精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案
幼儿园绘本阅读活动实施方案分享 幼儿园阅读
幼儿园绘本阅读活动实施方案分享一、引言随着社会的发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，教育教学工作的质量和水平直接影响着孩子们的成长和发展。
阅读是幼儿教育中非常重要的一环，而绘本阅读活动则是幼儿园阅读教育中不可或缺的一部分。
本文将就幼儿园绘本阅读活动的实施方案进行分享，以期为广大幼儿园教师和家长提供参考。
二、绘本阅读活动的意义1. 激发幼儿学习兴趣。
绘本作为幼儿阅读的重要载体，具有丰富的图文结合方式，能够引起幼儿们的注意，激发他们的学习兴趣。
2. 促进幼儿语言发展。
通过绘本阅读活动，幼儿可以接触到生动形象的图画，并通过故事情节了解到更多的词汇和语言表达方式，从而促进语言发展。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
绘本中的图画和故事情节往往非常生动、有趣，可以激发幼儿的想象力和创造力，丰富他们的内心世界。
4. 增进亲子情感。
家长与幼儿一起参与绘本阅读活动，不仅可以增进亲子情感，还可以为孩子们树立良好的阅读榜样。
三、绘本阅读活动的实施方案1. 选材要合适。
选择适合幼儿年龄和认知水平的绘本，内容生动有趣，语言简单易懂，可以引起幼儿们的兴趣。
2. 制定专门的阅读时间。
每天安排固定的绘本阅读时间，比如在午睡前或者活动课后，让幼儿养成良好的阅读习惯。
3. 提供丰富的阅读环境。
为幼儿园设置专门的阅读角落，摆放大量的绘本书籍，营造良好的阅读氛围。
4. 采取互动式阅读方式。
在阅读过程中，教师可以利用绘本内容进行适当的互动，比如提问、讨论，让幼儿们参与进来，增强他们的阅读体验。
5. 注重家校合作。
鼓励家长们与幼儿一起参与绘本阅读活动，不仅可以增进亲子感情，还可以让孩子们在家里延续幼儿园的阅读氛围。
四、绘本阅读活动的实施效果1. 提高了幼儿的阅读兴趣和能力。
经过一段时间的实施，幼儿们的阅读兴趣明显增强，阅读能力也有了显著的提升。
2. 促进了幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
绘本阅读活动为幼儿提供了丰富的语言输入，促进了幼儿的语言表达和逻辑思维能力的发展。
幼儿园快乐绘本阅读活动方案 幼儿园阅读
幼儿园快乐绘本阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教育也逐渐受到关注。
幼儿园不再只偏重于传统的识字计算，而是更加注重培养孩子们的综合能力和兴趣爱好。
而绘本阅读作为幼儿园教育的一部分，对于培养孩子们对文学的兴趣和阅读能力起着至关重要的作用。
二、活动目的1.培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力；2.丰富幼儿园教学内容，拓展课外活动；3.提升孩子们的综合能力，促进学生个性的发展。
三、活动内容1. 绘本展览：在活动开始之前，可以在幼儿园的教学区域设置一个小的绘本展览区，展示各种丰富多彩的绘本，可以让孩子们通过绘本的图画和文字自由欣赏和挑选。
2. 绘本分享：在特定的时间段，邀请幼儿园的老师或者家长来分享一些优秀的绘本故事，通过生动的讲述和表演，带领孩子们走进绘本世界，激发孩子们的阅读兴趣。
3. 绘本阅读游戏：设计一些与绘本阅读相关的小游戏，例如“找绘本中的角色”、“绘本连连看”等，让孩子们在游戏中不知不觉地接触到更多的绘本内容，激发他们对阅读的好奇心。
4. 绘本创作：鼓励孩子们参与绘本的创作，在活动中引导孩子们动手动脑，画出自己心中的故事，培养孩子的想象力和创造力。
5. 绘本艺术表演：举办一次小型的绘本艺术表演活动，邀请孩子们扮演绘本中的角色，或者通过舞蹈、歌曲等形式展现绘本故事情节，让孩子们在活动中获得更多的快乐和认知。
四、活动创新1.与家长互动：在活动中鼓励家长积极参与，可以邀请家长一起分享自己的阅读体验，或者一起参与绘本创作等环节，形成老师、家长和孩子共同参与的氛围。
2.多元化形式：活动中可以采用多种形式，如线上线下相结合，通过分享、远程直播等方式让更多的家长和孩子参与到活动中来。
3.结合课程：可以将绘本阅读活动融入到幼儿园的日常课程中，让孩子们在学习之余也能感受到绘本带来的快乐和乐趣。
五、活动评估在活动结束后，做一次全面的评估与总结，收集参与者的意见和建议，了解活动过程中的问题与不足，为今后的类似活动做好准备。
幼儿园绘本阅读课程实施方案与故事分享
【幼儿园绘本阅读】实施方案与故事共享一、引言在幼儿教育中，绘本阅读一直被认为是非常重要的环节。
通过阅读绘本，幼儿可以拓展自己的想象力，培养语言表达能力，激发对阅读的兴趣，提高认知能力等。
设计一套科学合理的幼儿园绘本阅读课程实施方案尤为重要。
二、实施方案1. 确定阅读目标：在制定绘本阅读课程方案时，首先要明确阅读的目标。
这包括培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，拓展思维空间等。
针对不同的芳龄段和阅读能力，可以制定不同的目标。
2. 选用高质量绘本：在实施方案中，要选用适合幼儿阅读的高质量绘本。
这些绘本既要贴合幼儿的认知水平，又要具有教育意义，能够引发幼儿的兴趣和情感共鸣。
3. 制定绘本阅读课程计划：根据不同芳龄段的幼儿，制定相应的绘本阅读课程计划。
可以分为单日课程、周计划甚至学期计划，确保能够全面、系统地进行绘本阅读活动。
4. 制定互动形式：在实施方案中，要设计多样化的互动形式。
可以通过角色扮演、小组讨论、绘本背诵等形式，激发幼儿的兴趣，提高课堂参与度。
三、故事共享在幼儿园绘本阅读课程实施方案中，故事共享是至关重要的环节。
以下是一些经典绘本故事共享，供您参考：1. 《小熊和他的朋友们》：这是一本温馨有趣的绘本故事，通过小熊和他的朋友们的故事，可以引导幼儿学会友爱互助、团结友谊等。
2. 《小王子》：这本经典的绘本不仅能够展现出作者对生活的独特理解，还能够引导幼儿思考和感悟人生的意义与价值。
3. 《小蓝和小黄》：这是一本简单有趣的绘本故事，通过小蓝和小黄的友情故事，可以启发幼儿对颜色、形状等基本概念的认识。
……四、总结回顾通过制定科学合理的幼儿园绘本阅读课程实施方案，能够有效促进幼儿的全面发展。
在课程中，故事共享是至关重要的环节，能够激发幼儿的兴趣，引导他们思考，培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
多样化的互动形式也能够提高课堂参与度，加深幼儿对绘本的理解和记忆。
通过绘本阅读课程，我们能够为幼儿打下坚实的阅读基础，培养他们对终身阅读的兴趣。
绘本阅读课程实施方案范文(精选2024)(2024)
和表现，以便更全面地了解孩子的阅读兴趣和能力。
家长评价反馈
02
定期邀请家长对孩子的绘本阅读情况进行评价，收集他们的意
见和建议，以便及时调整教学策略和方法。
家校合作共育
03
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的绘本阅读成长过程
，探讨有效的教育方法和策略，促进孩子全面发展。
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师资队伍建设与培训方案
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教学方法与手段
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互动式教学法应用
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过 回答引导学生思考，促进 课堂互动。
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小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享观点和想法，提高沟 通能力和团队合作精神。
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色 ，通过表演和对话深入理 解故事情节和人物性格。
引入来自不同国家和文化的绘本，帮 助孩子们开阔视野，了解世界各地的 文化习俗和价值观。
主题分类
根据孩子们的兴趣和年龄段，挑选不 同主题的绘本，如科普、成长、友情 、家庭等，以满足孩子们多样化的阅 读需求。
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阅读方法与技巧指导
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阅读前准备
引导孩子们了解绘本的封 面、作者、出版社等信息 ，激发阅读兴趣。
在线交流平台
建立家长微信群或QQ群等在线交流平台，方便家长随时与教师和 其他家长沟通交流。
问题解决机制
对于家长反映的问题和建议，教师应及时回应并妥善处理，同时鼓 励家长提出建设性意见，不断完善课程实施方案。
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THANKS
感谢观看
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绘本阅读课程实施方 案范文(精选2024)
幼儿园绘本阅读课程实施方案 幼儿园教育
幼儿园绘本阅读课程实施方案随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越受到重视。
幼儿园绘本阅读课程作为一项重要的教育内容，对幼儿的认知能力、语言表达能力、情感情绪等方面都有着积极的促进作用。
然而，如何在幼儿园中实施一套科学、有效的绘本阅读课程，成为了幼儿园教育工作者需要思考和解决的问题之一。
本文将针对这一问题展开探讨，并提出具体实施方案。
一、绘本选择在进行绘本阅读课程前，首先需要考虑的是绘本的选择。
好的绘本应该具有一定的启发性、趣味性和教育性。
可以选择一些经典的绘本，如《白雪公主》、《小熊和他的朋友们》等，也可以根据幼儿的实际情况，选择一些与他们生活经验相关的绘本，如《在农场》、《去动物园》等。
绘本的内容需要和幼儿的年龄特点相适应，不宜选择过于复杂或者超出他们认知范围的绘本。
二、阅读环境营造为了更好地开展绘本阅读课程，幼儿园需要创造一个良好的阅读环境。
可以在教室的一角或者专门的阅读室内设置一个小图书角，摆放一些精美的绘本，还可以配备一些舒适的阅读家具，如小沙发、儿童阅读椅等，让幼儿在轻松自在的氛围中进行阅读。
三、阅读引导在进行绘本阅读课程时，需要灵活运用不同的阅读方式，引导幼儿主动参与到阅读中来。
可以采用带领阅读、情景再现、角色扮演等方式，帮助幼儿更好地理解绘本内容，增强对故事情节的记忆和理解。
四、情感引导在绘本阅读过程中，要及时发现并引导幼儿的情感体验。
可以结合绘本内容，引导幼儿谈论自己的感受和情感，增强他们的情感认知能力，培养其情感表达能力。
五、语言启蒙绘本阅读课程还可以成为幼儿语言启蒙的重要途径。
在阅读过程中，可以通过指认图画、描述故事情节、模仿角色语言等方式，激发幼儿的语言表达兴趣，促进他们语言能力的提升。
六、亲子互动在绘本阅读课程中，也可以促进幼儿与家长之间的亲子互动。
可以选择一些适合家长和幼儿一起阅读的绘本，组织一些亲子阅读活动，增强亲子之间的感情交流，促进幼儿与家长的亲子关系。
七、课程评估为了更好地了解绘本阅读课程的实施效果，可以定期对课程进行评估。
幼儿园主题绘本阅读活动策划与实施方案
幼儿园主题绘本阅读活动策划与实施方案幼儿园主题绘本阅读活动策划与实施方案随着幼儿教育的关注度日益提高，幼儿园的教学管理也越来越注重启发儿童的自主学习能力和培养他们的综合素质。
在这个过程中，绘本阅读活动作为一种重要的教学活动方式，受到了广泛的重视。
如何策划和实施一场具有深度和广度的幼儿园主题绘本阅读活动，成为了很多教育工作者和家长关注的话题。
下面，我将从从简到繁、由浅入深的方式探讨幼儿园主题绘本阅读活动的策划与实施方案，便于你更深入地理解。
一、整体策划思路（1）明确活动目的在策划任何活动之前，首先要明确目的。
幼儿园主题绘本阅读活动的目的是什么？它是要激发儿童的学习兴趣、培养他们的阅读习惯、丰富他们的文化知识，还是锻炼他们的语言表达能力？明确了目的，才能有针对性地进行策划。
（2）选择适宜的主题主题是整个活动的灵魂，是活动内容的核心。
选择一个能引起儿童兴趣和好奇心的主题非常重要。
可以根据季节、节日、故事、科学等多方面的因素来确定主题，如《春天里的小蚂蚁》、《迎接中秋节》等。
（3）精心选书在确定了主题后，就要精心挑选适合主题的绘本。
绘本要选取内容生动有趣、图画精美、语言简洁明了的作品，以吸引孩子们的注意力，激发阅读兴趣。
二、具体实施步骤（1）开展主题导入在活动开始前，可以通过介绍主题相关的图片、实物、视频等形式来引起儿童的兴趣。
在进行《春天里的小蚂蚁》主题时，可以带孩子们去校园里观察春天的景色和昆虫，或播放关于小蚂蚁生活的视频。
（2）展开阅读互动在阅读过程中，教师要注意阅读声音的抑扬顿挫，情绪的表达，激发孩子们的情感共鸣。
同时可以适时停顿，提问，让孩子们参与进来，增加阅读的互动性。
（3）进行延伸活动阅读结束后，可以组织一些延伸活动，如手工制作、角色扮演、小组讨论等，帮助孩子们巩固所学知识，培养动手能力和合作意识。
三、总结回顾与理解通过以上的活动策划与实施，可以帮助儿童更好地理解主题内容，培养他们的好奇心和求知欲。
精彩绘本快乐阅读课程实施方案
精彩绘本快乐阅读课程实施方案一、课程背景与目标绘本作为儿童阅读的重要载体，以其独特的图画与文字组合形式，深受孩子们的喜爱。
精彩绘本快乐阅读课程旨在通过精选优质绘本，以生动有趣的方式引导孩子们走进阅读的世界，培养他们的阅读兴趣、阅读能力和想象力。
课程的目标在于让每个孩子都能在阅读的快乐中感受生活的美好，提升综合素养。
二、课程原则与特色1.原则以儿童为中心：课程内容和教学方法需符合儿童的身心发展特点，满足他们的兴趣和需求。
寓教于乐：通过丰富多彩的活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习阅读。
多元智能发展：通过绘本阅读，促进孩子的语言、思维、情感、审美等多方面智能的发展。
2.特色绘本精选：选择内容健康、形式新颖、图画精美的绘本作为教材。
互动式阅读：采用教师引导、孩子参与的方式，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
情感共鸣：引导孩子通过绘本故事感受生活、理解人性，培养共情能力。
三、课程内容与安排1.课程内容绘本欣赏：引导孩子欣赏绘本的图画和文字，感受绘本的艺术魅力。
故事讲解：教师讲解绘本故事，帮助孩子理解故事情节和人物性格。
主题讨论：围绕绘本主题展开讨论，引导孩子思考生活、认识世界。
创意表达：鼓励孩子通过绘画、手工、表演等形式表达对绘本故事的理解和感受。
2.课程安排课程周期：本课程计划为期一个学期，每周一次课，每次课时为45分钟。
绘本选择：根据孩子的年龄和兴趣，选择不同主题的绘本进行教学。
教学进度：按照绘本的难易程度和内容安排教学进度，确保孩子能够逐步适应并享受阅读过程。
四、教学方法与手段1.教学方法情景创设法：通过创设与绘本故事相关的情境，引导孩子进入故事世界。
角色扮演法：让孩子扮演绘本中的角色，通过亲身体验加深对故事的理解。
合作探究法：鼓励孩子分组合作，共同探究绘本中的问题和答案。
2.教学手段多媒体教学：利用投影仪、音响等设备，展示绘本图画和声音，增强孩子的视听感受。
实物道具：使用与绘本内容相关的实物道具，帮助孩子更直观地理解故事情节。
幼儿园绘本阅读课程实施方案
幼儿园绘本阅读课程实施方案1. 课程背景绘本阅读是幼儿园教育中的重要内容之一，通过绘本阅读，幼儿能够培养阅读兴趣、提高语言表达能力、提升想象力和创造力，同时也能够开拓视野、培养情绪、认知和社交能力。
因此，开展幼儿园绘本阅读课程对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
2. 课程目标•培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读习惯和阅读能力。
•培养幼儿的语言表达能力，提高口头和书面表达的能力。
•提升幼儿的想象力和创造力。
•开拓幼儿的视野，培养多元文化意识。
•培养幼儿的情绪、认知和社交能力。
3. 课程内容绘本阅读课程将根据幼儿的年龄特点和发展需求，选取优秀的绘本作品为主要阅读材料。
课程内容包括但不限于以下方面：3.1 绘本赏析通过绘本赏析，引导幼儿主动参与阅读过程，提高对绘本的理解和欣赏能力。
课程将引导幼儿分析绘本的结构、主题、情节，培养幼儿对绘本的深入思考和感受。
3.2 绘本故事讲解在课程中，将通过讲解绘本的故事情节，帮助幼儿建立对故事的整体认识和理解。
通过绘本故事讲解，培养幼儿对故事的抽象思维和想象能力。
3.3 绘本互动阅读幼儿园绘本阅读课程将重视互动性，在阅读过程中鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
通过问答、游戏等形式，增加课堂的趣味性和活跃氛围，培养幼儿的口头表达能力和社交交往能力。
3.4 绘本创作与分享课程中将引导幼儿进行绘本创作，并鼓励幼儿分享自己的创作成果。
通过绘本创作和分享，培养幼儿的创造力和自信心，同时也能够提高幼儿的书面表达能力。
4. 课程活动绘本阅读课程将设置多样化的活动，以丰富幼儿的阅读体验和学习效果。
4.1 绘本展览定期举办绘本展览，展示幼儿园中丰富的绘本资源，吸引幼儿参与。
展览不仅可以增加绘本的可视性，激发幼儿的阅读兴趣，还可以培养幼儿的艺术欣赏能力。
4.2 绘本分享活动每周或每月组织绘本分享活动，让幼儿自愿分享自己喜欢的绘本和阅读心得。
分享活动既能够提高幼儿的口头表达能力，又能够让幼儿从他人的分享中获得更多的阅读启发和乐趣。
幼儿园绘本阅读课程实施案例
幼儿园绘本阅读课程实施案例幼儿园绘本阅读课程实施案例一、项目背景绘本阅读已被广泛认为是一种有益的早期教育方法。
不仅可以帮助孩子们建立良好的语言能力和发展阅读技能，还能够激发孩子们对丰富多彩世界的兴趣和热情。
因此，越来越多的幼儿园开始将绘本阅读纳入到教学过程中去。
在这样的背景下，我们启动了一个绘本阅读课程项目，提供专业的绘本课程和教学资源，以及帮助学校进行有效的实施。
我们希望通过这个项目，能够让更多的孩子接触到高质量的绘本，受益于阅读的乐趣和助益。
二、项目目标1. 提高孩子的阅读兴趣。
通过引导孩子们接触到有趣的绘本，激发孩子们对阅读的兴趣和热情。
2. 培养孩子的语言能力。
通过阅读绘本，帮助孩子们认识字、掌握语言，并提高语言表达能力。
3. 增强孩子的认知能力。
通过绘本中的图画和文字，引导孩子们了解世界，扩展孩子的认知能力。
三、项目内容该项目主要包括以下内容：1. 绘本选阅：我们精挑细选了一系列适合幼儿园阅读的高质量绘本，包括童话故事、儿歌、科普读物等多种类型，以丰富和多彩的内容来满足孩子的阅读需求。
2. 课程安排：我们将根据孩子们的年龄和能力水平，为其设计出一系列符合其阅读需求的绘本阅读课程。
3. 教材提供：我们将提供专业的教师手册和教学课件，以及相应的绘本朗读MP3和绘本影像展示视频，以帮助老师们更好地进行课堂教学。
4. 研讨活动：我们将组织丰富多彩的师生研讨活动，以帮助老师们更好地挖掘绘本阅读的教学价值，加强教师间的经验交流。
5. 评估机制：我们将建立绘本阅读的评估标准和评估机制，帮助老师们更好地掌握孩子们的阅读水平并对学生进行有针对性地教育。
四、项目实施1. 精选好绘本。
我们首先挑选出十二本适合幼儿园使用的绘本，包括中外经典童话故事、互动游戏绘本、科普类绘本、认知类绘本等类型。
针对这些经典绘本，我们设计了相应的阅读教学方案，并根据教学目标来选择适当的时间和教学环节。
2. 建立教学课程。
我们根据选定的绘本，为每本绘本设计了4-6节课程，每节课程包括绘本介绍、绘本阅读、故事解读等环节。
幼儿园绘本乐园：绘本阅读课程实施方案分享
幼儿园绘本乐园：绘本阅读课程实施方案共享绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色，不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，还可以促进他们的语言表达能力、逻辑思维能力和情感认知能力的发展。
设计一份合理的绘本阅读课程实施方案对于幼儿园教师来说尤为重要。
在本文中，我将共享一份绘本阅读课程实施方案，希望能给各位幼儿园教师在教学实践中提供一定的参考和借鉴。
一、课程目标1.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的情感认知能力，引导他们正确理解和表达自己的情感。
二、课程内容1.每周选择1-2本优质绘本，包括富有启发性、富有情感渗透力的绘本作品。
2.通过故事、插画等方式展开绘本阅读，配合声音、表情、动作等进行生动有趣的讲解。
3.结合绘本内容，开展一定的主题性讨论，引导幼儿思考和表达对于绘本的理解和感受。
三、课程实施方法1.针对不同绘本内容，采用不同的教学方法，包括故事讲解、情感互动、角色扮演等多种形式。
2.灵活运用课堂教学工具，包括绘本、翻翻书、幻灯片等，丰富课堂教学形式，激发孩子们的学习兴趣。
3.注重互动交流，在课堂中给予学生充分的表达空间，鼓励他们畅所欲言，共同探讨绘本内容。
四、课堂评估1.通过观察幼儿在课堂活动中的表现，包括对绘本故事的理解和情感体验，对幼儿进行综合评价。
2.采用多种评估方法，包括观察记录、口头表现、绘画作品等，全面了解幼儿的学习情况。
五、课后延伸1.鼓励幼儿将课堂学习内容带回家，与家长进行共享和交流，促进家园合作。
2.提供一定的延伸阅读材料，让对某个主题感兴趣的幼儿可以进一步深入学习。
六、个人观点和理解在进行绘本阅读课程设计时，我认为关键在于要深入挖掘绘本作品的内涵，将故事中的情感、道德、逻辑等方面融入到课程中，引导幼儿进行全方位的认知和体验。
另外，互动交流也是非常重要的，只有让孩子们积极参与到绘本阅读中，他们才能真正从中获得乐趣和知识。
幼儿园绘本阅读课程策划与实施方案
幼儿园绘本阅读课程策划与实施方案一、引言在幼儿园阶段，绘本阅读对儿童的认知发展和语言能力的提高非常重要。
制定一套科学的绘本阅读课程策划与实施方案对于幼儿园教育工作至关重要。
二、课程目标1. 培养儿童的阅读兴趣和习惯。
2. 提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养儿童的情感经验和社会交往能力。
三、课程内容1. 绘本选择：根据孩子的芳龄和兴趣，选择具有故事性和互动性的绘本。
2. 阅读方式：采取整体阅读、角色扮演、提问引导等多种方式进行绘本阅读。
3. 主题拓展：根据绘本内容开展相关的课外活动，如手工制作、角色扮演、游戏互动等。
四、教学方法1. 情境化教学：通过创设情景，激发儿童的学习兴趣，提高学习效果。
2. 融入游戏元素：将绘本阅读与游戏融合，增加互动性和趣味性。
3. 分层次教学：根据儿童的芳龄和认知水平，分层次进行绘本阅读教学，让每个孩子都能够受益。
五、实施步骤1. 每周安排固定的绘本阅读时间，保持连续性。
2. 将绘本阅读内容融入到日常的语言表达和情感交流中。
3. 定期举办绘本共享会，让孩子们能够展示自己的阅读成果。
六、评估与跟进1. 教师定期对儿童的阅读情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
2. 与家长进行沟通，让家长了解孩子在绘本阅读中的表现，促进家校合作。
七、结语绘本阅读课程的策划与实施需要教师对教育理论和幼儿发展规律有较为深刻的理解，同时也需要注重实际操作和个性化。
只有让儿童在愉快的氛围中进行绘本阅读，才能够更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
希望通过这个课程，每一个孩子都能够在快乐中成长，渴望知识，有想象力。
八、家园共育在绘本阅读课程的实施过程中，家庭的作用也是至关重要的。
需要与家长进行积极的沟通和合作，让他们了解绘本阅读对孩子成长的重要性，并鼓励他们在家里给孩子提供更多的阅读机会。
可以定期举办家长参与的绘本阅读共享会，让家长们有机会亲身体验孩子在课堂上的学习情况，同时也能促进家校合作，共同关注孩子的成长。
小学绘本阅读课程实施方案
小学绘本阅读课程实施方案
一、课程实施目标
1、提高小学生绘本阅读能力；
2、培养小学生对绘本文学的认知和感受；
3、激发小学生学习兴趣，增强绘本故事的驱动力；
4、提高小学生的社交能力，建立正确的伦理观和思想品质。
二、授课内容
1、绘本的选读，以及引入其他辅助教材；
2、运用各种绘本让学生更有感情地理解文字；
3、通过对绘本文学的深入阅读，加强对文本内容细节的理解；
4、使用多媒体技术和教学课件，完成课后作业，做好复习检测；
5、及时进行小结，复习本课所讲内容，督促学生思考，激发学习兴趣；
6、及时组织角色扮演活动，培养小学生的社会能力和语言交流技巧；
7、开展绘本评读活动，培养小学生的前沿性思维。
三、课程实施步骤
1、确定课时：每月安排一节绘本阅读课，每次45分钟；
2、准备教材：根据本次学习的内容，精选几本绘本；
3、准备教学课件：以图文的方式来展示绘本；
4、开展阅读活动：组织让学生有意义的绘本阅读活动；
5、布置课后作业：让学生用文字总结绘本内容；
6、复习考核：综合运用多种评价方式，及时给出反馈。
四、课程总结
本次绘本阅读课程实施方案充分让学生体会绘本文学，让学生对绘本文学有更深刻的认识，掌握正确的思想品质，获得足够的知识技能，从而提高小学生的阅读能力和创新能力。
愿通过此次的绘本阅读课程，引领学生进入一个美好的学习世界！。
绘本阅读课程实施方案范文（通用5篇）
绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇）2022-01-27 为了确保⼯作或事情顺利进⾏，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是⼩编整理的绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 绘本阅读课程实施⽅案1 ⼀、现状 1、幼⼉园缺少⼀定数量的、适宜幼⼉阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容⼤都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、⼤多数幼⼉教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼⼉在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确⽴适宜的⽬标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩⼦进⾏启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼⼉书籍的选择缺少经验：⼀是具有功利性，将幼⼉识字数量的多少作为评价幼⼉阅读效果的标准；⼆是具有盲⽬性，容易选择由动画⽚改编的连环画作为幼⼉的阅读读本；三是没有意识到亲⼦阅读的重要性，只是让幼⼉随意翻看图书。
⼆、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建⼉童图画书的内容⽅阵，为幼⼉选择四种类型的图书或听读内容——⼉童诗歌、⼉童故事、⼉童散⽂和⼉童科学（详情见“推荐书⽬”），丰富幼⼉的感知。
2、创设阅读环境 （1）幼⼉园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩⼦到幼⼉园的图书室或电⼦阅览室阅读，家长也可以把⾃⼰家⾥好的书带到园内图书室进⾏交流。
教师可以据幼⼉的年龄特点和认识⽔平，有的放⽮地为幼⼉提供有意义的、形象⽣动的阅读材料，并摆放在幼⼉容易拿到的地⽅，让幼⼉在⾃由活动的时间，来园、离园前后，⽜奶、点⼼课后⾃由翻阅图书。
（2）创设适宜幼⼉的阅读环境，具体做到“四个⼀”： 每班设置⼀个与阅读相关的区域（图书⾓、绘本创作区、故事表演区等）每天⼀次⾃由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼⼉园课程《幼⼉⽤书》中的内容） 每两周⼀个经典故事或童谣（内容可参照“幼⼉听读经典故事”）每学年举办⼀次与阅读相关的亲⼦活动 3、建⽴阅读关系 （1）“师⽣互动”的阅读关系 可以为幼⼉创设与图画书上的书⾯语⾔信息进⾏充分互动的环境（如图书⾓、绘本创作区、故事表演区等），引导幼⼉⾃主阅读，并对⾃⼰在⽇常⽣活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼⼉学习与⽣活的各个环节；也可以利⽤幼⼉中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述⼀个推荐故事或指导幼⼉阅读图书，在轻松、愉快的亲密⽓氛中，引导幼⼉听、说、读、思； （2）“亲⼦互动”的阅读关系 ⿎励亲⼦阅读，让幼⼉在家长的陪伴下，使幼⼉产⽣积极的情感体验，从⽽满⾜幼⼉爱与归属的需要。
班级课程绘本制作方案模板
一、项目背景随着我国素质教育的深入实施，绘本阅读逐渐成为幼儿园、小学等教育阶段的重要课程。
绘本阅读不仅可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。
为了更好地开展班级课程绘本制作活动，特制定以下方案。
二、活动目标1. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
4. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
三、活动对象班级全体学生四、活动时间每周一次，每次1课时五、活动地点教室、图书馆、校园等六、活动内容1. 绘本阅读（1）教师带领学生阅读绘本，引导学生关注绘本中的图画、文字和故事情节。
（2）学生分享阅读感受，交流绘本中的知识点。
2. 绘本制作（1）教师引导学生选择自己喜欢的绘本，确定绘本主题。
（2）学生分组讨论，确定绘本内容、角色、场景等。
（3）学生根据讨论结果，绘制绘本插图。
（4）学生撰写绘本文字，包括故事情节、对话等。
（5）学生将插图和文字组合成完整的绘本。
3. 绘本展示（1）班级内展示，邀请其他班级学生和家长观看。
（2）校园内展示，邀请全校师生和家长观看。
4. 绘本评价（1）学生自评：总结自己在绘本制作过程中的收获和不足。
（2）教师评价：对学生的绘本制作过程和成果进行评价。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（1）教师收集绘本资源，挑选适合班级学生的绘本。
（2）准备绘画工具、纸张等制作绘本所需的材料。
2. 实施阶段（1）绘本阅读：教师带领学生阅读绘本，引导学生关注绘本中的图画、文字和故事情节。
（2）绘本制作：学生分组讨论，确定绘本内容、角色、场景等，并绘制插图、撰写文字。
3. 展示阶段（1）班级内展示：学生将自己的绘本展示给全班同学和家长。
（2）校园内展示：邀请全校师生和家长观看绘本制作成果。
4. 评价阶段（1）学生自评：总结自己在绘本制作过程中的收获和不足。
（2）教师评价：对学生的绘本制作过程和成果进行评价。
幼儿园主题绘本阅读活动策划与实施方案
幼儿园主题绘本阅读活动策划与实施方案绘本是幼儿园阅读活动中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助幼儿们培养阅读习惯，提高语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。
在幼儿园中，通过策划和实施主题绘本阅读活动，可以有效地促进孩子们对书籍的兴趣和爱好，并且帮助他们在愉快的氛围中学习知识。
在本文中，我将为您介绍一些幼儿园主题绘本阅读活动的策划与实施方案。
一、活动目标1. 培养孩子对阅读的兴趣和爱好。
2. 提高孩子的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
4. 增加孩子对不同主题和文化的了解。
5. 培养孩子的情感和价值观。
二、活动策划1. 主题选择选择适合幼儿园芳龄段的主题，如友谊、家庭、动物、自然等，需要考虑孩子们的认知水平和兴趣爱好，确保主题具有吸引力和感染力。
2. 绘本选取根据主题选择相应的优质绘本，可以是图画书、故事书或有趣的儿童文学作品，图文并茂、内容丰富、生动有趣的绘本更受孩子们的喜爱。
3. 活动形式可以采用故事讲解、角色扮演、创意手工、绘本绘画、音乐韵律等形式，激发孩子的参与热情和创造力，增加活动的趣味性和互动性。
4. 活动环节预备活动、互动环节、展示共享、体验互动、课后延伸是一个完整的活动流程，每个环节都需要精心设计和安排，让孩子们在不同的环节中获取知识、体验乐趣、加深理解。
5. 情感教育活动中有意识地融入情感教育内容，通过绘本故事中的人物形象和情节引导孩子们正确处理情感问题，树立正确的价值观。
三、活动实施1. 活动前准备准备活动场地、道具、绘本、道具等，确保活动的顺利实施；并提前与班级老师、家长进行沟通，让他们了解活动内容和目的。
2. 活动实施根据活动策划，精心组织和安排活动环节，引导孩子们参与其中，营造积极向上的活动氛围。
3. 活动结束活动结束后，进行总结回顾，对活动进行评估和反思，及时调整和改进活动方案，为下一次活动做好准备。
四、我的观点和理解作为幼儿园主题绘本阅读活动的组织者和策划者，我认为在活动中需要注重孩子们的参与度和体验感，在轻松愉快的氛围中进行主题绘本阅读活动，可以更好地激发孩子对阅读的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
精彩绘本,快乐阅读班本课程实施方案3份
精彩绘本,快乐阅读班本课程实施方案（一）一、课程背景阅读是儿童学习的基石，而精彩绘本是培养儿童阅读兴趣和能力的重要工具。
本课程旨在为儿童提供一个快乐的阅读体验，通过精选的绘本故事，激发他们的阅读兴趣，促进语言发展和想象力。
此外，通过亲子参与，还可以加强亲子关系。
二、课程目标培养儿童的阅读兴趣和阅读技能。
丰富儿童的词汇和语言能力。
提高儿童的想象力和创造力。
加强亲子互动和家庭阅读文化。
三、课程内容1. 课程结构课程名称：《精彩绘本，快乐阅读班》课程时长：每周一次，每次60分钟，共10周。
2. 课程大纲第一周：课程介绍与绘本之旅（60分钟）介绍课程内容和目标。
带领儿童和家长参观课程的绘本图书馆。
阅读一本简单的绘本，激发儿童的阅读兴趣。
第二周至第九周：绘本故事之旅（每周60分钟）每周选取一本经典绘本，通过阅读和互动活动引发儿童的兴趣。
儿童和家长一起分享阅读体验，讨论故事情节和角色。
进行绘本相关的手工艺和游戏活动，激发创造力。
第十周：课程总结和家庭阅读计划（60分钟）回顾课程的重点和亮点。
与家长一起制定家庭阅读计划，鼓励持续阅读。
四、教学方法亲子参与：鼓励家长与儿童一起参与阅读和互动活动，促进亲子关系。
多媒体辅助：利用音频和视频等多媒体资源增强故事的吸引力。
角色扮演：鼓励儿童扮演故事中的角色，增强情感投入。
五、评估和反馈学生表现评估：通过观察和互动评估儿童的阅读兴趣、词汇量和想象力。
家庭反馈：定期与家长交流，了解他们对课程的反馈和建议。
六、资源准备精选的绘本图书馆。
多媒体设备和素材。
手工艺和游戏材料。
亲子参与的指导手册和家庭阅读建议。
七、课程评估和改进定期对课程进行评估，收集儿童和家长的反馈，以不断改进课程内容和教学方法。
同时，密切关注儿童的阅读兴趣和能力发展，调整课程目标和内容以满足他们的需求。
八、结语精彩绘本，快乐阅读班旨在培养儿童的阅读兴趣和能力，促进家庭阅读文化的建立。
通过精彩的绘本故事和亲子互动，我们相信这个课程将为儿童带来快乐的阅读经验，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
幼儿园优质绘本阅读课程方案 幼儿园绘本阅读
幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，而绘本阅读课程是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
优质的绘本阅读课程方案能够激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力，促进他们的综合发展。
如何设计一个科学合理、富有趣味和教育意义的幼儿园绘本阅读课程方案至关重要。
一、课程目标1.1 培养阅读兴趣阅读对于幼儿的成长发展至关重要，通过绘本阅读课程，我们要激发幼儿对阅读的热爱，让他们在愉快的阅读氛围中感受阅读的乐趣。
1.2 提升语言表达能力绘本中丰富多彩的语言和形象能够帮助幼儿扩充词汇量，提高语言表达能力，培养他们的语感和表达能力。
1.3 培养想象力和思维能力绘本通常富有想象力，能够启发幼儿的想象力和创造力，拓展他们的思维空间，培养他们的独立思考能力。
1.4 培养社会情感和价值观绘本内容涵盖丰富的人生哲理和情感体验，通过阅读，可以引导幼儿树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的社会情感。
二、课程内容2.1 选择适合年龄的绘本针对不同年龄段的幼儿，我们要选择符合他们认知水平和兴趣爱好的绘本。
例如对于3-4岁的幼儿，可以选择内容简单、图画丰富的绘本；对于4-5岁的幼儿，可以选择涵盖多样化主题、更具故事性和情感性的绘本。
2.2 多样化的绘本阅读形式在课程中，要采用多种形式进行绘本阅读，如老师讲述、小组分享、角色扮演等形式，让幼儿在不同的形式中体验到阅读的乐趣。
2.3 融入多元化的课程内容我们要结合幼儿的实际情境，融入多元化的课程内容，如音乐、手工、游戏等元素，增加课程的趣味性和趣味性，丰富绘本阅读的体验。
2.4 引导幼儿进行互动交流在课程中，要注重引导幼儿进行互动交流，提问、讨论、分享，激发他们的思考和表达，促进他们的社会性和合作意识。
三、教学方法3.1 导读式讲解在授课时，老师可以通过导读式讲解，引导幼儿了解故事情节，预测故事发展，增强他们对故事的参与感和好奇心。
3.2 角色扮演通过角色扮演，可以让幼儿深入体验故事情节，扮演其中的角色，增强他们的情感体验和表达能力。
精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案
“精彩绘本，快乐阅读"班本课程实施方案【班本课程实施背景】为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年,为了培养本班孩子的阅读兴趣，扩大孩子的知识面，丰富他们的精神生活,帮助孩子形成自主读书能力，形成良好的阅读习惯。
基于上述情况，我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始,用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。
一、指导思想《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的"为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律,针对绘画创作与写作过程具有共性的特点，通过绘本写话,把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来，给儿童提供鲜活的写话素材，激发儿童的写话兴趣，实现由画到文、由文到画的转化，并内化自己的语言，提高儿童的想象表达能力和创新能力,促进了口头表达能力和写话能力的提高.二、课程目标1、形成良好的班级读书氛围,提高认识，促使家校合作,共同投入到“精彩绘本，快乐阅读”的班本课程建设中。
2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读意识,获得阅读乐趣。
3、开发多元评价机制，面向全体学生并兼顾个体差异，引导学生掌握科学的阅读方法，培养优秀的阅读品质。
为学生提供展示的舞台，激励学生养成“读好书、好读书”的习惯，并具有与人分享的美好品质，提升阅读品位。
4、通过活动的开展，引领学生拓展阅读的广度和深度,以文字滋养心性，帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格，为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。
三、课程内容本课程是在一年级10班开设,针对孩子入学以来，和其他孩子相处,适应新的学习环境等一系列问题，围绕孩子的生活，把绘本带到孩子们的面前，牵着他们的手去读，去触摸绘本，引领他们去欣赏、感知画面的美,更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长。
幼儿园绘本阅读课程设计与实施方案
幼儿园绘本阅读课程设计与实施方案幼儿园绘本阅读课程设计与实施方案幼儿园绘本阅读课程对于幼儿的成长和发展具有至关重要的意义，它不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，还可以促进他们的语言表达能力、想象力和认知能力的提升。
在设计和实施幼儿园绘本阅读课程时，需要考虑到课程的深度和广度，以确保幼儿能够全面发展。
一、课程设计1. 设定目标在设计幼儿园绘本阅读课程时，首先需要设定明确的目标。
这些目标可以包括促进幼儿对阅读的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力，以及培养他们的批判性思维能力。
2. 选择绘本在选择绘本时，要根据幼儿的芳龄和兴趣来进行。
可以选择一些内容简单、图画丰富的绘本，以吸引幼儿的注意力。
也应该注重挑选一些具有教育意义和情感渗透的绘本，以促进幼儿全面发展。
3. 制定教学计划在制定教学计划时，要根据绘本的内容和幼儿的实际情况来安排教学内容和活动。
可以通过分别选择绘本、讲故事、角色扮演、绘画等形式，来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、课程实施1. 导入活动在课程开始时，可以设计一些引入活动，如唱歌、游戏等，来吸引幼儿的注意力，让他们进入学习状态。
2. 集体阅读进行集体阅读时，教师可以以朗读、解释图片等形式来逐步展开故事情节，引导幼儿思考问题，并提出一些与故事相关的问题，以引发幼儿的思考和讨论。
3. 分组活动在分组活动中，可以让幼儿互相交流并分享自己的理解和感受，同时还可以进行绘画、手工制作等活动，来加深幼儿对绘本故事的理解和记忆。
4. 结束活动在课程结束时，可以设计一些结尾活动，如让幼儿总结今天的学习内容，或者表演绘本中的内容，来巩固幼儿的学习成果和提升幼儿的表现能力。
三、个人观点和理解幼儿园绘本阅读课程是幼儿园教育中的重要一环。
这种课程可以激发幼儿对阅读的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力，培养他们的批判性思维能力。
而在课程设计和实施过程中，我认为关键在于要根据幼儿的芳龄和实际情况来选择合适的绘本，并通过丰富的教学活动来引导幼儿全面发展。
幼儿园绘本阅读课程方案：趣味无穷,乐享成长
幼儿园绘本阅读课程方案：趣味无穷，乐享成长在幼儿园教育中，绘本阅读一直被视为非常重要的一部分。
通过绘本的阅读，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，提高语言表达能力，还可以促进孩子们的情感体验和认知发展。
设计一套富有趣味性的绘本阅读课程方案对于幼儿园教育来说至关重要。
1. 引言：绘本阅读在幼儿教育中的重要性在引言部分，我们首先会对绘本阅读在幼儿园教育中的重要性进行阐述，包括对幼儿发展的各个方面的促进作用，以及为什么需要设计一个有趣的绘本阅读课程方案。
2. 绘本的选择标准这一部分将介绍如何挑选适合幼儿园的绘本，包括图画质量、内容与孩子们的芳龄、故事情节的趣味性等方面的考量。
3. 绘本阅读在幼儿教育中的作用与意义通过阅读绘本，孩子们可以培养想象力、扩展词汇量、提高语言表达能力等，这一部分将深入探讨绘本阅读对幼儿发展的各个方面的促进作用。
4. 绘本阅读课程方案设计在这一部分，我们将详细介绍一套富有趣味的绘本阅读课程方案的设计，包括每一堂课的具体内容、目标、教学方法等。
这一部分将重点倾向于趣味性和可操作性，尽量从孩子们的兴趣出发，引导他们享受阅读。
5. 实施方案的意义与影响这一部分将讨论实施这一绘本阅读课程方案的意义与影响，对孩子们的影响、课堂教学的改进、家长的参与以及教师的成长等方面进行全面分析。
6. 结语：绘本阅读的未来在结语部分，将对绘本阅读在幼儿教育中的未来进行展望，包括对绘本阅读在数字化时代的挑战和机遇等方面进行讨论。
以上是幼儿园绘本阅读课程方案的初步构思，通过细致的设计和实施，相信能够让幼儿在趣味中获得更多的成长和快乐。
一. 引言：绘本阅读在幼儿教育中的重要性绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本的阅读，孩子们可以打开认知的大门，进入一个充满想象力和奇妙世界。
绘本中生动有趣的图片和富有韵律的文字，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的阅读兴趣。
绘本也可以提高孩子们的语言表达能力，促进他们的情感体验和认知发展。
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“精彩绘本，快乐阅读”班本课程实施方案
【班本课程实施背景】
为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年，为了培养本班孩子的阅读兴趣，扩大孩子的知识面，丰富他们的精神生活，帮助孩子形成自主读书能力，形成良好的阅读习惯。
基于上述情况，我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。
一、指导思想
《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性的特点，通过绘本写话，把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来，给儿童提供鲜活的写话素材，激发儿童的写话兴趣，实现由画到文、由文到画的转化，并内化自己的语言，提高儿童的想象表达能力和创新能力，促进了口头表达能力和写话能力的提高。
二、课程目标
1、形成良好的班级读书氛围，提高认识，促使家校合作，共同投入到“精彩绘本，快乐阅读”的班本课程建设中。
2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读意识，获得阅读乐趣。
3、开发多元评价机制，面向全体学生并兼顾个体差异，引导学生掌握科学的阅读方法，培养优秀的阅读品质。
为学生提供展示的舞台，激励学生养成“读好书、好读书”的习惯，并具有与人分享的美好品质，提升阅读品位。
4、通过活动的开展，引领学生拓展阅读的广度和深度，以文字滋养心性，帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格，为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。
三、课程内容
本课程是在一年级10班开设，针对孩子入学以来，和其他孩子相处，适应新的学习环境等一系列问题，围绕孩子的生活，把绘本带到孩子们的面前，牵着他们的手去读，去触摸绘本，引领他们去欣赏、感知画面的美，更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命
的成长。
同时将绘本的特点引进写话教学，科学有步骤地进行低年级写话训练，从而有效地激发他们的写作灵感与热情，提高学生写话的能力。
一年级上学期的阅读内容是：根据孩子初入学时对新环境的不适应，以与同学交流、共同生活中发生的事为主题，进行入学指导，友情交往的有效引导，使孩子爱上学校生活，学会与同学分享与交流，知道友情的可贵；离开亲人来校学习，也要明白爸爸妈妈永远是自己最亲爱的人，进行亲情教育。
同时发挥想象力，学会通过图画来表达内心情感。
主要设计了《一口袋的吻》、《我有友情要出租》、《我的名字叫克里桑斯美美菊花》、《温情的狮子》、《彼得兔的故事》、《逃家小兔》、《在森林里》、《爸爸》、《我爸爸》、《我妈妈》、《我奶奶》、、《你真好》、《今天运气怎么这么好》、《我要当哥哥了》、《彼得的椅子》、《古里和古拉》、《蒂奇》、《大猩猩》等经典绘本故事的阅读。
一年级下学期的阅读内容：当学生适应了学校生活，学会同学共处，便要开始慢慢地养成良好的生活、学习习惯了，如用餐习惯、卫生习惯等；我们针对孩子的好奇心，在绘本故事中了解自然奥秘，揭示并记录孩子眼里的不可思议，在充满童趣、幻想与发现中，根据绘本提供的情境，加上自己的想象，融入自己的思想与感情，先运用绘画的方式将自己创编的生动、有趣的情节展示出来，再用文字记录下来，使得图与文相得益彰，实现绘本写话。
主要设计了《月亮，晚安》、《睡不着吗？小熊》、《我绝对绝对不吃番茄》、《好脏的哈利》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《第一次上街买东西》、《月亮，生日快乐》、《动物绝对不应该穿衣服》《快乐的一天》《好饿的毛毛虫》、《小猪变形记》、《阿罗有支枝彩色笔》、《鼠小弟的背心》、《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《不，大卫》、《三只猪》、《奥莉薇》等经典绘本的读、写、绘。
四、课程实施
1、立足课堂，本位训练，追求教学艺术。
首先通过老师引导学生看绘本、讲故事，激发孩子对故事的高度热情，并使他们懂得，每个故事都是作家编写出来的，从而产生创编故事的向往。
2、建立情感，开展图书推荐会。
在实行“自主选读”时，我班实行班级推荐书目和孩子推荐书目。
在班级举行“好书推荐会”，孩子们根据自己的阅读感受，有话则长无话则短，走上讲台，面对同学，为自己的图书做“宣传”。
开完图书推荐会，孩子们根据自己的喜好，选择自己迫切想读的那本书，到书的主人那里去登记。
同时，没有思考的读书是没有价值的，在我们班，还有一本
“漂流本”紧密相随。
孩子们在读书的过程中一定有与众不同的想法，可能会由此联想到自己曾经的故事，可能会想与书中的人物一起讨论，甚至想穿越书中，与书中的人物一起生活、游戏……让家长帮助他们随时记下感受，与下一个读者分享阅读喜悦。
3、注重阅读后延伸，家校合作。
每次阅读绘本后，都鼓励孩子在家长、亲友面前讲讲自己“独一无二”的故事。
鼓励孩子用自编故事参加“六一”节的故事大赛。
多渠道给孩子展示的舞台，激发他们创作的成就感。
4、“评价”指引，促情感体验。
《语文课程标准》（2011版）在关于阅读教学建议中指出：“加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示和交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
”然而，我们很多时候推荐给学生阅读书目之后缺少交流与评价，学生看着看着也就没有兴趣了。
这不利于学生在课外阅读过程中产生审美愉快。
“关注学生通过媒介的阅读”是2011版《语文课程标准》对阅读教学的新增要求。
那我们是不是在评价方式上也可以与时俱进，利用网络对学生课外阅读情况进行多元评价？事实证明，是可以的。
除了在本班开展各种读书活动，我们还充分利用网络进行多元评价，开辟了“晨曦中队课外阅读”微信交流群，在群里不仅可以形成教师与家长之间关于学生阅读情况的交流，还可以形成教师与学生、学生与学生之间的互动，这样你来我往，一是对大大提升了学生的阅读兴趣，二是让学生之间形成了一种横向的交流与比较，三是扩大了交流的空间，让阅读真正成为了学生与家长生活的一部分。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
不是每粒种子都能幸福地萌芽，一个人的童年只有一次，它若消失了，便永远不会再回来。
为了那只有一次的童年，我愿意把奇妙的种子播下，期待彩色的故事在孩子们的童年里绽放！
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