校园的号令 (1)
统编版新版 一年级上册道德与法治教案- 6 校园里的号令 (001)
《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
【部编版】道德与法治《校园里的号令》PPT-优秀
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观看《哦，课间十分钟》
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演一演 听到不同铃声的 正确做法。
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听到下课铃声 应该怎么做？
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下课铃声
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听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
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校园铃声代表不同的 意思，我们要学会遵 守铃声。这样才Байду номын сангаас有 序地进行学校生活。
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校园里的号令(第一课时)(教学设计)
6 校园里的号令（第一课时）（教学设计）教学目标1．通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2．通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
3．通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
4．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重、难点1．明白为什么要听从校园铃声的号令。
2．了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。
教学时间共二课时：教学过程第一课时活动一猜一猜，认识校园“神秘的指挥”1．出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。
在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
2.揭示谜底，印证谜语。
师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。
这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）3.找找这位“指挥家”。
师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。
（出示课题：校园里的号令）师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。
学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。
交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家”？预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。
《校园里的号令》PPT课件｜人教(新版)(共18张PPT)
《校园里的号令》PPT课件｜人教（新 版）( 共18张P PT)
在学校里，我们随着校园铃声参加 不同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
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活动二：小小铃声作用大
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讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
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我们生活中的声音 有很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
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活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
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第6课《校园里的号令》(课件)-部编版道德与法治一年级上册
上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4才遵守吗？56老师听到上课铃声铃
声 告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课 后 作 业
一上道法第二单元 第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
1.同学们仔细观看国旗， 用自己的话介绍国旗的样 子。
1949年在新中国成立之初，国务
院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定 了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的 国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来 之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换 来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星 代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅 围在周围，表示全国人民团结在中国共产党 周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们 要尊敬国旗，热爱国旗。
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知 道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗 在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什 么地方可以看到升旗 仪式？
无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还 是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马 拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南 极，只要有中国人或者中国人到过的地方， 我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们 中国的国旗，是我们祖国的标志。
在发生火灾时，我们应该怎么做？
1
2
3 如果不按铃声来行动，会发生什么呢？
校园里的号令完整版课件
升国旗
升国旗时，听到国歌声响起， 我停止走动，不说话，向国旗 行注目礼，唱国歌。
3
眼保健得好呢？
全神贯注地听好节奏，边听边想 动作，跟着节拍认真做。
2
•安全教育拍手歌
• 你拍一，我拍一，注意安全数第一。 • 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。
• 你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 • 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 • 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 • 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 • 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 • 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 • 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 • 你拍十，我拍十，自我保护是大事。
人教版一年级道德与法制上册第二单元
6 校园里的号令
神秘的指挥
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
——教室的墙上
别人发言时，你应该 怎么做？
认真倾听他人发言，边听 边想，不随意打断，有不同意 见先举手再说.
1
先准备好学习用品， 再轻轻走出教室， 不追跑打闹,注意安全。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第一课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。
通过本节课的学习，学生将了解和认识到在校园中遵守规则、维护秩序的重要性。
教材内容主要包括校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，以及号令背后的意义。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和秩序还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。
在教学中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的方式进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
3.培养学生的时间观念和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.教学难点：培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受号令的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中体验遵守号令、维护秩序的乐趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，采用生动、有趣的图片和动画，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些代表号令的物品，如铃铛、哨子等，方便学生直观地了解号令。
3.教学场地：选择一个宽敞、安全的教学场地，便于学生进行活动和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频或故事，引出本节课的主题——校园里的号令。
引导学生关注校园生活中的各种号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，并解释号令背后的意义。
同时，邀请学生分享他们在校园中遇到的号令，增加学生的参与度。
校园里的号令ppt重点课件1
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃声
在校园里，有一些指挥官很特 别，一般情况下，它们都不会 发出命令，只有特殊情况出现 了，它们才会发出命令。
活动二：小小铃声作用大
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讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
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在学校里，我们随着校园铃声参加 同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
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•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
校园里的号令
第一课时
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
活动一：猜谜语、找铃声
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》（第一课时）说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容，主要让学生了解和认识到在校园里，我们需要遵守一些规则和号令，以保持校园的秩序和安全。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，学生可以提高自己的规则意识，养成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不太了解，他们正处于一个需要指导和引导的阶段。
学生的认知能力有限，需要通过生动有趣的方式来进行教学。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，教师需要以身作则，为学生树立良好的榜样。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园里的基本号令，如上课、下课、做操、放学等环节的号令，以及遵守号令的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的规则意识，提高他们遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，遵守校园规则，自觉维护校园秩序的良好品质。
四. 说教学重难点重点：让学生了解校园里的基本号令，以及遵守号令的重要性。
难点：培养学生自觉遵守号令，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解号令的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考、主动表达的能力。
3.示范教学法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
4.实践教学法：让学生在实际操作中，体验遵守号令的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍校园里的基本号令，如上课、下课、做操、放学等环节的号令。
3.课堂讨论：引导学生讨论号令的重要性，以及遵守号令的意义。
4.实践环节：让学生模拟执行号令，体验遵守号令的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调遵守号令的重要性。
6.课后作业：让学生回家后，向家长介绍校园里的号令，以及遵守号令的意义。
一年级道法教案 校园里的号令-优秀 (1)
6、校园里的号令教学目标：1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。
2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。
教学重点：熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。
教学难点：初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
教学过程：课前了解小汽车的比赛规则上课——一、感受号令1、游戏导入，感受号令。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片）知道这是什么游戏吗——木头人玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢——想好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！你们看看他们是不是真的会玩！玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟!按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！他们玩得对吗——很好！他们为什么能玩得这么好呢——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗——能那我们一起来玩一次好不好按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢——继续！学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗——能那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗——哨子对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一——（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢整个队看看！师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。
最新部编本道德与法治一年级上册6《校园里的号令》第1-2课时 课件
课堂总结
总结：
课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使 我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。 每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出 不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全， 就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
2020人教统编版《道德与法治》一年级上册 第一单元 我是小学生啦
6.校园里的号令
集会要求：
静、齐、快。静、齐、快就
是嘴巴不讲话，要整齐，前后排 成一条线，动作要快，但更要注 意安全，要又安全又快速。
3.学生演示 （1）师播放运动员进行曲 （2）学生迅速按照静、齐、快的要求进
行演示。 4.师播放刚才给学生录制的集队的小视频， 让学生说说还有哪些做得不好需要改进行 地方？
（二）学会行注目礼 1.你听，国旗响起来了。 2.听到国歌我们应该怎么做？ 3.国歌响起，少先队员要行队礼，我现在
上课
下课
课间
老师播放下课的铃声，学生有顺序 地出教室，然后再悄悄地回到教室。
下课铃响了，同学们把作 业收上来。一位同学说“老师， 我送本子去！”
老师播放午休的铃声，学 生就静悄悄地在教室休息。
下课了，几位小同学想玩球， 一位小朋友说：“走，借球去！”
拓展练习： 1.老师播放音乐《哦，十分钟》 2.学生跟着音乐欢快地舞动起来。
活动二：铃声告诉我
学校里有这么多铃声，它们是不是都 是一样的呢？（不一样）对啊，不同的铃 声有着不同的作用，有没有同学很熟悉某 一种铃声，然后给大家哼两句。
2.认识各种铃声。 （1）老师播放上课的铃声、下课的铃声、
放学的铃声、眼保健操的铃声、大课间活动的铃 声、中午午休的铃声……
（2）每一种铃声播放以后都让孩子说一说 这是哪一种铃声，听到这个铃声后我们应该怎么 做？
校园里的号令免费课件1
在学校里，我们随着校园铃声参加 不同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教1
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
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请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
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校园里的号令-PPT全文课件
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
活动四 我会玩
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？
大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
游戏开始 活动反馈 活动小结
我们在玩游戏时不能 光顾着自己，要和小伙伴 和睦相处，还要遵守游戏 规则，注意安全。这样我 们就能拥有快乐的课间十 分钟。
活动五 升国旗了
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什 么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第6课《校园里的号令》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》第一课时教学设计饼”一步一步向洞口走去。
（5）蚂蚁们累得气喘吁吁，终于成功把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。
他们高高兴兴地开了一个盛大的美食会。
2.想一想，说一说：蚂蚁们为什么能成功把香肠搬回洞呢？（号令）3.小结并板书课题：校园里的号令观看图片了解故事思考问题回答问题齐读课题蚂蚁们把香肠搬回洞的秘诀就是统一的号令。
讲授新课教学环节一：校园里的号令藏在哪里1.文本学习：猜一猜小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？谜底：校园里的铃声2.图片+文本学习：校园里的号令（1）号令在树上（2）我猜到了！铃声就是号令3.播放视频素材：操场上找广播4.图片+文本学习：校园里的号令________藏在________，告诉我们_________________5.图片+文本学习：校园里的号令老师手里的哨子6.图片+文本学习：提出问题同学为什么要听哨声的指挥？哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。
你能说出几点作用呢？召集队伍、指挥练习、信号联络、教学比赛。
7.图片+文本学习：校园里的号令上课铃声藏在学校门口，告诉我们要上课了，需要赶紧进教室。
8.播放视频素材：铃声响，上课了9..图片+文本学习：校园里的号令_藏在________，学习文本猜出谜语指名回答观看图片说出号令补充回答观看视频观看图片思考回答指名汇报观看图片思考文本观看图片思考回答学习文本感悟文本观看图片学习文本观看视频观看图片补充回答猜一猜的儿歌，是一个小谜语。
它激发学生的兴趣，与标题相呼应，通过充满童趣的方式揭示出铃声的指挥功能，同时它也是课堂教学活动的指南。
这里指向了两个活动：一是引导学生调动生活经验反思生活，意识到除了自己要听号令指挥以外,连老师也要服从它的安排；二是引导学生探究，在校园里找找平时没有注意到的音响设备，有条件的学校还可以让学生探究学校广播室，知道铃走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。
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《校园里的号令》 第1课时
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校园里的号令 ◎ 上课号令我会听
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校园里的号令 ◎ 上课号令我会听
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校园里的号令 ◎ 上课号令我会听
这个“指挥官”藏在哪里呢？
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校园里的号令 ◎ 上课号令我会听
说一说、演一演、议一议
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校园里的号令 ◎ 上课号令我会听
上课歌
叮铃铃，上课了， 快快走，进教室， 手和脚，快放好， 人坐正，不说话， 静等老师来上课， 来—上—课。
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校园里的号令 ◎ 下课号令我会听
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校园里的号令 ◎ 下课号令我会听
下课歌
课号令我会听， 我—会—听。
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