让课堂成为学生向往的地方

让课堂成为学生向往的地方

众所周知，教学中最有效的一环是课堂。如何突破课堂? 怎样才能使教学更有效？怎样使学生学的更好？这是我课前课中课后都在思考的问题。工作十几年，时时反思自己的教学，有教训，也有经验。最大的感受是---课堂应该成为学生美丽向往的地方。那么，该怎样做到这一点？

第一，做学生喜欢的老师。

兴趣对于外语学习是必需的老师。很多成功的外语学习者都一直对外语学习有浓厚的兴趣。我们必须让兴趣在教学中无处不在,无时不在。要想对本学科感兴趣，首先要喜欢本学科的老师。学生往往都因为喜欢某位教师而喜欢

这位教师的那一门学科,对学习有巨大的促进作用.如果一个人对学习的内容感兴趣就会孜孜不倦.乐在其中,越学越爱学。因此我在教学中第一节课就会要求学生“Love me,love English”，当然，并不是你仅仅这样说，学生就会喜欢你。这更需要你的行动。

首先，在人品上要让学生信得过。公平公正无私的对待每一个学生，这是学生最看重的。我记得小时候上学时最讨厌偏向的老师，因此，我绝不偏向偏袒任何一个学生，学习好的差的一样关心，如有不同，也是学习好的要求更加严格，学习差的给予更多关心。

其次，在知识上要让学生佩服。学生其实很挑剔，也很会评价。老师自身的素质怎样，他们是能看出来的。对于他们的问题，他们的疑难，能不能解释的让他们口服心服，这是决定老师在学生心中地位的关键。所以，不断学习，不断丰富自己，活到老，学到老。

再次，沟通很重要。大家知道，理解万岁。有时候，我们做些工作，学生不一定明白，因此，需要我们向他们解释，清楚了就好进行了。同样，有时候，学生的有些做法让我们看不惯，不理解。如果只是生气，只会加深矛盾，构成误会。为什么不好好和他们谈谈，沟通一下，了解一下他们的想法，让他们也了解一下你的想法，互相明白，原来如此，关系更亲密。

还有，作为老师，请不要吝啬您的鼓励。老师的鼓励、表扬太重要了，老师的一句话顶父母的一箩筐，简直就是“圣旨”呀，而且这种语言非常的质朴、简单，一个字---好；两个字—很棒；一个赞美的笑脸，足以让学生兴奋

一个上午，激动一个下午。一位教育家说过：“学生特别重视老师对她的评价，老师对她的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进，老师的一次鼓励与赞赏，也许就能引来他继续进步的源泉，甚至有时可以改变他的一生”。我有这样的想法来自于女儿的一次经历。一天，女儿回家兴高采烈的告诉我：“妈妈，老师今天表扬我了。”“是吗？为什么？”“因为我早上去时说了声‘老师好’，老师说我进步了。”女儿满脸的高兴劲。我心里很感动。多亏了老师适时的赞赏，是老师给了她自信，给了她学习的动力。

第二，上学生喜欢的课。

千篇一律，毫无变化，只会让学生厌倦。怎样才能紧跟教育新风，进一步提高教学质量呢？让学生喜欢你的课呢？在英语教学中，我进行了一些新教学方法的尝试：

1. 当“小老师”

每天上课，先拿出10分钟，鼓励学生上讲台当“小老师”，讲个小幽默，故事；或者讲一项小语法；或者领读，复习或检查单词，短语，句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。

2．“表演法”

有很多课文适合学生表演，像Module 2 Book 2 No Drugs中的课文，是一个学生吸毒的故事，情节性很强。学后我布置学生以小组为单位准备表演，学生非常感兴趣，积极准备，第二节课踊跃上台表演。并且表演的很到位，很生动，很有趣。有时候学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。这大大激发了学生学英语的兴趣，效果很好。

3.“竞赛法”、

我经常采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，尤其得到老师表扬的，甭提有多神气了。形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法。它永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的

学生，个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前的高涨。最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象。

总之，教学是一个任重而道远的过程，也是不断学习，不断完善的过程。建立良好的师生关系，师生之间坦诚、无拘无束的交往有利于调动学生的积极性。教师应当热情，具有同情心，多采用恰当的鼓励方式，提高学生的学习兴趣和自尊心，建立信赖、理解类型的情感人际关系。课堂气氛应融洽，不宜过于拘谨、死板或严肃。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”但愿在我们每位英语教师的艰辛努力下，我们的孩子都能够学好英语。