鼎尖教案八年级电子版
鼎尖教案八年级物理电子版
鼎尖教案八年级物理电子版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中鼎尖教案语文电子版百度云
初中鼎尖教案语文电子版百度云教案标题：初中鼎尖教案语文电子版百度云教案概述：本教案旨在为初中语文教师提供一份电子版教案，以便于教师们在备课和教学过程中能够更加方便地查阅和使用。
通过本教案，教师们可以了解到初中语文教学的要求和标准，并根据学科知识和教学目标，设计出适合学生学习的教学活动和评估方法。
教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：- 熟悉初中语文课程标准要求；- 掌握初中语文教学的基本原则和方法；- 了解初中语文教学的评估方式和标准。
2. 能力目标：- 能够根据教学目标和学科知识，设计出适合学生学习的教学活动；- 能够使用电子版教案进行备课和教学。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱；- 培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 熟悉初中语文课程标准要求；- 掌握初中语文教学的基本原则和方法。
2. 教学难点：- 如何设计出适合学生学习的教学活动；- 如何使用电子版教案进行备课和教学。
三、教学准备：1. 教学资源：- 电子版教案；- 电子设备（如电脑、平板电脑等）；- 课程标准和教材。
2. 教学环境：- 教室；- 电子设备的使用环境。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示电子版教案的优势和便利性，引发学生对语文学习的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍初中语文课程标准要求，让学生了解学习语文的重要性和目标；- 分析初中语文教学的基本原则和方法，引导学生正确学习语文的态度和方法。
3. 教学活动设计（30分钟）：- 根据学科知识和教学目标，设计出适合学生学习的教学活动，如阅读理解、写作训练等；- 使用电子版教案进行备课和教学，让学生了解如何使用电子版教案进行学习。
4. 教学评估（10分钟）：- 根据初中语文教学的评估方式和标准，对学生的学习情况进行评估。
五、教学延伸：1. 扩展活动：- 鼓励学生使用电子版教案进行自主学习和探究。
2. 拓展资源：- 提供与本课程内容相关的电子书籍和学习网站链接。
鼎尖教案电子版免费八年级语文
鼎尖教案电子版免费八年级语文教案标题：《鼎尖教案电子版免费八年级语文》教案目标：1. 帮助学生掌握八年级语文的基本知识和技能；2. 培养学生的语文学习兴趣和阅读能力；3. 提升学生的写作水平和表达能力。
教学重点：1. 语文知识点的讲解和学习；2. 阅读理解能力的培养；3. 写作技巧和表达能力的提升。
教学难点：1. 学生对于语文知识点的理解和应用；2. 阅读理解能力的培养和提升；3. 学生写作水平和表达能力的提高。
教学准备：1. 电子版教材和教辅资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与课文相关的视频或图片，引起学生的兴趣和注意力；2. 提问学生对于这段视频或图片的看法和感受。
二、知识讲解与学习（20分钟）1. 根据教材内容，讲解本节课的重点知识点，并结合多媒体资料进行示范和解释；2. 引导学生积极参与讨论和提问，激发学生对于语文知识的兴趣；3. 配合教材中的练习题，进行课堂练习和讲解。
三、阅读理解（15分钟）1. 选择一篇与本节课内容相关的阅读材料，要求学生默读并回答相关问题；2. 分组讨论，互相交流答案，并由学生代表回答问题；3. 教师进行点评和总结，强调阅读理解的重要性和技巧。
四、写作训练（20分钟）1. 根据本节课的主题，提供一个写作任务，要求学生用所学知识写一篇短文；2. 引导学生进行头脑风暴，列出写作要点和思路；3. 学生进行独立写作，并相互交流修改，最后由几名学生上台展示自己的作品。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点；2. 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习能力，合理安排教学内容和时间分配；2. 教师应充分利用多媒体设备和教辅资料，提高教学效果；3. 教师应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼎尖教案初二语文
鼎尖教案初二语文鼎尖教案初二语文在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的鼎尖教案初二语文，仅供参考，欢迎大家阅读。
鼎尖教案初二语文1教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2.抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。
3.学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。
4.领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
第1课时教学过程一、导入新课“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。
出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。
请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。
今天我们学习的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。
并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。
在文中标出两次所在的段落。
明确：第一次是雨季，在第二自然段;第二次是枯水季节，在第三、四自然段。
目标导学二：分析壶口瀑布的特点1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。
思考：雨季的瀑布有什么特点?枯水季的瀑布又有何特点?你是从哪些句子中看出来的?明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。
从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
2024年初中鼎尖化学教案
2024年初中鼎尖化学教案
教学目标：
1. 了解原子结构和元素周期表的基本知识；
2. 掌握化学物质的分类和性质；
3. 探索化学反应的基本规律；
4. 能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点：
1. 原子结构和元素周期表；
2. 化学物质分类和性质；
3. 化学反应的基本规律。
教学难点：
1. 原子结构和元素周期表的理解；
2. 化学反应的推导和实验验证。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一些常见的化学物质和化学反应现象，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
二、讲解原子结构和元素周期表（15分钟）
1. 介绍原子的组成和结构；
2. 解释元素周期表的基本排列规律。
三、化学物质分类和性质（20分钟）
1. 分类化学物质的方法；
2. 讨论不同化学物质的性质和用途。
四、化学反应的基本规律（20分钟）
1. 引入化学反应的基本概念；
2. 探讨化学反应的平衡和速率问题。
五、实验操作（30分钟）
1. 进行简单的化学实验，观察化学反应现象；
2. 分组讨论实验结果，总结规律。
六、课堂小结（10分钟）
总结当天的学习内容，强调重点和难点，激发学生的学习兴趣。
七、课后作业
1. 复习今天学习的知识点；
2. 完成相关练习题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学基础知识有了初步的了解和认识，能够初步掌握化学领域的基本概念和规律。
后续需要继续加强实践操作和综合运用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
部编版-语文-八年级上册-【鼎尖】《散文二篇》教案
全班交流，加深对课文的理解。
总结提高
七、课堂总结
1.师友归纳，总结知识。
2.总结收获，点拨提升。
八、布置作业：
请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时期的追求是什么？”为题，写一篇随笔。
教师总结提升
布置作业
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
散文二篇
课题
散文二篇
课型
新授课
教学目标
1．掌握本课中的常用生字和词语。
2.了解散文的写作特色和语言魅力。
3.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。
重点难点
1.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。
2.体会作者言简意赅的语言特色。
教学方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
2.组织全班交流预习内容。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.自主思考，然后全班交流。
探究品析
三、研读课文：
1.本文可以分为几层？每一层讲了什么？
2.分析本文主旨。
教师适时引导
教师选点精讲，进行学法指导。
1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括
2.全班交流。
教学时数
2课时
课前导学
1.了解严文井、罗素的有关资料。
2.自学生字词：
兴味（xìnɡ）洗涤（dí）卑微（wēi）土壤（rǎnɡ）
牛犊（dú）茸毛（rónɡ）消逝（shì）繁殖（fán）
蔓延（màn）凋谢（diāo）遏制（è）濒临（bīn）
俯瞰（kàn）深渊（yuān）星辰（chén）
鼎尖教案：八年级物理
鼎尖教案：八年级物理简介在八年级物理的学习中，鼎尖教育推出了一套完整的教学方案，帮助学生轻松掌握物理知识，提高科学素养。
本文将介绍鼎尖教育的教学理念、教学方法以及教学资源，希望能够帮助广大学生更好地学习物理知识。
教学理念鼎尖教育始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的科学素养和实践能力。
物理教学中，鼎尖教育将理论知识与实际情境相结合，以探究性学习为主导，引导学生自主学习，培养学生探究能力、创新能力和解决问题的能力。
教学方法1. 模型式教学法鼎尖教育采用模型式教学法，通过抽象概念的可视化呈现，加深学生对物理概念的理解。
模型式教学法通过三维模型、模拟实验等方式来帮助学生理解和掌握物理知识，使学生对物理概念形成清晰、直观的认识，提高学习效率。
2. 问题式学习法鼎尖教育引导学生通过自主探究，提出问题、分析问题、解决问题的过程，来掌握物理知识。
在教育实践中，问题式学习法是一种高效的教学方法，能够激发学生的兴趣、提高学生的学习积极性和主动性。
3. 合作学习法鼎尖教育注重培养学生的合作意识、合作能力和沟通能力，采用小组合作学习的教学模式。
通过教师引导和组内讨论、交流，实现多元智能的充分发挥，加强学生之间的交流合作，促进学生之间的情感交流和认知协同。
教学资源1. 视频课程鼎尖教育为学生提供高质量的优秀视频课程，以多媒体手段动态呈现物理知识。
学生可以根据自身的学习节奏和习惯自主选择观看，充分利用碎片时间进行自主学习，提高学习效率。
2. 实验教材鼎尖教育为学生提供权威、实用的实验教材，引导学生探究、分析和解决问题。
实验教材不仅包含实践操作指导，而且注重实验设计和数据分析，从而培养学生的实践能力和创新能力。
3. 作业辅导鼎尖教育为学生提供专业、有针对性的作业辅导。
教师依据学生的实际情况和需求，有针对性地进行问题的解答和指导，帮助学生加深对物理知识的理解，提高学习效果。
此外，学生还可以通过互动平台与老师及同学交流互动，共同提高学习成效。
鼎尖教案八年级语文
鼎尖教案八年级语文教案标题：鼎尖教案八年级语文教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的重要词汇和短语。
2. 学生能够理解并分析课文的主题和情节，并能够进行有效的阅读和理解。
3. 学生能够运用所学知识，进行写作和口语表达。
教学重点：1. 课文中的重要词汇和短语的理解和运用。
2. 课文的主题和情节的分析和理解。
3. 写作和口语表达的能力培养。
教学准备：1. 教师准备：教案、课文、黑板、多媒体设备。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入相关话题或展示相关图片，激发学生对课文主题的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
Step 2：课文阅读与理解（15分钟）教师指导学生阅读课文，并提问相关问题，帮助学生理解课文的主题和情节。
Step 3：词汇和短语学习（10分钟）教师引导学生分析课文中的重要词汇和短语，并进行解释和示范运用。
学生通过个人或小组活动，巩固所学词汇和短语的理解和运用。
Step 4：写作和口语表达（15分钟）教师提供相关写作和口语表达的练习题目，引导学生运用所学知识进行写作和口语表达。
学生可以个人或小组完成任务，并进行互相检查和讨论。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识和技能。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业任务，要求学生进一步巩固所学内容，并提醒学生按时完成作业。
教学延伸：1. 学生可以通过课后阅读相关文章、书籍或进行相关的网上搜索，进一步了解课文背后的文化和历史背景。
2. 学生可以进行小组讨论或辩论，就课文中的某个主题或观点展开思考和交流。
教学评估：教师可以通过课堂练习、小组活动和作业完成情况，对学生的学习情况进行评估。
同时，教师也可以通过学生的口头表达和书面作业，对学生的写作和口语表达能力进行评估。
教学反思：教师可以根据学生的学习情况和反馈，对教学过程进行反思和改进。
鼎尖教案(精选6篇)
鼎尖教案（精选6篇）《鼎尖》教案篇一教学目标1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2.能根据所提供需的图画，合理想象，说出完整的有意义的故事。
激发学生说话兴趣和自信心。
3.能够做到语句比较通顺，图意表达基本完整。
4.讲故事时态度大方，声音响亮。
教学重点引导学生根据图意，说出情节完整，生动、有趣的故事。
教学过程一、课前积累(一)在上课之前，我们先来一个热身运动：好词读读看！老师准备了一些词语，请同学们跟老师读。
着急：抓耳挠腮、急得像热锅上的蚂蚁、团团转。
高兴：眉飞色舞、手舞足蹈、喜出望外、兴高采烈。
(二)好的词语不但要记住，更重要的是恰当运用，使我们的说话更精彩。
二、激趣导入同学们，愿意听故事吗？以前，我们都是听别人讲故事、从书上读故事。
今天，我们来看图讲故事，还要评出故事大王，好吗？出示图画，齐读课题“小兔运南瓜”。
三、观察图画，看图说话(一)三幅图连着，总结总体内容：师：请把三幅图连在一起，看一看，想一想：三幅图上画的是谁？在它身上发生了什么事？生：独立思考，同桌同学互相说。
全班交流。
师：引导学生总结三幅图的总体内容。
出示填空：(一天早晨，小兔高高兴兴地到南瓜地里收南瓜。
可是，南瓜___，小兔___。
它看见马路上___，这给小白兔以很大的启发，它就……。
)(二)观察各幅图的具体内容：师：同学们说得很完整了，怎样才能编出完整生动的故事呢？口诀是我们的好帮手。
生：齐背。
一看题目记心上，(记住题目有方向)二看画面正中央。
(主人公在画中央)三看人物干什么？(主人公要重点讲，神态动作连续想。
心理活动要考虑，说话用语要恰当。
)观察第一幅图，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪儿发现了怎样的南瓜？出示：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔高兴得___。
这南瓜___。
师：你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？生：这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。
生：这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回来呢。
鼎尖教案pdf初中生物
鼎尖教案pdf初中生物学科：生物年级：初中课题：鼎尖生物（CBD）教材：鼎尖生物（CBD）教材教学目标：1. 了解生物的基本概念和特点；2. 掌握生物的分类方法和分类原则；3. 理解生物的多样性和演化过程；4. 探究生态环境对生物的影响和相互关系。
教学重点：1. 生物的基本概念和特点；2. 生物的分类方法和分类原则；3. 生物的多样性和演化过程；4. 生态环境对生物的影响和相互关系。
教学难点：1. 理解生物的多样性和演化过程；2. 探究生态环境对生物的影响和相互关系。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示生物多样性的图片或视频引入本节课的主题，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（15分钟）1. 生物的基本概念和特点；2. 生物的分类方法和分类原则；3. 生物的多样性和演化过程；4. 生态环境对生物的影响和相互关系。
三、实践操作（20分钟）1. 让学生观察周围的生物，按照分类方法进行分类；2. 让学生搜集相关资料，了解不同生物的特点和生态环境。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生根据实践操作的结果，分享自己的观察和分类方法；2. 学生展示自己搜集的资料，交流不同生物的特点和生态环境。
五、总结反思（5分钟）通过总结讨论的结果，引导学生思考生物的多样性和生态环境的重要性，对于维护生物的生存和健康的作用。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于生物多样性和演化过程的小作文，发挥想象力和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物的基本概念和特点有了更深入的了解，对生物的多样性和演化过程有了一定的认识，同时也了解了生态环境对生物的影响和相互关系。
教师应继续引导学生多观察、思考和实践，提高他们的生物学习兴趣和学习能力。
鼎尖教案八年级英语下
鼎尖教案八年级英语下教案标题：鼎尖教案八年级英语下教学目标：1. 学会运用正确的语法和词汇，流利地进行英语口语表达。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交际能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学会正确运用一般过去时和过去进行时。
2. 学会描述过去的事件和经历。
3. 学会运用不同的交际策略进行对话和交流。
教学难点：1. 学会正确运用一般过去时和过去进行时的区别。
2. 学会运用所学知识进行实际情境中的交流和表达。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 课堂练习和活动的材料。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）- 利用一段有关过去的视频或图片，引发学生对过去的讨论和思考。
- 引导学生回忆并描述自己最近的一次过去事件。
Step 2: 语法讲解（10分钟）- 通过示例句子和练习，讲解一般过去时和过去进行时的用法和区别。
- 引导学生发现并总结规律，提醒学生注意动词的变化形式。
Step 3: 语法练习（15分钟）- 给学生分发练习册，让他们完成一些填空和改错的练习，巩固一般过去时和过去进行时的用法。
Step 4: 口语练习（15分钟）- 分组让学生进行对话练习，要求他们运用一般过去时和过去进行时进行对话，描述过去的事件和经历。
- 鼓励学生使用不同的交际策略，如提问、回答、请求、建议等。
Step 5: 听力训练（10分钟）- 播放一段有关过去事件的录音，让学生听并回答相关问题。
- 引导学生听力技巧，如关注关键词、注意上下文等。
Step 6: 阅读理解（15分钟）- 分发一篇关于过去事件的短文，让学生阅读并回答相关问题。
- 鼓励学生在阅读过程中运用所学的语法知识，理解文章的意思。
Step 7: 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课所学的知识点和重点，巩固学生的学习成果。
- 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们继续努力。
Step 8: 课后作业（5分钟）- 布置相关的练习和作业，要求学生巩固和运用所学的语法知识。
鼎尖教案八年级语文(精选5篇)
鼎尖教案八年级语文(精选5篇)鼎尖教案八年级语文（篇1）教学目标1明确说明对象，理清*思路。
2.掌握说明顺序中逻辑顺序。
3.体会*生动有趣的语言。
4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
教学重点1.帮助学生理清*的思路，弄清说明的层次。
2.学习*生动有趣的语言。
3.掌握说明顺序。
教学难点：1.帮助学生理清*的思路，弄清说明的层次。
2.掌握说明顺序。
教学步骤一、导入新课先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。
(屏幕显示)。
我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。
那么，岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。
(屏幕显示标题)二、识记字词腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯石烂(kū)粗糙(cāo)龟裂(jūn)刨刮(bào)楔形文字(xiē)下面，我们大声齐读一遍。
三、整体感知课文1.打开书63页。
《时间伯伯》这首小诗既是*的引子，又紧扣题目。
我们一起来看正文。
请同学们给正文部分的自然段标上序号。
明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。
提纲如下：(屏幕显示)第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分(5—29)岩石是怎样记录时间的。
又分为两层：第一层(5—21)岩石的厚度和顺序可以记录时间。
第二层(22—29)岩石保存了历史的痕迹。
第三部分(30—31)读懂岩石记录的意义。
2.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。
那么，岩石是如何记录时间的呢?看我们的第二部分。
第五段独句成段，引出下文。
从结构上讲，这是一个过渡段。
请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。
读得好极了。
本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。
岩石的运动规律是什么?被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。
这是总起段。
岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化?请同学们四个人一组，研读课文8至18自然段。
鼎尖教案初中化学电子版
鼎尖教案初中化学电子版
第一课：化学基础知识
1. 学习目标：了解化学的基本概念和常见术语，掌握元素、化合物和混合物的区别。
2. 学习重点：元素、化合物和混合物的概念及区别。
3. 学习内容：
- 化学的定义及特点
- 元素、化合物、混合物的定义和区别
- 化学式的表示方法
4. 学习方法：
- 讲解化学基础知识并举例说明
- 比较元素、化合物和混合物的区别
- 练习化学式的表示方法
5. 学习任务：
- 阅读教材相关内容，整理出元素、化合物、混合物的定义和区别
- 完成练习题，熟练掌握化学式的表示方法
6. 实践环节：
- 观察周围的物质，并归类为元素、化合物或混合物
- 根据实验数据写出相应的化学式
7. 总结提高：
- 思考化学的应用在生活中的意义
- 总结学习成果，反思学习方法的有效性
通过本课的学习，学生将对化学有一个初步的认识，为后续课程的学习打下基础。
鼎尖教案pdf初中数学
教案名称：初中数学鼎尖教案教案概述：本教案为初中数学鼎尖教案，以人教版初中数学教材为依据，结合教学实践，对教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤等进行详细设计。
教案内容丰富，既有理论知识的学习，也有实践操作的训练，旨在提高学生的数学素养，培养学生的思维能力和创新能力。
教学内容：1. 知识点：实数的性质、有理数的运算、代数式的化简、方程的解法等。
2. 技能训练：实数运算、代数式化简、方程求解等。
教学目标：1. 理解实数的性质，掌握有理数的运算方法。
2. 学会代数式的化简，提高代数运算能力。
3. 掌握方程的解法，能够运用方程解决实际问题。
教学重点：1. 实数的性质和有理数的运算。
2. 代数式的化简和方程的解法。
教学难点：1. 实数的性质的理解和应用。
2. 代数式化简的技巧和方法。
3. 方程解法的灵活运用。
教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
2. 用实例引入，让学生直观地理解实数的性质和有理数的运算。
3. 通过练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
教学步骤：1. 导入新课：通过实例引入实数的性质，让学生直观地理解实数的性质。
2. 新课讲解：讲解实数的性质，引导学生通过自主学习掌握有理数的运算方法。
3. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 知识拓展：介绍代数式的化简方法，引导学生学会代数式的化简。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调实数的性质和有理数的运算的重要性。
6. 布置作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解实数的性质，掌握有理数的运算方法。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在讲解代数式的化简时，要注重方法的讲解，让学生学会代数式的化简。
在解方程的过程中，要引导学生灵活运用方程的解法，提高解题能力。
以上为初中数学鼎尖教案的设计，希望能够对教学工作有所帮助。
初中人教版生物鼎尖教案
初中人教版生物鼎尖教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解鼎尖的特点和分类，学习鼎尖的结构和功能。
2. 能力目标：能够观察并描述鼎尖的各种特点，进行简单的分类和比较。
3. 情感目标：培养对生物多样性的尊重和关注，激发对科学探究的兴趣。
二、教学重点：
1. 了解鼎尖的特点和分类。
2. 学习鼎尖的结构和功能。
三、教学难点：
1. 进行鼎尖的分类和比较。
2. 理解鼎尖的生态角色和重要性。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频介绍鼎尖的外部特征，引导学生对鼎尖的认识和兴趣。
2. 学习活动：
（1）学习鼎尖的特点和分类：
a. 讲解鼎尖的特点和分类，让学生了解鼎尖的多样性和分布。
b. 让学生观察不同种类的鼎尖，并进行简单的分类和比较。
（2）学习鼎尖的结构和功能：
a. 讲解鼎尖的结构和功能，包括外壳、气孔和叶绿体等。
b. 让学生观察鼎尖的各种结构，并讨论其功能和作用。
3. 拓展活动：组织学生进行实地探究，观察并记录周围环境中的鼎尖，了解其生态角色和重要性。
五、课堂总结：通过讨论和总结，强调鼎尖在生态系统中的作用和意义，并鼓励学生关心和保护自然环境。
六、作业布置：让学生回家观察周围环境中的鼎尖，并写下自己的观察和想法，加深对鼎尖的理解和认识。
七、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的观察和思考能力。
【完】。
初中生物鼎尖教案
初中生物鼎尖教案
教学目标：
1. 了解鼎尖的组成结构
2. 掌握鼎尖的功能及作用
3. 能够运用所学知识解释生物学现象
教学重点：
1. 鼎尖的组成
2. 鼎尖的功能
教学难点：
1. 鼎尖对生物的影响
2. 能够将所学知识应用到实际生活中
教学准备：
1. PPT课件
2. 实验器材：显微镜、玻片、鼎尖的样本
3. 学生图书
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入鼎尖的概念，与学生进行互动交流，引起学生的兴趣。
二、讲解鼎尖的组成（10分钟）
1. 展示鼎尖的组成结构，解释其由哪些部分组成。
2. 分析各部分组成的作用和功能。
三、实验观察（15分钟）
1. 让学生通过显微镜观察鼎尖的样本，观察其细胞结构。
2. 让学生讨论观察结果，并进行总结。
四、讲解鼎尖的功能（10分钟）
1. 讲解鼎尖在生物生长过程中的作用。
2. 分析鼎尖的功能对生物的影响。
五、练习与巩固（10分钟）
1. 设计小组讨论题，让学生根据所学知识进行讨论并展示成果。
2. 布置相关作业，巩固所学内容。
六、总结与评价（5分钟）
1. 对今天的学习内容进行总结。
2. 对学生的表现进行评价，并提出建议。
教学反思：
通过本节课，学生对鼎尖的组成和功能有了更深入的了解，能够运用所学知识解释生物学现象。
为了更好地巩固学生的知识，可以设计更多的互动环节和实践活动，帮助学生加深对鼎尖的理解。
八年级上册道德与法治鼎尖教案
八年级上册道德与法治鼎尖教案教案标题：培养八年级学生的道德与法治素养教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和重要性。
2. 掌握一些常见的道德规范和法律法规。
3. 培养学生的道德判断力和法治意识。
4. 提高学生的社会责任感和法律意识。
教学重点：1. 道德与法治的基本概念和重要性。
2. 常见的道德规范和法律法规。
3. 培养学生的道德判断力和法治意识。
教学难点：1. 如何培养学生的道德判断力和法治意识。
2. 如何提高学生的社会责任感和法律意识。
教学准备：1. 教材：八年级上册《道德与法治鼎尖》。
2. 多媒体设备。
3. 道德与法治相关的案例、图片和视频素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的案例、图片或视频，引发学生对道德与法治的思考。
2. 引导学生讨论，了解他们对道德与法治的理解和认识。
二、知识讲解与探究（15分钟）1. 介绍道德与法治的基本概念和重要性，引导学生思考其在社会生活中的作用。
2. 分析一些常见的道德规范和法律法规，让学生了解并掌握相关知识。
3. 利用案例分析的方式，让学生探究道德与法治的关系。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一些具体的案例，让学生进行分析和讨论。
2. 引导学生思考案例中的道德问题和法律问题，并让他们提出自己的观点和解决方案。
3. 引导学生思考案例中的道德与法治之间的联系和相互影响。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个道德或法治问题进行深入研究。
2. 要求学生在小组内展开讨论，收集相关信息并撰写一份小组报告。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果，并展示解决问题的方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调道德与法治的重要性和意义。
2. 让学生思考自己在日常生活中如何遵守道德规范和法律法规，以及如何提升自己的道德与法治素养。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和法律意识。
鼎尖教案八年级物理电子版
鼎尖教案八年级物理电子版简介鼎尖教案是一套优秀的教学资源，旨在提高学生的学习成绩和发展学生的综合素质。
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物理教学的意义物理教学在中学教育中具有重要的地位，它涵盖了很多基础内容，如力学、电磁学、光学等等，非常有利于学生培养逻辑思维能力和实验探究的能力，同时，物理教学还关乎到未来的科学发展和社会进步。
鼎尖教案的优势鼎尖教案是一套设计精良、内容详尽、贴近实际、注重培养学生综合素质的优秀教学资源，已经被很多中小学教师广泛使用。
鼎尖教案八年级物理电子版有效整合了相应知识点的讲解、课后习题、实验探究等多种资源，为学生带来全方位的学习体验。
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完善的课后习题鼎尖教案八年级物理电子版的课后习题量大、难度适中，覆盖了重点难点内容，可以帮助学生巩固知识点，提高学习成绩。
习题的设计非常实用，可以培养学生的分析和思考能力，提高学生解决问题的能力。
如何使用鼎尖教案八年级物理电子版学生使用鼎尖教案八年级物理电子版学生可以通过电子课程的形式，随时随地学习和探究物理知识，每个课程中都包含了理论教学、实验探究和课后习题等多种资源，学生可以根据自己的需要进行选择。
在学习过程中，需要多加思考和实验探究，提高自己的实践能力和理论素养。
八年级鼎尖教案物理
八年级鼎尖教案物理作为一名八年级物理老师，你知道如何写一篇八年级鼎尖教案物理吗？它能帮助你的物理教育活动顺利进行，并对你提高物理教学质量有积极的帮助。
#217744八年级鼎尖教案物理1知识目标1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.能力目标1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.德育目标养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.教法建议关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.#217743八年级鼎尖教案物理2【教学单元分析】速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的概念，应当先从比较物体运动快慢分析，认识到比较速度的意义进而用单位时间的路程表示速度.速度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成的，是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计算要认清路程和时间的对应.【教学过程分析】一.速度概念的引入思考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.对于基础较好的学校和学生可以提供图片资料、视频资料，使学生认识到比较速度的必要性，也可以直接由学生想象速度比较的意义，可以提高学生的创造力.说清用速度表示物体运动的快慢，这是速度的物理意义，结合小学的知识，得出速度的概念，可以由学生总结概念.二.实验：速度的计算学生在课前就应当准备玩具小车，进行课本上的实验，把实验中的数据添入表格中，就得到了计算速度的公式.本内容的教学对于基础较好的学生，可以让学生自行设计实验方案，学生可能设计成使小车通过1米的路程，记录下所用的时间，进而比较小车的速度的大小，教师应当予以鼓励.三.速度的单位增加学生的感性认识，应当提供大量的图片、视频等多媒体资源，让学生比较和认识不同物体的速度，适当选取科技新闻，使学生联系实际和科技的学习，也可以用课外实践活动使学生接触更多的信息，建立自然界速度的物理图景和养成从信息中学习的习惯.可以提供的资料有：步行的速度、游泳的速度、骑自行车的速度、汽车速度、列车速度、飞机速度、卫星速度、地球运动的速度等.速度的单位可以用对比法学习，对比长度的单位换算和速度的单位换算，然后应当找到最简单的方法进行换算.见副板书1.对于基础较好的学生可以由学生观察出特点：单位进行等量代换、单位用字母表示.四.平均速度可以提供图片、视频资料使学生认识到在日常生活中的运动都是变速运动，而我们一般都是不要求很精确的情况下，做粗略研究用平均速度，例如列车从广州到北京的平均速度等.所以引入平均速度概念，平均速度的计算是路程和所用时间的比值，日常所说的速度，多数情况下都是指平均速度(实际上指的是平均速率).计算平均速度的例题，例题如副板书2形成作题的规范步骤：已知列出已知条件，一般换算成求所需的单位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的过程是公式、代入数值和单位、得结果;答结果的内容.【板书设计】探究活动【课题】速度单位的资料【组织形式】学生小组【教师辅导参考】1.可以在网上查找各国的速度的单位.2.各个速度单位的换算关系.3.相同时期各地速度的单位.【评价方法】1.网上的资料可以列出学习记录.2.小组总结，各个小组互相补充资料，实现资料共享.3.发挥学生的创造性，看看哪个组能根据资料提出新的问题.#217726八年级鼎尖教案物理3【重点难点分析】知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.【教学过程设计】1，引入新课条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论"感觉不总是可靠的，需要进行实际测量"，从而引出测量在物理中的重要地位.说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.2，新授课：测量和长度的单位长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3，新授课：用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.4，新授课：误差对于"误差"的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.【板书设计】探究活动【课题】查阅关于长度的一些单位【活动的组织】以小组为单位【教师指导】1、提供关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际单位制中，单位的换算关系【评价】1、资料来源的丰富程度2、内容的祥实程度3、资料本身的丰富程度#184065八年级鼎尖教案物理4教学准备1. 教学目标知识与技能1、知道国际单位制中长度的单位。
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鼎尖教案八年级电子版【篇一：unit2 i’ll help to clean up the city parks. 1-5课时】【篇二：礼貌显魅力(延边教育鼎尖教案“三等奖”)】《礼貌显魅力》教案【教学内容】人教版八年级上册第四单元第七课第一框《礼貌显魅力》【学情分析】当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实。
近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。
在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。
现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。
同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。
【设计思想】“注重活动，关注认知，强化体验”是本课设计的主要思想。
礼貌问题如果操作不当，很可能演变成一种说教，使教学回到传统教学的老路上去。
因此，在教学中我充分利用活动资源，引导学生在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。
同时，对有关问题进行分析、说理、论辩，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，从基本的生活问题入手，从常常被人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理，引导学生将教学内容内化为自己的行为。
【教学目标】1、知识目标：①懂得在人际交往中礼貌的作用；②理解礼貌与尊重之间的关系；③懂得人际交往中礼仪的作用；④知道生活中标本的社交礼仪。
2、能力目标：①在生活中以礼待人的能力；②在不同的情境中表达礼仪的恰当方式；③掌握基本的社交礼仪及践行能力。
3、情感、态度与价值观目标：①以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验；②可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利；③以礼貌为高尚，不讲礼貌为耻的态度；④鄙视不讲文明，不讲礼貌的各种行为；⑤以举止优雅，文明礼貌展示自己风采的态度和行为。
【课前准备】准备有关音像资料，如天安门广场升旗仪式的录像片，或者表现人的礼貌与礼仪的录像片，收集有关礼貌与礼仪方面的小故事。
【教学方法】①以学生的活动、体验为主，充分调动学生探究的积极性，让他们在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。
关键之处教师给予适当的“点拨”，以起到“画龙点睛”的作用。
②在认知上导引学生对文明礼貌行为的认识，对不同的行为表现进行分析乃至论辩。
要注意活化知识，不断生成教学内容。
③礼貌与礼仪生在日常生活的养成，教学过程中要注意让学生透过生活中的小事，从礼貌礼仪的视角领悟其中的深刻道理。
【社会实践活动】如有时间，可搞些课外活动。
如无时间，也可不搞，但要给学生提出行为要求。
课外活动参考题：①不讲文明礼貌现象剖析――摆出生活中不讲文明礼貌的现象，进行分析，并深度提出诊治措施；②评选文明标兵――在全班同学中，认文明礼貌为指标，评选出礼貌先进个人。
【教学理念】①注重活动，淡化说教。
礼貌与礼仪问题如果操作不当，很可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。
如能充分利用活动资源，就能够在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。
②关注认识、强化体验。
引导学生对文明礼貌行为的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理，论辩。
与此同时，要尽可能地在活动情境中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。
③表层切入，深层领悟，礼貌与礼仪问题是日常生活中司空见惯的，教学过程中要善于从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
【教学重点、难点】教学重点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
由于青少年礼貌缺失的现状及教学的践行性，文明礼貌教育不能停留在思想上，更重要的是养成习惯，将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学难点：态度亲和，能使我们增添交往的魅力。
其原因是本问题蕴含着深刻的人生哲理，态度亲和比强硬更有力量，有悖于人们的惯性思维，学生在理解上有一定难度。
【课时安排】 1课时一、从容说课第一框目：“礼貌是尊重”把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生――礼貌是尊重人的具体表现，对人有礼貌是人的一种素质。
课文通过两个学生在书店购书时所使用的“礼貌”与“不礼貌”的语言为线索，引导学生对礼貌问题的思考，分析礼貌与不礼貌行为给交往对象所带来的心理感受以及给自己带来的结果。
在提出礼貌是尊重论点的基础上，通过“相关链接”进一步强化学生对礼貌问题的认识。
第二框目：“谢谢”的魅力：以服务员“微笑服务”的案例为线索，引出礼貌的魅力所在，从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。
用“填充法”让学生找出常用的四类礼貌用语；用“图示法”让学生感受到态度新和的魅力；用“相关链接”向学生介绍举止端庄的注意事项。
最后，根据文明礼貌的要求，让学生反思自己的行为，并提出改进方法。
二、教学准备准备有关的音像资料，如天安门广场升旗仪式的录像或者表现人的礼貌与礼仪的录像；收集有关礼貌与礼仪方面的小故事，穿插到讲课过程中，以增强教学的感染力。
三、教学过程（一）导入新课1、非礼的代价：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息，孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着他们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。
老人在旁默不作声??下午，公司召开全体中干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）??请问，接下来会发生什么事？2、通过几张国外专门为中国人所设的“文明告示牌”海报，激发学生兴趣，引导学生思考，导入本节话题。
(设计意图：通过小故事引入课题，激发学生兴趣，引导学生思考，导入本节课题。
)（二）讲授新课1、礼貌是尊重（板书）（1）以公交车上的种种不礼貌的表现展开：请同学表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如：往窗外扔垃圾，大声喧闹、抢座位等等??提出问题：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？（通过这些活动让学生感受无礼的害处。
）(设计意图：让学生在导演、猜想的故事中，不断感受人际交往中无礼所造成的伤害，同时鼓励他们大胆想象，培养创新意识和能力。
通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性，具备初步的判断能力。
)（2）礼仪之邦:活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。
作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？（设计意图：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。
人一人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。
礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。
我们要讲文明、讲礼貌、对他人要尊重、宽窄、谦让、要与人为善，养成良好的道德品质。
如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。
总而言之，在日常交往中，要讲文明、讲礼貌，因礼貌是尊重??2、“谢谢”的魅力（板书）引导学生从语言、态度、举止三方而来感悟和解读。
（1）活动一：“变质”的牛奶。
（具体的故事情节见教材p80）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
要求：①请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品编一个情节：顾客遭到有礼和无礼两个服务员），回答教材中的问题。
②归纳、分析：对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？学生发言，教师归纳：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。
我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素质。
（设计意图：进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。
让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
）(2)活动二：怎样做一个文明的中学生?（设计意图：在分析了什么是礼貌、人际交往中必须讲礼貌、无礼不立等问题的基础上，再通过本活动让学生自己对礼貌的具体表现进行总结、解读，从而达到在实际生活中自觉践行的目的。
）（3）活动三：评选礼貌之星。
（设计意图：通过评选活动，使学生以身边的有“礼”行为为目标和榜样，从自身做起，从小事做起，落实讲文明懂礼貌的具体要求。
）归纳、小结并提出问题：怎样做一个懂礼貌的人？（板书）①语言文明（板书）在待人处事中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。
常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。
语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。
组织学生朗读p81页“相关链接”的内容，并填写表格。
②态度亲和（板书）态度亲和，能使我们增增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。
③举止端庄（板书）举止端庄，是我们要培养的良好行为。
它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
《诗经》也说“谦谦君子，赐我百朋。
”我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。
我们在参加社交活动时，要注意什么呢？我们一起看“相关链接”。
（教师可以根据书本讲解）3、课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。
让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。
让我们认真学习社会主义荣辱观，知荣辱，树新风，知荣明耻，知书达理，从我做起，从小事做起，文明礼貌，以礼相待。
特别是再过两年就要迎来第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，彬彬有礼，诚信守礼，去迎接世界各国人民的到来，展现我们文明古国的风采和魅力。
4、课外拓展：校园不礼貌行为面面观不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。
①不礼貌的语言②不礼貌的态度③不礼貌的行为通过对不礼貌现象的观察和记录，进一步认识到自己的表现是否合格，时时检验自己。
【结束语】让我们认真学习社会主义荣辱观，知荣辱，树新风，知荣明耻，知书达理，从我做起，从小事做起，文明礼貌，以礼相待。
特别是再过两年就要迎来第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，彬彬有礼，诚信守礼，去迎接世界各国人民的到来，展现我们文明古国的风采和魅力。