11.赵州桥(第二课时)课件

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小学语文 三年级下册 第11课《赵州桥》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)

小学语文 三年级下册 第11课《赵州桥》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)

阅读有方法
春天一到,花园可真美丽呀!小草探出了绿色的小脑袋,四处张 望;桃花露出了粉红色的笑脸,与人们打着招呼;一朵朵兰花就像一 个个文文静静的小姑娘,绽开着淡红色的小花,散发出清香;千姿百 态、形状各异的盆景,扭扭曲曲的枝条上点缀着零星的绿叶……
这段话围绕“春天一到,花园里可真美丽”这个中心意思来写的。
举例子
列举桥两侧栏板上的图案表现赵州桥的美观。
抓住动词,结合图片,想象画面
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
抓住动词,结合图片,想象画面
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
抓住动词,结合图片,想象画面
还有的刻着双龙戏珠。
抓住动词,结合图片,想象画面
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
更加坚固
减轻了桥身的重量,节省了石料。
创举
要读出自豪、赞美的语气
节省石料
桥梁史上 的首创
仿句练习
既……又……
同一事物不同的两 个方面的特点就可以用 “既……又……”来说!
她既会唱歌又会跳舞。 弟弟既淘气又可爱。 他的作业既干净又整洁。
学习任务二
抓关键句,体会赵州桥的美观
自学提示
朗读第3自然段,思考: 1.第一句话在本段的作用是什么? 2.作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的?
赵州桥十分美观,桥上的石栏雕刻着惟妙惟肖图案。请仔细瞧, 每条龙都栩栩如生,形态各异,似乎都在游动,真像活了一样。
各位游客,以上是我对赵州桥的介绍,接下来的时间交给大家, 祝大家玩得开心。
阅读有方法
围绕一个意思把一段话写清楚
关键句
总起句 过渡句
总结句
阅读有方法
阅读策略:
先抓关键句,然后再分析本段的内容,看看 作者是通过哪些内容的描写来表达这个意思的。

赵州桥 课件

赵州桥 课件

精美的图案
有的
有的
还有的
所有的龙
似乎都在游动,真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的杰 出智慧和才干,是我国宝贵的 历史遗产。
当堂训练
1.课文写得很美,选择自己喜欢的部 分背诵下来。 2. 根据课文填空收集中国的名桥资料, 在课后与同学们交流。
当堂训练
这座桥不但 ________ ,而且________ 。桥面 两 侧 有 ________ , 栏 板 上 雕 刻 着 精 美 的 __________ :有的刻着两条相互 __________ , 嘴里吐出 ________ ;有的刻着 __________ ,前 爪 ____________ ,各自 ____________ ;还有的 刻着 __________ 。所有的龙似乎 ____________ , 真像__________。
赵州桥非常雄伟。桥长五 十多米,有九米多宽,中间行 马车,两旁走人。这么长的桥, 全部用石头砌成,下面没有桥 墩,只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固,而且美观。 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着 精美的图案:有的刻着两条相互 缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花; 有的刻着两条飞龙,前爪相互抵 着,各自回首遥望;还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动,真像活了一样。
这座桥不但坚固,而且美观。 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精 美的图案:有的刻着两条相互缠绕 的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各 自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动,真像活的 一样。
有的相互缠绕 吐出美丽的水花
有的前爪相互抵着 各自回首遥望
还有的双龙戏珠
当堂训练.
书写田字格中的生字,每字写一个。

部编版小学三年级下册语文课件:《赵州桥》

部编版小学三年级下册语文课件:《赵州桥》

部编版小学三年级下册语文课件:《赵州桥》学习目标⒈理解“县、济、匠”等10个生字,会写“县、设”等14个字。

准确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

⒉有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。

⒊了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

⒋在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

教学难点协助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

课前准备多媒体课件;搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及相关桥梁的资料。

教学时间2课时第一课时一、谈话导入,激发兴趣⒈谈话中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧,他们创造了一个又一个的人间奇迹。

其中就有很多世界闻名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国的古代建筑。

它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢?⒉简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图,我国东部的川流映入眼帘,对于跨越河道,有利民生的桥梁,古人有很多幻想和实践,传说中的八仙之一韩湘子,就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。

我们的祖先很早就发明了建桥技术,汉代的画像砖上刻有为数很多的拱桥图形。

我国现存最早的拱桥,是建于一千三百年前的赵州桥。

赵州桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上,全长50.82米[全长应为64.4米],桥面两端宽9.6米,中部略窄,宽9米,是一座单孔坦拱式桥梁。

拱券[桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。

券,读“xuàn”]净跨37.37米,在当时是世界上最长的石拱了。

赵州桥由隋朝石匠李春主持设计和参加建造的。

赵州桥的桥洞不是普通的半圆形,而是弓形的,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。

一般桥都有桥墩,两个桥墩之间的桥洞,都采用半圆形的弧,桥洞的高一般是这段桥身长度的一半,这样桥才稳固。

第11课《赵州桥》(第二课时)(教学课件)[上好课]三年级语文下册部编版

第11课《赵州桥》(第二课时)(教学课件)[上好课]三年级语文下册部编版

情景导入
播放赵州桥的短片,展示赵州 桥的雄伟壮观和历史背景
介绍赵州桥的设计和建造背景, 突出其历史意义和价值
引导学生思考赵州桥在交通和 历史上的重要地位
引出本课的主题和教学目标, 激发学生的学习兴趣和好奇心
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 课文中描述的赵州桥的景观和特色 赵州桥在中国桥梁史上的地位和影响
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计和建造过程 赵州桥的特点和优势 赵州桥的文化和艺术价值
重点词汇解释
赵州桥:中国著名的古代石拱桥,位于河北省赵县境内。
石拱桥:用石头砌成的拱形桥梁,造型优美,承载能力强。
隋朝:中国历史上的一个朝代,公元581年至618年,由隋文帝建立。
李春:隋朝著名的建筑师,赵州桥的主要设计者。
教学目标是否明确
教师自我评价
教学内容是否充实
教学方法是否得当
教学效果是否良好
教学反思与改进建议
教学效果:分析学生对本课内容的掌握情况,评估教学效果 教学方法:总结本课所采用的教学方法,分析其优缺点 教学内容:反思教学内容是否符合教学目标,是否需要调整 学生参与度:评估学生的参与度,分析如何提高学生的学习积极性
情感态度与价值观
感受中国古代建筑的魅力,增 强民族自豪感
体会赵州桥在设计上的独特之 处,培养审美能力
了解中国古代桥梁建设的成就, 激发探索精神
培养热爱祖国传统文化的情感, 树立文化自信
教学内容
课文背景介绍
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 赵州桥的历史地位和价值 赵州桥的文化内涵和传承意义
朗读指导法
朗读指导法:通过朗读,引导学生感受赵州桥的雄伟壮观和设计巧妙 小组合作法:组织学生进行小组讨论,分享对赵州桥的理解和感受 多媒体辅助法:运用多媒体手段,展示赵州桥的图片和视频资料,帮助学生更好地了解赵州桥 情境模拟法:通过模拟赵州桥的设计和建造过程,让学生更加深入地理解赵州桥的独特之处

2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第10课《纸的发明》第11课《赵州桥》课件合集

2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第10课《纸的发明》第11课《赵州桥》课件合集

河面宽37米
11 赵州桥
九米多宽,中间行车马,两旁走人
11 赵州桥
11 赵州桥
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形
的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大
水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 思考:赵州桥在设计上的特点有哪些?
赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩, 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
11 赵州桥
携手
ōu zhōu
保存
shè
制造
蔡伦
欧洲
社会
10 纸的发明
多音字
lěi lèi

他积累了前人的经验。
xiān劳累Βιβλιοθήκη 这条鱼味道真鲜美。鲜
xiǎn 这件事是鲜为人知的。
10 纸的发明
我会写
术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧洲 社
10 纸的发明
生字归类
左右
结构
独体
结构 上下 结构
伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
“一千四百多年”——— 设计者 历史悠久
11 赵州桥
自读课文第2自然段,说说赵州
桥在设计上有什么特点?这样设计 有什么好处?
11 赵州桥
赵州桥非常雄伟。
“雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么? 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中 画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
10 纸的发明
纸的发明图表(课后第一题)
造纸术发 明以前
用麻造纸,粗糙、 不好书写。
东汉时代
造纸术传遍了全 世界,极大地促 进了文化的发展。
西汉时代
使用甲骨文、金 鼎文、在竹简上 写字。
蔡伦造纸,轻便 好用,就地取材, 价格便宜,满足 需要。

11《赵州桥》(第二课时课件)

11《赵州桥》(第二课时课件)

旅游价值:赵州桥作为世界文化遗产,吸引了大 量游客前来参观,为当地旅游业的发展带来了可 观的收益。
07
赵州桥的未来发展 与展望
赵州桥的发展方向
保护和传承:加强 对赵州桥历史文化 的保护和传承,确 保其历史和艺术价 值的延续。
旅游开发:将赵州 桥作为旅游景点进 行开发,吸引更多 游客前来参观,促 进当地旅游业的发 展。
史和文化
赵州桥的文化传承意义
历史价值:赵州桥是中国古代桥梁建筑的杰出代 表,具有极高的历史价值,是研究中国古代桥梁 建筑的重要资料。
艺术价值:赵州桥的设计和建造体现了中国古代 桥梁建筑的艺术魅力,其独特的造型和精美的雕 刻工艺,为后人留下了宝贵的艺术遗产。
Байду номын сангаас
文化价值:赵州桥是中国古代文化的象征 之一,其建造和保护过程体现了中国古代 人民的智慧和创造力,对于传承和弘扬中 华文化具有重要意义。
• 以上是关于赵州桥的旅游特色的介绍,希望能对您有所帮助。
赵州桥的旅游线路
赵州桥景区 游览路线
特色旅游项 目推荐
周边景点游 览路线
旅游注意事 项及建议
06
赵州桥的保护与传 承
赵州桥的保护措施
文物保护法规:制定并执行严格的文物保护法规,确保赵州桥得到有效保护。 定期维护与检测:对赵州桥进行定期维护和检测,及时发现并修复潜在的问题。 限制游客流量:限制游客流量,避免过度使用对桥梁造成损害。 宣传教育:加强宣传教育,提高公众对赵州桥保护的认识和意识。
赵州桥的未来发展与展望
旅游开发:加强赵州桥的旅游开发,提高游客的体验度和满意度,增加旅游收 入。
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的 阐述观点。
文物保护:加强赵州桥的文物保护工作,确保文物的完整性和安全性。

11部编《 赵州桥》 第二课时 配套教学实录

11部编《 赵州桥》 第二课时 配套教学实录

11《赵州桥》教学设计第一课时PPT1 亲爱的同学们,大家早上好,上节课,我们学习了《赵州桥》第一课时,今天我们将继续学习《赵州桥》第二课时PPT2:通过上节课的学习,我们知道课文一共由三部分构成:PPT3:现在请孩子们看到第二部分,也就是文章的2、3自然段,思考:1、赵州桥有哪些特点?用——画出。

2、你是从课文中哪些词句看出赵州桥特点的?用~~~画出。

PPT4:相信同学们心中已有答案,因为这两自然段都有一个中心句。

这两个中心句分别是:那么,赵州桥的特点是?(雄伟、坚固、美观)PPT5:首先我们来看赵州桥的第一个特点:赵州桥非常雄伟。

你从课文中哪些词句看出赵州桥非常雄伟?PPT6:出示句子:1、桥长五十多米,有九米多宽。

2、三十七米多宽。

PPT7 、请同学们看图:这么长的桥在古代是很难建造出来的。

可是李春设计并建造出来了,简直刷新了古代人对桥的认知,所以大家不由惊叹:好长、好雄伟的桥。

PPT8 再看它的桥面:居然有九米多宽,不仅中间行车马,而且两旁走人,一点也不拥挤。

所以我们的老祖宗们又不由地赞叹:赵州桥好宽好雄伟!PPT9 :赵州桥还有一个了不起的地方,那就是,它没有桥墩,直接横跨在37米多宽的河面上。

没有桥墩,能跨越这么宽的河面,这在当时来说是十分罕见的。

PPT10你看,这段话仅仅用了三个数字,就把赵州桥的雄伟展示出来了。

同学们,你们知道吗?这种用数字说明某一事物特点的方法,我们称之为:列数字,文中用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。

让文章更加真实可信。

PPT11 想一想,从第二自然段的哪些句子可看出赵州桥的坚固?提到坚固,我们不得不提到赵州桥的设计,请看到这句话:这种设计,在建桥史上是一个创举。

1、理解创举。

2、这种设计是什么样的设计?(大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞)PPT12如图所示:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞这种设计前无古人,当然后有来者。

我们称之为“敞肩拱”。

三年级下册语文授课课件第三单元11.赵州桥第二课时部编版

三年级下册语文授课课件第三单元11.赵州桥第二课时部编版
教师点评:教师对学生的讨论和分享进行点评和总结,引导学生深入思考和探索
06
课后作业
背诵课文中的重点段落和语句
通过背诵,可以加深对课文 的理解和记忆,提高语言表 达能力
背诵课文中的重点段落和语 句是巩固课堂所学知识的重 要手段
背诵还可以帮助学生更好地 理解课文中的情感和意境,
培养文学素养
背诵课文中的重点段落和语 句也是完成课后作业的重要
练习巩固生字词的记忆 讲解课文中的重 点语句
讲解课文中的重点语句
分析重点语句的含义、修辞手法及表达效 果
单击此处输入你的正文,请阐述观点
练习巩固重点语句的理解和记忆 单击此处输入你的正文,请阐述观点
分析课文中的段落结构和写作特点
段落结构:按照总分总的结构,先介绍赵州桥的总体特点,再分别从不同方面进行具体描述,最后总结全文。 写作特点:运用了生动的描写和形象的说明,使读者更加深入地了解赵州桥的特点和历史背景;同时,语言简练、准确,易于理解。
介绍本课生字词的读音、含义及用途 单击此处输入你的正文,请阐述观点
引导学生理解生字词在句子中的含义 单击此处输入你的正文,请阐述观点
挑选课文中的重点语句进行讲解 单击此处输入你的正文,请阐述观点
引导学生理解重点语句在文章中的作用 单击此处输入你的正文,请阐述观点
举例说明生字词在课文中的应用 单击此处输入你的正文,请阐述观点
回顾赵州桥的外 观和历史
回顾赵州桥的结 构特点和设计原 理
回顾赵州桥的文 化内涵和历史意 义
回顾赵州桥的建 造过程和历史背 景
引出本节课主题
回顾上节课内容 引出本节课主题:赵州桥 介绍赵州桥的地理位置和历史背景 展示赵州桥的图片,让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观

《赵州桥》PPT(第二课时)优秀课件

《赵州桥》PPT(第二课时)优秀课件
想一想:
第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的? 从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的
设计坚固的。
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桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。
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从第1自然段中你了解到了赵州桥哪 些信息?(串珠问题1)
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通过上一节课的学习,我们已经初步理解 了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送 给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问 题。让我们带着这些问题理解课文。
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平时,河水从大 桥洞流过。
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发大水的时候, 河水还可以从四个小 桥洞流过。
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11 赵 州 桥

人教部编版三年级(下)赵州桥第二课时教案优秀版

人教部编版三年级(下)赵州桥第二课时教案优秀版

教学设计谁帮我们读一读,看看自己抄得对不对?学生交流,课件相机出示。

桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

(1)那么作者为了把赵州桥的美观写清楚,具体写了什么?桥面/石栏/栏板上的图案/龙的样子/三种龙的样子作者重点写了桥面两侧的石栏,石栏上的图案。

(是呀,表述要完整)同学们,你知道吗,桥面石栏上有许多图案:植物的、动物的、人物的、山水的……这么多,作者重点写了什么图案?(龙)猜一猜,赵州桥上一共有多少龙?(两侧石栏加上蚣腹共有58条龙)这么多条龙,作者选取了几种龙的样子?(3种)拿出尺子划横线,把它们找出来。

(2)作者分别写了哪几种龙的样子?指名读。

第一种龙是什么样子的?预设:①有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;(展示图片)如果让你从文中找关键词概括它的样子,你会怎么概括?为什么?(引导:找关键动作来概括)板书:相互缠绕谁来读一读?(指生评价,师再评价:读得真好!你有什么秘诀吗?——指导11 赵州桥教学目标:知识与技能:1.认识“县、拱”等11个生字,其中一个多音字“爪”,会写“赵、省”等13个生字,正确读写“智慧、创举、设计”等词语;2.朗读课文,理解课文内容,了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。

过程与方法:1.体会一段话中,句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的。

2.学习作者观察事物的方法。

情感态度价值观:体会我国古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自豪感。

重点难点1.理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。

2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。

教学准备多媒体课件教学课时2课时第二课时【课时目标】1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。

【教学过程】一、谈话导入上节课我们学习了生字,初步了解了赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河,去领略赵州桥独特的美。

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桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水 花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回 首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动,真像活了一样。
记住几个关键词
边读边想
多读几遍
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只 有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞 顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大 桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这 种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击 力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石 料。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面
两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠 绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两天飞龙,前爪相互 抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动,真像活了一样。
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
小练笔:
用总述-分述-总结的写法,把下列段落写完整、 写具体(任选其一)
资料记载:
据统计,这1300多年,它经历了10 次大水灾,8次战乱和多次地震。1963 年的特大洪水已经淹到拱桥的龙嘴处, 据当地的老人说,站在桥上能感觉到桥 身很大晃动。人们担心拱桥会毁,然而 它依然安稳地横卧在洨河上。
这么长的桥,全部用石头砌成, 下面没有桥礅,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面 上。
这种设计在建桥史上是一个创举。 既减轻了流水对桥身的冲击力,使 桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥 身的重量,节省了石料。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水 花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回 首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动,真像活了一样。
课外阅读:《秦兵马俑》
1.文章中有很多四字词语,我想积累这些。(最少写4个)
2.这篇文章中的过渡句是
这句话总结了上文写秦兵马俑的
下文即将要写秦兵马俑的

。 ,同时也引出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.文章第4自然段作者用
极为精美。
的写法描写了兵马俑神态各异、
既……又…… 一边……一边…… 不是……而是……
1、夏日的夜晚,妈妈( 一边 )给我扇扇子 (一边 )给我讲故事。
2、利用风力发电,( 既 )可节约能源, ( 又 )能保护环境。
3、今天(不是 )没有太阳,( 而是 )乌 云暂时遮住了太阳。
这种设计在建桥史上是一个 创举。既减轻了流水对桥身的 冲击力,使桥不容易被大水冲 毁,又减轻了桥身的重量,节 省了石料。
资料记载:
这种“敞肩 拱”的运用,是 世界桥梁史上的 首创。在欧洲, 最早的敞肩拱桥 比中国的赵州桥 晚了近1100年。
这种设计在建桥史上是 一个创举。
既减轻了流水对桥身的冲击 力,使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量,节省了 石料。
一边……一边……
不是……而是……
选择正确的关联词语填空:
1、公园里的花真美呀,远远望去,姹紫嫣红,让人感觉置身 于花的海洋中。_____________________________________ __________
2、蓝天上的朵朵白云千姿百态、变化多端。_____________ _______________
3、动物园里的动物真多呀,真热闹!________________ _____________________________
11、赵州桥
第二课时
赵县 参加 设计 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵
赵县 参加 设计 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵
这种设计在建桥史 上是一个创举。
大桥洞顶上的左右两边,还 各有两个拱形的小桥洞。平时, 河水从大桥洞流过,发大水的 时候,河水还可以从四个小桥 洞流过。
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