认识时间教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。
1、熟悉早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。
2、熟悉白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。
3、熟悉晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、熟悉黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。
《熟悉时间》数学教案2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案，以供借鉴。
认识时间教案11．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
” 学生不难猜出是“日历”。
随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。
师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。
教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1．认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。
）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2．介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。
认识时间教案（通用14篇）
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
认识时间教案
认识时间教案【精品】认识时间教案四篇认识时间教案篇1一、教学目标（一）知识与技能学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
（二）过程与方法经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。
（三）情感态度和价值观感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
二、目标解析本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。
教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。
同时，教师应注重让学生对结论进行检验。
三、教学重难点教学重点：能合理推测事件发生的时间。
教学难点：培养学生的推理能力。
四、教学准备课件五、教学过程（一）创设情境，激发经验1．谈话引入（1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。
（2）说一说这些时间是按什么顺序排列的。
（3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？2．唤醒已有经验（1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。
（2）学生交流后汇报。
（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。
（板书课题）【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。
由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境――教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。
（二）教学互动，探索新知1．呈现主题图，尝试解决问题（1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。
（2）学生汇报。
（3）共同分析关键词“可能”。
（4）启发学生将条件和问题完整地说一说。
（5）学生独立思考，并尝试解决问题。
【设计意图】观察是思维的前提，学生需要从主题图中获取有关的信息才能展开思考，教师应引导学生在解决问题前明确问题的方向，找到关键所在。
《认识时间》精彩教学设计一等奖
《认识时间》精彩教学设计一等奖1、《认识时间》精彩教学设计一等奖一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时，认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的.位置。
用手势指一指。
12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案《认识时间》。
）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。
（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。
看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
关于认识时间教案汇总6篇
关于认识时间教案汇总6篇认识时间教案篇1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。
3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。
2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。
三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。
2.时间主题课件。
3.时间卡片。
四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。
（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。
（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。
4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。
（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。
（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。
2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。
六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。
2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。
不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。
《认识时间》教案
《认识时间》教案一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生观察、思考、表达和操作能力。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间的认识：整时、半时、几时几分、几时几秒4. 时间的表达：时钟、电子表5. 时间的应用：日常生活、学习计划三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间的基本单位，理解时间之间的关系，学会表达时间。
2. 教学难点：时间的换算，认识复杂的时间表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和理解时间。
2. 直观教学法：利用图片、实物、动画等直观教具，帮助学生形象地认识时间。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对时间概念的理解。
4. 小组合作法：引导学生相互交流、讨论，提高合作能力。
五、教学准备1. 教学课件：时钟、电子表、时间换算动画等。
2. 实物教具：钟表、计时器。
3. 学习材料：时间卡片、练习题。
4. 课堂活动准备：小组合作任务单。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如学校作息时间，引入对时间的认识。
2. 探究时间单位：介绍时、分、秒的概念，并通过动画展示它们之间的关系。
3. 学习时间换算：讲解1小时=60分钟，1分钟=60秒的换算关系，让学生进行互动练习。
4. 认识时间表达：学习整时、半时、几时几分、几时几秒的时间表达方式，举例讲解并让学生模仿表达。
5. 练习时间书写：让学生练习书写时间，包括用汉字和数字表示时间。
七、课堂练习1. 完成时间卡片练习：学生独立完成时间卡片上的题目，巩固时间知识。
2. 小组合作任务：学生分组完成一个时间相关的任务，如制作一个钟表，或设计一个时间表。
八、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 布置课后作业，巩固时间知识。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
认识时间教案汇总10篇
认识时间教案汇总10篇认识时间教案篇1大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表你们知道它们的名字吗2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗钟与我们的生活什么关系教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么师：小朋友你们发现钟表上有什么(有数字、针。
)师：有哪些数字(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师：有几根针它们的长短一样吗粗细一样吗教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针哪是分针三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
《认识时间》教案(全课时)
《认识时间》教案(全课时)第一章：时间的概念与重要性1.1 教学目标：让学生理解时间的基本概念。
让学生认识到时间的重要性。
1.2 教学内容：时间的基本概念：过去、现在、将来。
时间的重要性：时间管理、时间节约。
1.3 教学方法：讲授法：讲解时间的基本概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论时间对生活的影响。
1.4 教学活动：讲解时间的基本概念和重要性。
学生分组讨论时间对生活的影响，分享讨论成果。
第二章：时间的单位与测量2.1 教学目标：让学生了解时间的单位。
让学生学会使用时间测量工具。
2.2 教学内容：时间单位：年、月、日、时、分、秒。
时间测量工具：时钟、手表、计时器。
2.3 教学方法：讲授法：讲解时间单位和测量工具。
实践操作法：让学生亲自操作时间测量工具。
2.4 教学活动：讲解时间单位和测量工具。
学生亲自操作时间测量工具，进行时间测量实践。
第三章：时间的计算与转换3.1 教学目标：让学生学会计算时间。
让学生掌握时间之间的转换。
3.2 教学内容：时间计算：小时、分钟、秒的加减法。
时间转换：小时与分钟、分钟与秒的转换。
3.3 教学方法：讲授法：讲解时间计算和转换的方法。
练习法：让学生进行时间计算和转换的练习。
3.4 教学活动：讲解时间计算和转换的方法。
学生进行时间计算和转换的练习，巩固所学知识。
第四章：时间管理的重要性与方法4.1 教学目标：让学生认识到时间管理的重要性。
让学生学会时间管理的方法。
4.2 教学内容：时间管理的重要性：提高效率、减少压力。
时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序。
4.3 教学方法：讲授法：讲解时间管理的重要性和方法。
案例分析法：分析成功的时间管理案例。
4.4 教学活动：讲解时间管理的重要性和方法。
学生分析成功的时间管理案例，学习借鉴其经验。
第五章：时间节约的意义与策略5.1 教学目标：让学生理解时间节约的意义。
让学生学会时间节约的策略。
5.2 教学内容：时间节约的意义：提高生活质量、增加自由时间。
认识时间教案设计(优秀6篇)
认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标：1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩和时间赛跑的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
俗话说，凡事预则立，不预则废。
时钟的认识教案8篇
时钟的认识教案8篇教案是教师为了顺利开展教学预先撰写的文字载体，根据教学目标制定一份教案，可以使接下来的教学工作顺利，XX小编今天就为您带来了时钟的认识教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
时钟的认识教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原那么，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原那么，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟假设干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
中班语言教案：《认识时间》
中班语言教案《认识时间》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解时间的概念，认识时钟的组成。
2. 学会用恰当的语言描述时间，如“现在”、“很快”、“马上”等。
1.2 能力目标1. 能够独立看懂时钟的指针位置，辨别不同的时间。
2. 培养幼儿的时间管理意识，学会合理安排时间。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对时间的兴趣，激发他们探索时间的欲望。
2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 认识时钟的组成：时针、分针、秒针。
2. 学会用语言描述不间的位置。
2.2 教学难点1. 理解时钟与时间的关系。
2. 学会根据时间做出相应的安排。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 时钟模型：展示不间的指针位置。
2. 挂图：展示时钟的组成和时间示例。
3. 数字卡片：表示不同的时间数字。
4. 计时器：用于模拟时间的流逝。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观察教室中的时钟，引导他们注意时钟的指针。
2. 提问：“你们知道现在几点吗？”引导幼儿用语言描述时间。
4.2 教学演示1. 展示时钟模型，讲解时钟的组成：时针、分针、秒针。
2. 通过挂图和数字卡片，展示不间的指针位置，如“1点”、“3点”等。
4.3 实践操作1. 邀请幼儿操作时钟模型，模拟不间的指针位置。
2. 让幼儿用语言描述操作后的时间，如“现在是2点30分”。
4.4 小组讨论1. 将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言描述时间。
2. 每组选出一个代表进行分享，总结出常用的描述时间的词汇。
4.5 总结1. 复习时钟的组成和时间的描述方法。
2. 强调遵守时间、珍惜时间的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察、操作、讨论等。
5.2 知识掌握程度通过提问、小组讨论等方式，评估幼儿对时间概念和时间描述方法的掌握程度。
5.3 实践能力评估幼儿在操作时钟模型、描述时间方面的实践能力。
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《认识时间》
梅峰小学——李林
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教材（人教版）一年级下册81页例1
二、教学目标：
1、使学生认识钟面刻度，能用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
2、使学生知道1时=60分。
3、使学生体验与同伴合作学习带来的喜悦，培养学生的合作意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、教学重点：
认识钟面刻度、掌握时分的关系、学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
四、教学难点
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
五、教具准备
电脑、电脑课件一套、实物钟表一个
六、学具准备
学具钟表一个
教学过程：
一、课前游戏：
师：小朋友们，都会数数吗？今天上课之前，我们先来做一个“报数”的游戏，我们5个5个的报数到60 ，哪一组来开火车呢？
生：数数
二、谜语导入：
1．师：今天这节课有个小朋友也想和我们一起学习，你们想认识他吗？（调皮的孙悟空）他还给小朋友们带来了件礼物，你们瞧（钟面）。
师：钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
上学期我们学习看钟表上的整点和半点。
今天我们来继续认识时间板书《认识时间》三、新授
1．认识钟面。
师：哪个小朋友能告诉李老师，钟面上有些什么呢？
出示钟面，师提问：（12个数、时针、分针、格子。
）
钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。
）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。
）
你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。
2．认识时。
实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
（l）引导学生观察分针。
（实物演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
边说边演示。
（2）利用教具边演示边提问：
①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
②分针指着4是几分？为什么？
③分针指着6是几分？（30分）为什么？……
2、认识时间。
（1）师拨动实物钟表3：05，学生读取时间
师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。
）
师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）
（2）教学时间的两种表示方法。
（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）（3）用同样的方法认读4：15
7：55
3、认识时、分的关系。
刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。
（1）学生分组操作。
请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
（2）学生反馈交流结果。
学生反馈，师演示：（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
并板书：1时
（3）引出“1时=60分”。
师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）
师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。
说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：1时=60分
演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）
师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
( 4 )．读写钟面时刻。
出示钟面，有时时针不是正好指着几时。
比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。
那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。
）
四、动手实践、巩固新知
1、师拨钟，学生说时间。
1）12时10分
2）12时30分
问：12时30分还可以怎么说？（12时半）
为什么？（分针正好走了半圈。
）
2、生生互动：你说时间，我来拨。
五、运用新知、解决问题
1、做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。
请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2．学生独立完成练习十五的第2题。
3．7：00再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
8：30再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
六、全课总结
师：时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？就要下课了，李老师希望你们珍惜每一分钟，让生命更有价值读好今日书，成为明日才！”。