五年级语文下册《习作：写读后感》课件PPT
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统编版五年级下册语文第二单元习作：写读后感 课件(共22张PPT).ppt
我印象最深刻的是《三国演义》这本书，因为我从 书中看到了一个神机妙算、胸有成竹的诸葛亮，我特别 喜欢这个人物。
我最喜欢《红豺》这部作品，因为这部作品告诉我 们母爱是伟大的、无私的。我们一定要孝顺我们的父母。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的 感想。有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让 你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着 祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道 理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做 事要有恒心的道理。
主标题： 副标题：
作业：
1.根据课件上的思维图，完成一篇 读后感。
2.将写好的读后感打印成文稿，参 加“大阅读”征文比赛。
联系生活经验
引用原文语句
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你
印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，
写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己
的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语
句。
简单介绍内容
借助自己的阅读积累
详写阅读感想
联系自己的生活经验
引用原文的个别语句
写读后感五星评价单
评价标准
自我评价
能选择感触最深的一处写下自己的 感受。
联系阅读积累 能选用一种
方 法 把 感 受 联系生活经验
写真实Байду номын сангаас写
具体。
引用原文个别语句
书写
页面工整，符号规范
家长评价
1.读《三国演义》有感 2.《三国演义》读后感 3.鞠躬尽瘁 死而后已
——读《三国演义》有感
学习任务三
根据自己的文章内容来拟一个主标题和副标 题，写在下面的横线上。
写读后感
我最喜欢《红豺》这部作品，因为这部作品告诉我 们母爱是伟大的、无私的。我们一定要孝顺我们的父母。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的 感想。有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让 你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着 祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道 理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做 事要有恒心的道理。
主标题： 副标题：
作业：
1.根据课件上的思维图，完成一篇 读后感。
2.将写好的读后感打印成文稿，参 加“大阅读”征文比赛。
联系生活经验
引用原文语句
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你
印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，
写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己
的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语
句。
简单介绍内容
借助自己的阅读积累
详写阅读感想
联系自己的生活经验
引用原文的个别语句
写读后感五星评价单
评价标准
自我评价
能选择感触最深的一处写下自己的 感受。
联系阅读积累 能选用一种
方 法 把 感 受 联系生活经验
写真实Байду номын сангаас写
具体。
引用原文个别语句
书写
页面工整，符号规范
家长评价
1.读《三国演义》有感 2.《三国演义》读后感 3.鞠躬尽瘁 死而后已
——读《三国演义》有感
学习任务三
根据自己的文章内容来拟一个主标题和副标 题，写在下面的横线上。
写读后感
第二单元习作：写读后感 (课件)统编版语文五年级下册
议说材料，提炼观点（议） 联系实际，纵横拓展（联） 照应观点，总结全文（结）
互评完善，修提高
写读后感，“感”是侧重点，写出感受是读后感这类应用文的关键部分。那么， 重中之重呢？是提炼出关键词。基于这些关键词，从阅读内容本身“议”书本或文 章，“联”自己的生活实际再升华感受，这样才能真实、具体地表达自己的感受。
增加结尾
请你用大约100字为你的读后感增加一个“结尾”。
结尾 范例： 妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感到迷 茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。《小王子》 让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二的。 我的：
自拟题目
请你为你的读后感拟一个题目。
范例①： 《小王子》读后感 读《小王子》有感
《〈小王子〉读后感》
《小王子》是一本使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益 处的书，我怎能错过？这个貌似简单的故事隐藏着无数和作者的 生平相关的信息，书中几乎每个角色、每个场景都有强烈的暗示， 专权的国王、虚荣的人、爱喝酒的人、做生意的人、掌灯的人、 地理学家……小王子访问各个星球遇见的人与事，是不是成人世 界里那些我还不能理解的奥秘？小王子面对这些他还不理解的奥 秘时，回想起了离开自己星球时那朵唯一的玫瑰花的执拗和眼泪。 尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰让他感到迷茫，可苹果树 下的狐狸终让他明白什么叫独一无二。
联系实际，纵横拓展
读范文，提炼写法
妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感 到迷茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。 《小王子》让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二。
照应观点，总结全文
完成写作方法思维导图
读《×××》有感
引述材料（引）
五年级下册第二单元 习作： 写读后感 课件(34张PPT)
——读《西游记》有感
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
部编版五年级下册第二单元《习作：写读后感》课件(共29张PPT)
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬 佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱 国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我 们的祖国、我们的人民会遭受侵犯？那是 因为我们国家贫弱。如果我们国富民强， 谁还敢来侵犯我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮 士联想到祖国富 强的重要性，可 见小作者多么善 于思考并且忧国 忧民啊！
④高度赞颂狼 牙山五壮士的 英勇精神，感 叹美好生活来 之不易。
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令 人敬佩的人，他们表现出来的是多么 崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难 过，为什么我们的祖国、我们的人民 会遭受侵犯？那是因为我们国家贫弱 。如果我们国富民强，谁还敢来侵犯 我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山 五壮士联想 到祖国富强 的重要性， 可见小作者 多么善于思 考并且忧国 忧民啊！
好明天作贡献。⑦
⑦结尾点题：要勤 奋学习，多作贡献 。
范文引领
总评：本文思路清楚，先写自己学完文章的感受， 然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生 活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：要努力学 习，热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一 篇不错的文章。
课堂写作 完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
指点设计
写作方法：联
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论
。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见 ，可强调某一重点，可发出号令。
范文引领
《狼牙山五壮士》读后感 ①以一副对联作
“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕 为开头，引出下
赵英雄光荣传统。”①
文，吸引读者阅
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五 读。
指点设计
写作方法
(2)掌握读后感的基本写法。 “引—议—联—结”。
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共53张PPT)
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结 合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例， 抒发的感想真切而动人。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)读《狼牙山五壮士》有感
我们在写作的时候，首先 要认真读好原文，把握原 文的主要内容和思想感情， 然后选取感悟最深，最有 话可说的那一点来写。
如何读懂原 文抓中心？
习作方法解密·读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读” 是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和 写作意图。 2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄 清楚，做好读书笔记。 3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深， 最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
(二)请关爱动物 ——读《动物解放》有感
最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心 灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人 类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需 要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和 动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。
❶开篇引用原文中的 经典句子，表现时间 一去不复返。
部编版语文五年级下册习作《写读后感》课件
例文来源于网络。
这位作者是从文章表达感情的角度
来写读后感的，我觉得她做得很好的 地方首先在于她结合了自己的经历， 而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感 新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一 顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。 《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到 了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀 杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。 在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是 关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华 容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活 种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩…… 书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代， 有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领， 在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外…… 我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到， 心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生 美名乐逍遥。
“我”对“祖父”深 沉的爱和怀念深深地打 动了我。
我从中得到了如何 利用自己的长处对付敌 人的短处，从而取得胜 利的启示。
写作小锦囊
写读后感 有条理地把自己的阅读感想写下来
一千个读者有一千 个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度 去谈自己的阅读感想。
这位作者是从文章表达感情的角度
来写读后感的，我觉得她做得很好的 地方首先在于她结合了自己的经历， 而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感 新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一 顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。 《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到 了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀 杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。 在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是 关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华 容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活 种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩…… 书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代， 有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领， 在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外…… 我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到， 心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生 美名乐逍遥。
“我”对“祖父”深 沉的爱和怀念深深地打 动了我。
我从中得到了如何 利用自己的长处对付敌 人的短处，从而取得胜 利的启示。
写作小锦囊
写读后感 有条理地把自己的阅读感想写下来
一千个读者有一千 个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度 去谈自己的阅读感想。
五年级语文下册《习作：写读后感》课件
大缸 甚至 立即 虾卵
我会读
漏下 空隙 青苔 竹荫 一副 搏斗
洒落 钳子 激烈
辨析形近字
末: 从木（树的象形）, 上面的长横表 示树梢长, 与“本”（树根）形成 反义, 如“本末倒置”“舍本逐 末”, 引申义指物体的尖端。
未: 象形, 上部分像树木枝叶重叠, 上 横短, 下横长, 本义指枝叶繁茂。
水浒传
安徒生童话
西游记
红楼梦 格列佛游记
格林童话 三国演义
红岩
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
一起来看一看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书, 写一篇读后感, 先简单介绍一下文章或书的内容, 可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容, 写出自己的感想, 感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验, 也可以引用原文中的个 别语句。
活出精彩的人生。
《 爱
开头 《爱的教育》让我震撼
的
教
介绍主要内容
育 》
中间
联系自身实际: 我也和安利柯一
读
样被爱包围着，我要在被爱中感
后
受爱，学会爱
感
结尾
呼吁: 爱别人、传递爱
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一 听这书名，便脱口而出: “这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说: “你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪 威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？ 我们读书看报往往会有自己的感 想。把读过的一篇文章或一本书 后的感想写下来，就是读后感。
习作
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感课件(23张PPT)
3.读下面的文段,谈谈具体理解与体会。
《西游记》是我国四大名著之一,主要讲述的是唐僧师徒 四人历经九九八十一难,终于取回佛教真经的故事。
在这本书中,给我印象最深的是齐天大圣——孙悟空。 他不仅疾恶如仇,还本领高强。但我最敬佩的还是他知恩图 报的美好品质。
由孙悟空的知恩图报,我想到了我自己。我的父母每 天为养家而辛苦地工作着,他们给了我无忧无虑的生活,而 我又是怎么回报他们的呢? 有时爸妈稍微说我几句,我就会 和他们闹脾气,现在想想,实在是太不应该了,和孙悟空比起 来我差太远了。
二、明白读后感拟题的方法
1.题目可以是“读《×××》有感”或“《× × ×》读后感”。 2.题目可以由两部分组成:第一部分是根据文章内容提炼出题目,与 一般习作拟题的方法一致,即主标题;第二部分是将“读《×××》有感” 或“《×××》读后感”作为副标题。
三、晒一晒“感”,讨论方法
1.环绕“感”,可以选择恰当的事例来写。
二、猜谜选择,确定写作素材
1.猜一猜这些人是哪本书里的? 分别有什么特点呢? (1)身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如
刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云 之志气。(猜《水浒传》中的人物)
(2)身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。 (猜《三国演义》中的人物)
交流、点评: 前者内容类似,两者共同诠释了一个主题:机会面前,人人平
等。因为小作者选择了典型的生活事例,所以很有说服力。后者 内容相反,通过自己打防疫针的畏惧与关云长的顽强意志形成鲜 明的对照,同时说明了无论是生活中,还是学习中都需要像关云 长这样顽强的意志。
四、小组合作,互评互改
1.请其他同学阅读,提出修改建议。 2.再次修改。
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共29张PPT)
”完了“毁”，“毁”完了“烧”，英法联军的野蛮行径在步步升级！
当读到圆明园被肆意践踏时，我非常想去阻止这场浩劫，却又无能为力。我不明
白，圆明园在北京，北京是我们的首都，清政府怎么能够容忍侵略者在自己的首
都胡作非为呢？通过查找资料我才知道，那时的清政府腐败无能，根本无法抵抗 英法联军的侵略。圆明园的毁灭让我明白，一个落后、弱小的国家和民族，只能
读后感的题目
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》 有感”或“《XXX》读后感”，此外，你也可以 将它们作为副标题，再自拟主标题。
如：逆境中的微笑——《草房子》读后感 永不言弃——读《钢铁是怎样炼成的》有感
提炼习作中心意思
补充说明正标题
拟定习作提纲
打
开头
算
拟
什 么
中间
题
目
？
结尾
选择的文章或书的题目是什么？ 文章或书的主要内容是什么？ 给你留下印象最深的内容是什么？
什么是读后感？
我们读一篇文章或一本书，往 往会有自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象，如安徒生 童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》 中“我”跟着祖父学种菜的温馨情 景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的 做事要有恒心的道理。把读一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是 读后感。
选择读过的一篇文章或一本 书，写一篇读后感。先简单介绍 一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择 一两处你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活 经验，也可以引用原文中的个别 语句。
明确习作要求
①选择感触最深的内 容写感想。 ②可以联系自己的阅 读积累和生活经验， 也可以引用原文中的 个别语句。
当读到圆明园被肆意践踏时，我非常想去阻止这场浩劫，却又无能为力。我不明
白，圆明园在北京，北京是我们的首都，清政府怎么能够容忍侵略者在自己的首
都胡作非为呢？通过查找资料我才知道，那时的清政府腐败无能，根本无法抵抗 英法联军的侵略。圆明园的毁灭让我明白，一个落后、弱小的国家和民族，只能
读后感的题目
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》 有感”或“《XXX》读后感”，此外，你也可以 将它们作为副标题，再自拟主标题。
如：逆境中的微笑——《草房子》读后感 永不言弃——读《钢铁是怎样炼成的》有感
提炼习作中心意思
补充说明正标题
拟定习作提纲
打
开头
算
拟
什 么
中间
题
目
？
结尾
选择的文章或书的题目是什么？ 文章或书的主要内容是什么？ 给你留下印象最深的内容是什么？
什么是读后感？
我们读一篇文章或一本书，往 往会有自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象，如安徒生 童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》 中“我”跟着祖父学种菜的温馨情 景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的 做事要有恒心的道理。把读一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是 读后感。
选择读过的一篇文章或一本 书，写一篇读后感。先简单介绍 一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择 一两处你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活 经验，也可以引用原文中的个别 语句。
明确习作要求
①选择感触最深的内 容写感想。 ②可以联系自己的阅 读积累和生活经验， 也可以引用原文中的 个别语句。
《习作：写读后感》优秀ppt课件(五年级下册)
可是有的父母并没有放心大胆地给孩子动 手。我想下面的镜头应屡见不鲜吧：某同学在 父母包饺子是想帮忙，开始父母同意了，但万 一包坏了，父母就不让他包了；某同学想帮父 母做家务，父母却说“去去去，只要你学习成 绩好，其他的事就别插手了。”某同学父母因 工作忙，没空和孩子说话，孩子想和父母说话， 父母便说“没看见我正忙啊！”我呼吁天下的 父母要多和孩子交流，多了解孩子的心声。
同学们，你们一定想看这本书了吧！如果
你还想看看作家的童年你，那就去读读《大森 林里的小木屋》吧！在书里你一定会分享到童 年的幸福快乐。
优秀范例
《鲁滨逊漂流记》
作者：丹尼尔·笛福 这本小说被认为是第一本用英文 以日记形式写成的小说，被誉为英国 “第一部现实主义长篇小说”。
《橡树上的逃亡》 作者：（法）蒂莫
她被美国《时代周 刊》评选为二十世纪美 国十大英雄偶像。她一 生完成了十四部著作， 其中《我生活的故事》 《石墙之歌》、《走出 黑暗》、《假如给我三 天光明》等作品产生了 世界范围的影响。
读一读，想一想
读一读例文《从<海伦凯勒传>想到的》 想一想小பைடு நூலகம்者是怎样写读后感的？
找出复述的部分和小作 者发出感想的部分。
《童年》
《童年》是高尔基以自身经历为原 型创作的自传体小说三部曲中的第一部 （其他两部分别为《在人间》、《我的 大学》）。
讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三 岁到十岁这一时期的童年生活，生动地 再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人 民的生活状况，写出了高尔基对苦难的 认识，对社会人生的独特见解，字里行 间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
泰·德·丰拜勒
这是一部历险小说，也是一 部幻想曲，更是一篇保护生态环 境的宣言。它简单又充满神秘， 平实又激动人心，本书已荣获法 国国家文学奖等九项大奖。
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感课件(共18张PPT)
例:
在罗琳的《哈利·波特与魔法石》中，主人公哈利从小就受姨父、姨母还有表兄达力的虐待。但是在 他十一岁生日那天，一切都发生了意想不到的变化。一只猫头鹰送来了一封信 ： 邀请哈利去一个他从未 听说过的地方一一霍格沃茨魔法学校上学。在霍格沃茨，一切不可能皆成为可能 ： 天花板上闪烁着星星 ，白色幽灵在头顶飘荡，会说话的肖像……在这里，哈利结识了很多朋友，并在他们的帮助下，揭开了 魔法石的秘密，保卫了霍格沃茨。
一一读《海伦·凯特自传》有感
例5：开门见山，引出人物。
古典名著《西游记》最先讲的就是孙悟空的来历，而这篇《猴王出世》的文章就节选自第一回，孙 悟空敢作敢为，顽皮可爱，机智敏捷，是我们心中勇敢的美猴王。
例6：转折引出人物。
一一《猴王出世》读后感
我自小就常听周围的人谈论《西游记》，孙悟空是最常被提及的，他们嘴里讲述的孙悟空似乎是个
泼猴，顽劣，目无尊长、语言粗鄙、好勇斗狠等等缺点集于他一身。但我在《猴王出世》中看见的石猴
却不是这样，至少不全是这样。
一一《猴王出世》读后感
概 抓住感点，概括内容
简 明 扼 要 概括原文的主要内容。如所读的书、文章的篇名、作者、写作 背景，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何 而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分内容重点在一个“简”字，材 料要精简、准确、有针对性。
面俱到。
某个人物
某个道理
某种情感
感点
某句话
某个情节
某个写作特点
例1：针对某个故事情节表达想法。
《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们
就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起
在罗琳的《哈利·波特与魔法石》中，主人公哈利从小就受姨父、姨母还有表兄达力的虐待。但是在 他十一岁生日那天，一切都发生了意想不到的变化。一只猫头鹰送来了一封信 ： 邀请哈利去一个他从未 听说过的地方一一霍格沃茨魔法学校上学。在霍格沃茨，一切不可能皆成为可能 ： 天花板上闪烁着星星 ，白色幽灵在头顶飘荡，会说话的肖像……在这里，哈利结识了很多朋友，并在他们的帮助下，揭开了 魔法石的秘密，保卫了霍格沃茨。
一一读《海伦·凯特自传》有感
例5：开门见山，引出人物。
古典名著《西游记》最先讲的就是孙悟空的来历，而这篇《猴王出世》的文章就节选自第一回，孙 悟空敢作敢为，顽皮可爱，机智敏捷，是我们心中勇敢的美猴王。
例6：转折引出人物。
一一《猴王出世》读后感
我自小就常听周围的人谈论《西游记》，孙悟空是最常被提及的，他们嘴里讲述的孙悟空似乎是个
泼猴，顽劣，目无尊长、语言粗鄙、好勇斗狠等等缺点集于他一身。但我在《猴王出世》中看见的石猴
却不是这样，至少不全是这样。
一一《猴王出世》读后感
概 抓住感点，概括内容
简 明 扼 要 概括原文的主要内容。如所读的书、文章的篇名、作者、写作 背景，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何 而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分内容重点在一个“简”字，材 料要精简、准确、有针对性。
面俱到。
某个人物
某个道理
某种情感
感点
某句话
某个情节
某个写作特点
例1：针对某个故事情节表达想法。
《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们
就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起
五年级语文下册第二单元习作：写读后感课件(共31张PPT).ppt
评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法来写的？
心中有正义 ——读《水浒传》有感 《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到 受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。 读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释 为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。 古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为 了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什 么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
顿时面红耳赤。
例文赏析
从那以后，我决定改变这种现状，一定要写 好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把 看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录 下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时， 在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师 每次布置的作文练习。
联：具体写出 “我”如何通过 自己的勤奋去改 变现状。
作业布置 把修改后的写作誊抄到作文本上。
读后感可以写哪些内容？
先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。
思路指引
读后感的侧重点是“读” 还是“容”要简单介绍，可 以略写；“感想”部分作为 习作的主要部分，要详写。
思路指引
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可 以将它作为副标题，再自拟主标题。
单元习作
写读后感
五下语文
第二单元
目 录
1 任务一：认识“读后感” 2 任务二：学写“读后感” 3 任务三：完成“读后感” 4 任务四：互鉴“读后感”
学习任务一
认识“读后感”
新课导入
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文 章就叫“读后感”。
心中有正义 ——读《水浒传》有感 《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到 受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。 读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释 为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。 古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为 了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什 么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
顿时面红耳赤。
例文赏析
从那以后，我决定改变这种现状，一定要写 好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把 看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录 下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时， 在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师 每次布置的作文练习。
联：具体写出 “我”如何通过 自己的勤奋去改 变现状。
作业布置 把修改后的写作誊抄到作文本上。
读后感可以写哪些内容？
先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。
思路指引
读后感的侧重点是“读” 还是“容”要简单介绍，可 以略写；“感想”部分作为 习作的主要部分，要详写。
思路指引
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可 以将它作为副标题，再自拟主标题。
单元习作
写读后感
五下语文
第二单元
目 录
1 任务一：认识“读后感” 2 任务二：学写“读后感” 3 任务三：完成“读后感” 4 任务四：互鉴“读后感”
学习任务一
认识“读后感”
新课导入
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文 章就叫“读后感”。
部编版统编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》同步作文PPT课件
引
引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一 个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度 而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。
如： 在《西游记》中，我最欣赏的是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成
孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙 悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛 祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经……
你在阅读过程中是否也有过这样的感想？ 除此之外，你还有其他的感想吗？
写读后感，肯定要选择最触动你内心的一篇文章或一本 书。我们可以从人物、情景、道理等多方面产生不同的感 想，感想应该是多种角度的，这样写作思路才能打开。
选材指导
思考：你想选择哪篇文章或哪本书写读后感？这篇文
章或书给自己留下印象深刻的内容是什么？你有什么样的 感想呢？
感想的角度
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一 些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼； 人物 情景 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 启发 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 道理
1.点明篇名，抒发感情。 2.紧扣原文，概括内容。
3.寻找感点，叙议结合。
4.联系实际，发表感想。
5.总结全文，提升中心。
感受 题材
点
点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。
开头举例：
所读文章
面对挫折，坚持不懈 ──读《西游记》有感
总的感受
部编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》课件(共20张PPT)
“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。
3
《爱的教育》采用了日记体的情势，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成
长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里
行间充满着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
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概括书或文章的内容
写读后感的第一步，就是概括书或文章的内容。我们需要用简洁的语言进行概 括，而不是大段地摘录或者复述本来的文字。我们可以采用“要素法”进行概括：
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例文欣赏
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统编版五年级下册第二单元习作：写读后感课件(共15张PPT)
中蕴含的道理会让你深受启示，如《铁杵成针》揭示的
做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写
下来，就是读后感。
告知我们什么是读后感。
要求
限制了选材的范围。
明确了本次习作的任务。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最
深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己
却改不掉贪玩、贪睡的毛病。经过老师和父母的教诲，我终 小作者联系自己
的学习经历来谈
于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。
感想，使感想真
实、具体。
将老舍爷爷的话作为自己的座右铭， 说明“我”感受颇深，受益匪浅。
3 “不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”
难点突破④ 多么富有哲理的话呀！它揭示了劳动的重要性，我将永远
把这句话当作我的座右铭。我不禁想起了自己制作飞机模
小作者联系了 自己制作飞机
型时的情景：热气逼人的酷暑，太阳火辣辣的，蚊子“大 模型的经历，
这样不仅把
军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装着飞机 “感想”的部
分写具体了，
模型。拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿 还让读者感同
身受。
用小了，又粘不牢；涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，
写什么
《小王子》 感悟点：如何理解爱与责任
读一本书
《爱的教育》 感悟点：用爱的亮光温暖人间
《谁动了我的奶酪？》 感悟点：及时调整自 己的状态去适应变化
《鲁滨逊漂流记》 感悟点：面对逆境，要不 认输，不放弃，绽放属于 自己生命的花朵
妙招
1.简单介绍所读的文章或书籍的主要内容。 2.抓准感悟点。 读后感侧重在“感”上。我们可以从原作的中心思想、 人物形象、感受最深的情节、讲述的道理、一句闪光的话语 等角度提炼感悟点。但一篇读后感只能论述一个中心点，切 不可面面俱到。
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共85张PPT)
而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由 得停在了《成功的花》这首散文诗上。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
部编版五下小语第二单元习作：写读后感(公开课课件)共56张PPT
紧扣原文， 抓住重点
写 “读”“感” 读 结合，以 后 “感”为主 感 联系实际，
抒发感受
思路导航
惊险
刺激
神奇
课文给我们的感受
习作提示告诉我们可以写哪些内容？
有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴 含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》 揭示的做事要有恒心的道理。
我最喜欢的一篇文章是《祖父的园子》， 因为这篇文章让我想到了远在老家的爷爷，想 到了疼爱我的爸爸妈妈。正是因为有这些人的 爱，我才能快乐地长大。
我最喜欢的一篇文章是《青铜葵花》 中的《芦花鞋》，因为青铜懂事、勤劳、 纯朴，他是我学习的榜样，这让从小娇生 惯养的我感到十分惭愧。
我最喜欢的一本书（一篇文
2.通过类比事例来写“感”。
类比，就是由两个对象的某些相同 或相似的性质，推断它们在其他性质上 也有可能相同或相似的一种推理形式。 类比事例在某些方面具有一定的相似性， 我们可以由此及彼来抒发自己的感想。
萧红的《祖父的园子》→自己暑假去爷爷的 菜园里玩耍的情形：自由、幸福的生活。
《猴王出世》中石猴说的一句富有哲理的话 →生活中自己撒谎的事：“感”与名著巧妙 地结合。
写读后感
激趣导入
本单元我们学习了四大名著，你是 不是有很多感触呢？简单说一说吧！
习作要素
学习写读后感。
要素解读 “读”中捕捉感触
深的内容，“感”中以 具体事例谈启发。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的
感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如
安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受
到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学
五年级下册语文课件 习作：写读后感 (共15张ppt) 人教部编版(推荐下载课件)
小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结 合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发 的感想真切而动人。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
统编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共79张PPT)
读后感
先写什么，后写什么？ 哪些需要详写，哪些需要简写？ 重点和难点该怎么写？
❋写法指导 内容方面
读后感
可以写阅读中印象最深的内容， 对人物、主题或事情的看法与评 价，或者是从中获得的启示等。
写法方面
结合自己的阅读积累进行阐述的， 有的是联系生活实来说明自己观 点，还有的引用了原文中的语句 或相关的名言等。
洁又准确。 家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后
来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美
丽的天鹅。
大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着 从大家的感 这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息， 受过渡到自己
一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我 的感受，很自
再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得 然地引出自己 丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。的观点。
①简要介 绍故事情节， 让读者对《狼 牙山五壮士》 的故事内容有 了大致了解。
读完这篇文章，我感慨 万千。②我被壮士们为了革 命事业，不怕困难、宁死不 屈、甘于奉献的英雄气概深 深震撼。联想到自己，我感 到十分惭愧。记得有一次， 我在解答一道数学题无果后，
②过 渡句承上 启下，衔 接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
④抒发 感情，表达 志向。
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》 的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并 联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确， 感想深刻。
[评价标准]
评价标准（最高5★） 介绍所感对象清楚明了 表达感受具体，有感而发 语句通顺，书写工整
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引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
习作：写读后感
习作：写读后感
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？我 们读书看报往往会有自己的感想。 把读过的一篇文章或一本书后的 感想写下来，就是读后感。
习语作文：写五读年后级感 下册
习作
写读后感
习作：写读后感
审题指导
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时 一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼； 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作：写读后感
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨， 我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿， 但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了， 她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫 很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮 她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？ 孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她， 难怪她要笑对生活了！
习作：写读后感
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
习作：写读后感
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己 的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容 的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深 的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感 受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
习作：写读后感
习作内容
选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
习作：写读后感
拟题思路
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。
习作：写读后感
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感
《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壮士》有感
习作：写读后感
我们应该怎样介绍这本书的 内容呢？
习作：写读后感
回顾课文 《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务 为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。
（结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
习作：写读后感
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
习作：写读后感
你读过哪些书？
水浒传
安徒生童话
西游记
红楼梦 格列佛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
格林童话 三国演义
红岩
习作：写读后感
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
习作：写读后感
一起来看一看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感， 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
习作：写读后感
语段示例
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年 两个月零十九天，在这么长久的时间 里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵 魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。 当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是 怎样活下去。他是不幸的，但又是幸 运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触 深的表达 看法
习作：写读后感
语段示例
习作：此写页读为后防感盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
习作：写读后感
2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
习作：写读后感
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的 时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。 今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。