偏执型人格障碍案例分析

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人格障碍法律纠纷案例(3篇)

人格障碍法律纠纷案例(3篇)

第1篇一、案件背景甲,男,35岁,患有偏执型人格障碍,长期对邻居乙产生敌意。

乙,男,40岁,居住在甲的隔壁。

近年来,甲与乙之间的矛盾日益加剧,多次发生争吵。

某日,甲因琐事与乙发生争执,甲情绪激动,手持菜刀追砍乙。

乙无奈之下,拿起身边的铁棍进行自卫。

在争执过程中,乙将甲击伤,甲被紧急送往医院治疗。

经鉴定,甲的伤势构成轻伤二级。

二、案件争议焦点1. 甲的行为是否构成故意伤害罪?2. 乙的行为是否构成正当防卫?三、案件审理过程1. 审理阶段(1)一审阶段一审法院审理认为,甲患有偏执型人格障碍,长期对乙产生敌意,在争执过程中,甲持刀追砍乙,其行为已构成故意伤害罪。

乙在争执过程中,为保护自己的合法权益,将甲击伤,其行为属于正当防卫,依法不负刑事责任。

(2)二审阶段甲不服一审判决,提起上诉。

二审法院审理认为,一审法院认定事实清楚,适用法律正确,遂驳回上诉,维持原判。

2. 执行阶段甲被判处有期徒刑三年,缓刑四年。

在缓刑期间,甲遵守法律法规,积极参加社区矫正,表现良好。

四、案例分析1. 甲的行为构成故意伤害罪根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定,故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

甲患有偏执型人格障碍,在争执过程中,持刀追砍乙,其行为具有明显的故意伤害他人身体的性质。

因此,甲的行为构成故意伤害罪。

2. 乙的行为构成正当防卫根据《中华人民共和国刑法》第二十条之规定,为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。

乙在争执过程中,为保护自己的合法权益,将甲击伤,其行为符合正当防卫的构成要件。

五、案件启示1. 加强心理健康教育,提高公众对人格障碍的认识,预防类似事件的发生。

2. 建立健全社区调解机制,及时化解邻里矛盾,避免矛盾升级。

3. 加强法制宣传教育,提高公民的法律意识,引导公民依法维权。

偏执型人格障碍案例

偏执型人格障碍案例

偏执型人格障碍一B 某,男,30 岁,11 岁时父亲病逝,全家生活由母亲支撑,家境清贫;B 懂事较早,常替母分忧,颇具独立性,任何生活琐事均能自己料理,不愿给母亲添麻烦;性情较固执,虽有错误,却不易接受批评,不愿透露心事,与人交往,总怕受人藐视,对有财有势者退避三舍,不与往来;18 岁考上大学,成绩中等,与同学关系尚过得去,无一知心朋友:在校学习期间,有位同学在政治运动中受到审查,组织上向 B 了解情况,B 对此心情紧张,认为自己会被牵连进去,终日,惶惶,对同学更加疏远,别人三两交谈或多看他一眼,便起疑心,认为别人在议论自已;假日亦不外出,怕别人怀疑或跟踪;听到同学谈某人交代问题时则认为是暗示自己也应该主动交代,因而常表白自己没有问题:大学毕业分到一国防工厂任技术员,因工厂均有士兵守卫,会客制度严格,B 渐渐显得心情紧张,联系到大学时曾被调查的历史,自认受牵连,觉得分到此厂工作,也是有意将他置于监视之下:平时谨小慎微,很少与同事接触,下班回家后从不外出:一次工作赶任务,休息不足,偏执观念严重,觉得上下班时有人跟踪,经常将帽沿拉得低低的,以躲开',跟踪;遇到穿军服的人便认为是跟踪者;对亲友来信或寄出的信总要查看一下邮戳,问一下对方是何时收信的,如收信迟,则认为来往信件被拆检过:工作中总认为别人会搞鬼或故意贬低他的成绩,常加以防范,对别人请教他的问题亦认为是有意考察他而不愿讲:在家中显得很固执,要按自己的意见办,曾把跟踪,'事告诉家人,对家人的安慰和开导极不高兴,甚至骂人,家人认为其精神异常,欲带B去精神科就诊,遭其拒绝;B 虽有上述症状,但工作完成得较好,后被评为先进生产者, 为解决夫妻分居调动了工作,在新单位觉得工作顺心,得到重用,偏执观念明显减少,与他人关系尚好,但仍是处处小心谨慎,防范别人摘鬼;经20 年追踪观察,未见情感淡漠意志减退幻觉和妄想等根据偏执型人格障碍的诊断标准,该病例符合此诊断。

偏执型人格障碍案例诊治.doc

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偏执型人格障碍案例诊治来访者情况:刘某,男,二十五岁.本人不愿意求治,也拒绝承认自己心理方面存在问题,后在心理医生的耐心说服下他自述了自己的情况。

“当我十八岁时,我是高中三年级学生.我的学习成绩相当好。

平常,我虽然常与人交往,也很喜欢与同学交谈,但我总觉得他们嫉妒我的才能,总是用一种异样的目光看我,他们也常常否定对我的嫉妒,但我觉得他们说的不是真话,是在为自己辩解.有的人因此不主动亲近我,这说明了什么呢?还不是嫉妒我的才能。

还有,那时我爱顶撞班主任,我觉得他的想法经常是错误的,反而说我是错的,你看多可笑。

我一向我行我索,说话办事全凭个人意愿,因为我具有比他们更强的能力和智慧。

当然,有时结果不理想,但那并不是因为我的能力存在什么问题,而是客观原因造成的。

我才不管别人的喜怒哀乐。

我认为我在他们的眼中属于人见人恨那种人。

他们也一定认为我思想简单,最好欺负。

后来我就懒得与他们交往了,我更乐于自己独处。

但我对别人的怀疑却丝毫没有减少。

“在读书时,我对任何人、包括班里任何同学,甚至自己的父亲,不管他们做什么事,说什么话,我都从心里怀疑。

我为什么要信任他们呢?如果信任他们,说不定哪天他们就会利用我的信任加害于我。

这不是,最近我就被人利用了,可以说是毫无理由的,我被调离机关去一个下属公司当了一名普通工作人员。

为什么要调离我?我断定有人搞鬼,他们肯定嫉妒我的才干,我为此感到愤愤不平,我觉得领导这样对我实在是很不公平。

机关领导说我一直搞不好同事关系,给我安排工作我的异议总是很多。

我为什么要理那些人呢2 我已给上级部门写信,直述了我所蒙受的耻辱,并且直述了我对那个领导的看法,我非把他搞垮不可。

我女朋友还不让我这样做呢!她劝我算了,我不听,她就说我有病,我有什么问题,我看是她变心了。

我一直都注意到,她每次来单位,对我的那位领导的眼睛都很特殊。

如果他们俩真有什么,我就更是与他们没完。

”分析诊断:从刘某的自述,以及心理医生与刘某的交谈中,都明显感觉到,刘某敏感多疑,对任何人都不信任,经常感到自己被人轻视,受到别人的攻击。

偏执型人格障碍案例分析

偏执型人格障碍案例分析

引言概述:偏执型人格障碍是一种常见的心理障碍,其特征为长期持久的不合理的怀疑、猜疑和偏见,导致个体与周围人和环境产生冲突和隔阂。

本文通过对一名偏执型人格障碍患者进行案例分析,探讨其症状表现、病因、诊断和治疗方法,以期增进对该障碍的理解和有效干预。

正文内容:一、症状表现:1.偏执性思维模式:疑心重、多疑:患者对他人的意图和动机产生不合理的猜测和负面解读;坚持己见、固执:患者对自己的观点坚持不懈,不愿接受他人的异议;敏感易怒:患者对于他人的批评或指责极度敏感,并过度反应。

2.社交障碍:疏离感:患者与他人保持距离,避免亲密关系和互信;冷漠行为:患者缺乏对他人的兴趣和同情心,表现出冷漠和冷淡的态度;避免争吵:患者为避免争执和冲突,倾向于回避社交场合。

3.关注细节和perfectionism:强调完美:患者追求完美主义,对细节要求极高,容易陷入琐碎的事务中;过度关注细节:患者对细节过度关注,经常批评别人的不完美。

二、病因分析:1.遗传因素:偏执型人格障碍可能与遗传基因有关,家族病史是发展该疾病的重要因素。

2.环境因素:不良的童年经历如缺乏父母关爱、家庭暴力或女童性侵等,也与偏执型人格障碍发生有关。

3.心理因素:个体内心深处的焦虑、不安、自卑等情绪可能促进偏执型人格障碍的发展。

三、诊断和评估:1.临床观察:医生通过与患者面对面的交流观察其言行举止,了解其症状以及生活和工作中的困扰。

2.量表评估:使用偏执人格障碍相关的评估工具如PDQ4+、SCIDII等评估患者的症状和疾病程度。

3.家庭史和个人史的了解:通过与患者及其家人沟通,了解其个人和家庭背景,以增进对疾病起因的理解。

四、治疗方法:1.心理治疗:认知行为疗法、心理动力治疗和支持性治疗等心理治疗方法,有助于帮助患者认识到其扭曲的思维模式,并培养积极健康的行为模式。

2.药物治疗:药物如抗焦虑药、抗抑郁药和抗精神病药等,可以减轻患者症状的严重性,改善其情绪和心理状态。

人格方面问题行为的案例

人格方面问题行为的案例

人格方面问题行为的案例
人格方面问题行为的案例有很多,以下是一个关于偏执型人格障碍的案例:
王先生是一个中年男性,他在过去的一年中经历了严重的情绪波动和人际交往困难。

他常常感到自己被周围的人所忽视和排斥,对别人的言行过度敏感,经常怀疑别人在背后议论他或对他不怀好意。

他经常与人争吵,甚至发生肢体冲突,导致人际关系越来越差。

他也对自己的能力和价值感到怀疑,常常感到自己一事无成,失去了自信心。

通过进一步评估和诊断,医生认为王先生患有偏执型人格障碍。

这种障碍表现为持续的猜疑、敏感、敌对、易怒等症状,并会影响个体的日常生活和社会功能。

王先生的行为给他的家人和社会带来了很大的困扰,因此需要进行积极的治疗和干预。

针对王先生的情况,医生制定了一系列治疗方案,包括认知行为疗法、药物治疗等。

在认知行为疗法中,医生帮助王先生认识并改变自己的思维模式和行为习惯,例如通过认知重构技术来改变他的负性思维模式。

在药物治疗中,医生为王先生开了一些抗抑郁药物来改善他的情绪症状。

经过几个月的治疗,王先生的症状得到了明显的改善,他的情绪稳定下来,人际关系也有所改善。

以上案例仅供参考,具体情况因人而异。

如果您或您身边的人有类似情况,建议及时寻求专业医生的帮助。

(完整版)偏执型人格障碍案例解析

(完整版)偏执型人格障碍案例解析

电视剧:《不要和陌生人说话》主人公:安嘉和(冯远征饰)人格障碍:偏执型人格障碍定义:以猜疑和偏执为特点,始于成年早期是一种具有病理性的固执信念,易走极端的人格障碍。

临床表现:过敏多疑、固执己见、极易记恨诊断要点:1、符合人格障碍的诊断标准2、以猜疑和偏执为特点,并至少有下列3项:①对挫折和遭遇过度敏感②对侮辱和伤害不能宽容,长期耿耿于怀③多疑,容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视④明显超过实际情况所需的好斗对个人权利执意追求⑤易有病理性嫉妒,过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠,但不是妄想⑥过分自负和自我中心的倾向,总感觉受压制、被迫害,甚至上告、上访,不达目的不肯罢休⑦具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现实性优势观念,因此过分警惕和抱有敌意。

医院外科专家安嘉和是众人眼中一等一的好男人,他的事业一帆风顺,然而他却具有家庭暴力倾向。

梅湘南是他的第二任妻子,由于她有一段不堪回首的往事,引起丈夫的疑心。

家庭暴力的阴影开始在二人之间滋长。

排除标准:人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神障碍的表现或后果。

故事中我们知道主人公是成年人,有较好的工作,在每次打妻子之后都能坦诚认错,有自知力,可以排除躯体疾病或精神障碍。

部分情节分析及对应:情节1、被绑架的妻子梅湘南被救出来后,安嘉和对妻子的匪徒独处的时间内做了什么深表怀疑,回到家后的他控制不住自己而动手打了妻子。

从中,我们可知主人公非常多疑、敏感,缺乏起码的安全感。

因为怀疑妻子与他人有染,所以认为自己收到了极大的伤害。

但是他又缺乏正确处理事情的能力,只能诉诸暴力。

妻子的过去,使他一直无法忘怀和加以宽容,这次的事件激发了他的情绪,这种异于常人的情感流露让妻子无法忍受。

情节2、同事来看望安嘉和,但是他却对妻子和同事说话深表不满,认为他们既然不认识何以会说话,在他心目中,妻子不应该和不认识的异性讲话,她只能跟自己说。

从中,我们可知安嘉和只是把妻子视为他个人的物品,别人不许碰,过分强调对妻子的占有权,有病理性嫉妒和强烈的支配欲。

偏执狂精神病案例

偏执狂精神病案例

偏执狂精神病案例偏执狂是一种严重的精神疾病,患者常常表现出对周围环境的过度怀疑和不信任,以及对自己的过分自负和自大。

今天我们将介绍一个偏执狂患者的案例,以便更好地了解这一精神疾病。

患者李先生,45岁,已婚,有两个孩子。

李先生在工作中是一名成功的企业家,但在家庭生活中却有着严重的偏执狂症状。

他经常怀疑妻子和孩子背后有人在暗中操纵,认为自己是被人陷害的受害者。

他经常检查家中的门窗是否关闭,怀疑家人会对他进行暗中的监视和跟踪。

在工作中,他对员工的工作态度也非常苛刻,经常怀疑员工有意要损害他的利益。

在日常生活中,李先生的偏执狂症状也表现得非常明显。

他经常洗手,认为自己会被细菌感染,因此要反复清洗身体和家居用品。

他还有着强烈的洁癖,对家中的卫生环境要求非常严格,经常要求家人进行反复清洁。

在饮食方面,他也有着严格的控制,只吃自己亲自洗净的食材,经常怀疑外面的食物会被人故意污染。

李先生的偏执狂症状严重影响了他的家庭和社交生活。

他的妻子和孩子经常因为他的怀疑和控制而感到疲惫和压力。

他的朋友和同事也渐渐疏远了他,因为他的言行举止让人感到不安和压抑。

针对李先生的偏执狂症状,他的家人和朋友已经多次劝说他去寻求专业的心理咨询和治疗,但他始终拒绝接受。

他认为自己并没有任何问题,一切都是他周围环境对他的陷害和误解。

他对任何形式的帮助都持怀疑态度,甚至认为心理医生和医院都是为了陷害他而存在的。

偏执狂是一种严重的精神疾病,患者常常无法意识到自己的病情,因此很难接受治疗。

但对于像李先生这样的患者来说,寻求专业的心理咨询和治疗是非常重要的。

通过专业的心理治疗和药物治疗,患者可以逐渐减轻偏执狂症状,恢复正常的社交和家庭生活。

同时,家人和朋友的支持和理解也是非常重要的,他们的关爱和鼓励可以帮助患者更快地走出偏执狂的阴影。

总之,偏执狂是一种严重的精神疾病,患者常常表现出对周围环境的过度怀疑和不信任。

通过专业的心理治疗和药物治疗,患者可以逐渐减轻偏执狂症状,恢复正常的社交和家庭生活。

偏执性精神病案例

偏执性精神病案例

偏执性精神病案例患者简介:患者张某,男,30岁,因家人发现其行为异常,情绪不稳定,对周围人产生怀疑和敌意,于某年某月入院治疗。

患者自述近期情绪波动大,对周围人产生疑虑,认为自己受到了陷害和迫害,拒绝接受家人和医护人员的帮助。

病史回顾:患者既往体健,无长期慢性疾病史,无过敏史,无手术史,无输血史,无外伤史。

患者自述曾在某年某月某地遭受过一次人际关系冲突,导致其产生强烈的不信任感和敌意情绪,之后情绪波动明显,对周围人产生了疑虑和怀疑,认为自己受到了陷害和迫害。

临床表现:患者情绪不稳定,容易激动,对周围人产生疑虑和敌意,拒绝接受家人和医护人员的帮助,甚至对家人和医护人员产生攻击性行为。

患者自述认为自己受到了陷害和迫害,对周围环境产生不信任感,行为举止异常,言语紧张,思维内容固执,拒绝改变自己的想法。

诊断与治疗:经过临床精神科医生的详细询问和评估,患者被诊断为偏执性精神病。

治疗方案为药物治疗和心理治疗相结合,通过药物控制患者的情绪波动,减轻其对周围环境的敌意和疑虑,同时进行心理治疗,帮助患者树立正确的认知,改变其固执的思维方式,增强对周围人和环境的信任感。

预后与护理:患者在医护人员的精心护理下,情绪逐渐稳定,对周围人和环境的敌意和疑虑逐渐减轻,开始接受家人和医护人员的帮助和关心。

患者的病情得到了控制,预后良好,但仍需长期的药物治疗和心理治疗,以防止病情复发。

结语:偏执性精神病是一种严重的精神疾病,患者常常表现出对周围人和环境的极度不信任和敌意,对治疗和护理提出了很大的挑战。

针对此类患者,需要医护人员的耐心和细心护理,同时进行药物治疗和心理治疗相结合,以期取得良好的治疗效果。

希望通过本案例的介绍,能够增加对偏执性精神病的了解,提高对此类患者的关爱和护理水平。

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偏执型人格障碍
来访者基本情况:来访者为某师范院校外语系三年级学生。

因与同寝室五名同学关系紧张,要求休学,家长和老师都不同意,致使近两个月以来,夜不能寐、经常失眠、上课精力不集中,成绩下降。

认为自己的事情不能自己作主,活着还有什么意思,不如死了好。

来访者生活背景分析:来访者因自己身材矮小,相貌平常,内心具有自卑感,希望自己成为英俊的大个子。

但他不允许他人因身材看不起自己,要为矮个子正名。

因此,他收集过世界上矮小身材的伟人事迹,说明矮子聪明。

例如,拿破仑身高只有168cm,鲁迅只有158cm,并声称大个子四肢发达,头脑简单,自恃聪明,固执已见,很难接受别人的意见。

原来很崇拜父亲,热爱母亲,相信母亲。

一次老师来家访,反映他在学校打坏玻璃,要求赔偿之事,其母将此事告诉其父,他为此受到父亲惩罚。

于是对母亲产生报复心理。

一次他告诉父亲,自己亲眼看见母亲与一位乡政府干部的不轨行为,由此导致父母离婚,家庭父母离婚给家庭带来悲哀,他由不信任母亲、父亲,到不信任老师和同学,认为世界上没有可以相信的人,只能相信自己。

例如,他悔恨自己听了老师的话,入了师范院校而从事自己不喜爱的工作。

他嫉妒同寝室其他五人经常在一起说笑及相互帮助,又怀疑他们专门孤立自己。

一天,天气很冷,他回寝室吃药、喝水。

药已入口,却发现自己暖壶中没有水,一看其他五个壶,都装着满满的开水。

他认为他们组成了小集团,为了报复他们,他将五个暖壶的斑疙瘩都打掉了。

对于写了求爱信后被拒,他扬言长得漂亮的人是绣花枕头,外表好看,内是草包,犹如说大个子是四肢发达、头脑简单一样。

偏执型人格其行为特点常常表现为:极度的感觉过敏,对侮辱和伤害耿耿于怀;思想行为固执死板,敏感多疑、心胸狭隘;爱嫉妒,对别人获得成就或荣誉感到紧张不安,妒火中烧,不是寻衅争吵,就是在背后说风凉话,或公开抱怨和指责别人;自以为是,自命不凡,对自己的能力估计过高,惯于把失败和责任归咎于他人,在工作和学习上往往言过其实;同时又很自卑,总是过多过高地要求别人,但从来不信任别人的动机和愿望,认为别人存心不良;不能正确、客观地分析形势,有问题易从个人感情出发,主观片面性大;如果建立家庭,常怀疑自己的配偶不忠等等。

持这种人格的人在家不能和睦,在外不能与朋友、同事相处融洽,别人只好对他敬而远之。

根据上述案例及其背景分析,可以判断该求助者患有偏执型人格障碍。

治疗手段:认识领悟法;行为训练法。

(一)认知领悟法
认知疗法是根据人的认知过程影响其情绪和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变求助者的不良认知。

从而矫正适应不良行为的心理治疗方法。

我们应该帮助求助者正确认识与舍友的关系,回想自己对待舍友及其他同学的态度。

认识到交往和友谊是双向的。

要想得到同学的关怀和帮助,自己也必须有一定的情感投入。

来询者想休学是由于与同寝室同学的人际关系紧张而想逃避现
实。

我们帮助求助者分析休学对自己的影响。

例如,休学一年,晚毕业一年,对将来分配工作和经济收入都带来损失,而对其他同学没有影响。

通过这类利弊分析,使他逐渐察觉自己认识的片面性,逐步学会全面、客观地认识自我。

(二)行为训练法
主要是使用强化疗法(操作条件疗法):用强化手段去增强某些适应性行为。

其理论基础是操作学习理论。

该理论认为,个体活动的结果会影响其行为在以后发生的概率。

如果行为的结果是积极的,那么就会形成条件反射,这种行为在以后就会发生。

反之则会消退,不会出现。

要求他主动地和同学搞好关系、多做一些有利于集体的事情、并把每周做的好事记下来,并了解同学们的反映如何?谈谈自己有什么体会?这样,当他在日常行为中体会到自己的行为所带来的效果,就会让他逐渐树立正确的交往原则,改善与同学的关系,逐步纠正自己的偏见,克服狂妄自大、多疑、嫉妒等心理障碍。

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