作文的点题与扣题

《作文的点题与扣题》教学设计

广东省茂名市高州第八中学刘玉珊

学习目标：

1.深刻认识点题扣题的重要作用

2.掌握点题扣题的三种有效方式

3.培养学生的写作兴趣

教学重点:

掌握点题扣题的三种有效方式

教学难点:

恰当运用扣题三种有效方式

教学过程：

一．导入（用歌曲引入）

二．明确点题的概念：在恰当的地方用简要的语句，点明题意，揭示文章中心。

三．出示学习目标及点题有关内容

就是说，中考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。

某中考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

作文点题的要性体重现在哪里？

（一）、点题，是获取保险分的“奠基石”。

（二）、点题，是想要获取高分的妙招。

（三）、点题，是挽救离题文的“救命草”。

那么，作文应怎样点题扣题呢？

扣题的方式（1）

文章的开头有什么好处？

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》

我已经到了望九之年，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。——《永久的悔》

(一)、首段扣题（开头第一段即扣题）

好处：

开宗明义，直截了当让读者对写作对象一目了然。

扣题的方式（2）

（中间段）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》

(二)、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）

扣题的方式（3）

（开头段）我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（结尾段）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

——《背影》

(三)、尾段扣题（回应前文，深化主题）

板书：

扣题方式

首段扣题

中间扣题

结尾扣题

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。

四．小试牛刀（合作探究）

1．在例文《带着微笑前行》中找出点题的句子。2. 在例文《我渴望母亲能找到一份好工作》的结尾加上一句点题的句子。3. 在例文《那一刻让我难忘》的空白的地方写上点

题的语句。要求:小组个人写好，组内讨论，挑出最好作品展示。4.展示学生作品，学生点评，教师小结。

那一刻让我难忘

我经历过许许多多的事情，但大多数都忘了。____________________________________________________ _ 这就是吹泡泡比赛的画面。

记得是在我读四年级的一个下午，班主任老师带着一盒泡泡水走进教室，大家正议论纷纷，老师满面笑容地走上讲台放下这盒泡泡水对我们说：“告诉大家一个好消息，现在我们来玩个游戏轻松一下！”于是老师给每人一瓶泡泡水带大家走到室外，这才揭晓谜底，原来，是要啊举行吹泡泡比赛啊！

我们都像是一群放出笼外的小鸡，到处乱窜，把操场的每个地方都占领了。比赛一开始，大家都想吹出又大又多的泡泡，我也不例外，可是当我昂起头，使劲往管里吹气时，管口却什么也没有出来，而且嘴里却窜进了一股怪味，头也像要“真空”了,泡泡水顺着管子流进了我的嘴里，“呸呸呸！”我赶紧把泡泡水往外吐，我看了看其他同学，也是这幅模样，没有一个泡泡从管中跑出来。

我们都感到奇怪，怎么吹不出泡泡来呀！老师来了，给了我们一个秘方，吹泡泡时，不能用太大的气吹，要不然就

吹不出又大又好的泡泡来了，吹管扬太高也不行，这样的话，泡泡水就会留下来，泡泡也就吹不出来了。

有了老师的指导，我们又各自胸有成竹地开始吹泡泡了，这次，同学们的吹管口冒出了一个接一个的泡泡，这些泡泡同时升空，充斥着学校的整个操场。这些泡泡缤纷，飘飘然地飞向了天空。有两个连在一起的，有三个连在一起的，有四个连在一起的......它们像一个个大气球，像一只只身着彩虹衣裳的小白兔，还有一条条游在天空的鱼儿，好像在说：“谁说我们只能在水里游，你看我还能在天上飞呢！”其中，还有着一串串紫色的葡萄，有红色的桃子，青色的李子，黄色的橘子......这中间，只要你想得到的，你就能在这看见。大家看见这派场景，都又兴致勃勃地吹了来，泡泡更多了，这场面更是生机勃勃了，这些泡泡带着同学们的憧憬在远处飞。

最后，老师在这被泡泡围绕的地方，宣布了比赛结果：大家都获胜了！在老师宣布的那一瞬间，每个人都高兴得跳了起来，欢呼着，微笑着，________________________

五．课后作业：

请以“一个让我___的日子”为题，写一篇文章。

要求： 根据自己的感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如“自豪”“悲伤”“感动”“振奋”“懊悔”等将

题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限。字数不少于600字；③文章中不可出现真实的校名和人名。