第五课提升道德境界
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2020职业道德与法律(高教版)教案：提升道德境界
４．把教学评价引入课堂。教学评价不只是教师对学生的单向评价，也不只是知识方面的单方面评价。本案在新授完成之后，首先由学生对本课所学内容进行评价，评价内容既有知识方面的，也有情感和行为方面的；然后，对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面，当然，根据教学需要，也可以把学生对教师的评价引入其中。评价主体多元化、评价标准多维化、评价内容多样化、评价活动日常化是新大纲、新教材所倡导的新理念。
授课主要内容或板书设计
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题⑤：要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
课题序号
5
授课班级
19会计、电子、汽修
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第五课提升道德境界
使用教具
教学目的
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
教学重点
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
授课主要内容或板书设计
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题⑤：要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
课题序号
5
授课班级
19会计、电子、汽修
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第五课提升道德境界
使用教具
教学目的
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
教学重点
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
第五课提升道德境界
服和整治，去掉所发现的那些不
良倾向，坏的念头、毛病和习惯
邹轶群
见贤思齐
子曰:见贤思齐焉, 见不贤而内自省也
看到贤人就向他学习，希望能和他一样。看 到不贤的人要从内心反省自己有没有跟他相似的 毛病。坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取
教训，不能跟别人堕落下去。
邹轶群
从小处着手，做好每件职业事
❖把每一件简单的事做好就是不简单 ❖把每一件平凡的事做好就是不平凡
谈谈现在有哪些可以为今后职业做准备的？
邹轶群
身体力行，在职业实践中养成
（1）身体力行对于职业道德修养的重要性？ （2）如何在职业实践中身体力行？
邹轶群
你这堂课学 到了什么？
记录一件使你 反思自己的一点 获益的事情。 不足之处并从现
在开始改变。
邹轶群
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
第五课提升道德境界
第五课 提升道德境界
让道德永驻我心 在职业实践中锤炼
邹轶群
庖丁解牛的故事说明了什么？
邹轶群
职业道德需要养成
➢良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的。 ➢职业道德养成指从业者为了提高自己的职业道德素质，在职 业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良好的职业 道德意识与职业道德行为习惯。 ➢职业道德养成必须付诸行动。 ➢注重职业道德养成有助于我们形成良好的职业行为习惯，提 高自己的职业道德素质；有助于实现自己的人生价值，提升人 生境界。
邹轶群
入己的道 德信念，自觉地按照道德准则 行事而不做任何不道德的事情 保持无人与有人一个样。
❖ 慎独体现了个体在道德上的自 主性与主动性。
邹轶群
省察克治
❖ 什么是省察克治？ ❖ 省察克治的意义？ ❖ 怎样做到省察克治？
第五课-提升道德境界
对照规范,反省检查 找出不足;克服与修 正不足，以形成良好
职业道德品质与习惯。
帮助提高职业道德境 界
日日知非,日日改过──省察克治
请同学们思考四个问题,并交流心得: （1）今天我对自己最满意的表现是什么
？ （2）今天我有失误吗？ （3）我的失误是什么原因？会
给班级带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所
这个故事在什 么地方显示 了“独”？ 杨震为什么 能做到慎独？
慎独是提升职业道德境界的重 要途径,是对道德自觉、自主 精神的锻炼与养成。
从这个故事中可 以看出杨震具有 什么样的道德品 质？这种道德品 质与慎独是什么 关系？
15
衡量一个人的真正品德,是看 他在知道没有人会发现的时候 做些什么。
——孟德斯鸠
②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出 来的道德境界却有如此大的不同？
③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
5
研习新课
阅读教材第55页活动框中的文字材 料，思考并回答下列问题。
假如你是一名职业工 作者,你会怎样做？
怎样才能在职业生活 中自觉遵守职业道德规 范？
小李在校时就对各种道德规范很排斥,认为规矩太多，扼杀了自己的个性 ，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一 些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评无 效，只好将他辞退。
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同,结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？
26
品味与感悟
传承文明 继往开来
1.过而不能知,是不智也;知而不能改， 是不勇也。
2.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
《职业道德与法律》第五课提升道德境界
中午：12点-14点，吃饭，睡觉，打游戏。。。 下午：14点-16点，上课；课堂上呢？重复上午的活动
16点-19点，逛校园、聊天、社团活动、吃饭、 少部分人看书。。。
晚上：19点-21点，晚自习，重复上午下午的活动 21点-22点，玩，吃宵夜 22点—次日6点，睡觉，通宵被抓。。。
第二天： 重Biblioteka 昨天的故事良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的
第五课 提升道德境界
职业道德的养成：指从业者为了提高自己的职业道德素质，
在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良 好的职业道德意识与职业道德行为习惯。这对于谋职就业 与职业生涯发展具有重要意义。
职业道德养成必须通过行动，而不可能通过空想来完成； 职业道德养成需要假以时日，而不是靠突击； 职业道德养成更多地是对自己道德意识的改变与行为习惯的改变
第五课 提升道德境界
无法自我控制的情绪； 不经理智判断的决策； 懒散随意的习惯； 自私狭隘的心胸。
第五课 提升道德境界
要叠一百万张骨牌,需费时一个月 但倒骨牌却只消十几秒钟。 要累积成功的实业,需耗时数十载, 但要倒闭,却只需一个错误决策。
要养成被尊敬的人格, 需经过长时间的被信任, 但要人格破产却只需要做错 一件事.
自律 慎独
第五课 提升道德境界
二、慎独：使修养成为自觉
（一）慎独的内涵 慎独，就是在自己独处而无人监督、有 做不道德的事情的机会并且不会被人发 觉的情况下，仍能坚持自己的道德信念， 自觉地按照道德准则行事而不做任何不 道德的事情，保持无人和有人一个样。
衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有 人会发现的时候做些什么。
2
第五课：提升道德境界
一、让职业道德永驻我心 1、职业道德需要养成 2、入暗室而不欺——慎独 3、日日知非，日日改过——省察克治 二、在职业实践中锤炼 1、见贤思齐，向职业道德榜样学习 2、从小处着手，做好每件职业事 3、身体力行，在职业实践中养成
16点-19点，逛校园、聊天、社团活动、吃饭、 少部分人看书。。。
晚上：19点-21点，晚自习，重复上午下午的活动 21点-22点，玩，吃宵夜 22点—次日6点，睡觉，通宵被抓。。。
第二天： 重Biblioteka 昨天的故事良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的
第五课 提升道德境界
职业道德的养成：指从业者为了提高自己的职业道德素质，
在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良 好的职业道德意识与职业道德行为习惯。这对于谋职就业 与职业生涯发展具有重要意义。
职业道德养成必须通过行动，而不可能通过空想来完成； 职业道德养成需要假以时日，而不是靠突击； 职业道德养成更多地是对自己道德意识的改变与行为习惯的改变
第五课 提升道德境界
无法自我控制的情绪； 不经理智判断的决策； 懒散随意的习惯； 自私狭隘的心胸。
第五课 提升道德境界
要叠一百万张骨牌,需费时一个月 但倒骨牌却只消十几秒钟。 要累积成功的实业,需耗时数十载, 但要倒闭,却只需一个错误决策。
要养成被尊敬的人格, 需经过长时间的被信任, 但要人格破产却只需要做错 一件事.
自律 慎独
第五课 提升道德境界
二、慎独：使修养成为自觉
（一）慎独的内涵 慎独，就是在自己独处而无人监督、有 做不道德的事情的机会并且不会被人发 觉的情况下，仍能坚持自己的道德信念， 自觉地按照道德准则行事而不做任何不 道德的事情，保持无人和有人一个样。
衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有 人会发现的时候做些什么。
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第五课：提升道德境界
一、让职业道德永驻我心 1、职业道德需要养成 2、入暗室而不欺——慎独 3、日日知非，日日改过——省察克治 二、在职业实践中锤炼 1、见贤思齐，向职业道德榜样学习 2、从小处着手，做好每件职业事 3、身体力行，在职业实践中养成
第五课_提升道德境界教学设计
PPT展示“隐”和“微”，展示“火柴棒的威力”的案例，提出问题：同学们身上有没有这种能毁天灭地的火柴棒？
总结：慎独强调在隐微之处下功夫。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
总结：一切美德都蕴含在平凡小事中。积久成习，积善成德。
PPT展示实习生丁茹的案例，如果你是丁茹，你会不会也有同样的做法呢？
总结：细节决定成败，把每一件简单的事做好就是不简单。
学生积极思考，准备发言。
从小处着手，做好每件职业事，完成本节课的过程目标。
学生实战训练（14分钟）
学习指导P案例讨论
引导学生讨论案例
学生阅读课本和PPT案例并相互讨论，回答问题。
学生观看PPT讨论，火柴棒是什么？
突破本课重点-强调慎独需要在隐和微上下功夫
三、日日知非，日日改过—省察克制
引导学生阅读课本P58案例，提出问Байду номын сангаас：富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？
总结：人非圣贤，孰能无过，现实中我们总会在这方面或那方面存在不足，总会犯这样或那样的错误。为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。
讲授新课
（65分钟）
一、职业道德养成的含义及作用
播放视频：不昧金、不昧心
引导学生思考问题，如果你是司机你会怎么做？
总结：可见职业道德的重要性，那良好的职业道德是如何得来的呢？
引导学生阅读课本P55-P56
总结：职业道德养成的含义及作用
学生观看视频，思考讨论回答问题。
阅读课本相关内容并作出相应标记
职业道德的养成需要行动、需要时间、需要改变
总结：慎独强调在隐微之处下功夫。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
总结：一切美德都蕴含在平凡小事中。积久成习，积善成德。
PPT展示实习生丁茹的案例，如果你是丁茹，你会不会也有同样的做法呢？
总结：细节决定成败，把每一件简单的事做好就是不简单。
学生积极思考，准备发言。
从小处着手，做好每件职业事，完成本节课的过程目标。
学生实战训练（14分钟）
学习指导P案例讨论
引导学生讨论案例
学生阅读课本和PPT案例并相互讨论，回答问题。
学生观看PPT讨论，火柴棒是什么？
突破本课重点-强调慎独需要在隐和微上下功夫
三、日日知非，日日改过—省察克制
引导学生阅读课本P58案例，提出问Байду номын сангаас：富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？
总结：人非圣贤，孰能无过，现实中我们总会在这方面或那方面存在不足，总会犯这样或那样的错误。为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。
讲授新课
（65分钟）
一、职业道德养成的含义及作用
播放视频：不昧金、不昧心
引导学生思考问题，如果你是司机你会怎么做？
总结：可见职业道德的重要性，那良好的职业道德是如何得来的呢？
引导学生阅读课本P55-P56
总结：职业道德养成的含义及作用
学生观看视频，思考讨论回答问题。
阅读课本相关内容并作出相应标记
职业道德的养成需要行动、需要时间、需要改变
公开课：提升道德境界—林常宝PPT课件
2021
9
①要有坚强的道德信念
1.慎独
②在“隐”和“微”上下功 夫
2021
10
①要有坚强的道德信念
你也许不清楚自已是个什么样的人,
但当你面对金钱、权力和人生是非
的选择时,会让你知道真正的自己
是个什么样的人。
面对考验你才会认识自己
——朱
德庸
2021
11
②在“隐”上下功夫
衡量一个人真正的品质，要看 他在知道自己永远也不会被人 发现的情况下，会做些什么。
德育组:林常宝
2021
3
晋江华侨职校公开课
第五课：提升道德境界
一、职业道德需要养成
2021
4
一、职业道德需要养成
心理学研 究表明
21天以上的重复会形成习惯；90天的重复 会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复 21天就会变成习惯性的动作。
同样道理，任何一个想法，重复21天，或 者重复验证21次，就会变成习惯性想法。 所以，一个观念如果被别人或者自己验证 了 21次以上，它一定已经变成了你的信念。
2021
5
有仁心才有术—道三
日本一代名医曲直濑道三，二十二岁 进入足利学堂研读经书。教授正文伯 问他：“你以后是不是要以儒立身？” 道三摇摇头说：“不，我将来立志学 医，为困苦的穷人服务。”正文伯惊 讶地问：“既然你立志学医，为什么 跑来跟我学习经书？”
2021
6
有仁心才有术—道三
“我是打算先学好儒家学说， 再去习医。先在我心里存有仁 民爱物的思想，这样在掌握医 术以后，才可以仁心仁术。如 果没有怜悯的心，光有高明的 医术是没有用的。”
———托马斯▪麦考利
2021
12
②在“微”上下功夫（填空）
第五课-提升职业道德境界
2、入暗室而不欺——慎独
•作为一种道德修养，“慎独”最早见于《礼记》，它 说：“莫显乎微，故君子慎其独也。” •东汉人郑玄曾注解说：“慎独者,慎其闲居之所为。” •对此，刘少奇同志曾解释说，一个人“在独立工作， 无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎 独’，不做任何坏事”。 •今天，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的 行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。
二、在职业实践中锤炼
• 一个月过去了，苏格拉底问：“有多少同学每天坚持 甩手300下啊？”很多学生都骄傲地举起了手，大概有 90%的人坚持着。 •又一个月过去了，苏格拉底又问：“还有多少同学在坚 持啊？”这回只有80%的人举起了手。 •就这样一个月一个月的过去了，一年以后，苏格拉底又 问：“还有同学在坚持每天甩手300下吗？”同学都你看 我我看你，只有一个同学举起了手，他的名字叫柏拉图， 他后来也成为了像苏格拉底一样的大哲学家。 •有人问他成功的秘诀是什么，柏拉图微笑着说：“甩手， 而且甩得足够久......”
一、让职业道德永驻我心
2、入暗室而不欺——慎独
《后汉书· 杨震传》《杨震暮夜却金》 杨震由荆州刺史升迁东莱太守。上任路过 昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正 在做昌邑的县令。为报推举之恩，王密晚 上去拜见杨震并奉献十斤金子。杨震摆手 拒绝。王密以为他怕他人看见，有损名声， 便说“暮夜无知者”。杨震愤然道：“这 么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说： “天知，地知，你知，我知，何谓无知？” 王密羞愧而退。
有工作，现在进行职 业道德养成训练为时 尚早。 对上述两种观点进行简要分析
一、让职业道德永驻我心
1、职业道德需要养成 （1）职业道德养成含义
从业者为了提高自己的职业
道德素质，在职业 生活中，
•作为一种道德修养，“慎独”最早见于《礼记》，它 说：“莫显乎微，故君子慎其独也。” •东汉人郑玄曾注解说：“慎独者,慎其闲居之所为。” •对此，刘少奇同志曾解释说，一个人“在独立工作， 无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎 独’，不做任何坏事”。 •今天，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的 行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。
二、在职业实践中锤炼
• 一个月过去了，苏格拉底问：“有多少同学每天坚持 甩手300下啊？”很多学生都骄傲地举起了手，大概有 90%的人坚持着。 •又一个月过去了，苏格拉底又问：“还有多少同学在坚 持啊？”这回只有80%的人举起了手。 •就这样一个月一个月的过去了，一年以后，苏格拉底又 问：“还有同学在坚持每天甩手300下吗？”同学都你看 我我看你，只有一个同学举起了手，他的名字叫柏拉图， 他后来也成为了像苏格拉底一样的大哲学家。 •有人问他成功的秘诀是什么，柏拉图微笑着说：“甩手， 而且甩得足够久......”
一、让职业道德永驻我心
2、入暗室而不欺——慎独
《后汉书· 杨震传》《杨震暮夜却金》 杨震由荆州刺史升迁东莱太守。上任路过 昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正 在做昌邑的县令。为报推举之恩，王密晚 上去拜见杨震并奉献十斤金子。杨震摆手 拒绝。王密以为他怕他人看见，有损名声， 便说“暮夜无知者”。杨震愤然道：“这 么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说： “天知，地知，你知，我知，何谓无知？” 王密羞愧而退。
有工作，现在进行职 业道德养成训练为时 尚早。 对上述两种观点进行简要分析
一、让职业道德永驻我心
1、职业道德需要养成 （1）职业道德养成含义
从业者为了提高自己的职业
道德素质，在职业 生活中，
第五课提升道德境界
第五课提升道德境界
填表回答问题
你的职业理想 是什么？
为了实现你的职业理 想应该具备怎样的职 业道德？
要想具备职业道 德我们该怎么做？ 注重职业道德的 养成好处是什么？
一、让职业道德永驻我心 ㈠职业道德需要养成
职业道德养成的概念：从 业者为了提高自己的职业道德 素质，在职业生活中按照职业 道德的要求，训练、培养良好 的职业道德意识与职业道德行 为习惯。
小祁的故事在职业道德养成上 给我们什么启示？ ㈢身体力行，在职业实践中养成
职业道德永驻我心
提升道德 境界
职业实践中锤炼
职业道德养成
养成方法难点
概 念 重 点
作Hale Waihona Puke 用 重 点慎 独省 察 克 治
学 习 榜 样 重 点
从 小 处 着 手
小结
职 业 实 践 中 养 成
作业
完成表格题并结合自 己的实际，在今后日常生 活、专业学习、社会实践 中，你如何注意训练和培 养职业道德的养成？
11、你是否在没有人要求下，为自己设定工作目标 及完成截止日期？ 12、你是否经常计划如何使用你的时间？ 13、你今天是否做了时间支配计划？ 14、如果某件事你不乐意做，但有上司要求你做， 你会拒绝吗？ 15、你总是能专注地工作，而不会受外界干扰吗？ 16、如果某项工作很重要，及时没有人强迫你，你 也会自发地做好它吗？ 17、有一项重要的工作需要加班，而这天晚上恰又 是你非常喜爱的球赛，你会选择加班吗？ 18、碰上棘手的难题时，你总是首先想办法自己解 决吗？ 19、你需要一些资料却无法得到，你会理解找人提 供帮助吗？ 20、你不存在多次决心做某市却最终因为主观原因 没有做成的情形，对吗？
注重职业道德的养成的作用： ⒈有助于形成良好的职业习惯， 提高自己的职业道德素质； 2.有助于实现自己的人生价值， 提升自己的人生境界。
填表回答问题
你的职业理想 是什么？
为了实现你的职业理 想应该具备怎样的职 业道德？
要想具备职业道 德我们该怎么做？ 注重职业道德的 养成好处是什么？
一、让职业道德永驻我心 ㈠职业道德需要养成
职业道德养成的概念：从 业者为了提高自己的职业道德 素质，在职业生活中按照职业 道德的要求，训练、培养良好 的职业道德意识与职业道德行 为习惯。
小祁的故事在职业道德养成上 给我们什么启示？ ㈢身体力行，在职业实践中养成
职业道德永驻我心
提升道德 境界
职业实践中锤炼
职业道德养成
养成方法难点
概 念 重 点
作Hale Waihona Puke 用 重 点慎 独省 察 克 治
学 习 榜 样 重 点
从 小 处 着 手
小结
职 业 实 践 中 养 成
作业
完成表格题并结合自 己的实际，在今后日常生 活、专业学习、社会实践 中，你如何注意训练和培 养职业道德的养成？
11、你是否在没有人要求下，为自己设定工作目标 及完成截止日期？ 12、你是否经常计划如何使用你的时间？ 13、你今天是否做了时间支配计划？ 14、如果某件事你不乐意做，但有上司要求你做， 你会拒绝吗？ 15、你总是能专注地工作，而不会受外界干扰吗？ 16、如果某项工作很重要，及时没有人强迫你，你 也会自发地做好它吗？ 17、有一项重要的工作需要加班，而这天晚上恰又 是你非常喜爱的球赛，你会选择加班吗？ 18、碰上棘手的难题时，你总是首先想办法自己解 决吗？ 19、你需要一些资料却无法得到，你会理解找人提 供帮助吗？ 20、你不存在多次决心做某市却最终因为主观原因 没有做成的情形，对吗？
注重职业道德的养成的作用： ⒈有助于形成良好的职业习惯， 提高自己的职业道德素质； 2.有助于实现自己的人生价值， 提升自己的人生境界。
第五课提升道德境界
研习新课
研习新课
三、“省察克制”的方法
省察：反省、检查自己
克制：克服、修正自己
研习新课
四、向职业道德榜样学习
五、从小处着手，做好每件职业事
五、从小处着手，做好每件职业事
坚持把简单的事情做好就是不简单， 坚持把平凡的事情做好就是不平凡。
海尔总裁张瑞敏
六、身体力行，在职业实践中养成
身体力行：亲身体验，努力付诸实际行动。
提升道德境界
职业道德是需要养成的 慎独、省察克制（方法）
向职业道德榜样学习
提升道德境界要
从小处着手，做好每件职业事 身体力行，在职业实践中养成
作业：
什么是“慎独”？ 我们应如何运用慎独的方法加强自己的道德修养。
研习新课
二、“慎独”的方法
☞考试过程中你有作弊行为吗？
研习新课
二、“慎独”的方法
◆ 一种高尚的道德境界。
指一个人在自己独处、
无人监督时，仍然能够自觉 按照道德的准则行事，不做
违背道德的事情。
参与体验
杨震拒金
研习新课
三、“省察克制”的方法
研习新课
本杰明· 富兰克林（Benjamin Franklin）（1706-1790）
我还是一个学生，别看我现在自 由散漫，等到工作以后，我会按照职 业道德的要求，好好工作的。 所以，职业道德无需养成。 ☞你同意刘德同学观点的观点吗？ 为什么？
研习新课
一、职业道德需要养成
◆职业道德养成：
★从业者为了提高自己的职业道德素质，
在职业生活中，按照职业道德规范的要求， 训练、培养良好的职业道德意识与职业道德 行为习惯。
山东省
复习回顾
☞我国大力倡导的职业道德规范的内ห้องสมุดไป่ตู้是什么？
职业道德与法律课件第五课在职业道德中提升职业境界演示课件
23
24
25
3 身体力行，在职业实践中养成
（1）身体力行对于职业道德修养 的重要性
（2）如何在职业实践中身体力行
26
14
15
（1）学习职业道德榜样的重要意义
16
（2）如何学习职燕国有几
个青年羡慕赵国人
走路的姿势，便相
约去赵国首都邯郸，
观察赵人走路的姿
势，竭力模仿，结
果连自己怎么走路
都不会了
17
向榜样学习。，不
能流于形式，要学
习榜样的内在精神、
学习榜样的人生观、
世界观、是非观、
美丑观，学习榜样
的信念，学习榜样
的行为与智慧。
18
2 从小事着手，做好每件新职业事
19
20
21
细节决定成败
❖把每一件简单的事做好 就是不简单 ❖把每一件平凡的事做好 就是不平凡
22
1%的错误导致100%的失败
——忽视细节的代价
100减1不等于99，耳饰等于零，细节是 决定成败的关键。要展示自己很难，它 需要每一个细节都要完善；但毁坏自己 很容易，只要一个细节没有注意到，就 会给你带来难以挽回的影响
第五课 提升道德境界
1
2
3
（1）良好的职业道德不是与生 俱来的，是需要后天养成的
（2）职业道德养成的含义 （3）职业道德养成的要求 （4）注重职业道德养成的意义
4
5
6
7
8
2入按时而不欺——慎独
9
（1）什么慎独
10
❖（1）什么是慎独 ❖（2）慎独的意义 ❖（3）如何做到慎独
11
3日日知非，日日改过—省察克治
❖（1）什么是省察克治 ❖（2）省察克治的意义 ❖（3）怎样做到省察克治
24
25
3 身体力行，在职业实践中养成
（1）身体力行对于职业道德修养 的重要性
（2）如何在职业实践中身体力行
26
14
15
（1）学习职业道德榜样的重要意义
16
（2）如何学习职燕国有几
个青年羡慕赵国人
走路的姿势，便相
约去赵国首都邯郸，
观察赵人走路的姿
势，竭力模仿，结
果连自己怎么走路
都不会了
17
向榜样学习。，不
能流于形式，要学
习榜样的内在精神、
学习榜样的人生观、
世界观、是非观、
美丑观，学习榜样
的信念，学习榜样
的行为与智慧。
18
2 从小事着手，做好每件新职业事
19
20
21
细节决定成败
❖把每一件简单的事做好 就是不简单 ❖把每一件平凡的事做好 就是不平凡
22
1%的错误导致100%的失败
——忽视细节的代价
100减1不等于99，耳饰等于零，细节是 决定成败的关键。要展示自己很难，它 需要每一个细节都要完善；但毁坏自己 很容易，只要一个细节没有注意到，就 会给你带来难以挽回的影响
第五课 提升道德境界
1
2
3
（1）良好的职业道德不是与生 俱来的，是需要后天养成的
（2）职业道德养成的含义 （3）职业道德养成的要求 （4）注重职业道德养成的意义
4
5
6
7
8
2入按时而不欺——慎独
9
（1）什么慎独
10
❖（1）什么是慎独 ❖（2）慎独的意义 ❖（3）如何做到慎独
11
3日日知非，日日改过—省察克治
❖（1）什么是省察克治 ❖（2）省察克治的意义 ❖（3）怎样做到省察克治
第五课___提升道德境界
那么，怎样才能做到“慎独”呢? 关键要在“隐”和“微’’上下功夫。即无人在场和有 人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才 能使自己的道德品质日臻完善。
慎 独 自 律 道 德 完 善 的 体 现
英国民谣
失了一颗铁钉， 丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁， 折了一匹战马； 折了一匹战马， 损了一位国王； 损了一位国王， 输了一场战争； 输了一场战争， 亡了一个帝国。
邯郸学步
战国时，燕国 有几个青年羡慕赵 国人走路的姿势， 便相约去赵国首都 邯郸，观察赵人走 路的姿势，竭力模 仿，结果连自己怎 么走路都不会了。
向榜样学习，不能 流于形式，要学习榜样 的内在精神、学习榜样 的人生观、世界观、是 非观、美丑观，学习榜 样的信念，学习榜样的 行为与智慧。
2 从小事着手，做好每件职业事
慎独：使修养成为自觉 慎独作为一种自我修养方 法，把外在的道德规范、规章 制度、法律条文变成内心的坚 定信念，把他律变成自律，从 “要我这么做”上升为“我要 这样做”，其遵守职业道德规 范的意愿更积极、态度更坚决、 毅力更顽强。
慎独
一个人要真正做到慎独是很难的，需要经过长期的、艰苦 的自我锻炼，要时刻严格要求自己。
链接---杨震暮夜却金
《后汉书》中记载：杨震由荆州刺史升迁东莱太 守，上任时道经昌邑。当时昌邑县令正是杨震举荐 的王密。为报推荐之恩，王密晚上前往驿馆拜见杨 震，并奉献黄金十斤。杨震连连摆手拒绝。王密以 为他怕人看见，有损名声，便说：“暮夜无知者。” 杨震愤然道：“天知，地知，你知，我知，何谓无知 ？”王密羞愧而退。
第五课 提升道德境界
刘德从中职毕业刚参加工作时，认为工作对自 己来说很容易，只要随随便便就可以应付过去。结 果一个月内，顾客在意见簿上给他提了很多意见， 同事对他也有抱怨。 王某刚参加工作，接连几个月奖金都被扣除。
第五课 提升道德境界
2、做社会主义核心价值观的忠实实践者
（1）社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 （2）培育和践行社会主义核心价值观的意义：
A.巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础 B.促进人的全面发展 C.引领社会全面进步 D.集聚实现中华民族伟大复兴中国梦
第五课
提升道德境界
无法自我控制的情绪； 不经理智判断的决策； 懒散随意的习惯； 自私狭隘的心胸。
17
3、日日知非，日日改过----省察克治
（1）含义：“省察”就是对照职业道德规范不断地反省检查自己， 找出自己思想和行为中的不足。
“克制”是在发现自己不足的基础上努力对其克服与 修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。
克治是最终目的
闻过则喜、知过不讳、改过不惮
越来越好，成为一个优秀的职业工作者
三、在职业实践中锤炼
1、见贤思齐，向职业道德榜样学习
子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也
见到贤能的人 努力向他看齐
：以人的教育和终身发展为出发点； 偶像：以经济利益和市场利益为出发点。 榜样：有很大的教育性，能激励一个人不
1、职业道德需要养成
（1）职业道德养成的 ：指从业者为了提高自己的职业道德素 质，在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良好 的职业道德意识与职业道德行为习惯。
（2） ：通过行动； 假以时日； 道德意识的增强和行为习惯的改变
（3）意义：有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高道德素质。
有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。
课堂小结
一、培育和践行社会主义核心价值观 1、中国梦 2、社会主义核心价值观 二、让职业道德永驻我心 1、职业道德需要养成 2、慎独 3、省察克治 三、在职业实践中锤炼 1、见贤思齐 2、从小处着手 3、身体力行
第五课提升道德境界
也有人说：我们还没 有工作，现在进行职 业道德养成训练为时 尚早。
第五课提升道德境界
二、职业道德养成的要求
❖ 付诸行动 ❖ 打“持久战” ❖ 培养良好的职业行为习惯
第五课提升道德境界
三、习 惯
❖ 1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会， 以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题 进行研讨。
❖ 学而不厌，诲人不倦
❖ 直道而行
❖
“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。
斯民也，三代之所以直道而行也。”
❖ 与人为善
❖ “己躬所自不厚欲而，薄毋责施于于人人”第”等五、课第提“升，道君德都子境是界成他人的之做美人，准不则成。人之恶”、
• 有人说：等到了工作 岗位上，职业道德行 为习惯就会自然而然 形成，不用刻意培养 训练。
他们耐心地等了好久，突然鱼线动了，随即湖面响起大鱼扭动击水 的声音。是条大鲤鱼，银白色的鱼鳞闪着耀眼的光芒，美丽的鱼鳃在翕 动着。这时候母亲看了看表，叹了口气对男孩说：“离开禁还有十分钟， 孩子，我们放了它吧。”
“不，妈妈！这样大的鲤鱼不容易碰到，况且……”男孩子看了一 下四周，“只要不说，没有人会知道。”
某中职学校
拟在期末考 试时推出 “新政”— --设立无人 监考的“诚 信考场”。 消息传出， 赞成者有之， 反对者有之。
第五课提升道德境界
某公司拟在 车间和办 公室安装 监控器， 引起了员 工的议论 。
第五课提升道德境界
四、如何做到“慎独”
• 关键要在“隐”和 “微’’上下功夫。 即无人在场和有人在 场都是一个样，不让 任何微小邪恶的念头 萌发，这样才能使自 己的道德品质日臻完 善。
第五课提升道德境界
第五课提升道德境界
二、职业道德养成的要求
❖ 付诸行动 ❖ 打“持久战” ❖ 培养良好的职业行为习惯
第五课提升道德境界
三、习 惯
❖ 1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会， 以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题 进行研讨。
❖ 学而不厌，诲人不倦
❖ 直道而行
❖
“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。
斯民也，三代之所以直道而行也。”
❖ 与人为善
❖ “己躬所自不厚欲而，薄毋责施于于人人”第”等五、课第提“升，道君德都子境是界成他人的之做美人，准不则成。人之恶”、
• 有人说：等到了工作 岗位上，职业道德行 为习惯就会自然而然 形成，不用刻意培养 训练。
他们耐心地等了好久，突然鱼线动了，随即湖面响起大鱼扭动击水 的声音。是条大鲤鱼，银白色的鱼鳞闪着耀眼的光芒，美丽的鱼鳃在翕 动着。这时候母亲看了看表，叹了口气对男孩说：“离开禁还有十分钟， 孩子，我们放了它吧。”
“不，妈妈！这样大的鲤鱼不容易碰到，况且……”男孩子看了一 下四周，“只要不说，没有人会知道。”
某中职学校
拟在期末考 试时推出 “新政”— --设立无人 监考的“诚 信考场”。 消息传出， 赞成者有之， 反对者有之。
第五课提升道德境界
某公司拟在 车间和办 公室安装 监控器， 引起了员 工的议论 。
第五课提升道德境界
四、如何做到“慎独”
• 关键要在“隐”和 “微’’上下功夫。 即无人在场和有人在 场都是一个样，不让 任何微小邪恶的念头 萌发，这样才能使自 己的道德品质日臻完 善。
第五课提升道德境界
第五课 提升道德境界
三、破译沟通密码
把握人心
掌握人性
人性最深处渴望被关注 1.重视自己的名字 2.人性渴望被赞美 3.面子是人性最本质的需求
品味与感悟
• 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把每一 件小事做好就会成就大事，在没有人监督的时候 坚持按照道德要求去做就是很了不起。
• 在工作中决不要拒绝做小事情，因为大事情是由 小事情积成的。
二、在职业实践中锤炼
2、从小事做起涵养职业道德
一切美德都蕴含
在平凡小事中 积久成习 积善成德
二、在职业实践中锤炼、
2、从小事做起涵养职业道德
2、从小事做起涵养职业道德
•在工作中，我们会看到有人在工作期间 打私人电话
2、从小事做起涵养职业道德
2、从小事做起涵养职业道德
•这些都是小事，但能折射出一个人的道德水 平
美女西施病了，皱着眉头， 按着心口，同村一个丑女 （后来称东施）看见了，觉 得很美，也学她的样子，结 果却丑得可怕。后来就用东 施效颦比喻胡乱模仿，效果 反而很坏。
二、在职业实践中锤炼
1、学习职业道德榜样
向榜样学习，不能流于形式， 要学习榜样的内在精神，学 习榜样的人生观、世界观、 是非观、美丑观，学习榜样 的信念，学习榜样的行为与 智慧。
只有通过自觉的内省，才 能真诚的接受别人的批评， 认真地进行自我批评，从 而促进自己不断进步。
二、在职业实践中锤炼
1.学习职业道德的榜样 2.从小事做起涵养职业道德
二、在职业实践中锤炼
1、学习职业道德榜样
《还珠格格》中的小燕子？ 《最美乡医》的中的居马泰？ 榜样与偶像的本质区别是什么？
二、在职业实践中锤炼
30
习惯的力量是巨大的
一位富豪死后将自己的大笔遗产赠送给一 位远房亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨 为生的乞丐。于是这名接受遗产的乞丐立 即身价一变，成了百万富翁。记者来采访 这名幸运的乞丐：“继承了遗产之后，你 想做的第一件事是什么？”乞丐回答说： “我要买一只好一点的碗和一根结实的木 棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”
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在隐蔽和微小
中职学校拟在期末考试时推出“新政”一一设立无人监考的“诚信
之处下功夫，在
考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。案例3:某公司拟
别人看不见、听
在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有
不着、管不到的
不同意的。
情况下自觉自
学生活动：在学生讨论。
愿地遵守职业
教师活动：点评：在“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境
引出省察克
(2)省察克治的意义。
(3)做到省察克治的要求。
2.教师活动
(1)探究活动六：案例4:某公司每天晚上下班后要求员工思考四 个问题，并交流心得：1)今天我对自己最满意的表现是什么2) 今天我的工作有失误吗3)我的失误给公司、顾客以及给自己带来
治内涵意义
了什么影响4)明天我会在哪些地方有所改进探究问题：①什么是
?3.运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克 治，勇于改过和善于改过。？
教学重点
职业道德养成的方法慎独和省察克治。
教学难点
如何养成良好的职业道讨论法等。
教学手段
多媒体课件教学。
课时安排
1课时
教学准备
教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料； 学生：预习课文并思考相关问题。
目的在于激
省察克治②省察克治对于加强员工的职业道德修养有什么作用
发和调动学
学生回答，教师归纳：
生的情感和
(1)省察的内涵就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出
自己思想和行为中的不足。克治是在发现自己不足的基础上努力对
情绪。
其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。
(2)省察克治的意义 首先能够帮助我们发现自己的不足，防止错
监督，无人知晓。②“君子爱财，取之有道”。如果不慎，就会引
在此基础上
引导学生理
解慎独的意
义，掌握慎独
的要求。
发一些不堪后果。③可看出杨震是一位职业道德高尚之人。④良好 的道德品质与慎独是相辅相成的：有了良好的道德品质才可能做到
要达到慎独的
慎独；做到慎独才能形成良好的道德品质。
道德境界，必须
(3)探究活动五：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。案例2:某
人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实
现人生价值。
教学内容
（二）入暗室而不欺——慎独 （12分钟）
1、慎独的含义及特点。
2、慎独的意义。
3、做到慎独的要求。
教师活动:
（1）探究活动三：推销员小耿事例大讨论。引导学生认真阅读第
56页活动框中的文字材料，思考并回答：假如你是小耿，你会怎么
道德重在养成。
教学内容
（一）职业道德需要养成 （10分钟）
1、职业道德是后天养成的。
2、职业道德养成的含义。
3、职业道德养成的要求。
4、注重职业道德养成的意义。
教师活动
（1）探究活动二：刘德故事的启示。
引导学生阅读教材第54页
提出案例，创
设学生思考
和感悟的情
境，激发学习
兴趣
引导学生懂
得良好的职
业道德不是
很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。小李在学校时
就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性,
约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常
出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公
司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考
和讨论的问题：①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样,
从材料中可以看出的主要原因是什么 ②在校时，小王和小李所接受
的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有
如此大的不同 ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职
学生的成长有何作用。
学生讨论：学生发表自己的看法，老师引导学生，可以采取“倒推
法”即从二人的不同结果往前推，一步一步推出正确的结论：职业
钟）
然而然形成，不用刻意培养训练。也有人说：我们还没有工作，现
在进行职业道德养成训练为时尚早。
教师总结：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的
养成训练，而且需要从现在开始。 职业道德养成意义有助于提高职
业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有
助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业
第五课第一框让职业道德永驻我心
教材名称
职业道德与法律
对应单元
第二单元
对应课
第五课第一框
教学内容
让职业道德永驻我心
授课时间
2012.第二节
授课班级
2011制冷（1）
课程类型
新授课
授课学时
1学时
教学目标
1.认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职 业道德养成中的意义和要求。
2.情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣； 认同职业道德养成的方法。
道德规范。引
界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做
导学生把握
到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。最后作归纳，强调说明形 成坚定的职业道德信念的重要性——有了坚定的职业道德信念，才 可能有良好的职业道德行为。
1.教学内容
(三)日日知非，日日改过一一省察克治。(12分钟)
慎独的内涵
(1)省察克治的含义。
做我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德引导学生了
解慎独的含义、特点。
（2）探究活动四：杨震拒金。看“杨震拒金”的故事，要求其他同
学边看边思考：这个故事在什么地方显示了“独”杨震为什么能做
到慎独从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质这种道德
品质与慎独是什么关系
学生活动：学生讨论
教师活动：在学生分组讨论基础上，归纳：① 独体现在独处，无人
与生俱来的,
而是后天养
成的；了解职
活动框中的文字材料，结合阅读教材第
55页的正文以及56页“链
业道德养成
接”回答：假如你是一名职业工作者,
你会怎样做怎样才能在职业
生活中自觉遵守职业道德规范（2）进一步发动学生探讨： 职业道
德养成的意义何在
学生讨论：有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自
（35分
教学过程
主要内容及教师活动设计意图
导入新课
（3分钟）
教师活动
（1）探究活动一：案例1:小王和小李是一个村长大的好朋友，毕
业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他
们对职业道德的认识与训练不同。小王在学校时就严格按照职业道
德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行
岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优,
中职学校拟在期末考试时推出“新政”一一设立无人监考的“诚信
之处下功夫，在
考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。案例3:某公司拟
别人看不见、听
在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有
不着、管不到的
不同意的。
情况下自觉自
学生活动：在学生讨论。
愿地遵守职业
教师活动：点评：在“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境
引出省察克
(2)省察克治的意义。
(3)做到省察克治的要求。
2.教师活动
(1)探究活动六：案例4:某公司每天晚上下班后要求员工思考四 个问题，并交流心得：1)今天我对自己最满意的表现是什么2) 今天我的工作有失误吗3)我的失误给公司、顾客以及给自己带来
治内涵意义
了什么影响4)明天我会在哪些地方有所改进探究问题：①什么是
?3.运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克 治，勇于改过和善于改过。？
教学重点
职业道德养成的方法慎独和省察克治。
教学难点
如何养成良好的职业道讨论法等。
教学手段
多媒体课件教学。
课时安排
1课时
教学准备
教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料； 学生：预习课文并思考相关问题。
目的在于激
省察克治②省察克治对于加强员工的职业道德修养有什么作用
发和调动学
学生回答，教师归纳：
生的情感和
(1)省察的内涵就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出
自己思想和行为中的不足。克治是在发现自己不足的基础上努力对
情绪。
其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。
(2)省察克治的意义 首先能够帮助我们发现自己的不足，防止错
监督，无人知晓。②“君子爱财，取之有道”。如果不慎，就会引
在此基础上
引导学生理
解慎独的意
义，掌握慎独
的要求。
发一些不堪后果。③可看出杨震是一位职业道德高尚之人。④良好 的道德品质与慎独是相辅相成的：有了良好的道德品质才可能做到
要达到慎独的
慎独；做到慎独才能形成良好的道德品质。
道德境界，必须
(3)探究活动五：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。案例2:某
人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实
现人生价值。
教学内容
（二）入暗室而不欺——慎独 （12分钟）
1、慎独的含义及特点。
2、慎独的意义。
3、做到慎独的要求。
教师活动:
（1）探究活动三：推销员小耿事例大讨论。引导学生认真阅读第
56页活动框中的文字材料，思考并回答：假如你是小耿，你会怎么
道德重在养成。
教学内容
（一）职业道德需要养成 （10分钟）
1、职业道德是后天养成的。
2、职业道德养成的含义。
3、职业道德养成的要求。
4、注重职业道德养成的意义。
教师活动
（1）探究活动二：刘德故事的启示。
引导学生阅读教材第54页
提出案例，创
设学生思考
和感悟的情
境，激发学习
兴趣
引导学生懂
得良好的职
业道德不是
很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。小李在学校时
就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性,
约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常
出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公
司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考
和讨论的问题：①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样,
从材料中可以看出的主要原因是什么 ②在校时，小王和小李所接受
的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有
如此大的不同 ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职
学生的成长有何作用。
学生讨论：学生发表自己的看法，老师引导学生，可以采取“倒推
法”即从二人的不同结果往前推，一步一步推出正确的结论：职业
钟）
然而然形成，不用刻意培养训练。也有人说：我们还没有工作，现
在进行职业道德养成训练为时尚早。
教师总结：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的
养成训练，而且需要从现在开始。 职业道德养成意义有助于提高职
业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有
助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业
第五课第一框让职业道德永驻我心
教材名称
职业道德与法律
对应单元
第二单元
对应课
第五课第一框
教学内容
让职业道德永驻我心
授课时间
2012.第二节
授课班级
2011制冷（1）
课程类型
新授课
授课学时
1学时
教学目标
1.认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职 业道德养成中的意义和要求。
2.情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣； 认同职业道德养成的方法。
道德规范。引
界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做
导学生把握
到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。最后作归纳，强调说明形 成坚定的职业道德信念的重要性——有了坚定的职业道德信念，才 可能有良好的职业道德行为。
1.教学内容
(三)日日知非，日日改过一一省察克治。(12分钟)
慎独的内涵
(1)省察克治的含义。
做我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德引导学生了
解慎独的含义、特点。
（2）探究活动四：杨震拒金。看“杨震拒金”的故事，要求其他同
学边看边思考：这个故事在什么地方显示了“独”杨震为什么能做
到慎独从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质这种道德
品质与慎独是什么关系
学生活动：学生讨论
教师活动：在学生分组讨论基础上，归纳：① 独体现在独处，无人
与生俱来的,
而是后天养
成的；了解职
活动框中的文字材料，结合阅读教材第
55页的正文以及56页“链
业道德养成
接”回答：假如你是一名职业工作者,
你会怎样做怎样才能在职业
生活中自觉遵守职业道德规范（2）进一步发动学生探讨： 职业道
德养成的意义何在
学生讨论：有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自
（35分
教学过程
主要内容及教师活动设计意图
导入新课
（3分钟）
教师活动
（1）探究活动一：案例1:小王和小李是一个村长大的好朋友，毕
业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他
们对职业道德的认识与训练不同。小王在学校时就严格按照职业道
德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行
岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优,