仁爱英语七年级下册Unit6Topic3SectionC教案

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七年级英语仁爱版下册_Unit6_Topic3_SectionB优质课教案

Unit6 Topic3 SectionB优质课教案I. Material analysis本课是七年级下学期第六单元第三话题的第二课时，主要活动是1a和2a。

通过两幅简易地图和两组对话进一步拓展问路和指路的表达法。

此外，本课还将通过看图，让学生学习公共设施，如红绿灯、公用电话等的英文表达法以及常见的交通标志的英文表达法。

本课的话题设计除了问路和指路，还有身边的一些公共设施和常见的交通标志，贴近生活，实用性很强，通过引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行学习和操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：until, kilometer, should, change, stop, sidewalk, public, light, crosswalk, danger；能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路，并且能用英语表达身边的一些公共设施和交通标志；能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1)—Excuse me, could you tell me the way to...?—Go along this road until you get to ...(2)—Excuse me, where is ...?—It’s about ... kilometers away from here.(3) You can’t miss it.(4) You need to take Bus ...(5) Then you should change to...at ... stop. .2. Skill aims能听懂谈论建筑物地理位置的对话；能听懂问路及指路的表达方式；能使用英语进行问路及指路；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能正确朗读对话，注意语音语调；能读懂简单的英文地图；能读懂简单的交通标志和交通规则；能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某建筑物的路线。

仁爱版英语七年级下册Unit6_Topic3_SectionC_精品教案

Unit6 Topic3 SectionC 精品教案I. Material analysis本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。

通过看图、浏览文章标题对文章内容进展预测，学习常见的交通规那么，通过阅读填表掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规那么以及一些简单的交通违规现象的英文表达法，培养学生的交通平安意识，懂得珍爱生命。

还根据常识学习用祈使句来表达交通规那么，帮助学生树立遵守交通规那么的意识。

此外，语音板块通过听录音、选词并完成句子复习稳固辅音字母j 及字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规那么，并通过听录音、朗读小诗复习音标/7/的发音规那么，并感知和学习句子的重音。

本课的话题涉及到了谈论交通违规现象、交通标志的英文表达以及相应的交通规那么，因此教师在教授学生英语词汇、语法、功能之外，还应结合话题渗透对学生的交通平安教育，培养学生的交通平安意识，帮助他们树立遵守交通规那么的意识，懂得珍爱生命。

II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读和拼写以下词汇：safe, hurt, lose, accident, obey, rule, cross, sign, before, both, third, last, careful, ticket, speed, wrong, place, fast能够正确使用祈使句的肯定和否认形式，如：(1) Be careful!(2) Turn right.(3) Don’t play on the street.…能够就“谈论交通标志、交通平安、交通规那么和警告〞等话题功能进展交流与对话操练，如：(1) First, we must obey the traffic rules.(2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways …(3) Third, we must never play on the street.(4) Last, it’s good to help children and old people cross the street.(5) Stop when the light is red.(6) We must obey the traffic rules....2. Skill aims能听懂相关的交通规那么；能听辨单词的不同发音；能简单地提出忠告和建议；能大声、准确地朗读英文小诗；能读懂简单的交通标志和交通规那么；能够在图画的帮助下进展阅读，理解大意，并按要求进展语言活动；能根据常识写出简单的英文交通规那么。

仁爱版七年级下Unit6 Topic 3 Section C教案

情感目标
Students can know about traffic rules and strengthen the consciousness of keeping safe on the roads.
教学重难点
重点
Students master the adverbial clauses of condition.
2、Look and say
Let students useifto make some sentences according to the pictures and key words.
For example:
If it is sunny tomorrow, they will play football.
课题
Adverbial clauses of condition
课型
Grammar
授课者
海口实验中学李凌慧
教学目标
知识目标
Words:
if,
Sentences:
If you break the rules, you will get a fine.
You will get a fine if you break the rules.
Consolidation
1、Discussion
Let students make the summary about the usages of adverbial clauses of condition.
连词句子结构
时态
2、Who is the winner
Show some pictures and let students useifto make some sentences as quickly as they can.

仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB优秀教学案例

5.人文素养与学科知识相结合
本案例在教授英语学科知识的同时，注重培养学生的人文素养。通过学习家庭成员的关爱与支持，引导学生学会珍惜亲情、尊重长辈。此外，本案例还强调家庭文化的重要性，使学生认识到世界文化的多样性，学会尊重和包容不同的家庭文化。这种将人文素养与学科知识相结合的教学方法，有助于培养具有国际视野和人文关怀的新时代青年。
1.将学生分成若干小组，进行家庭成员词汇接龙、角色扮演等合作活动，提高他们的英语实际运用能力。
2.组织小组讨论，让学生分享自己家庭的故事和传统，增进彼此的了解和友谊。
3.引导小组对所学知识进行总结，共同完成课后作业，提高学生的学习效率。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固知识、提高能力。
2.设计思考性问题，如：“What do you think are the qualities of a good family member?”等，让学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
3.鼓励学生提问，对他们的疑问给予耐心解答，帮助他们构建知识体系。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队意识和合作能力。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读教材中的相关文章，了解中西方家庭文化的差异。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，激发他们的学习兴趣。
2.运用任务驱动法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3.结合过程评价与终结评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的英语学习效果。
2.学会使用一般现在时态描述家庭成员的特点和日常活动，如He is kind. She plays the piano.等。

仁爱版英语七年级下册教案Unit6Topic3SectionA

仁爱版英语七年级下册教案Unit6Topic3SectionA第一篇：仁爱版英语七年级下册教案Unit 6 Topic 3 Section A 仁爱版英语七年级下册教案Unit 6 Topic 3 Section A设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。

一、教材分析（一）教材的地位和作用1、教材内容分析本课时的教材内容主要是以问路和指路为主，问路和指路的常用语句及常用交通工具使用方式的听说读写。

2、教材的地位本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

3、教材重点、难点教材重点：（1）重点词语：bridge，along，turn，meter，across from，on the corner of，between…and…（2）重点句型：How can I get to…Go along …turn left a t the first street.Could you tell me the way to… Be careful!Don’t play on the street.教材难点：让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

（二）教学目标：1、语言知识目标：1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2）掌握问路和指路的重要句型2、语言技能目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆运用自己的语言基础能力。

3、情感目标：1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。

2）培养学生良好的问路方式，乐于运用英语知识解决问题、与人沟通。

二、教学策略(Teaching stratages)本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB教学设计

2.重点：培养学生阅读策略的运用，提高阅读理解能力。
难点：如何引导学生将阅读策略灵活运用到实际阅读过程中，提高阅读效率。
3.重点：通过小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。
难点：在小组活动中，如何平衡学生之间的差异，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学设想：
（1）运用多媒体展示环保图片和视频，创设真实语境，帮助学生理解和记忆环保词汇和句型。
（3）在小组活动过程中，教师巡回指导，关注每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
3.针对情感态度与价值观的培养：
（1）结合教材内容，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。
（2）通过课堂讨论和课后实践，让学生认识到环保行动的重要性，激发他们为环保事业贡献力量的决心。
4.教学评价设想：
（1）采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。
3.学生分享自己的观点，教师总结并引入本节课的主题：环保行动。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和句型，如：concern, global, recycle, reuse, reduce等，并通过实例讲解它们的用法。
2.教师创设语境，引导学生运用一般现在时态描述环保行为和习惯，如：“We should reuse/ recycle...”。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调环保意识的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
4.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，进行环保行动的实践和反思。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的环保意识和实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，总结一篇关于环保行动的短文，要求运用一般现在时态，使用不少于5个本节课所学的环保词汇和句型。

Unit6Topic3《HowcanIgettothebookstore》教案1(仁爱英语七年级下)

Unit 6 Our Local AreaTopic 3 How can I get to the bookstore?Section A主要活动：1a课时建议:1～2教学目标：1.复习交通工具的名称。

2.学习问路、指路。

3.认识交通标志。

教学过程：第一步：复习1.出示教学挂图1a，学习社区建筑名称。

你能在1a地图上找出清华大学、北京大学、海淀桥、仁爱教育研究所的位置吗？2.画出自己所在社区的简易图，并写出英语名称。

第二步：呈现1.你能用英语谈谈上学的路线吗？2.看地图1a，听录音，找出对话中提到的地方。

3.老师和全体学生进行对话练习，然后学生两人一组练习。

4.学生做链状练习（chain work）。

第三步：巩固1.情景设置，完成1b。

假设教师本人分别在A，B，C，D点，怎样到达不同的地方。

从A点到Ren’ai Education Institute从B点到Peking University从C点到Tsinghua University从D点到Park2.（1）完成1c，复习第5单元学过的交通方式。

by boat/ship/sea，by train，by bus，by subway，on foot，by car，by bike，by plane/air/airplane（2）把教室当作模拟社区（model community），在教室内标出建筑物名称（building names），并且给rows/teams命名。

当你在教室“旅游”（travel）时，练习学过的英语。

（老师可把1a地图搬到教室来。

）（3）完成2、3。

第四步：练习1.教师展示：教师拿出自己的上班线路图，说出自己的行走路线。

2.学生展示：学生两人一组，说出自己所经过的社区建筑名称，说出自己的上学路线。

第五步：综合探究活动画出地图，并完成下列短文。

本周五晚上，你要在家中开一个生日晚会，请你在你的请柬上写清楚时间、地点，并画出到你家的路线图。

仁爱七年级英语Unit6 Topic3 SectionC教案

Unit6 Topic3 SectionC教学目标：1、复习交通标志的表达法。

2、学习一些简单的交通违规现象的英文表达。

3、通过阅读，能理解文章内容，学习常见的交通规则。

4、理解并掌握祈使句的用法。

5、培养学生的安全交通意识，懂得珍爱生命。

教学过程：一、出示学习目标1、新课导入①展示交通标志。

复习其含义。

②展示一些交通违规现象，让学生思考应遵循怎样的交通规则。

2、出示学习目标二、自主学习1、出示自学提纲①预习课本P47-48，注意其正确发音。

②查看文章内容，猜测文章内容。

③读1a，找出关键词，理解文章内容。

2、学生展示，学生评价，教师点评。

三、合作探究1、出示探究问题①Read 1a and fill in the blanks.②再读1a 注意重点词组和句型，并找出疑问。

2、学生合作完成，讨论后展示，学生互评，教师点评。

四、巩固检测1、出示检测题①根据汉语意思完成下列句子1、人人都必须遵守交通规则。

Everyone must .2.早睡早起有好处。

go to bed early and get up early.②把下列句子改为祈使句1、You must never play football on the street.2、You should keep quiet in the library.2、学生互评，教师点评。

五、Homework1、Memorize the new words and phrases.2、Write down as many as traffic rules as you can.。

仁爱版七年级下Unit6Topic3SectionCKeepingsafeonthestreet教案红旗中学梁娟教学

教学设计者：红旗中学梁娟
所用教科书仁爱版
所教年级七年级所教单元册数Unit 6 Topic 3 Section C 设计主题Keeping safe on the street.
1. 整体设计思路、指导依据说明
《英语课程标准》要求在教学上要面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础。

在
课堂上以合作型学习为学生课堂活动方式，以教学内容任务化为教师实施教学的方
法，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

同时，加强对学生学习策
略的指导，运用我校特色的“三学两评”课堂教学模式和“围桌而坐”的小组合作学习模式，帮助他们形成自主学习能力，实现课堂教学效益最大化。

2. 教学背景分析
教学内容分析：
本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学
生学会遵守交通法规和其他规则，增强学生交通安全意识，使学生懂得珍爱生命，同
时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。

本节课主要内容是由交通事故谈论到交通规则，再谈到学校规章制度，最后制定小组公约。

+
学生情况分析：
由于是优质课比赛，授课班级是临时安排的，所以对学生的情况了解不多。

通过
临时接触，初步了解到该班英语学习积极性不高，成绩整体比较差。

因此，在教学设
计过程中，适当调整课堂教学内容，注重由浅入深的输入与输出，符合学生的认知规。

仁爱英语七年级下册unit6topic3sectionA教案

仁爱英语七年级下册unit6topic3sectionA教案仁爱英语七年级下册Unit 6Topic 3 Which is the way to the hospital?Section AⅠ. Aims and demands⽬标要求1. Learn some new words:bridge, along, turn, across, meter2. Learn the phrasal prepositions.on the corner of, across from, between...and...3. (1)Learn how to ask the way.Excuse me, is there a bank near here?Excuse me, how can I get to the bookstore?Excuse me, which is the way to the post office?(2)Learn how to give directions.Go up this street to the end, and you’ll find it on your left.Go along Xinhua Street and turn left at the first crossing.Go across the bridge.It’s about one hundred meters along on the right.Ⅱ. Teaching Plan教学⽅案Step 1 Review 第⼀步复习通过复习, 引出本课的重点短语和句⼦。

1. (拿着⼀个球, 把它放在不同位置上, 通过师⽣互动, 复习学过的介词和介词短语。

)T: W hat’s this?Ss: It’s a ball.T: W here is the ball?Ss: It’s under the table.T: W here is the ball?Ss: It’s behind the door.…(对学⽣的表现给予肯定和表扬, 同时变化位置关系, 导出新的短语介词。

Unit 6 Topic 3【复习课件】七年级英语下册单元复习(仁爱版)

crosswalk
traffic lights
Anything else?
Task 8.Look at each sign and match it with its
meaning.
You can learn words and
phrases by connecting them
to signs, symbols, diagrams
2
Hospital
Bank
Post Office
Bridge Bookstore
Park
Library
Shengli Road
Zhongshan Road
School
Restaurant
Supermarket
A
A: Excuse me, how can I get to the library? B:__G__o_a_l_o_n_g_X_i_n_h_u_a_S_t_r_e_etand________________t_u_rn__right at the first
英
语
仁爱版七年级下册
Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?
仁爱版英语七年级下册
基础知识过过过轻轻松松进课堂高频考点导导航研析考题点迷津梳理语法建支架指导写作构思路
W基础ar知m识ing up
一、快速说出下列单词或短语。
Restaurant
Supermarket
A
A: Excuse me, how can I get to the library? B: Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing. It's about twenty meters along on the left.

仁爱版英语七年级下册：Unit 6 Topic 3. Which is the way to the

Unit 6 Our Local Area Topic 3 Which is the way to the hospital?Section A【学习目标】1．熟练掌握方位介词短语。

2．掌握问路和指路句型。

3．会看地图并利用地图给别人指路。

【学习重点】问路表达法与指路表达法、介词短语【学习难点】怎样正确问路和指路【课时安排】1课时【学习过程】一、学前准备1．Write down the names of the buildings:医院______________ 邮局_______________ 书店______________ 图书馆_______________超市________________ 餐馆___________________银行__________________汽车站_________________ 桥__________________2．Translate the phrases:沿着…走_______________ 你的左、右边_____________________到达____________________ 向左拐________________________在第一个十字路口_____________ 走过________________________在…的拐角处__________________ 在对面____________________在…与…之间_______________________3．Translate the following sentences:（1）Is there a bank here? ______________________________________（2）How can I get to the library? ____________________________________（3）Which is the way to the hospital? ____________________________________（4）Go up this street to the end．___________________________________（5）Go across the bridge. ___________________________________（6）Go along this street and turn right at the first crossing.______________________________________________________二、独立思考、自主预学1．问路表达法（1）Where is the …?询问某个地点在哪？Where is the bank? 银行在哪儿？（2）Is there … near here?附近有…...吗？Is there a post office near here?（3）How can I get to …?我如何才能到达…?How can I get to the library?（4）Which is the way to …?哪一条是去…的路？Excuse me. Which is the way to the hospital?the way to…去…的路; on the way to …在去…的路上on the way to school在去上学的路上, the way to the hospital在去医院的路上on the way home在回家的路上(注意此时home是副词，副词前不带to)2．指路表达法（1）Go up/down this street to the end．沿着这条街道走，一直到尽头。

仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary？SectionC教案

Unit6 Topic3 How can I get to the library?Section CI. Material analysis本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。

通过看图、浏览文章标题对文章内容进行预测，学习常见的交通规则，通过阅读完成还原句子、填思维导图等任务掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规则，培养学生的交通安全意识，懂得珍爱生命。

还根据常识学习用祈使句来表达交通规则，帮助学生树立遵守交通规则的意识。

本课的话题涉及到了通过遵守交通规则保证生命安全，教师在通过本课话题内容帮助学生树立遵守交通规则的意识，懂得珍爱生命之外，还应培养学生其他方面的规则意识，比如遵守校规、遵守城市规则，甚至家规，因为没有规矩不成方圆！II. Teaching aims一．语言知识：1.语音：能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列单词：safe, hurt, lose, accident, obey, rule, cross, sign, before, both, careful2.词汇：能根据本课话题理解并运用下列词汇：first，second，third, last; get hurt, lose one’s life, keep safe, obey the traffic rules, the green walk “sign”, look both ways, it’s good to do sth., be careful3.语法：能够正确使用祈使句的肯定和否定形式，如：(1) Be careful!(2) Turn right.(3) Don’t play on the street.4.功能与话题：能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1) First, we must obey the traffic rules.(2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways …(3) Third, we must never play on the street.(4) Last, it’s good to help children and old people cross the street.(5) Stop when the light is red.(6) We must obey the traffic rules....二、语言技能：1.能听懂与本节课话题有关的语段，能听懂老师的课堂指令并做出适当的反应；2.能用英文简单地提出忠告和建议；能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1) First, we must obey the traffic rules.(2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways …(3) Third, we must never play on the street.(4) Last, it’s good to help children and old people cross the street.(5) Stop when the light is red.(6) We must obey the traffic rules....并能够从“谈论遵守交通规则”延伸到谈论遵守校规、城市规则等，如：（1）Listen careful in class.（2）Keep quiet in class.（3）Don’t talk in class.（4）Don’t speak loudly in public....3.能读懂简单的表达交通标志和交通规则的词句并能正确地朗读课文。

七年级英语下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary讲解与

Unit 6 Topic 3 How can I get to the library讲解与练习Section A：1.问路用语:Is there a … near here? How can I get to …?Where is …?Which is theway to …?Could you (please)tell me the way to …?Do you know the way to …?指路用语:Go up/along…street (to the end ).Turn right/left at the +序数词+(street )Go across the bridge=cross the bridgeIt's about+数词+meters/kilometers along on the right/leftGo along this road until you get to +地点 Walk on 继续走You'll see it on your right /left. You can't miss it.You need to take bus No. then you should change to the No. busat +地点 It will take you there.It's about +数词+meters/kilometers away from here.2.get to +地点到达某地 4.Thank you all the same.仍然感谢3.across from 在…对面 on the corner of 在…和…拐角处Exercises:1. Is there a bank here? Go this street the end ,and you'll findyour left.2.How can I (到达)the bookstore.3. Go along Xinhua Street and turn left the first street.4. Go the bridge.(cross).5. The bookstore is the school.(在…对面)Section B:1.need to do sth. 需要做某事.2.乘…路公交车 take bus No. /take the No.3.How far 对距离提问 How long 对长度提问或对时间段提问 how old对年龄提问 Howoften 对频率提问Exercises:1.If you get up late ,you'll (错过)the early bus.2.I'll stay at home (一直到…) the rain stops.3.Nothing can (改变)Mr. Wang's idea.4.Our school is (两千米远)my home.5. Chang the No.300 bus LiuLi Bridge.6. It's about ten kilometers away from here.(对划线部分提问)Section C:1.get hurt 受伤 in the traffic accidents/an accident obey the rulers2.both :两者都… all 三者或三者以上都…3.way: n.①方向②道路 on the way to4. help sb. (to) do sth.5. on the street be late for 迟到5.It is +形容词+(for sb.)+to do sth.(对某人来说)做某事…样6.help ①名词 with the help of …在…的帮助下②动词 help sb. with sth. =helpsb. (to) do sth. Help oneself (to sth.)自助,自用(食物)等7.a ticket for speeding/drinking/parking in the wrong place/making a wrong turn18. wait for sb.等待某人 wait for one's turn 等着轮到某人Exercises:1.Every year many people (受伤)or (死亡) traffic accident.2.We must (遵守交通规则)3. In China, traffic keeps the rightthe road.4. It is good (help) children and old people (cross) the road .5.We must never play (在街道上) 8. Don't school. (迟到)6. (等着轮到你)when the lights are red.7. (保持安静)in class .Section D:1.call from a public phone 从公共电话处打电话2. at the traffic lights3.at the foot of 在…的脚下4.do some shopping=go shoppingExercises:A) 1. I'm (call) from a public phone the corner Zhichun Road andQiuzhi Street.2. Turn left the traffic lights.3. December is the t month of theyear.4. Maria can't r a boat. she is afraid of water.5. The children are c Children's Day in the school.6. Mary's father wants to buy a birthday cake and some c for her.7. The s of the box is rectangle.8. December is the t month of a year.9. Can you c from one to hundred, Jane?10. Students must be s in class, when the teacher is having class.11.S is the first day of the week. 12. We enjoy r on the lake on weekends.13. The boy f down from the bike and hurt himself.14. I feel so tired, because I often stay up until m these days.15. — What's two p seven? --It's nine.16. We are going to h a birthday party for her. 17. Children's Day is inJ .B)根据汉语意思填空.1.Can you (解答)the math problems, Polly ?2.I'm (恐怕)you can't.3.Tt's your (顺序)to sing song.4.At Kangkang's birthday party, Jane (玩得很很高兴)5. Look, your face is dirty. Go and wash it (立刻)6.Can you (照相)?7. (轮流)in playing the guitar.8.Everyone had (玩得愉快)at the party.9. (怎么样) Kangkang's birthday party?10.Don't play (电子游戏)on Sunday.11.I can perform ballet (也).12.Lucy go to bed (直到…才)Lily came back home.13.Tomorrow is February the (八日).14.We had a (令人惊喜的)party.C)单项选择.2( ) 1. Linda, please these flowers the classroom.A. bring, inB. take, inC. take, to( ) 2. What about there by bus, Tom? A. to go B. going C. goYou like music very much. Did you sing a song at the party? ---No, but —( ) 3.A. didB. doC. didn't Helen .any words. the blackboard, but I can't ( ) 4. I'mA. looking, seeB. looking at, seeC. seeing, look at( ) 5.She is going to buy a present her mother. A. to B. of C. forog and two hens in the picture. A. be B. is C. are ( ) 6. There a fr( ) 7. Please stop and have a rest, you be very thirsty.A. willB. mustC. shouldhospital yesterday. A. / B. a C. the ( ) 8. He was ill in( ) 9. February is from other members. It has 28 days or 29.A. differentB. sameC. funny( ) 10. Maria sang a song English the party.A. in, atB. in, inC. with, in( ) 11.Kangkang the candles out in one breath.A. blowsB. blowedC. blew--OK, . — Hurry up (赶快)!It's time to leave. ( )12. A . I'm coming.B.I came.C. I will come.( ) 13. -- What was the date yesterday? -- .A. It was June 2nd.B. It's May 8th, 1995.C. It was Sunday.photos C. photoes party.A. photoB. at will take of you the ( ) 14. I( ) 15. Michael America on a cold spring morning.A. leaveB. leavesC. left.句型转换D)) 改为否定句1. Jane came to school late yesterday morning. (Jane to school late yesterday morning.) 2. The recorder is 5 centimeters wide. (对划线部分提问Is the recorder?) 3. My brother can ride a motorbike. (改为一般疑问句 Brother a motorbike?? 4. What's the matter? (同义句转换) What's) 同义句转换4.He enjoyed himself at party.(He at the party.5. 1. Look! Jane (fly) a kite.2. I (find) many people in the room when I came in.3. He (go) to school at7:20 every day.4. Jane (play) the guitar for her friends last night.(dance) at Kangkang's party?5. -- Helen--Yes, she did. She (dance) very well.320XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

仁爱版七年级英语下册Unit6Topic1SectionC教案-新版

仁爱版七年级英语下册Unit6Topic1SectionC教案-新版Unit6 Topic1 SectionC教案I. Material analysis本课是话题一的第三课时。

本课的主要活动是1a和2。

通过图文并茂的方式介绍“My Home”，进一步扩大学生的词汇、学习方位介词短语并复习巩固there be句型；还将学习用how many和how much对物质（名词）的数和量进行提问。

此外，语音板块根据音标拼写相应的单词，复习字母组合的发音规律，培养学生单词的拼读和拼写能力。

本课涉及到谈论学生的家的房间结构布置，因此教师应积极创设真实的情景，让学生在情景中反复操练已学到的关于方位和家的结构、摆设的相关词汇。

II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读、拼写和运用下列词汇和短语：center, in the center of, yard, flower, house, large, left, model, only能够在小组合作活动中，根据音标拼写出相应的单词，培养单词的拼读和拼写能力；能够正确使用there be句型、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答以及表示方位关系的介词短语，如：near, next to, in the center of, at the back of, on the left of能够就“物品摆设、存在”等交际功能进行交流与对话操练，正确运用how many 和how much对可数和不可数名词进行提问，如：（1）—Is there any water in the bottle?—Yes, there is.（2）—How much water is there?—Only a little.（3）—How many model planes are there?—There are three....2.Skill aims能识别出不同的语调，如陈述句和疑问句等；能听懂谈论房间、室内摆设的表达，并做出恰当回应；能对房间、室内摆设进行简单的交流；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能在图画的帮助下进行阅读，并按要求进行语言活动；能正确拼读单词，注意单词重音；能准确写出黑体单词和词组；能根据范文写出介绍自己家的小短文。

仁爱版七年级英语下册教案：U6T3SC教案

4、学情分析：
通过前面的学习，学生对问路指路句型有了一定的了解，并能简单谈论指路句型，但还未全掌握此句型，较少接触祈使句句型。写作是学生的弱点，要耐心引导其克服心理障碍，敢于动笔。
二、学习目标
1.掌握课本47-48页单词
2.掌握1a中重要知识点
3.能用英语谈论交通规则并遵守交通规则
4.能掌握祈使句的用法
如：It’s good for us to get up early.
语法学习
祈使句：表示请求、命令、禁止、劝告或建议的句子，特点是省略了主语。
祈使句无主语,主语you常省去;
动词原形当谓语,句首加don't否定变;
●肯定结构:
1.Do型(即:动词原形(+宾语)+其它成分)。
Be型(即:Be +表语(名词或形容词)+其它成分)。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P47—48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能掌握指路句型并熟练做题。
4、针对目标4，通过教师讲解，让学生掌握3中的祈使句句型并能够熟练做题
2. Let型的否定式有两种:“Don't + let +宾语+动词原形+其它成分”和
“Let +宾语+ not +动词原形+其它成分”。
如:Don't let him go. / Let m not go.别让他走。
3.有些可用no开头,用来表示禁止性的祈使句。
如:No smoking!禁止吸烟!No fishing!禁止钓鱼!

仁爱七年级下册Unit 6 Topic 3 Section C

kilometers
cross
1. Imperatives. No parking. = Don’t park here. Don’t play on the street. 否定形式 Be careful! 肯定形式 2. Key words and phrases: traffic accident 交通事故 get hurt 受伤 lose one’s life 失去生命 obey the traffic rules 遵守交通规则 cross the street 过街 It’s good to do ....做....是好的/有益的
2. Now I can eat like a ______ cow (horse, cow).
Love (Dove, Love) me, love my dog. 3. _______ 4. There arefourteen _________ (fourteen, forty) children and _________ (forty, four) jackets in forty the classroom.
_________ cross the street. All of us should be very careful when we are walking
green We must cross when we see the ________ "walk" sign.
look left/right 向左/右看 cross the street 过街
问路：
昨日重现
1. 打扰了，你能告诉我去鼎好大厦的路吗? Excuse me, could you tell me the way to Dinghao building? 2. 打扰了, 北台路在哪里？ Excuse me, where is Beitai Road? 1.打扰了，在这附近有一家银行吗？ Excuse me, is there a bank near here? 2.打扰了，我怎样才能到达图书馆? Excuse me, how can I get to the library? 3.打扰了，哪条是去医院的路？ Excuse me, which is the way to the hospital?

仁爱版七年级英语下册教案Unit6topic3复习教案

4.复习时间：5分钟
复习要求：能准确说出写出重点单词短语并理解其应用。
1.沿着，顺着
2. 转弯，轮流
3.十字路口
4.米
5.横过
6.桥
7.直到…为止
8.千米
9.应该
10.更换，改变
11.车站
12.公众的
13.灯
14.危险
15.安全的
16.受伤的
17.丢失
18.规则
19.穿过
20.指示牌
21.在…以前
22.两个都
3.沿着新华大街一直到尽头。
Go along Xinhua Street _____ ____ ____.
4.在第二个十字路口向左拐。
Turn left___ ____ ________ _______.
5.体育馆和学校中间有一个公园。
There is a park________the gym____the school.
3、中招考点：
问路和指路的相关句型。
4、学情分析：
灵活多样的教学方式，调动学生学习兴趣很重要。部分学生学习兴趣不是很足，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、复习目标
1.能读出并写出P43—P54的重点单词。
2.能说出介词短语的用法，并能够应用。
3.会用问路和指路常用语编对话。
三、评价任务
1、针对目标1，通过本话题的复习；让学生熟练说出和写出Unit6Topic3重点单词和短语。并能够进行英汉互译。
2、针对目标2，学生通过观察一些句子，多练习，多读多写。
3、针对目标3，通过做一些习题，让学生来总结归纳问路和指路的相关句型，反复练习。