第19课《范进中举》学案新人教版
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C.“老太太哭道：’怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一 疯，几时才得好？' ”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D.“张乡绅急了，道：’你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。这句写张乡绅故wk.baidu.com与 范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
5、下列说法有误的一项是（）
A.《范进中举》选自《儒林外史》 ，作者是明代小说家吴敬梓。
小说是人类生活的百科全书，读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社 会、自然、人生的感悟。透过范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，同学 们不难看出封建社会各色人等的丑态，从而了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
四、课堂小结
文章通过范进中举前后不同的社会、经济地位的对比，有力地抨击了封建制度毒害 知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社 会的黑暗现实。
e()元
商zhuo()
避hui(
2、根据上下文解释加粗词语。
①.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人
事。
2.众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去
了。
3.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些
平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集
zuan()
)ji
小心收起，将
去。
④.张乡绅先攀谈道：“世先生同在 桑梓，一向有失亲
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。 娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒， 商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道： “在下倒有一个主意，不知可以行得 行不得？”众人问： “如何主意？”那人道： “范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠 了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说： ‘这报录的话都 是哄你，你并不曾中。 '他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。 ”众邻都拍手道： “这个 主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他 想是还不知道，在集上卖肉哩。 ”又一个人道： “在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更 鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。 ”
近。
3•下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（
2）邻居内一个道： “胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下
半盆猪油来！ ”（ ）
（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打 不得的！（ ）
（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的 生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D.夸张是讽刺常用的手法。
二、自主探究
1、故事中有哪些人物？你对谁最感兴趣？
2、范进中举前后的变化 家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、 地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，五十多岁的老童生，不
读书考试不行吗？） 、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预 备官员）
本人态度——唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父——老爹），
发疯的过程（层次感） （为何如此？，很快与张乡绅打成一片，
他人态度（岳父、张乡绅、邻居） ） 岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西） （前倨后恭） （细节描写， 拿银子时的动作描写）
胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前） ；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩 形象。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银 送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以 达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
2、总结文章刻画人物形象的手法：以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠 户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。
3、造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度）
三、合作交流
1、概括人物形象特征
范进——猥琐懦弱而又圆滑世故。 （可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断） ，热 衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平 坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 （这一形象的典型意义：报录人 在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。 ）
五、当堂检测
阅读选段，回答问题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！ 好了！我中了！ ”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开 水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！ ”笑着，不由分说，就 往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集 上去了。众人大眼望小眼，一齐道： “原来新贵人欢喜疯了。 ”老太太哭道： “怎生这样苦 命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道： “老太太不要心 慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上 的老爹们，再为商酌。 ”
4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（）
A.“娘子胡氏道：’早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句 表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B.“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来 的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
运用细节描写、侧面烘托。如范进发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕 人，胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等
运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并 不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信 的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实 生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。对比手法主要用于描写胡屠户这个人物， 鲜明的对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩 的性格跃然纸上。
第
教师寄语：势利二字成了多少人生，败了多少人格? 学习目标：
1、理清故事情节。
2、学习对比、夸张手法。
3、理解人物形象。
学习重点：
1、如何辨证看待封建科举制度(联系现实)
2、深入分析对比手法的运用。
3、掌握人物描写方法。
学习过程
、基础预览
1、根据拼音写汉字。
星xiu()不x ing()人事
紧
作y()带qie()
D.“张乡绅急了，道：’你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。这句写张乡绅故wk.baidu.com与 范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
5、下列说法有误的一项是（）
A.《范进中举》选自《儒林外史》 ，作者是明代小说家吴敬梓。
小说是人类生活的百科全书，读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社 会、自然、人生的感悟。透过范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，同学 们不难看出封建社会各色人等的丑态，从而了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
四、课堂小结
文章通过范进中举前后不同的社会、经济地位的对比，有力地抨击了封建制度毒害 知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社 会的黑暗现实。
e()元
商zhuo()
避hui(
2、根据上下文解释加粗词语。
①.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人
事。
2.众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去
了。
3.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些
平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集
zuan()
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小心收起，将
去。
④.张乡绅先攀谈道：“世先生同在 桑梓，一向有失亲
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。 娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒， 商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道： “在下倒有一个主意，不知可以行得 行不得？”众人问： “如何主意？”那人道： “范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠 了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说： ‘这报录的话都 是哄你，你并不曾中。 '他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。 ”众邻都拍手道： “这个 主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他 想是还不知道，在集上卖肉哩。 ”又一个人道： “在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更 鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。 ”
近。
3•下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（
2）邻居内一个道： “胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下
半盆猪油来！ ”（ ）
（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打 不得的！（ ）
（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的 生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D.夸张是讽刺常用的手法。
二、自主探究
1、故事中有哪些人物？你对谁最感兴趣？
2、范进中举前后的变化 家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、 地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，五十多岁的老童生，不
读书考试不行吗？） 、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预 备官员）
本人态度——唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父——老爹），
发疯的过程（层次感） （为何如此？，很快与张乡绅打成一片，
他人态度（岳父、张乡绅、邻居） ） 岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西） （前倨后恭） （细节描写， 拿银子时的动作描写）
胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前） ；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩 形象。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银 送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以 达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
2、总结文章刻画人物形象的手法：以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠 户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。
3、造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度）
三、合作交流
1、概括人物形象特征
范进——猥琐懦弱而又圆滑世故。 （可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断） ，热 衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平 坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 （这一形象的典型意义：报录人 在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。 ）
五、当堂检测
阅读选段，回答问题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！ 好了！我中了！ ”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开 水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！ ”笑着，不由分说，就 往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集 上去了。众人大眼望小眼，一齐道： “原来新贵人欢喜疯了。 ”老太太哭道： “怎生这样苦 命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道： “老太太不要心 慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上 的老爹们，再为商酌。 ”
4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（）
A.“娘子胡氏道：’早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句 表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B.“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来 的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
运用细节描写、侧面烘托。如范进发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕 人，胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等
运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并 不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信 的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实 生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。对比手法主要用于描写胡屠户这个人物， 鲜明的对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩 的性格跃然纸上。
第
教师寄语：势利二字成了多少人生，败了多少人格? 学习目标：
1、理清故事情节。
2、学习对比、夸张手法。
3、理解人物形象。
学习重点：
1、如何辨证看待封建科举制度(联系现实)
2、深入分析对比手法的运用。
3、掌握人物描写方法。
学习过程
、基础预览
1、根据拼音写汉字。
星xiu()不x ing()人事
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