手腕〕二、资本主义萌芽、文艺复兴和新航路开拓之间的关系1、资本主义萌芽是文艺复兴和新航路开拓的经济缘由。
新兴的资产阶级要求在思想范围摆脱封建思想的约束，在经济范围扩展海外市场、开展海外贸易，于是出现文艺复兴和新航路开拓。
2、文艺复兴倡议人文主义，束缚了人的思想，进一步促进了资本主义的开展。
同时，兽性的束缚使人们末尾勇于探求和发现，末尾热衷于人生目的的追求，这为新航路的开拓提供了肉体动力。
3、新航路的开拓找到了东西方新的贸易路途，为资本主义的开展开拓了海外市场。
随同着新航路开拓进程中的海外殖民活动，资本家掠取了少量的财富使资本主义的开展完成了资本原始积聚阶段。
另外，人们眼界的开阔和新事物的不时发现，使封建神学遭到质疑,加快了文艺复兴的扩展。
知识点巧助记欧人梦想寻财富，冒险开拓新航路。
迪亚士达好望角，达·伽马终到印度。
美洲大陆哥伦布，麦哲伦船队环球行。
各洲联络不生疏，世界一体始开幕。
典型例题巧打破考点一新航路开拓的缘由及进程例1、斯塔夫里阿诺斯在«全球通史»中说:〝那时的西欧是无可匹敌的.它拥有向外猛冲的推进力一宗教动力、思想骚动、经济生机、技术提高和有效地发动人力物力的民族君主国。
〞资料指出了〔〕A.新航路开拓的缘由和条件B.殖民扩张的客观作用C.近代科技开展的社会基础D.文艺复兴运动的历史影响解析:资料说明了新航路开拓的缘由和条件。
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第15课探寻新航路学习目标1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。
2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,从时间、国别、路线、主要成就等方面列表对几位航海家做归纳比较。
理解新航路开辟的影响。
3.学习航海家们的不怕吃苦,勇于探索的精神。
学习过程一、自主学习、自我检测1.随着和的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达。
新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
2.来自的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。
意大利人描绘的中国、印度等东方国家,既古老神秘,又富庶昌明,更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
3.15世纪中期,灭掉拜占庭帝国,控制了东西方贸易的所有重要商道。
因此,欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
随着欧洲的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
有的学者断定,从欧洲向航行可以到达东方。
4.1487年,在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的。
1497年,从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡,1498年到达印度西海岸。
5.1492年8月,受西班牙王室资助,哥伦布率领船队从西班牙出发,开始横渡。
10月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
后来,他们又“发现”了和海地。
哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度,还把当地人称为“”,即印度人。
6.1519年,奉西班牙国王之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
经过3年的航行,船队穿越大西洋、和印度洋,于1522年返回。
这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了的正确。
7.新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了的产生和发展。
同时,欧洲与亚洲、、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
二、合作探究、交流展示活动一探寻之因——探寻新航路开辟的原因及客观条件。
1.阅读下列材料,归纳新航路开辟的原因。
材料一1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。
材料二东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。
——《马可·波罗行纪》材料三1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
2.根据下列插图和你所了解的知识,想一想新航路的开辟具备了哪些客观的条件?地球仪罗盘针帆船活动二探寻之旅——新航路开辟的过程。
1.活动要求:某一参观团前来历史博物馆考察有关新航路开辟的史实,假如你是该馆解说工作人员,请对照教材P72-73叙述,任选一路线为这一参观团做解说。
2.根据各组解说情况自主归纳整理完成下表。
3.阅读材料,思考我们可以学习这些西方航海家的优秀品质。
材料一“我们船员大家都生着重病,牙床肿得厉害,又在身体上出现了大脓疮,这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病,也变为虚弱,以至死亡……如果这种状况再继续2周,我们不是全部死亡,便是再退回到印度去。
须知我们已经到了这样的地步,即不管什么纪律都已不复存在了。
”——达·伽马材料二“水手们因患败血症而虚弱了;只有一点淡水可喝,少量劣质腐烂的饼干可吃。
他们渴望能抓着些老鼠、啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。
”这只船队回到西班牙时,5条船只剩下1条,265名水手只有18人生还,连麦哲伦本人也死在异乡。
——摘编自《世界史纲·生物和人类的简明史》活动三探寻之果——新航路开辟的影响。
阅读下列材料,回答问题。
材料一在世界历史上,首次实现了“南北美洲和东欧生产原料、非洲提供人力、亚洲提供各种奢侈品、西欧则指挥这些全球性活动”的现象。
材料二哥伦布发现美洲以及接踵而来……给欧洲人送去了新世界的文明……东西两半球不同文化圈的大汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
——黄邦和《通向现代世界的500年:哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》材料三在16世纪和17世纪,由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命,是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。
——《马克思恩格斯全集》第25卷材料四新航路开辟后,欧洲社会的价值观念、风尚习俗全都变了;水手成了最令人羡慕和尊敬的职业;各种游记成为畅销书;商业精神大大加强。
而这些观念、习俗变化的轨迹都强调了人的价值作用。
1.根据上述材料概述新航路开辟的影响。
材料五绝大多数历史学家认为:公元1500年前后是人类历史上的一个重要分水岭,从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史;人类社会从此进入一个新的时代。
2.结合所学知识,说一说这个新时代新在何处。
3.下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。
你认为他们说得有没有道理?谈谈自己的想法。
三、课堂练习1.16世纪一位外交官说,“在对东方的探险中,宗教提供借口,而黄金提供动机。
”此话意在说明新航路开辟的动力之一是( )A.传播宗教B.殖民扩张C.追求黄金D.探险活动2.1492年,哥伦布率领船队到达古巴、海地等地。
哥伦布能到达美洲的条件有( )①地球中心说②指南针的运用③造船技术的提高④航海经验的积累A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.16世纪时,西班牙国王所加的封号是世界上最长的,由几十个地名构成——“卡斯蒂利亚……两个西西里岛、耶路撒冷……直布罗陀、亚尔加尔威……东印度和西印度两个大岛屿及其周围大陆的——国王”。
其中,他能够成为“西印度……及其周围大陆的国王”得感谢的人物是( )A.哥伦布B.麦哲伦C.迪亚士D.达·伽马4.某航海家的日记里有这样一段记述:“1520年11月28日,星期三,我们越过海峡,进入太平洋,在三个月20天里,我们没有吃任何新鲜的食物。
我们吃的饼干已不是饼干,而是爬满虫子、发出老鼠屎味的粉渣。
”这位航海家及其船队的航行( )A.发现了“风暴角”,后命名为“好望角”B.发现了古巴和海地,登上了“美洲大陆”C.第一次完成了环球航行,证明了地圆学说的正确D.打开了绕道非洲南端通往东方的航路5.楚马耶尔在《奇兰巴兰》(17世纪末)书中说:“当时的印第安人没有疾病……当时人的德行进程井然有序。
外人来到了这里,一切都改观了。
”对材料理解正确的是( )A.文艺复兴改变了印第安人的德行B.新航路开辟促进美洲走向文明C.新大陆的发现使美洲遭受殖民侵略D.工业革命使美洲融入世界市场四、达标检测1.葡萄牙王国偏居伊比利亚半岛一隅,土地贫瘠。
葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地。
早在13世纪初,他们就远离海岸来到大西洋深海,寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地,以弥补国内资源的短缺。
由此可见,葡萄牙王室支持开辟新航路的原因是( )A.商品经济的发展B.领土扩张的需要C.东方产品的需求D.人文主义思想的传播2.如果时间可以倒流,作为一个500年前的西方学者,你要去印度,最可能供你选择的路线是( )A.乘船绕过非洲到达印度B.乘船绕过美洲南端到达印度C.乘船从地中海进入阿拉伯海,然后到达印度D.横渡大西洋,通过中美洲,再横渡太平洋到达印度3.如图是一位航海家的日记。
据日记内容可知,这位航海家是( )A.迪亚士B.麦哲伦C.达·伽马D.哥伦布4.“哥伦布发现美洲……给欧洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
”材料论述了新航路开辟的( )A.原因B.过程C.影响D.性质5.他是著名的探险家、航海家、殖民者,葡萄牙人,为西班牙政府效力探险。
1519—1521年率领船队完成环球航行,途中在菲律宾死于部落冲突。
船上的水手在他死后继续向西航行,回到欧洲,并完成了人类首次环球航行。
他是哪位航海家?( )A.达·伽马B.哥伦布C.麦哲伦D.迪亚士6.欧洲人前所未见的世界各地的商品,如烟草、蔗糖、棉布、咖啡、可可等在西欧市场大量上市;欧洲人食用肉类必不可少的香料,其进口量骤增30倍。
与此同时,欧洲商品的海外市场也大为扩展。
可见新航路的开辟使( )A.美国资本主义迅速发展起来B.欧美主要国家发生了社会巨变C.东方真正从属于西方D.欧洲与其他洲之间建立起直接商业联系7.英国著名的经济学家亚当·斯密在《国富论》中指出:“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟,是人类历史上最伟大、最重要的两件事。
”这一系列事件的世界意义是( )A.人类世界开始成为一个整体,世界的观念也从此确立起来B.促进了欧洲资本主义的产生和发展C.世界形成了西方先进、东方落后的局面D.欧洲人开始了早期的殖民扩张和掠夺的道路8.【新路另寻觅】材料一黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。
——哥伦布(1)材料一中这句话反映出欧洲人开辟新航路的直接目的是什么?导致当时许多欧洲人冒险探寻通往东方的新航路的根本原因又是什么?材料二星盘多桅帆船(2)根据材料二,请你谈谈欧洲人征服波涛汹涌的海洋已具备的条件。
【地理大发现】材料三哥伦布先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。
每到一个地方,哥伦布就宣布那里是西班牙王室的领地。
——北师大版九年级《历史》上册(3)为了寻找通往印度和中国的新航路,哥伦布从何时何地开始了探险航行?他发现的新大陆实际上是今天的什么地方?参考答案一、自主学习、自我检测1.手工工场租地农场2.东方马可·波罗3.奥斯曼帝国地理学西4.迪亚士好望角达·伽马印度洋5.大西洋古巴印第安人6.麦哲伦太平洋欧洲地圆说7.资本主义非洲二、合作探究、交流展示活动一1.经济:欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
诱因:马可·波罗描绘了东方国家的富庶,激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
现实:15世纪中期,奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道,欧洲人想要寻求通往东方的新航路。
2.地理知识提高、航海技术提高、造船技术的发展。
活动二1.解说略。
(含时间、人物、资助国、路线、意义或成就即可)2.3.勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难的品质。
活动三1.结束了世界各地相对孤立的状态,世界日益连成一个整体;以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现;各地文明开始汇合交融,加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展;观念、习俗变迁,促进物产交流。
2.世界由彼此隔绝转变为联系加强的状态,世界开始连成一个整体;世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸;资本主义进一步发展。