口舌操训练(课堂PPT)

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4.卷舌头 目的：为学习发卷舌音做准备 方法：舌头自然放平做准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔
着上腭往里钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态， 不能把舌头弄痛。 幼儿表现：双唇不能自然打开、闭合，使舌头不能往上卷； 舌头不会卷，有的只能卷一点点，往里钩难大；容易停留在 一个活动范围，而不能柔和的完成全过程训练。 技法：（1）训练时，以起到镜子面前，让幼儿看到整个活 动过程，并模仿。 （2）模仿能力差的，可先做分解动作。如：张开嘴——舌头 往外伸——卷起来——往里钩，待幼儿把每一个细节完成后 连贯做。
口舌操训练
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常规训练
张大嘴 伸舌头 顶舌头 卷舌头 噘嘴 咧嘴 双唇 咀嚼
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1.张大嘴 目的：通过训练，培养幼儿口部的张合能力，为发
音做准备。 方法：上、下唇张开，闭合，动作要求自然柔和，
舌头平放，不能后缩或隆起。 幼儿表现：上下唇自然开合无力，有张不开，闭不
拢的现象；舌乱抖动，上卷、左右摆动、嘴张开时， 上下唇非常紧张幼儿能否发好双唇音，起着重要作用。
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6.咧嘴 目的：培养幼儿的双唇能柔和的向两侧自然拉动的
能力，为发i、e、z、c、s做准备 方法：双唇自然闭合，嘴角向两侧拉开，露出上下
咬合着的牙齿，然后自然恢复原位，二八拍。 幼儿表现：唇向两侧无拉动能力或拉动能力很弱；
双唇活动只有一条线的范围，有的闭拢拉开的过程 不受控制。 技法：可用“手”示意双唇向两侧拉，对于双唇活 动能力差的，可用拇指和食指轻轻屡幼儿的双唇， 给与指导。
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3.顶舌头 目的：培养舌部活动的灵活性及弹性。 方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓起一个包，
顶的越鼓越好，然后右腮，交替进行。 幼儿表现：不能按要求左右顶腮，舌在口腔里乱摆
动，不受控；力量很弱，从外部看不到小包。 技法：训练师做示范，让幼儿的手去触摸被你顶起
的腮，你的表情好像是在和幼儿一起捉迷藏，引发 模仿兴趣。
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2.伸舌头 目的：训练舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做准备。 方法：舌尖由齿背带动舌部慢慢向外，伸得越长越好，然后收回来。 幼儿表现：舌尖不能准确的放在齿背或在口腔里乱摆动，不受控；舌头伸
不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边；舌头在外伸的同时，舌尖翘起； 伸舌与张大嘴 混同，达不到舌头伸出的目的。 技法：（1）训练时，先把糖放在幼儿嘴边，引导幼儿把舌头慢慢的伸出 舔糖； （2）收起糖，用手示意幼儿把舌头慢慢伸出来，时间不要太长，让幼 儿有一个理解和熟悉活动的过程；训练时不能太用力，容易使舌头拉伤； （3）舌头翘起，可用小勺子帮助幼儿放下来，并告诉幼儿这样做是对 的。
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7.双唇 目的：使幼儿双唇的前撮合两侧舒展的能力得以为
正常语速说话有帮助 方法：双唇自然闭拢做好准备，双唇向前突出呈撅
嘴状，然后把双唇拉向嘴的两侧呈咧嘴状，反复。 幼儿表现：双唇活动能力差，不灵活，紧张，只模
仿某部分，协调性和拉动能力较弱，柔韧度不够， 节奏缓慢。 技法：检查是否对撅嘴和咧嘴分解动作有所了解， 先做分解动作
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5.撅嘴
目的：培养幼儿自然活动双唇的能力，利于法双唇音
方法：双唇自然闭拢，向前突出，如同撅嘴状，然后自然恢 复原状。
幼儿表现：唇的活动力量很弱或不能做到自然撅起双唇。
技法：（1）先示范，并让幼儿用手去触摸被你撅起的双唇。
（2）幼儿练习，双唇撅起的力度不够时，可以用手轻
轻拉一拉幼儿的双唇，是他的精力集中在双唇上，唇型的圆