教师常见人格障碍

教师常见人格障碍

人格障碍是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格障碍的特点：（1）在童年或少年期形成，一旦形成就比较稳定，且不易改变；（2）无明显的智力障碍，主要是严重的情感障碍，表现为情绪不稳定，情感体验肤浅等；（3）行为的目的和动机不明确，具有冲动性和攻击性；（4）社会适应不良，不能从过去的生活中吸取经验教训，缺乏自知力，无羞愧感。

一、偏执型人格障碍

偏执型人格障碍又叫妄想型人格，其特点为：极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭窄；爱嫉妒，对别人获得成功或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，自以为是等等。治疗应采用心理治疗为主，以克服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。

二、分裂型人格障碍

分裂型人格障碍是以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍。治疗方法：1、社交训练法；2、兴趣培养法；

三、自恋型人格障碍

自恋型人格障碍的人认为自己是很了不起的人，认为自己在某些方面是与众不同的，因此需要得到他人的特殊对待。治疗方法：1、解除自我中心观；2、学会爱别人。

四、强迫型人格障碍

强迫型人格障碍以要求严格和完美为主要特点。治疗方法：1、顺其自然法；2、当头棒喝法。

五、边缘型人格障碍

边缘型人格障碍是一种较严重的人格障碍，介于神经症和精神病之间的临界状态，以反复无常的心理和不稳定的行为为主要特征。治疗方法：1、心理治疗；2、药物治疗；3、住院治疗。

六、表演型人格障碍

表演型人格障碍的个体常常外表迷人、热线、好交际，但他们总

是被人认为是不真诚的、肤浅的。治疗方法：以心理治疗为主，如认知心理治疗。

七、回避型人格障碍

回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。治疗方法：1、消除自卑感；2、克服人际交往障碍。

八、依赖型人格障碍

依赖型人格障碍的人总要求别人替他作出大部分的决定，替他做重要的事情，并且要求别人对他的生活负大部分责任，。治疗方法，最常用的方法是习惯纠正法。

九、反社会型人格障碍

反社会型人格障碍也称精神病态或社会病态、悖德性人格障碍等。行为不符合社会规范，无责任感和无羞耻心。

十、攻击型人格障碍

攻击型人格障碍是一种以行为和情绪具有明显冲动性为主要特征的人格障碍，又称为爆发型或冲动型。有攻击型人格障碍的人要通过各种手段培养自己的承受能力，并能对挫折采取积极的富有建设性的措施。1.培养必要的涵养；2.升华作用；3.补偿作用；4.积极的表同作用。