10嫦娥奔月

10、《嫦娥奔月》（陈永红主备）

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、 了解AABB 和ABAB 的叠词的特点，积累这两类词语。

3、 学会5个生字，掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

4、 理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

5、 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造 福的品质。

教学重点： 教学难点： 教学时间：

第一课时

课时目标：

［基础性目标］

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 会读、会写生字词，掌握多音字

3、 初步感知课文，弄清文章层次， 把握故事主人公的性格特点，重点了解后羿的性格特点。

［提高性目标］

能熟练朗读课文，能借助小标题说出课文大意。

教学准备：

1. 课件

2. 按要求预习课文.

教学过程：

一、由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。

1、（板书“月”

背上几句？

小时不识

月，

举头望明

月，

海上升明

月，

露从今夜白，

明月几时有， 有感情地朗读课文，感悟课文内容，能复述课文。

感受课文的意境美，人物的心灵美。

2课时 “济”，理解由生字组成的词语。

了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体 ）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能

呼作白玉盘 低头思故乡 天涯共此时 月是故乡明 把酒问青天 A 、 B 、 C 、

提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日一一中秋节、关于月亮，关于中秋2、

节，有许多美妙动人的传说，如一一（课件）今天，咱们就来学习其中的一个一一《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。

二、多媒体出示自学指导：（达成目标1、2）

1. 把课文读1遍，做到正确流利。没达到要求再读 1遍。

2. 看生字表，很快地说出本课中的由生字组成的词语，用“济”的不同读音组词。

3. 在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍，边抄边记，准备默写。

4. 读一读书后第三题等词所在的句子，想想它们的意思。

5 .完成《补充习题》1

（一） 学生读自学指导，了解自学内容。

（二） 学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

（三） 教师指导：

1. 朗读：选取2-4名困难学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读 错误处，全班学生齐读错误处。

2. 默写：

内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。默 写完，互相批改，了解并指出错误。

3. 理解词语：

学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉 学生，或联系课文让学生再体会。

三、把握文章主旋律，顺清文章脉络。（达成目标 3）

1. 学生自由读课文，回答问题：

文中三个人物之间是什么关系？你能从文中找出几个词语分别来概括他们三人的

特征吗？

后羿力大无穷、 逢蒙奸诈贪婪、 嫦娥美丽善良、

2. 哪几个自然段的意思相近？试着给课文分段。

3. 学生讨论交流。

（1 — 2）后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。

（3— 7）嫦娥为了老百姓不受苦，吞下了仙药，飞到月亮上去了。

（8）人们想念嫦娥，企盼团圆。

4. 根据学生的回答，简单概括为：

板书：

后羿射日 嫦娥奔月 想念嫦娥

（请学困生和中等生交流，再请优等生评价、补充。）

四、提高性目标

自学指导：

认真读课文，完成补充习题三。

借助小标题说出课文大意，即简要复述。

学生试着复述。师生评议。

学生自学。

1、 1) 2) 3) 2

3、交流，教师指导（重点指导学困生与中等生）

五、品读感悟课文第一部分（达成目标 3）

1. 自由读课文1— 2自然段，边读边想：你认为文中的后羿是个怎样的人？

重点句：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖 ----嗖----嗖---- : 口气射下九个太阳。（抓住动作、象声词来体会，并指导朗读。）

2. 他对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造 福。”（抓住人物语言体会人物性格特点。指导读出命令的语气。）

联系第一自然段来体会后羿的性格特点。

这就是传说中的后羿，在他的身上有着男儿的英雄气概，有着一种令人折服的壮美, 让我们带着这样的感情来读1---2自然段。

朗读课文。 完成《习字册》 抄写词语及优美句子。 阅读“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。 1、把这个故事讲给其他人听。 、搜集《嫦娥奔月》另一版本的故事，了解故事内容，会讲。

第二课时

课时目标：

［基础性目标］

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能生动地复述“ 嫦娥奔月”这一段课文。

2、 了解AABB 和ABAB 的叠词的特点，品味叠词的好处。

3、 借助课文具体的语言材料，品味语言文字，感受课文的意境美，人物的形象美， 学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。了解课文表现人物的方法。

［提高性目标］

能创造性地讲出这个神话故事，了解人们喜爱的原因。

教学准备:教学课件

教学过程：

一、 复习导入。

1、师：同学们，大家带着浓厚的兴趣，初步了解了《嫦娥奔月》这个故事你能用 两三句简洁明了的话，来说说故事的主要内容吗？

二、 品味文字，感受心灵美（达成目标1、2、3）

1、课文哪一小节具体描写了嫦娥奔月的画面呢？（出示第六小节）

六、作业设计：

A 类：1、

2

、

3

、

4

、