“马克思主义与社会科学方法论”课ppt
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）
4.联系实际，借鉴西方（人性、价值、意义）
二、征集到的修订意见和建议
（二）总体建议 1.大纲系统性好，但要进一步突出方法论特色。
2.大纲与本科有重复，需在视角和内容上调整。 3.大纲实不符名，应增加一些可操作性的内容：
如：西方社会科学方法论，学术研究的基本环节、基本规 范，如何选题，信息搜寻，成果发表等。
4.第四章 过程方法的修改意见 建成富强民主文明和谐的社会主义现代化的国家， 与过程研究方法他们之间的契合。 近期目标是，在党成立100年时，全面建成小康 社会（2020年）；远期目标，在新中国成立100 年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化 国家。两个目标的实现是一个过程。
二、征集到的修订意见和建议
马克思主义认识世界的方法
马克思和恩格斯在认识世界时使用了不同于其他 哲学家的方法：
1.实践为基础的研究方法；2.社会系统研究方法
3.社会矛盾研究方法；4.社会过程研究方法
5.社会主体研究方法；6.社会认知与评价方法
7.社会科学研究的世界视野。
这是教材的基本回答。
马克思主义认识世界的方法
一、修订的主要任务和要求
（二）修订的几点要求
1.不同以往，全面修订
2.突出层次，避免重复
3.平实准确，通俗易懂
4.压缩篇幅，适合教学
二、征集到的修订意见和建议
（一）总体意见（共6点，概括为4点）
1.体现层次，步步升高（本硕博） 2.注重学术，保证效果（学术性与思想性） 3.专题教学，突出重点（五位一体
三、本次修订涉及的主要内容
6. 第七章（社会科学研究的世界视野）的修 订意见：
着重说明我国目前仍处于可以大有作为的重要战
略机遇期。要帮助学生准确判断重要战略机遇期
内涵和条件的变化，理解十八大报告提出的“全
面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优
势，赢得未来，确保到二０二０年实现全面建成 小康社会宏伟目标。”
马克思主义与社会科学方法论
（修订说明）
孙熙国 北京大学马克思主义学院
2013年9月1日
一、这次修订的主要任务和要求
二、我们征集到的修订意见和建议
Βιβλιοθήκη Baidu
三、本次修订涉及的主要内容
四、个人的几点思考
一、修订的主要任务和要求
（一）.修订的主要任务
1．三个体现： 十八大精神、十七届六中全会精神、中国特色社 会主义理论体系精神。 2．两个要求： 征求一线师生意见建议，适合教学需要。 基本结构、基本内容和观点保持不变。 个别章节、个别内容、观点和表述的修改
不能从实践出发研究自然界（现实世界） 不能从实践出发研究人类社会 （自然的历史） 不能从实践出发理解人和人的认识 （以实践为基础的能动革命的反映论）
直观性、形而上学性。 马克思恩格斯研究自然、社会和人的思维，得出 了与众不同的科学结论。对象是一样的，但对对 象的认识结果却迥然有别，为什么？
四、个人的几点思考
（二）.马克思恩格斯是如何和解决时代问 题的？
从自然界、人类社会、人自身、人的 认识、经济、政治、文化等七个方面， 说明马克思主义认识和把握世界方法 的不同于前人之处，凸显马克思主义 方法论的基本特点。
谢谢大家！ 敬请批评！
理论体系所体现的马克思主义立场、
观点和方法。
三、本次修订涉及的主要内容
1. 第一章（以实践为基础的研究方法）的修订意见：
第三节“在实践中检验和发展真理”，应联系我 国的“最大国情”和“最大实际”，联系我们党 进入新世纪十年来的奋斗历程,说明科学发展观同 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 ‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持 的指导思想。”
费尔巴哈不能创立到唯物史观原因
恩格斯认为，这主要是因为他没有利用自 然科学新成就，没有把唯物主义学说贯彻 到社会历史领域中去，脱离社会实践等。
从研究方法上说，他之所以没有上升到辩 证唯物主义和历史唯物主义的高度，归根 结底，不懂得实 践范畴在唯物主义哲学中 的地位，具体表现为：
费尔巴哈不能创立到唯物史观原因
四、个人的几点思考
4.
思维的秘密与认识思维的方法
阐明以往哲学和社会科学探讨认识问题取得的成 就和不足，了解经验主义和基于经验主义之上的 实证主义、理性主义和基于理性主义之上的建构 主义这两类不同的认识方法，让学生懂得马克思 主义认识方法的形成及其对认识本质的阐释，了 解马克思主义把握和揭示思维奥妙的科学方法。
（三）方法论各章的具体意见
3.第三章 矛盾方法的修改意见 只讲矛盾的特殊性、普遍性，阶级分析方法，没 有统计方法、调研方法等，体现不出方法论的特 点； 关于促进社会和谐和方法论同第三章社会矛 盾研究方法之间的契合；矛盾的普遍性和特殊性， 与马原理重复。
二、征集到的修订意见和建议
（三）方法论各章的具体意见
三、本次修订涉及的主要内容
3.第四章（社会过程研究方法）的修订意见： 着重联系十八大报告对中国特色社会主义的总任 务的论述，理解实现社会主义现代化和中华民族 伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务，理 解这一总任务的实现是一个过程，在这一过程中 我们首先要完成“两个百年目标”； 还要说明我们党领导人民进行社会主义建设，有 改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两 个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是 我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
（三）方法论各章的具体意见
5.第五章 社会历史主体方法的修改意见 主要介绍马克思主义理论观点的，没有真正涉及 到方法论，理论观点比较浓；大纲中的有一些方 法，是否成为研究方法是值得商榷的；从原理到 方法的转化不彻底。
三、本次修订涉及的主要内容
着力呈现十八大报告精神、十七
届六中全会精神、中国特色社会主义
四、个人的几点思考
（二）马克思恩格斯如何和解决时代问题？
1.自然的奥妙与认识自然的方法。 2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法 3.人类对自身的探寻与认识人的方法 4. 思维的秘密与认识思维的方法 5. 物质利益难题与认识经济的方法 6. “苦恼的疑问”与认识政治的方法 7. 文化的追问与认识文化的方法
马克思和恩格斯对这一研究方法进行了批判：
认识和把握世界的正确方法是，把客观事物置于其发展的 具体过程中加以认识，把客观事物同它存在和发展的过程 统一起来加以认识。 这是马克思主义认识和把握世界方式的重大变革。
四、个人的几点思考
（二）.马克思恩格斯是如何认识和解决时 代问题的？
马克思恩格斯如何认识自然界、人类社会、 人自身、人的认识、经济、政治、文化？ 他们究竟得出了什么结论？所得出的这些 结论和他使用的方法之间的关系是什么？
“在任何情况下都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大 国情，推进任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义初 级阶段这个最大实际。”
三、本次修订涉及的主要内容
2.第二章（社会系统研究方法）的修订意见： 着重讲清统筹兼顾是深入贯彻落实科学发展观的 根本方法，说明 “五位一体”的总布局体现了马 克思主义对社会系统结构和组成要素的反映； 在讲述“自然环境系统”时，应说明建设生态文 明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计， 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态 文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方 面和全过程。
解自然主义和实证主义、唯意志论和目的论对政
治的错误理解，掌握马克思主义研究政治的基本 方法及其对政治的科学认识。
四、个人的几点思考
7.
文化的追问与认识文化的方法
阐明传统哲学和社会科学对研究文化问题时的失 误，了解当代西方哲学社会科学对待文化的基本 态度、观点和研究文化的基本方法（文明相对论、 文化生长论、文明冲突论、文化模式论、文明本 能论等），掌握马克思主义研究文化的基本方法 及其对文化问题的科学解答，懂得中国特色社会 主义文化建设的基本方法和基本路径。
四、个人的几点思考
5.
物质利益难题与认识经济的方法
阐明传统哲学和社会科学探讨社会问题时对“物
质利益难题”的忽视，了解马克思主义研究社会
的经济学转向和马克思主义经济学研究的出发点， 掌握马克思主义研究经济的基本方法和取得的伟
大成就。
四、个人的几点思考
6.
“苦恼的疑问”与认识政治的方法
阐明传统哲学和社会科学对政治的基本认识，了
二、征集到的修订意见和建议
（三）方法论各章的具体意见
3.第二章 系统方法的意见 多是理论观点，未从方法论的角度讲；第二节与 第三节的有些内容与系统方法没有关系；五位一 体的总体布局和第二章要对接；生态文明建设放 在突出的位置；生产力、生产关系，与大学重复。
二、征集到的修订意见和建议
三、本次修订涉及的主要内容
5. 第六章（社会认知与评价方法）的修订意见： 着重说明确立正确的价值观，就要坚持马克思主 义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观； 让学生理解社会主义核心价值体系具有引领社会 思潮、凝聚社会共识的功能，对于人们认识和改 造世界的活动、对于人生道路的选择，对于人们 确立合理的价值向度、成为社会主义建设者和接 班人具有重要导向作用。
三、本次修订涉及的主要内容
4. 第五章（社会主体研究法）的修订意见： 着重说明人民群众是社会历史的主体，是我们国 家的主人。让学生懂得必须更加自觉地把以人为 本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，始 终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利 益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊 重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实 现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取 得新成效。
阐明以往哲学和社会科学在破解社会历史之谜过 程中取得的进展和不足，了解科学主义和人本主 义在认识社会历史过程中的贡献和局限，说明马 克思主义认识人类社会的根本方法，让学生真正 懂得马克思主义社会历史方法论对旧的社会历史 理论的超越。
四、个人的几点思考
3. 人类对自身的探寻与认识人的方法 阐明以往哲学和社会科学对人和人性问题的探讨， 了解中国传统人性理论和西方人学理论的失误和 不足，让学生懂得马克思主义研究人的正确方法、 以及对人性和人的本质理论的科学解答。
恩格斯1886年在论述马克思主义哲学的创立
时，曾把马克思的研究方法和旧哲学的研 究方法做过比较： “旧的研究方法和思维方法，黑格尔称之 为形而上学的研究方法，主要是把事物当 成一成不变的东西去研究。”
马克思主义认识世界的方法
形而上学的旧的研究方法和思维方法认为： “必须先研究事物，而后才能研究过程。必须先知道一个 事物是什么，尔后才能觉察这个事物中所发生的变化。”
4.联系实际不够，历史文化感不强。 5.结构陈旧，内容偏多，个别地方互相矛盾。
二、征集到的修订意见和建议
（三）各章的具体意见
1. 导论的意见： 社会科学方法· 人文社科方法· 哲学社会科学方法， 不一样；第三节应介绍西方社会科学的方法 2.第一章实践方法论的意见： 理论理性、工具理性、实践理性；单纯讲实践， 深度、提升不够。真理标准高中都学了；应将中 国特色伟大实践贯穿其中。
四、个人的几点思考
1. 自然的奥妙与认识自然的方法。
阐明传统哲学和社会科学认识自然界的贡 献和局限，说明马克思主义认识自然界的 视角转换和方法论变革，让学生懂得马克 思主义认识和把握物质世界的基本方法， 懂得马克思的现实世界理论与旧哲学抽象 世界理论之不同。
四、个人的几点思考
2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法
四、个人的几点思考
（一）.方法论在马克思主义理论体系中的 地位。
和同时代的人相比，马克思恩格斯面对的认识对 象并无二致，但是，他们创立了辩证唯物主义和 历史唯物主义，其他人（如费尔巴哈）并没有创 立，为什么？ 对象相同，结论不同，必定是因为马克思和恩格 斯使用了不同于他人的方法。这个方法是什么？
4.联系实际，借鉴西方（人性、价值、意义）
二、征集到的修订意见和建议
（二）总体建议 1.大纲系统性好，但要进一步突出方法论特色。
2.大纲与本科有重复，需在视角和内容上调整。 3.大纲实不符名，应增加一些可操作性的内容：
如：西方社会科学方法论，学术研究的基本环节、基本规 范，如何选题，信息搜寻，成果发表等。
4.第四章 过程方法的修改意见 建成富强民主文明和谐的社会主义现代化的国家， 与过程研究方法他们之间的契合。 近期目标是，在党成立100年时，全面建成小康 社会（2020年）；远期目标，在新中国成立100 年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化 国家。两个目标的实现是一个过程。
二、征集到的修订意见和建议
马克思主义认识世界的方法
马克思和恩格斯在认识世界时使用了不同于其他 哲学家的方法：
1.实践为基础的研究方法；2.社会系统研究方法
3.社会矛盾研究方法；4.社会过程研究方法
5.社会主体研究方法；6.社会认知与评价方法
7.社会科学研究的世界视野。
这是教材的基本回答。
马克思主义认识世界的方法
一、修订的主要任务和要求
（二）修订的几点要求
1.不同以往，全面修订
2.突出层次，避免重复
3.平实准确，通俗易懂
4.压缩篇幅，适合教学
二、征集到的修订意见和建议
（一）总体意见（共6点，概括为4点）
1.体现层次，步步升高（本硕博） 2.注重学术，保证效果（学术性与思想性） 3.专题教学，突出重点（五位一体
三、本次修订涉及的主要内容
6. 第七章（社会科学研究的世界视野）的修 订意见：
着重说明我国目前仍处于可以大有作为的重要战
略机遇期。要帮助学生准确判断重要战略机遇期
内涵和条件的变化，理解十八大报告提出的“全
面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优
势，赢得未来，确保到二０二０年实现全面建成 小康社会宏伟目标。”
马克思主义与社会科学方法论
（修订说明）
孙熙国 北京大学马克思主义学院
2013年9月1日
一、这次修订的主要任务和要求
二、我们征集到的修订意见和建议
Βιβλιοθήκη Baidu
三、本次修订涉及的主要内容
四、个人的几点思考
一、修订的主要任务和要求
（一）.修订的主要任务
1．三个体现： 十八大精神、十七届六中全会精神、中国特色社 会主义理论体系精神。 2．两个要求： 征求一线师生意见建议，适合教学需要。 基本结构、基本内容和观点保持不变。 个别章节、个别内容、观点和表述的修改
不能从实践出发研究自然界（现实世界） 不能从实践出发研究人类社会 （自然的历史） 不能从实践出发理解人和人的认识 （以实践为基础的能动革命的反映论）
直观性、形而上学性。 马克思恩格斯研究自然、社会和人的思维，得出 了与众不同的科学结论。对象是一样的，但对对 象的认识结果却迥然有别，为什么？
四、个人的几点思考
（二）.马克思恩格斯是如何和解决时代问 题的？
从自然界、人类社会、人自身、人的 认识、经济、政治、文化等七个方面， 说明马克思主义认识和把握世界方法 的不同于前人之处，凸显马克思主义 方法论的基本特点。
谢谢大家！ 敬请批评！
理论体系所体现的马克思主义立场、
观点和方法。
三、本次修订涉及的主要内容
1. 第一章（以实践为基础的研究方法）的修订意见：
第三节“在实践中检验和发展真理”，应联系我 国的“最大国情”和“最大实际”，联系我们党 进入新世纪十年来的奋斗历程,说明科学发展观同 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 ‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持 的指导思想。”
费尔巴哈不能创立到唯物史观原因
恩格斯认为，这主要是因为他没有利用自 然科学新成就，没有把唯物主义学说贯彻 到社会历史领域中去，脱离社会实践等。
从研究方法上说，他之所以没有上升到辩 证唯物主义和历史唯物主义的高度，归根 结底，不懂得实 践范畴在唯物主义哲学中 的地位，具体表现为：
费尔巴哈不能创立到唯物史观原因
四、个人的几点思考
4.
思维的秘密与认识思维的方法
阐明以往哲学和社会科学探讨认识问题取得的成 就和不足，了解经验主义和基于经验主义之上的 实证主义、理性主义和基于理性主义之上的建构 主义这两类不同的认识方法，让学生懂得马克思 主义认识方法的形成及其对认识本质的阐释，了 解马克思主义把握和揭示思维奥妙的科学方法。
（三）方法论各章的具体意见
3.第三章 矛盾方法的修改意见 只讲矛盾的特殊性、普遍性，阶级分析方法，没 有统计方法、调研方法等，体现不出方法论的特 点； 关于促进社会和谐和方法论同第三章社会矛 盾研究方法之间的契合；矛盾的普遍性和特殊性， 与马原理重复。
二、征集到的修订意见和建议
（三）方法论各章的具体意见
三、本次修订涉及的主要内容
3.第四章（社会过程研究方法）的修订意见： 着重联系十八大报告对中国特色社会主义的总任 务的论述，理解实现社会主义现代化和中华民族 伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务，理 解这一总任务的实现是一个过程，在这一过程中 我们首先要完成“两个百年目标”； 还要说明我们党领导人民进行社会主义建设，有 改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两 个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是 我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
（三）方法论各章的具体意见
5.第五章 社会历史主体方法的修改意见 主要介绍马克思主义理论观点的，没有真正涉及 到方法论，理论观点比较浓；大纲中的有一些方 法，是否成为研究方法是值得商榷的；从原理到 方法的转化不彻底。
三、本次修订涉及的主要内容
着力呈现十八大报告精神、十七
届六中全会精神、中国特色社会主义
四、个人的几点思考
（二）马克思恩格斯如何和解决时代问题？
1.自然的奥妙与认识自然的方法。 2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法 3.人类对自身的探寻与认识人的方法 4. 思维的秘密与认识思维的方法 5. 物质利益难题与认识经济的方法 6. “苦恼的疑问”与认识政治的方法 7. 文化的追问与认识文化的方法
马克思和恩格斯对这一研究方法进行了批判：
认识和把握世界的正确方法是，把客观事物置于其发展的 具体过程中加以认识，把客观事物同它存在和发展的过程 统一起来加以认识。 这是马克思主义认识和把握世界方式的重大变革。
四、个人的几点思考
（二）.马克思恩格斯是如何认识和解决时 代问题的？
马克思恩格斯如何认识自然界、人类社会、 人自身、人的认识、经济、政治、文化？ 他们究竟得出了什么结论？所得出的这些 结论和他使用的方法之间的关系是什么？
“在任何情况下都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大 国情，推进任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义初 级阶段这个最大实际。”
三、本次修订涉及的主要内容
2.第二章（社会系统研究方法）的修订意见： 着重讲清统筹兼顾是深入贯彻落实科学发展观的 根本方法，说明 “五位一体”的总布局体现了马 克思主义对社会系统结构和组成要素的反映； 在讲述“自然环境系统”时，应说明建设生态文 明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计， 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态 文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方 面和全过程。
解自然主义和实证主义、唯意志论和目的论对政
治的错误理解，掌握马克思主义研究政治的基本 方法及其对政治的科学认识。
四、个人的几点思考
7.
文化的追问与认识文化的方法
阐明传统哲学和社会科学对研究文化问题时的失 误，了解当代西方哲学社会科学对待文化的基本 态度、观点和研究文化的基本方法（文明相对论、 文化生长论、文明冲突论、文化模式论、文明本 能论等），掌握马克思主义研究文化的基本方法 及其对文化问题的科学解答，懂得中国特色社会 主义文化建设的基本方法和基本路径。
四、个人的几点思考
5.
物质利益难题与认识经济的方法
阐明传统哲学和社会科学探讨社会问题时对“物
质利益难题”的忽视，了解马克思主义研究社会
的经济学转向和马克思主义经济学研究的出发点， 掌握马克思主义研究经济的基本方法和取得的伟
大成就。
四、个人的几点思考
6.
“苦恼的疑问”与认识政治的方法
阐明传统哲学和社会科学对政治的基本认识，了
二、征集到的修订意见和建议
（三）方法论各章的具体意见
3.第二章 系统方法的意见 多是理论观点，未从方法论的角度讲；第二节与 第三节的有些内容与系统方法没有关系；五位一 体的总体布局和第二章要对接；生态文明建设放 在突出的位置；生产力、生产关系，与大学重复。
二、征集到的修订意见和建议
三、本次修订涉及的主要内容
5. 第六章（社会认知与评价方法）的修订意见： 着重说明确立正确的价值观，就要坚持马克思主 义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观； 让学生理解社会主义核心价值体系具有引领社会 思潮、凝聚社会共识的功能，对于人们认识和改 造世界的活动、对于人生道路的选择，对于人们 确立合理的价值向度、成为社会主义建设者和接 班人具有重要导向作用。
三、本次修订涉及的主要内容
4. 第五章（社会主体研究法）的修订意见： 着重说明人民群众是社会历史的主体，是我们国 家的主人。让学生懂得必须更加自觉地把以人为 本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，始 终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利 益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊 重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实 现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取 得新成效。
阐明以往哲学和社会科学在破解社会历史之谜过 程中取得的进展和不足，了解科学主义和人本主 义在认识社会历史过程中的贡献和局限，说明马 克思主义认识人类社会的根本方法，让学生真正 懂得马克思主义社会历史方法论对旧的社会历史 理论的超越。
四、个人的几点思考
3. 人类对自身的探寻与认识人的方法 阐明以往哲学和社会科学对人和人性问题的探讨， 了解中国传统人性理论和西方人学理论的失误和 不足，让学生懂得马克思主义研究人的正确方法、 以及对人性和人的本质理论的科学解答。
恩格斯1886年在论述马克思主义哲学的创立
时，曾把马克思的研究方法和旧哲学的研 究方法做过比较： “旧的研究方法和思维方法，黑格尔称之 为形而上学的研究方法，主要是把事物当 成一成不变的东西去研究。”
马克思主义认识世界的方法
形而上学的旧的研究方法和思维方法认为： “必须先研究事物，而后才能研究过程。必须先知道一个 事物是什么，尔后才能觉察这个事物中所发生的变化。”
4.联系实际不够，历史文化感不强。 5.结构陈旧，内容偏多，个别地方互相矛盾。
二、征集到的修订意见和建议
（三）各章的具体意见
1. 导论的意见： 社会科学方法· 人文社科方法· 哲学社会科学方法， 不一样；第三节应介绍西方社会科学的方法 2.第一章实践方法论的意见： 理论理性、工具理性、实践理性；单纯讲实践， 深度、提升不够。真理标准高中都学了；应将中 国特色伟大实践贯穿其中。
四、个人的几点思考
1. 自然的奥妙与认识自然的方法。
阐明传统哲学和社会科学认识自然界的贡 献和局限，说明马克思主义认识自然界的 视角转换和方法论变革，让学生懂得马克 思主义认识和把握物质世界的基本方法， 懂得马克思的现实世界理论与旧哲学抽象 世界理论之不同。
四、个人的几点思考
2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法
四、个人的几点思考
（一）.方法论在马克思主义理论体系中的 地位。
和同时代的人相比，马克思恩格斯面对的认识对 象并无二致，但是，他们创立了辩证唯物主义和 历史唯物主义，其他人（如费尔巴哈）并没有创 立，为什么？ 对象相同，结论不同，必定是因为马克思和恩格 斯使用了不同于他人的方法。这个方法是什么？