记叙文阅读语言赏析PPT教学课件

2、这句话中“你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。”运用了拟人的修辞手法，把树 人格化了，形象生动地写出了桃树、杏树、梨
树争先恐后开花的情态，表现了花朵之多 ，使
文章更加生动活泼，抒发了作者的欣喜之情。
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常见的八种修辞手法的表达作用:
（1） 比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而 强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于 抒情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐。 （6） 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案2：这句话运用了比喻、排比、
拟人的修辞手法，写出了桃树、杏
树、梨树的情态，以及花朵的颜色，
抒发了作者的感情。
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案5：这句话运用了比喻、排比、 拟人的修辞手法，生动形象地写出 了桃树、杏树、梨树的情态，以及 花朵的颜色，抒发了作者的感情。
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
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链接中考:2009山西语文中考
赵丽宏《溃散的黑暗》选文第
15题——赏析（6分）
（2）说说文中画“ ”的句
子妙在哪里？
答案：运用比喻的修辞手法，
生动形象地写出了盲姑娘对理想
的执着追求，表达了作者对盲姑
娘的敬佩、赞美之情。
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可供赏析的角度：
1、修辞手法 2、关键词语 3、句式特点 4、表现手法
5、表达方式 6、语言风格 7、蕴含哲理
……
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案1：这句话运用了修辞手法，写 出了事物的特点。
记叙文阅读专题
——语言赏析
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“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。”
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案6：这句话运用了比喻、排比、
拟人的修辞手法，生动形象地写出了
桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情
态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发
了作者赏心悦目的欣喜之情。
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答题示例：1、这句话中“红的像火，粉的
像霞，白的像雪。”运用了比喻、排比的修辞 手法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比 作霞，把梨花的颜色比作雪，生动形象地写出 了花朵之多、颜色之艳，抒发了作者赏心悦目 的欣喜之情。
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赏析：
野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。
答案：这句话中“像眼睛，像星星，还眨 呀眨的”运用了比喻、拟人的修辞手法， 把“野花”比作“眼睛、星星”，生动形 象地写出了野花之多，一个“眨”字又把 “野花”人格化了，描绘了阳光下、微风 中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人 喜202爱0/12/1的2 样子，突出表现了作者的欣喜之情13。
答题套路：
本句运用了……的修 辞手法， ……地写出了 ……，给读者……的感受， 表达了作者……的情感或 有……的表达效果。
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链接中考：2009四川成都中考
《我生命中的那簇野菊花》
本文有不少精彩的语句,请 将文中画“_____”线的A 、B 两处从修辞手法运用的角度进 行简要赏析。(6 分)
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答题示例：(6分)
A句采用了拟人手法,将野菊花人格
化,形象生动地写出野菊花灿烂开放的
状态,突出了野菊花蓬勃的生命力。使
文章更加生动活泼。
B句采用比喻手法,将生命喻为“艺
术品(画卷)”, 将“野菊花”比为这幅
画卷中的“神来之笔”,这就更形象生
动地表现出野菊花在我生命成长中的
特殊意义,并巧妙地点明题意,升华中心。
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答题语言示例：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地描写了…… 表现了…… （2）拟人：把………人格化，形象地写出了……的 ……特点,使文章更加生动活泼。 （3）夸张：突出强调了……的……特征，给读者以鲜 明而强烈的印象。 （4）排比：增强了语言气势，使……感情更强烈。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （6）反复：突出强调了……，抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：引起读者对……的注意和思考。 （8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读 者留下的印象更为深刻。
答案3：这句话运用了比喻、排比、
拟人的修辞手法，写出了桃树、杏
树、梨树争先恐后开花的情态，以
及花朵之多，颜色之艳,抒发了作者
赏心悦目的欣喜之情。
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赏析： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案4：这句话运用了比喻、排比、 拟人的修辞手法，生动形象地写出 了事物的特点。