《醉翁亭记》精品课件

精读课文
分析讨论
滁人的游乐与上段有何联系?
上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的 一因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼 前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。
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品味第四段
众宾客、太守为何而“乐”？ 众宾客：从太守游而乐。 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
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分析讨论
如何理解“醉”与“乐”的关系？
“醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质， 写“醉”正是为了写“乐”——与民同乐。
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课文探究
“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？ 作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？
照应“名之者谁？太守自谓也。”，这样既突出太守作为一方父母， 与民同乐的形象，又步步设疑，吸引读者不断追寻，最后点出主人 公，使其形象越发鲜明，同时也符合全文层层揭纱式的结构特点。
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课文探究
本文表达了作者怎样的感情?
表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情。
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分析讨论
文章散中有神，散而不乱，说说作者是怎样用“乐”贯穿 全文的？
写山水，抒发得之心的“乐”，写游人不绝于路途，是表现人情 之“乐”；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达太守“宴 酬之乐”，写鸣声宛转，飞荡林间，显示了“禽鸟之乐”，更是 为表现太守“游而乐”。
课堂小结
课文主旨
全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们 游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。
课堂小结
板书设计
引入： 总写
醉
Baidu Nhomakorabea
翁 写景： 山间朝暮四时美景
亭 记
写乐： 三种人不同的乐
与 民 同 乐
写归： 宴会散，尽兴归
跟踪检测
下列对文章内容分析不当的一项是（ B ）
A.第2段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿 的早晚景物，两幅画面对比鲜明。 B.第3段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸 显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。 C.本文除第1段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到 “已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。 D.这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉等画面， 展现了太守与民同乐的美好场景。
韩 愈 左迁南关
《左迁至蓝关示侄孙湘》“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” （《马说》）
柳宗元
被贬永州
《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁凄苦）
苏 轼 被贬黄州
《记承天寺夜游》“闲人”（忘情自然的恬适旷达和贬谪的苦闷）
学情回顾
同学们，上一节课我们学习了《醉翁亭记》这篇课文， 解决了文中的重点字词，梳理了文章的情节结构。今天 这节课，我们继续学习这篇课文。
学情回顾
回顾练习
1. 本文作者 欧阳修，他是 北宋 时著名的政治 家，文学 家。作者也 是唐宋古文八大家之一。
2. 贯穿全文的主线是乐 。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后 成为千古名句，这句话是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 。
第2课时
11.醉翁亭记
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 学情回顾 03 精读课文 04 课堂小结
05 跟踪检测 06 积累拓展 07 课后作业
学习目标
1.学习本文描写景物的方法并理解其表达效果。（难点） 2.理解文章写作思路，理解文章所表达的作者的旷达情怀 和与民同乐的美好理想。（重点）
作者为什么要写禽鸟和宾客之乐？ 作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人 之乐衬托太守之乐，层层推进。
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如何理解“太守之乐其乐”？
作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排 遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。 “乐其乐”是以游人的快乐为快乐，因此“太守之乐其乐”表 达了作者“与民同乐”的政治理想。
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课文探究
本文描写的内容很丰富，怎样描写的？有何效果？
本文描写很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点、自远而近的顺 序，把读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到 晚、从春到冬的顺序，让读者体会“景不同，而乐亦无穷”的妙处； 写游人、太守游山玩水，采用从外到内的顺序，让读者从头到尾领 略到一幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一 步步突出主题。全文以一个“乐”字贯穿，因景美而乐，因乐而更 觉景美，景中有情，情中有景。
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品味第三段
说说这段文字一共描绘了哪几幅图画？核心又是什么？
这段文字一共描绘了四幅图画。 分别是滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其核心是太守醉。
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分析讨论
文章呈现了怎样的民风呢？
①周围的人情事物无一不让他愉悦动情，驼背弯腰的龙钟老人， 天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。 ②写宴饮之乐，故意宕开一笔，不直接写宴席，而是说无论是酒还 是鱼，都是就地取材。意在夸耀物资富足，野餐的简朴。
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品味第二段
说说作者是从哪些角度描写山中景物的？ 这样的景物给人带来什么样的感受？
山间景
一日之景：朝、暮 四时之景：春、夏、秋、冬
乐亦无穷
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分析讨论
第2段可分几层？层次之间是什么关系？ 第2段可分为三层。这三层之间的关系是先分后总。
第2段和第1段有什么关系？
第2段分述山间朝暮、四季的不同景色，是上段“山水之乐”的 具体化。
跟踪检测
将“醉”与“乐”统一起来的句子是 醉能同其乐
。
文中表达作者复杂感情的句子
是 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 。
积累拓展
对联
联一： 岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭里欧阳修即景抒怀
联二： 琅琊山幽深秀丽 洞庭湖壮阔浩淼
联三： 范仲淹为天下先忧后乐 欧阳修与吏民同乐共饮
积累拓展
你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人” ？
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分析讨论
③宴饮之乐，没有王公贵族府第的高雅，没有管弦助兴，大家推杯 换盏，这种野趣，也是朱门高第得不到的欢乐。 ④作者以简笔勾勒出了“醉翁”自画像（颓然乎其间者），在他所 治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比， 太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民 同乐之中。 总之，这里的民风淳朴，一派祥和。