《我的早年生活》ppt课件

我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者介绍
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治 家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945年及1951-1955年期间两度 任英国首相，被认为是20世纪最重 要的政治领袖之一，带领英国获得第 二次世界大战的胜利。
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获 过诺贝尔文学奖，既是一个 辩才无碍的演说家，和著作 等身的作家，同时，又是一 个雄才大略的政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄 ，当过战俘，做过基层军官 ，出任过海军大臣、陆军大 臣和空军大臣。在英国最危 难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相 还没穿好衣服呢。
2、向前看总是明智的，但要做到 高瞻远瞩并非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质， 倘若有了勇气，人类其它的特质 自然也就具备了。
▪ 积累下列词语
▪ 尴尬 ▪ 独具慧眼 ▪ 停滞不前 ▪ 滚瓜烂熟
宽宏大量 蛛丝马迹 自相矛盾 整装待发
整体感知
1、理解课文的层次结构
3、他投考英国皇家军事学校,考了三次 才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并 不气馁,回信表示他会以实际行动来回答 父亲的责难
9、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这 真的是因为“好运”吗？
▪ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。成功的真正原因是 能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持 一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己 的理想和追求，并坚持不懈地努力。
6、哈罗公学求学中有哪些收获？
▪ 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 ▪ 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜
奖。 ▪ 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
7、丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习 英语？联系现今社会上人们对待语文学 习和英语学习的态度，简单谈谈你的看 法。
因为英语是他的母语，能熟练的掌握自己的 母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与 工作中使用最多，最有实用价值。 目前社会上有一种重英语轻汉语（母语）的 倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英 语学习中，而母语水平很差。我们应该首先 学好自己的母语，在此基础上再根据实际情 况学习英语。
2、文章写了“我”的早年生活当中 的哪几件事 ？流露出怎样的情感 和态度？
本文结构
第一部分(1)总写作者对自我的认 识。反映他的自信。
第二部分(2-6)写我在哈罗公学的学 习生活
第三部分(7-8)写收集玩具锡兵对我 理想的影响
重点研读
1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我 是个萤火虫。”如何理解这句话？
泛深入的了解。
10、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全 是由于我收集玩具锡兵的结果”，你 怎么看？
▪ 丘吉尔他自小便对军事有浓厚的兴趣并 在这方面表现出了天赋。
中心思想：
▪ 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
8、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
1、对校长很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我 全面的能力;
2、在差班读,他说自己也一点也不比他们差‘; 我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,不认为 自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并 坚信自己是一只会发光的萤火虫.
实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令 人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就 由于疾病或其他原因而相继退学了。
4、分析3、4段的语言特色。
1、语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们 却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下 自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的 无知。”
2、作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。
再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而 最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学， 就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作 者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让 人忍俊不禁。
5、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将 会如何评价他早年所受到的教育，他的心
态怎样？
使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成 段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中 顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领 全文的作用。它体现了自信，蕴涵 着努力。
2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是 一块“冷漠的领地”？
A主考官最心爱的科目是拉丁文和数学--我最不喜欢
B同学总是问我不知道，千方百计地揭露 我的无Leabharlann Baidu。
▪ 比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的 名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有 “新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国 家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第 一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默 的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广
三、总结 1、丘吉尔成功的因素是什么？
2、你从课文中得到哪些启示？
1、自己主观努力学习 2、博览群书 3、父母要尊重孩子的兴趣
他故事启示我们在学习竞争的过程 中,不一定要追求全部的满分,发挥 自己最强的一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临 选择的时候,我们所能体现出自己 最强的一面,那你就是最优秀的.
▪ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又 引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种 教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差 的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣 可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登 校长那样宽容地对待他们，他们将来也会 有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐 观的，这从文章的语言特色中是能体会出 来。
c我喜爱是历史、诗歌和写作—同学占上 风。
3、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么 进入哈罗公学的？
入学考试是极其严格的。 校长独具慧眼，对我的拉丁文作文宽宏大量，
证明他能判断我全面的能力。 仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。 这说明，校长能通过现象看到事物的本质。他
是一个不以卷面分数取人的人. 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。