7、青蛙写诗 教案

7.青蛙写诗

课时：两课时备课教师：张琼

能力发展目标：

1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个

偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗

号、句号、省

略号。

教学重点：识字、写字和朗读。

教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。

教具准备：

生字卡片、投影片、录像

教学过程：

第一课时

一、猜谜语，导入掲题

1、猜谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。

2、今天，小青蛙要写诗啦，他怎样写诗的呢？我们去看一看（板书课题）

二、明确学习目标（教师口述）

三、指导学生自主学习，让学生充分展示自我

学习活动一

1、教师范读课文，生感知生字词读音。

2、生自由读课文，感知生字词读音。

3、检查朗读，创设情境，随文识字。

（1）检查第一小节

淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。（2）教学“串”

（3）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。

（4）学习“要、过、串”：多种方式读：要、过；加法识记：过；数笔顺识记：串

4、生字回文：（1）师出示生字，齐读，检查读。

（2）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。

学习活动二

1、引导学生观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。

2、教师逐一示范书写，强调“雨：独体字，注意四个点的方向一致。们：左右结构，左窄右宽。”

3、学生练习书写，并展示（提醒书写姿势）

四、当堂训练

1、闯关游戏：生字关、词语关

2、书写生字并组词。

下（）（）个（）（）

雨（）（）们（）（）

五、课堂小结。

这节课你认识了哪些生字宝宝？

第二课时

一、创设情境，复习巩固汉字

（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。

1.看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。

2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。

二、明确学习目标（教师口述）

三、指导学生自主学习，让学生充分展示自我

学习活动一

1、自读课文，找出哪句话写下雨了，雨下得怎么样？

2、说一说：青蛙为什么要写诗呢？

预设：下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。

学习活动二

画一画：

1、青蛙写诗时谁来帮忙了？

2、它们都帮了什么忙？

3、小青蛙的诗写成了吗？到诗中去看看他们有没有帮上忙。

预设：（1）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”

（2）青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

4、指导分角色朗读课文。

四、拓展延伸，训练语言。

多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。

五、课堂小结：

这节课，你有什么收获？和大家说一说。

板书：

7、青蛙写诗

小蝌蚪-------小逗号

水泡泡-------小句号

水珠---------省略号