《荷花》PPT课件
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《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段,想一想,画一 画,这一池的荷叶、荷花各是什么样 的?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,从而促进乡风文明,振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。树立科学的生态价值观,做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡 丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子水很高,像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来 ,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了 ,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段,想一想,画一 画,这一池的荷叶、荷花各是什么样 的?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,从而促进乡风文明,振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。树立科学的生态价值观,做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡 丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子水很高,像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来 ,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了 ,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好梦……
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)
儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
思考: 1.哪一句写“刚开”的白荷花?
排比句
2.哪一句写“全开”的白荷花?
3.哪一句写“将要开”的白荷花?
荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞
(刚开) 有的才展开两 三片花瓣儿。
(全开)
( 将要开)
有的花瓣儿全
有的还是花骨朵儿,
展开了,露出
看起来饱胀得立刻
嫩黄色的小莲蓬。 要破裂似的。
小练笔 第二自然段写出了荷花不同的样子, 仿照着写一种你喜欢的植物。
有的......有的......有的
桃 花
研读课文(第3自然段)
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
颜色美 姿态美
这“画家”是谁?为什么 说是一大幅活的画?
我忽然觉得自己 ,穿着雪白的衣
裳,站在阳光里。
研读课文(第5自然段)
出污泥而不染 濯清涟而不妖。
--[宋 周敦颐]
研读课文(第4自然段)
想象
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着雪白的衣 裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过,告知我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么?
拟人
一阵微风吹过来,我就
,
雪白的衣裳随风飘动。
写出了作者陶醉、愉悦的样子。
AABC式词语:依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
蜻蜓飞过来, 告知我清早 飞行的快乐。
小鱼在脚下游 过,告知我昨 夜做的好梦。
荷花课件ppt课件图文
尊重生态
在野生湿地观赏荷花时, 尊重生态,不要干扰荷花 生长和其他生物的正常活 动。
感谢您的观看
THANKS
荷花的意境美
总结词
荷花的意境美是一种文化内涵和象征意义的美,给人以心灵的触动。
详细描述
荷花在中国文化中象征着高洁、清雅、贞节等美德,被赋予了丰富的文化内涵。荷花的生长环境通常是清净、优 雅的,能够让人们感受到一种远离尘嚣、回归自然的美好意境。荷花还常常被用来比喻人的品格和精神追求,能 够引发人们心灵的共鸣和思考。
详细描述
荷花的花瓣层次分明,线条流畅,呈现出一种优雅的形态。其花蕾圆润,花瓣 舒展,给人一种自然之美。荷花的叶子宽大、翠绿,与花朵相互映衬,更显其 形态之美。
荷花的色彩美
总词
荷花的色彩美丰富多样,从淡雅到浓烈,给人以视觉上的享 受。
详细描述
荷花的颜色有白色、粉色、红色等多种颜色,色彩鲜艳、亮 丽。在阳光下,荷花的花瓣呈现出渐变的色彩,给人以美的 享受。荷花的色彩不仅美丽,还能随着光线的变化而变化, 显得更加神秘和美丽。
病虫害防治
定期检查,发现病虫害及时采取措施防治。
越冬管理
对于北方寒冷地区,采取适当的越冬措施, 如水层加深、覆盖等。
06
荷花观赏指南
最佳观赏时间
夏季
荷花一般在夏季盛开,此时是最佳的 观赏时间。具体时间因地域和气候条 件而异,通常在6月至8月之间。
清晨和傍晚
清晨和傍晚时分是荷花最美丽的时候 ,此时光线柔和,能够更好地展现荷 花的自然美。
例如,在民间艺术中,荷花被用来装 饰年画、剪纸等艺术品,寓意着吉祥 、美好、幸福。
05
荷花种植技术
种植前的准备
选择品种
根据需求和环境条件, 选择适合的荷花品种。
小学 荷花ppt课件
的精神享受。
荷花的食用价值
01
荷花的食用历史与方式
02
荷花的地下茎(藕)和 荷叶均可食用。
03
藕在烹饪中常被用于炖 汤、炒菜等,口感脆嫩 ,营养丰富。
04
荷叶则可以用来包粽子 、煮粥,具有独特的清 香味道。
荷花的药用价值
荷花的药用功效与用途
荷花被认为具有清热解毒、活血化瘀的功效,常用于治 疗感冒、咳嗽等症状。
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目 录
• 荷花简介 • 荷花的结构与功能 • 荷花的品种与分布 • 荷花的应用价值 • 荷花的故事与传说
01
荷花简介
荷花的特点
形态特征
荷花是一种多年生水生草本植物 ,具有大型、美丽的叶片和花朵 。其花瓣通常为白色、粉红色或 红色,且数量较多。
生长习性
荷花喜欢生长在静水环境,如池 塘、湖泊等,对水质要求较高。 它们在夏季盛开,花期较长。
荷花的根系发达,由主根和须根组成。主根深入土壤中,而 须根则从主根上生长出来,与土壤紧密接触,吸收水分和养 分。此外,荷花的根系还有固定植株的作用,使荷花能够在 水面上生长。
荷花的茎和叶
总结词
荷花的茎和叶是其支撑和光合作用的主要器官。
详细描述
荷花的茎粗壮而直立,能够支撑起整个植株。叶呈圆形或椭圆形,表面光滑, 呈深绿色。荷叶是光合作用的主要器官,通过光合作用合成有机物,为荷花的 生长提供能量。
荷花的花和果实
总结词
荷花的花和果实是其生殖器官,用于繁殖后代。
详细描述
荷花的花由花瓣、花萼、花蕊等部分组成,呈淡粉色或白色。花瓣有单瓣和重瓣 两种类型,形状美丽。花蕊包括雄蕊和雌蕊,是荷花的生殖器官。果实为莲蓬, 呈椭圆形,内有多个小坚果,每个小坚果中含有一粒种子。
荷花的食用价值
01
荷花的食用历史与方式
02
荷花的地下茎(藕)和 荷叶均可食用。
03
藕在烹饪中常被用于炖 汤、炒菜等,口感脆嫩 ,营养丰富。
04
荷叶则可以用来包粽子 、煮粥,具有独特的清 香味道。
荷花的药用价值
荷花的药用功效与用途
荷花被认为具有清热解毒、活血化瘀的功效,常用于治 疗感冒、咳嗽等症状。
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目 录
• 荷花简介 • 荷花的结构与功能 • 荷花的品种与分布 • 荷花的应用价值 • 荷花的故事与传说
01
荷花简介
荷花的特点
形态特征
荷花是一种多年生水生草本植物 ,具有大型、美丽的叶片和花朵 。其花瓣通常为白色、粉红色或 红色,且数量较多。
生长习性
荷花喜欢生长在静水环境,如池 塘、湖泊等,对水质要求较高。 它们在夏季盛开,花期较长。
荷花的根系发达,由主根和须根组成。主根深入土壤中,而 须根则从主根上生长出来,与土壤紧密接触,吸收水分和养 分。此外,荷花的根系还有固定植株的作用,使荷花能够在 水面上生长。
荷花的茎和叶
总结词
荷花的茎和叶是其支撑和光合作用的主要器官。
详细描述
荷花的茎粗壮而直立,能够支撑起整个植株。叶呈圆形或椭圆形,表面光滑, 呈深绿色。荷叶是光合作用的主要器官,通过光合作用合成有机物,为荷花的 生长提供能量。
荷花的花和果实
总结词
荷花的花和果实是其生殖器官,用于繁殖后代。
详细描述
荷花的花由花瓣、花萼、花蕊等部分组成,呈淡粉色或白色。花瓣有单瓣和重瓣 两种类型,形状美丽。花蕊包括雄蕊和雌蕊,是荷花的生殖器官。果实为莲蓬, 呈椭圆形,内有多个小坚果,每个小坚果中含有一粒种子。
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格,怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长 节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶 端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉 红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形,种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记:瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例:翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
三年级语文课件荷花ppt
写作练习:描写荷花的作文或一篇描写荷花的作文或诗歌创作任务,让学生运用所学知识,发 挥想象力,将荷花的美丽、特点以及个人感受融入作品中。对学生的作品进行点 评和指导,帮助学生提高写作技巧和表达能力。
THANKS
感谢观看
荷花也代表着和谐与美好的愿景,它的形象经常 出现在诗歌、绘画和其他艺术作品中。
03 品德修养
荷花被认为能够象征一个人的品德修养,提醒人 们追求内心的纯洁和高尚。
荷花在其他文化中的象征意义
01 印度文化中的神圣
在印度文化中,荷花被视为神圣的象征,经常用 于宗教仪式和祭祀。
02 日本文化中的优雅
在日本文化中,荷花则代表了优雅和精致,经常 出现在茶道、花道和诗歌中。
生物防治与化学防治相结合
针对不同的病虫害,采取生物防治和化学防治相结合的方法,有效 控制病虫害的蔓延。
定期检查与治疗
定期检查荷花的生长状况,发现病虫害及时采取措施进行治疗,避 免病情恶化。
06
阅读理解与写作练习
阅读理解:荷花相关的文章或诗歌
总结词:深入理解
详细描述:选择一篇关于荷花的文章或诗歌,让学生仔细阅读,理解荷花的特点、寓意以及作 者所表达的情感。引导学生分析文章或诗歌中的语言、修辞手法和结构,提高学生的阅读理解 能力。
荷花的花朵
总结词
荷花的花朵美丽高雅,花瓣多为白色或粉色,花心黄色。荷花花朵的香气清淡 宜人。
详细描述
荷花的花朵是其最为引人注目的部分之一,以其美丽高雅而著称。荷花的花瓣 多为白色或粉色,花心黄色,这种色彩搭配使得荷花显得格外醒目。此外,荷 花花朵的香气清淡宜人,让人感到舒适和宁静。
荷花的果实
总结词
荷花的叶子
总结词
荷花的叶子呈圆形或椭圆形,表面光滑,叶脉清晰。荷叶具有防水和自洁的功能 。
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 ( 碧绿 )的大圆盘 ( 嫩黄 )的小莲蓬 ( 雪白 )的衣裳 ( 飞行 )的快乐
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水,
芙蓉披红鲜。
下有并根藕,
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶, 轻露拂朱房。 中池所以绿, 待我泛红光。
书写指导:上窄下宽,次字要 扁,女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构:Fra bibliotek下 音序:S 部首:力 组词:地势 仗势欺人
书写指导:上宽下窄,执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢, 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文,找出体现作者写作思路的句子。
1.清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文,把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写,试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花,作者是怎么想 的呢?闭上眼睛一边听老师朗读,一边 想象画面,让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事?
“我” 到底是不是一朵荷花呢?
过了一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒,正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照,表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
《荷花》3至5岁绘本PPT课件
家长参与互动环节分享心得
家长协助孩子完成荷花手工制作
鼓励家长和孩子一起动手制作荷花手工,锻炼孩子的动手能力和创造力。
家长与孩子共读荷花相关诗词
邀请家长和孩子一起阅读有关荷花的诗词,感受荷花的美丽和诗词的韵味。
家长分享孩子对荷花的认识和感受
请家长分享孩子在课程中对荷花的认识和感受,以及孩子在课程中的表现和进步。
《荷花》3至5岁绘本PPT课 件
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本内容解读 • 荷花象征意义探讨 • 亲子共读方法与技巧 • 延伸活动与拓展资源 • 总结回顾与课程安排
01 绘本简介与背景
《荷花》故事梗概
01
描述了一个关于荷花的美丽传说 ,通过讲述荷花仙子与人间少年 的爱情故事,展现了荷花的优雅 、纯洁和坚韧。
结尾
总结故事主题,引导孩 子思考自然与人类的和
谐共处之道。
03 荷花象征意义探 讨
荷花在中国文化中的地位
荷花在中国传统文化中一直被视为高洁、清雅的象征。 自古以来,荷花就是诗人、画家喜爱的题材,被广泛运用于文学、艺术作品中。
荷花在佛教文化中也具有重要地位,被尊为圣洁之花,常用于象征清净、超脱。
荷花象征品质与美德
绘本风格与特点
画风清新唯美,色彩柔和且富有层次 感,给人一种宁静而温馨的感觉。
文字简练优美,与图画相辅相成,共 同营造出一个梦幻般的童话世界。
画面中融入了大量的中国传统元素, 如水墨画、剪纸等,展现了浓厚的文 化底蕴。
02 绘本内容解读
画面描绘与细节分析
丰富的色彩运用
通过鲜艳的色彩吸引孩子的注意 力,如碧绿的荷叶、粉红的荷花
引导孩子体会荷花所象征的品 质与美德,激发孩子向善、向 上的情感追求。
《荷花》课件
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。 有的( ); 有的( ); 有的( )。
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。 有的( ); 有的( ); 有的( )。
荷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花
请同学们读第四自然段,找出描写“我” 的动作的句子。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微 风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地 站在那儿。
我忽然觉得自己( )一朵荷花, 穿着( ),站在( )。一阵微 风吹来,我就( ),雪白的衣裳 ( )。不光是我一朵,一池的荷花 都在( )。风过了,我( ), ( )站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行 的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨晚做的好 梦……
( )过来,告诉我( ( )过来,告诉我(
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘,白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。
这些冒出来的白荷 花,各有各的姿势,请 同学们默读第二自然段, 找出描写白荷花姿势的 句子。
白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
āi
lián peng
莲
蓬
饱 胀
舞 蹈
翩翩起舞
叶圣陶
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我赶 紧往荷花池边跑去。
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我赶 紧往荷花池边跑去。
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘,白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不,可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的;才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全,展而开且了赋,予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征, 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿,,展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花, 我是在看荷花呢?
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢?
有一天早上,在学校里看牵牛花,都有饭荷 花 碗大,那紫色鲜明极了,镶(xiānɡ)上一道 白边儿,更显得好看。我看得出了神,觉得自 己好像就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼, 看得出了神,觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍(qí)像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美; 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画,那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
《荷花》课件 优质公开课 精品PPT
荷
花
早 有 蜻 蜓 立 上 头 。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ,
树 阴 照 水 爱 晴 柔 。
泉 小 眼 池 无 南 宋 声 惜 杨 万 细 里 流 ,
晓出净慈寺送林子方
南宋 杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
天 然 去 雕 饰 。
清 水 出 芙 蓉 ,
荷花 破裂 蜻蜓
莲( 连(
) 蓬( ) 逢(
) 胀( ) 张(
) 仿( ) 防(
) )
蹈( 稻(
) 蜻( ) 青(
) 蜓( ) 挺(
) 裳( ) 赏(
) )
清香 仿佛
碧绿 衣裳
莲蓬 舞蹈 翩翩起舞
挨挨挤挤
Байду номын сангаас
仿佛 衣裳 莲蓬 饱胀 翩翩起舞
有的花瓣儿全展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 一阵微风吹过来,我就翩翩 起舞,雪白的衣裳随风飘动。
lù
荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
我站在荷花池边看,看到 ( )的荷叶,看到( )的 荷花,看到( )的花骨朵儿。
如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画,那画家的本领可 真了不起。
风过了,我停止了舞蹈, 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过,告诉我昨夜做的 好梦……
过了一会儿,我才记起我不 是荷花,我是在看荷花呢。
花
早 有 蜻 蜓 立 上 头 。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ,
树 阴 照 水 爱 晴 柔 。
泉 小 眼 池 无 南 宋 声 惜 杨 万 细 里 流 ,
晓出净慈寺送林子方
南宋 杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
天 然 去 雕 饰 。
清 水 出 芙 蓉 ,
荷花 破裂 蜻蜓
莲( 连(
) 蓬( ) 逢(
) 胀( ) 张(
) 仿( ) 防(
) )
蹈( 稻(
) 蜻( ) 青(
) 蜓( ) 挺(
) 裳( ) 赏(
) )
清香 仿佛
碧绿 衣裳
莲蓬 舞蹈 翩翩起舞
挨挨挤挤
Байду номын сангаас
仿佛 衣裳 莲蓬 饱胀 翩翩起舞
有的花瓣儿全展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 一阵微风吹过来,我就翩翩 起舞,雪白的衣裳随风飘动。
lù
荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
我站在荷花池边看,看到 ( )的荷叶,看到( )的 荷花,看到( )的花骨朵儿。
如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画,那画家的本领可 真了不起。
风过了,我停止了舞蹈, 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过,告诉我昨夜做的 好梦……
过了一会儿,我才记起我不 是荷花,我是在看荷花呢。
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_,描写了 荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想:这些白荷花冒出来以后,它们 想干些什么呢?
要先深深地吸一口新鲜空气,再看看 这广阔的世界,然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裙,站在阳光里。一阵微 风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裙随 风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在跳舞。风过了,我停止了舞蹈,静静 地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我 昨夜做的好梦…… zuó yè hǎo mèng
冒 出来, 白荷花在这些大圆盘之间___ 有的才展开两三片花瓣; _______________,
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬; _____________________ • 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 ____ ________________
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开 两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵 儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
• 一阵
赶紧
_______ ,我到公园去玩,一进门就闻 到__________ 。
• 1.自读第2小节,读准字音,读通句 子。 • 2.用直线划出描写荷叶的句子。用浪 线划出描写白荷花的句子。
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤 挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白 荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的 才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全 展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的 还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。
āi jǐ 挨挨挤挤 pán 圆盘 mào 冒出来 zhǎn 展开
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨 挨 挤 挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧 绿 ), 写荷叶形状的词是( 大 圆 盘 )。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来,有的才展开两三片花瓣儿; 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
猜谜语
一个小姑娘,
坐在水中央。 身穿白衣裳,
坐在绿船上。
打一植物( )
荷
花
•
这么多的白荷花,一朵有一 朵的姿势。看看这朵,很美;看 看那朵,也很美。如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅画,那画 家的本领可真了不起。
• 清早,我到公园去玩,一进 门就闻到一阵清香。我赶紧 往荷花池跑去。
• yī zhèn gǎn jǐn
挨( āi)挨挤( jǐ)挤
翩( piān)è n)黄
饱胀( zhà ng)
衣裳( shang) 舞蹈( dǎo)
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿( fǎng)佛
破裂( liè )
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密,互相挤在一起。(挨 挨 挤 挤 ) 2、圆圆的盘子。( 圆盘 )
3、没有开放的花( 花 骨 朵 ) 4、形容舞姿轻快优美。( 翩 翩 起 舞 ) 5、(完整的东西)出现裂缝。(
破裂
)
按课文内容填空
(1) 白荷花的这些大圆盘之间( 展开( 开了,露出( 骨朵,看起来(
)出来。有的才 )展
)花瓣儿。有的花瓣儿(
)的小莲蓬。有的还是花 )得马上要破裂似的。
同学们再见!
昨 夜
好 梦
蜻蜓和小鱼会对我说些什么?
• 蜻蜓飞过来,轻轻地告诉我:“
• 小鱼在脚下游过,高兴地对我说: “ 。”
。”
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裙,站在阳光里。一阵微 风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裙随 风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在跳舞。风过了,我停止了舞蹈,静静 地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我 昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷 花,我是在看荷花呢!