一草一木总关情-咏物诗鉴赏(公开课)

三、知识梳理
▪ 咏物诗主要是通过对独特事物的描写，来表达自己的喜怒哀乐、 精神品质或理想。涉及的知识点主要有：
▪ (1)描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言， 把人物或景物的状态具体地描绘出来。描写内容有：所见、所闻 、所感；角度：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、 近景、上下等。方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与 工笔(细描)、动静结合等。
思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚， 写出精神品格，追求“神似”。
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2、内容特点：
▪ （1）描绘生动，新颖传神。如郭震《莲花》，其以细腻的描写 ，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分:：“脸腻香薰似有 情， 世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看， 碧玉盘中弄水晶。 ”
▪ （2）以物拟人，移情于物（借物喻人）。如韩愈《芍药》，其 诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征 ：“浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。觉来独对情惊恐，身在 仙宫第几重。”
“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的
命运。
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▪ 张耒
夜坐
▪ 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
▪ 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
严羽《沧浪诗话》在讲到诗的好处时曾标举 “言有尽而意无穷”，你从这首诗中体会到 什么深意？请结合全诗简要赏析。
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这首诗先交代了萧瑟清寒的秋景，然后在这 样的环境中着写梧桐，“不甘”、“尚” 等词语，写出了梧桐在秋风中不甘心凋零 的刚强的生命力，从这里我们可以看到作 者内心的倔强和积极抗争的人生态度。（ 张耒自幼有雄才，然而仕途却十分坎坷， 晚年罢官后，投闲困苦，却口不言贫，表 现出刚毅而超脱的性格。这首诗正是他性 格的写照。）
摩诗人所托之情，所言之志。 ▪ 4、体会诗人手法的高妙。
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▪
白云泉
▪
白居易
▪ 天平山上白云泉，云自无心水自闲。
▪ 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗 在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
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▪ 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、 渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
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▪
柳
▪
李商隐
▪ 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
▪ 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心， 然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗 时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌 倦的幕府生涯。
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⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精 妙之处.
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？
自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多
舛的悲凉心境。）
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▪
画眉鸟
▪
欧阳
修
▪ 百转千声随意移，山花红紫树高低。
⑴前▪ 始两句知写锁了向什金么笼内听容？，⑵不后及两林句间用自什在么手啼法。来表现
作者的思想？
前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛 转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞 翔。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”
——刘熙载《艺概》 “体物肖形，传神写意精品”课件“不沾不脱，不即不
▪ 什么是咏物诗概念：
▪
是指那种以客观的“物”为描写对象
，或细致地刻划它的色彩与形态，或借以抒
怀兴感的诗作。“物”引发了诗，而诗又通
过对“物”作形象的描绘，赋予“物”以美
感，诗人还能“困物而兴怀”。因此，没有
(6)常用鉴赏语：栩栩如生、形象逼真、生动传神、形神兼备、 烘云托月、朦胧含蓄等。 精品课件
五、咏物诗的常见情感
▪ ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报 效国家。
▪ ②寄寓高尚的节操，坚贞不屈、高洁脱俗（不同 流合污）的气节；
▪ ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世 嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽，寄寓对官场厌 恶。
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二、常见咏物诗的特点：
▪ 从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。 着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着 重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
▪ 1、形式特点： ▪ a、标题 以物象为题； ▪ b、形似 用形象语言描写出所咏之物的形态、
色泽、特征，多用拟人、象征等手法； ▪ c、神似 借物抒怀，表达理想、志向、情怀。
挫。 ▪ 3.所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭
不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚 节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精 神。 ▪ 4.手法分析：(1)托物言志，以物喻人。 (2)环境烘托。
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特点归纳：
▪ 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其 妙]
▪ ④表达怀才不遇与命运多舛的伤感；或抒发年华 易逝、壮志难酬的感受与理想破灭的哀愁。
▪ ⑤表达自甘寂寞；追求自由、隐逸、淡泊闲适等 的生活。
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六、咏物诗常见设题特点及答题要点：
▪ 设题特点： ▪ 1、指出描述对象有什么特点 ▪ 【注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。】 ▪ 2、分析诗歌表现了作者怎样的情感？ ▪ （知人论世分析作品思想内容是什么？） ▪ 3 分析咏物诗的写作技巧，如何运用的？ ▪ 答题步骤 ①“读清”全诗。 ▪ ②分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 ▪ ③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之
“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为 主动，写出了柳条的蓬勃生机。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在 热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两 句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。 春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者 对秋日之柳的悲叹之情。
▪ （3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）。如王维《辛夷坞》， 其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓怀才不遇的身世之感，且表 明作者孤芳自赏之性格：木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人 ，纷纷开且落。
▪ （4）咏物寓理，物理浑然。如元稹《菊花》，其诗理趣浑然， 精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可 赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日精品渐课斜件 。不是花中偏爱菊，此花开尽
运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了 作者对自由的歌颂和追求。
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▪
咏柳
▪
曾巩
▪ 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
▪ 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请 细加揣摩，分析其寓意。
通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”
的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用
一
草
一
咏 物 诗 鉴
百度文库木 总 关 情
赏
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教学目标：
▪ 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 ▪ 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
教学重点： 如何鉴赏咏物诗
教学难点： 鉴赏语言如何有条理的完整的加以表述。
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▪ 古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021 首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首 ，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山 川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人 描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时 ，寄托自己的感情。——这就产生了咏物 类诗歌。
▪ 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“ 云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘 荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自 由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独 白。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。
▪ (2)抒情方式：融情于物、托物言志
▪ (3)各类常见表现手法：联想、想象、衬托、对比、象征、渲染 、烘托、抑扬等。
▪ (4)修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双关等。
▪ (5)一些常见事物的寓意要了解。比如：月——思乡；莲——高 洁；花——美好；松——坚韧不拔；菊——气质清高；梧桐—— 凄凉悲伤；芳草——离恨；杜鹃——哀怨、思归等等。
生活中的万物，便不会有咏物诗；而优秀的
咏物诗，又给物以美感和生命。将“物”与
“诗”有机地结合起来的，是诗人们创造性
的劳动。
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一、咏物诗的类型
▪ 1、描摹情态类 ▪ 2、托物言志类 ▪ 3、咏物抒怀类 ▪ 4、以物喻人类 ▪ 5、托物言理类
苏轼《海棠》 白居易《白云泉》 虞世南《蝉》 李纲《病牛》 苏轼《琴诗》
情，所言之志。 ▪ ④体会诗人手法的高妙。赏析时要重点把握写的什么物
，有什么特征，寄托什么精志品课。件
▪ 春季高考题)
蝉 (00年北京
▪
虞世南
▪ 垂緌饮清露，流响出疏桐。
▪ 居高声自远，非是藉秋风。
形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫 的夏蝉。 思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无 须任何外在凭借。 手法：托物言志 精品课件
▪ 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”[不滞于物]
▪ 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。
▪ 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
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步骤归纳
▪ 1、“读清”全诗 ▪ 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在
品性。 ▪ 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣
▪
卜算子·咏梅
▪ 陆游
▪ 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
▪ 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 辗作尘，只有香如故。
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▪ 1.形象分析 ▪ 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，
苦寒荒凉。（环境烘托） ▪ 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨
而此志不渝。（正面描写） ▪ 2.作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受