“课堂教学实录”说明及范例

“课堂教学实录”说明及范例

为了大家能够更好地完成课堂实录，更好地参与这次课堂教学实录比赛，下面对课堂教学实录的具体要求做一些说明。

“实录”即采用文字记录的方式将课堂教学过程详细记录下来。一般包括教师和学生的语言以及具体的必要的说明文字，但是本次活动为了更好地展示课堂教学情景及一些必要的教学背景信息，因此，要求大家除上述内容外，还要有教师心理活动，以及学生学习活动、表情状态等的描述。一般有师生对话式（具体可参见范例1、3）和记述式（具体可参见范例2）。正文前要有课题、教材版本、学生人数等信息。具体可参考下面的格式。

课题：

教材版本：

教学背景简介：如学校简单情况、自己教学情况、美术教学情况等。

学生情况：学生人数、座位情况、是否分组，原因等。

教学设计思路：要解决什么问题计划怎样上这堂课，为什么这样上等。

教学目标：

教具、学具：

课堂教学实录：

教学反思：感觉怎么样，对于原先的计划实际完成得如何什么地方做得好什么地方还需要改进，是否还有困惑等。

范例1：《水果宝宝》美术、范例2：《想象与创意》美术、范例3：《苗岭的早晨》音乐

范例1（美术学科）

《水果宝宝》教学实录

课题：《水果宝宝》

教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第1册第9课

教学背景简介：

我任教的学校是一所区属二级小学，有11个教学班。学生主要来源于学校周边的一些工人家庭和个体商贩家庭。由于学校设施所限，我经常利用相邻的大河沙滩为临时场地进行美术课的沙雕、沙画、石头画等教学活动。

学生情况：我教授的班级是一年级的新生，学生人数为32人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。

教学设计思路：

本课的基本脉络是：激发学生学习兴趣→课上想吃水果，怎样“解馋”→欣赏水果雕塑及图片来“解馋”→语言描述水果形象“解馋”→学生创作活动“解馋”→展示学生作品。

主要设计了三个大的环节：

一、欣赏水果。教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的心，“只能通过眼睛来“解解馋”啦！”适时播放课件的精彩片断，吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往“馋”，同时又把学生学习的兴趣激发出来了，将课堂气氛推向第一个高潮。

二、语言描述水果。从学生的“馋”出发，引起学生的主动“解馋”欲望，符合学生心理特点，使学生保持对水果的“解馋”和表现冲动上，培养了学生的语言表达能力。

三、学生创作活动。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出或做出和别人不同色彩和形状的水果，鼓励学生创新。

教学目标：

1.学生能够尝试用彩泥、剪纸或绘画的形式来表现水果。

2. 学生能够在美术创作活动中感受美术学习的乐趣。

教具、学具：选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。学生自选彩纸、彩笔、彩泥等综合材料。

课堂教学实录：

《水果宝宝》教学实录

（选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第1册第9课）

一、导入：

师：同学们谁能告诉老师现在是什么季节

生1：现在已经是秋天了，是收获的季节。（肯定有力的语言回答）

生2：秋天收获了很多的粮食和各种作物。

生3：秋天还收获了各种水果。

师：大家了解这么多，真不错。那我们今天就说说关于水果的话题，老师就很喜欢吃水果，你们喜欢吃吗

生1：喜欢。

生2：特别喜欢。

师：咱们班有多少同学喜欢吃水果呀

（学生都兴奋地举起手来）

师：那我们这样，喜欢水果的同学摸摸耳朵，不喜欢水果的同学捂嘴巴来告诉大家，好不好

（学生们很兴奋，迅速地做动作，课堂气氛顿时活跃起来，有个别学生看捂嘴巴，看大家都摸耳朵，自己也摸起耳朵）

师：原来这么多同学喜欢呀！水果既好吃又好看，而且水果中还有许多我们身体需要的维生素，比如：钙呀、锌呀、铁呀等等，你们正是长身体的时候，一定要多吃水果，这样才能长得壮壮实实，高高大大的，身体才会更健康。可以说，水果是我们的好朋友，水果很可爱！今天我们就来学习《水果宝宝》这节课。

二、讲授新课

（出示用水果形象拼成的课题）

师：今天老师就带来了一些水果，你们想不想吃呢（出示电脑图片）

生：想。（兴奋、激动、异口同声）

师：真是不好意思，我带来的不是真的水果，而是一些图片和雕塑，大家今天只能通过眼睛来“解解馋”啦！（出示课件）

生：哇！！！（学生惊叹不已）

师：这么多香甜的水果，欣赏完之后你们准备怎么“解馋”呢

生1：我们可以回家吃水果。

师：是好办法，可是现在怎么办呢（用疑问的目光注视着学生）

生2：那……我们和别人说一说呢（学生在征求老师的意见，期待着老师的认可）师：哎！这个办法也不错，我们可以通过语言对水果的颜色、形状、味道进行描述，你们说这样能解馋吗

生：能！（众说，信心十足，而且声音宏亮）

师：那我们现在就开始吧，谁先说一说

生1：苹果是红红的、圆圆的；果肉是蛋黄色；吃到嘴里沙沙的、水水的，特别好吃。（看来这个学生真的很爱吃苹果，他描述得很清楚，说得也很兴奋）

师：嗯，观察很细致，也很真实。

生2：桔子是黄色的，外表是涩的，剥开皮，果肉是月芽形状，略有点酸，但很好吃。

生3：草莓是红色的，外表长满了小豆，吃到嘴里酸酸甜甜的，特别好吃。

师：这几位同学描述得真棒，对水果都有很仔细的观察，都有很深刻的认识。

生4：西瓜圆圆的，外皮是绿色的，还有黑色的花纹，瓤是红色的，籽是黑色的，吃起来甜甜的、水水的。（这个学生话音甜美，而且是“甜甜”地说给大家，让许多学生都不由得露出馋相，有的学生口水都流出来了）

师：其实在我们生活中，水果不仅仅是大家说的这些，还有一些水果造型和色彩更奇特。同学们刚才描述得特别好，老师都要流口水啦！（也模仿学生露出馋相，学生发出会心的笑声）你们肯定也有这种感觉吧！能不能再想一种办法来解馋呢（我故意拖长声音，故做思考状）

师：哎（我装做忽然想起的样子），我们可以利用手中的材料来做一做和画一画水果，这样也可以解馋嘛！你们说呢

生：可以。（众说）