(完整word版)初中古诗词中的意象教案
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古诗词中的意象
陈功伟
教学目标:
1、使学生了解“意象”这一概念,学会赏析诗歌中的意象。
2、使学生能区分“物象”和“意象”
3、教学重点:意象的理解和运用
4、教学难点:通过意象把握诗歌情感教学准备
5、多媒体教学过程:
一、课前活动
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。今天,让我们一起漫步于古诗苑,再次接受美的洗礼。
说到古诗词,同学们都耳熟能详,特别是课文中的诗词,很多同学甚至还能活学活用,下面,老师给你几个词,请你用诗句来形容一下那一时刻的心情, 幻灯(考试、作业、批评、下课铃)
“考试——问君能有几多愁”“下课铃声——忽如一夜春风来”、
“作业----------千朵万朵压枝低”“批评——风刀霜剑严相逼”
二、新课
同学们真有才,可是谈到考试中的诗歌鉴赏,大家的感受是“众里学它千百度, 蓦然回首,那题还在一片迷茫处”,面对考试,我们该怎么办?这一节课,我们就从诗歌意象入手,去学习一点理解诗歌的方法。
---------”寻月忆诗”
1、首先让我们看看幻灯片上的图片,(圆月图片等)大家说说:你能联想到那首古诗?《静夜思》等-----
2 、明月曾勾起许多古代诗人的创作情思,写下许多名篇佳作,同学们还能联想到那些与
月相关的诗句?男女生比赛。幻灯 --------探月究情
3、诗人借月表达了怎样的情感?
以李白的《静夜思》和苏轼的《水调歌头》为例电子白板
两种月、两种情月圆 (团圆思念亲人)
月缺(残缺人缺分离凄凉孤单寂寞) ----------依月定意师:一切景语皆情语,诗人常借助于像月一样的景物来表达自己的情感。在诗歌中,作者用来传达自己情感的形象,我们称之为意象。(板书)
而赏析诗歌的第一步,就可以从诗歌的意象入手,来分析把握诗歌的情感
明月在古代是一个常用的意象,其象征意义还有很多。
意象:是中国古代文论中的一个重要概念。意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物。
例如,中秋节,假如有一个华人在美国和他的外国朋友赏月。外国朋友看着天上的月亮,赞叹了一声:“今晚的月亮真圆啊!”华人一听,深深地叹了一口气:“是啊,今晚的月亮真圆啊!”从字面上来看,两个人说的话意思应该是一样的,但是两个人所表达的感情一样吗?很明显是不一样的。外国朋友的话只是对月圆这一客观事实的赞叹,而华人的话却有着言外之意:月圆人不圆啊!所以,同样的月亮,在外国友人看来,只是自然界中客观存在的一颗星球而已,但是在华人眼中,它还寄托着一股深深的思乡之情。所以,在外国朋友的那句话里,月亮只是一种物象,而在华人的那句话里,月亮就成了意象,因为它不但是一种事物,还融合了作者的思乡之情。
4、望月常用来抒思乡之情,折柳相送多为分别之时,意象是作者抒发情感的载体,如果我们能了解常见意向的含义,这对鉴赏诗歌作品的内涵、思想感情有很大帮助,那么,诗歌中常见的意象有哪些呢?请看大屏幕:
(1)常见意象:寒蝉、梅花、菊花、杜鹃、鹧鸪、鸿雁、松、莲、梧桐、柳、燕、月亮(学生齐读)
(2)依据这些意象,你联想到了哪些古诗?诗人借此表达了怎样的情感?(根据自己搜集组内交流,背一背;各组选择某一物象,全班交流,回顾背诵有关诗句。多媒体逐一展示)(3)口诀:松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思,
杜鹃猿猴啼凄凄,落花流水传愁绪,
别时长亭柳依依,草木仍在人事移。
5、古诗中的意象积淀了深厚的文化内涵,我们应牢记,从应考角度,意象
也是诗歌考查的热点,老师这有几道考题,请看大屏幕;
(1)王安石的《登飞来峰》
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
一诗中,“浮云”这一意象指的是什么?(困难、挫折、障碍等)
(2)阅读下面这首古诗
春日
(宋)晃冲之
阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴:草木阴阴。②趁:追逐。
(1)这首诗通过描绘、细雨翻萍、的春日景象,构成了一幅优美而完整的画面。
(2)三、四句中流露出作者怎样的思想感情?
小题1:小溪阴阴、细雨翻萍、鹅鸭戏水(意思对即可)
小题2:通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景,流露了作者爱春(或惜春)之情。
(3)《天净沙 .秋思》中通过——这些丰富密集的意象,渲染了-------的气氛,抒发
了诗人极其-------的情感。(萧瑟苍凉,孤寂愁苦的思乡) ----------畅所欲言
(4)春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
【知识依托】古典诗歌的基本知识,古代有关文化常识,如首先要了解“折柳”是一种乐府曲调,也叫“折杨柳”,多写伤怀离别之情。
【参考答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。
三、背背自己喜欢的诗,找找其中的意象,说说表达的情感。
四、结束语:
时间过得真快,下课的铃声即将敲响,真是“忽如一夜春风来啊”啊。今天能有幸和大家一起学习诗歌鉴赏方面的点滴知识,感到无比高兴,因时间关系,不能做更多更深入的探讨。最后要表达的,是我的三份感谢:
十分感谢同学们的配合,千分感谢同志们的忍受,万分感谢二外老师的指导板书设计:古诗歌赏析之意象
情意 + 物象 = 意象